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評選活動總結(jié)（通用25篇）
不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，為此需要認(rèn)真地寫活動總結(jié)了。千萬不能認(rèn)為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的評選活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
評選活動總結(jié) 篇1
根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合龍江縣《關(guān)于認(rèn)定第七批縣市級骨干教師的通知》具體要求，在全校教師的共同努力和積極參與下，我校骨干教師評選活動已圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下：
一、健全工作組織，激發(fā)教師參與熱情。
接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)展示和骨干教師評選活動作為一項重要工作來抓。成立了以李校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和骨干教師考核工作辦公室，負(fù)責(zé)有關(guān)資格審查、量化考核等工作，并在教師中進(jìn)行廣泛宣傳，激勵廣大教師積極參與教學(xué)成果展示交流，以此為契機(jī)提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校召開骨干教師評選專門會議，制訂了龍江三中骨干教師評選方案、量化考核細(xì)則。根據(jù)評選工作安排，分步組織實施。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)展示，促進(jìn)教師教學(xué)交流。
我校以學(xué)科組為單位，堅持先展后評的原則，要求全體教師必須在評前參加業(yè)務(wù)展示，全體教師參加了由教務(wù)處組織的集中展示。教務(wù)處重點對骨干教師評選條件、要求、輻射作用等進(jìn)行詳盡說明。各學(xué)科組織教師展示教學(xué)成果，教師積極參與，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。此項活動對全校教師業(yè)務(wù)能力的提高起到了積極重要的作用。
三、規(guī)范競賽程序，確�；顒痈挥谐尚�。
在展示成果的'基礎(chǔ)上,我校嚴(yán)格按縣級骨干教師的評選步驟和要求開展活動。
第一步：分組報名。各組在全員展示的基礎(chǔ)上組織報名。
第二步：分配指標(biāo)資格審查。領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)科組為單位，下達(dá)名額，具體分配如下：語文、數(shù)學(xué)、英語各2人；物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、藝術(shù)（音美）、體育、綜合實踐（地方課程、信息技術(shù)）各1人；按成績擇優(yōu)1人。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)縣骨干教師評審條件和要求，對參評教師進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查。
第三步：綜合評價，確定候選人。在資格審查的基礎(chǔ)上，對參評教師進(jìn)行量化評價，按綜合得分高低，分學(xué)科確定校級骨干教師候選人16人。
第四步：進(jìn)行公示，推薦縣級骨干教師評選人選。確定校級骨干教師候選人后，學(xué)校在醒目位置公示，在無異議的前提下，確定了16名校級骨干教師，他們是田麗華、張仁庫、吳偉、耿岳、王鴻偉、柏樹、朱雪芹、姜海波、李秀梅、李鳳、韓慧梅、李敏、宋振忠、林杰、張慶、李淑賢。并推薦這16名教師參加縣級骨干教師評選。
本次活動的開展，雖然經(jīng)歷不長、工作任務(wù)重,而且投入了大量的精力，但是，整個活動準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。通過骨干教師評審?fù)扑]活動推動了我校教師隊伍建設(shè)，激勵教師努力提高自身的實際能力和水平，真正發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。這對于增強(qiáng)我校廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，起到了非常重要的作用。
評選活動總結(jié) 篇2
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式方法，推動課堂教學(xué)改革，根據(jù)教體局電教科要求，我園舉行了電教優(yōu)質(zhì)課評比活動，為全體教師搭建一個展示課堂教學(xué)，互相交流，共同提高的平臺。為了充分發(fā)揮本次活動在我園課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，下面就本次活動中呈現(xiàn)的亮點，特色以及在課堂教學(xué)中存在的問題與不足進(jìn)行總結(jié)。
一、本次活動教師參與廣泛，重視程度高
在此次活動中，共有5名教師參賽。在賽課期間，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計，其他教師主動聽課，整個評選活動順利進(jìn)行，展示了扎實的專業(yè)知識，過硬的課堂教學(xué)基本功。
二、參評教師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的特色與亮點
本次活動是以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)的實效。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結(jié)束后評委和聽課教師交流互動的環(huán)節(jié)，在陽光下評課，確�；顒庸_、公正、公平進(jìn)行。
�。ㄒ唬┙處熅C合素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實
多數(shù)教師能夠認(rèn)真組織教學(xué)，語言比較流暢，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然有感染力，課堂教學(xué)語言有啟發(fā)性和激勵性。教學(xué)技能嫻熟，多數(shù)教師使用了多媒體課件，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。課堂調(diào)控能力強(qiáng)。板書的字跡工整，抓住重點體現(xiàn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，思路清晰。
（二）導(dǎo)入自然，生動有趣
