最新教研組活動總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的最新教研組活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新教研組活動總結1
本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。
一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量
11月10日上午，老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際，備課精心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。
在課后的研討中，大家以本節研究課為出發點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。
二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索
12月10日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發揮出本學科的網絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、以質量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的`研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組教師基于抽測質量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺
12月29日下午，我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。
活動中，同學們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內創建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。
此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
最新教研組活動總結2
教研工作在學校領導的關心幫助下，全體任課教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，在構建高效課堂教學研究中，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養、行為習慣為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期的工作向領導匯報如下：
一、加強理論學習，抓實教研活動促高效課。
教師們認真閱讀《新課程標準》，研讀教學策略，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。
二、加強教學常規管理
提高課堂教學效率全鎮教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。
三、教學教研，相互促進。
1、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。為了更好地加強課堂教學的研究，提高課堂教學效益，教師們努力創設寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學氛圍，課堂上精心設計兒童喜聞樂見的情境，通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發現、探究并嘗試自己解決生活中的問題。
2、抓好教研活動
(1)教研活動做到二定四有：定時、定內容;有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研活動總結。經常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。
(2)活動有效：切實利用好每周一次的教研活動時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。
(3)要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質量要“高”
四、加強了對課后反思的研究。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的'成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復;我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發展的重要基礎。
在今后的教研工作中，我們常識組全體成員將一如既往的繼續努力，為我們的梁才教育事業奉獻我們應有的力量。
最新教研組活動總結3
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們五年級數學組的三位教師以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。本學期我們三位老師克服了時間緊等種種困難，完成了本學期的教學教育任務。平時我們努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。特別是對后20的學生成績的提高，我們努力著。具體做了以下幾方面：
一、做好常規工作，提高教學效率。
學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。我們認真學習了小學教師教學常規，并用教學常規指導我們的教學工作。在備課方面，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。
同時我們教研組人員重視培養學生的數感和學生對數學的認識，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。
這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用自修課的時間進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次趣味數學輔導時，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
二、學習理論，指導實踐
我們抽出部分教研活動底時間學習理論，通過學習，我們改變了教學理念，有了新的教學意識，從而促進了教學方法。使孩子們的學習數學都帶有研究性學習的特點。這種研究性的學習可以在課內完成，也可以課內外結合完成。我們在教學過程中，充分注意到數學與生活的聯系，使抽象的.、形式化的數學建立在學生生動、豐富的生活背景之上，真正讓學生感受到數學是一門學以致用的科學，從而增進學生學習數學的興趣，激發求知欲。
我們嘗試了讓孩子們用數學的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數學周記，剛開始雖然寫得不是很好，但孩子們能用數學的眼光去觀察生活，用數學的知識去解決生活中的一些問題，真正體現了數學來源于生活，又回歸于生活。
我們五年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。”
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
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