課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法豐富多彩，通過創(chuàng)新設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。如音樂鋪墊兒歌激趣 還有許多教師的導(dǎo)入也很新穎，就不一一列舉了，這些導(dǎo)入活動設(shè)計的安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，為后面教學(xué)活動的順利進(jìn)行和新知識的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（三）情感交流，巧設(shè)任務(wù)
課題的巧妙引入與各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學(xué)設(shè)計的重點，參賽的許多教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計匠心獨具，課前和孩子們熱情的對話交流，還有的老師做得更好，用唱歌跳舞等活動來緩解學(xué)生緊張的情緒，拉近了師生情感的距離。
�。ㄋ模┱暡町悾P(guān)注學(xué)法
在課堂教學(xué)中有的教師正視學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生探究問題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學(xué)習(xí)賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學(xué)生在做、拼、實驗中形象生動地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來；有的在教學(xué)中增強(qiáng)情感、態(tài)度、價值觀的意識，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。
（五）注重實際，拓展教材
根據(jù)學(xué)生和教師的實際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動的場景；聯(lián)系實際和學(xué)生熟悉的事物等，既開闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。
三、存在問題
本次優(yōu)質(zhì)課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，在看到成績和進(jìn)步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考：
1、教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)�？v觀29節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課隨意性大，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。
2、注意課堂教學(xué)的有效性。新課程實施后，通過學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的'現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學(xué)生是活動了，可大腦沒動起來。
3、個別教師在課堂上過于強(qiáng)勢，側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師強(qiáng)勢，學(xué)生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。
4、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等。
四、反思與建議
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。
2、合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會、優(yōu)質(zhì)課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。
3、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對不足進(jìn)行整改。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的大力支持，校長高度重視此次活動，全過程參與聽評課，在大家的共同努力下，第一屆校級優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿的落下了帷幕，我們相信這次活動的開展，對提高課堂教學(xué)的有效性，必將起到積極的推動作用。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
評選活動總結(jié) 篇3
為給教師搭建展示、溝通、交流、學(xué)習(xí)的平臺，在名師優(yōu)課評比的基礎(chǔ)上安排縣級教學(xué)能手選拔活動。時間從2017年2月27日----3月18日，持續(xù)三周時間。高一、高二、高三共17名優(yōu)秀教師參加選拔活動，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
1、安排科學(xué)緊湊，每周6節(jié)課，周一、周二下午各一節(jié)，周三、周四早上、下午各一節(jié)。聽課老師不是十分累，其他教師想學(xué)習(xí)的，借此平臺可以多聽課、多交流。
2、授課教師積極向老教師學(xué)習(xí)，數(shù)易流程，精益求精。
3、教師肢體語言豐富，談話教學(xué)，微笑教學(xué)屬常態(tài)，授課效果突出。
4、教學(xué)目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，重視方法指導(dǎo)，突出課堂學(xué)生的主體地位。
5、教師利用范文引導(dǎo)學(xué)生熟悉寫作技巧，小組有分工，寫作指導(dǎo)充分，補(bǔ)充整理到位。
6、標(biāo)題獨特醒目，導(dǎo)入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法指導(dǎo)和技巧點撥貫穿始終。學(xué)生模擬有形，有創(chuàng)新意識，如劉麗娜老師。
7、學(xué)生課前預(yù)習(xí)落實到位，組織有序，邏輯嚴(yán)密，課堂師生互動效果好，講練結(jié)合，突出授課效果，如寇江濤、高磊老師。
8、能結(jié)合學(xué)生生活實際引入新課，自然流暢，條理清楚，歸納總結(jié)到位。
9、從生活實際導(dǎo)入新課，自然生動，教學(xué)語言幽默，風(fēng)趣，課堂氣氛輕松，學(xué)生主觀能動性得到發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
10、教學(xué)思路清晰，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與意識強(qiáng)，師生互動良好，習(xí)題訓(xùn)練符合學(xué)情，授課效果好。
11、課堂組織有序，講述條理清楚，圖文結(jié)合，學(xué)科特點明顯，注重學(xué)法指導(dǎo)，師生互動默契，授課效果突出。
12、目標(biāo)明確，思路清晰，課堂輕松而經(jīng)湊，學(xué)生知識掌握較好，列舉事例典型、準(zhǔn)確，學(xué)生容易接受。
13、選擇圖片與生活實際相結(jié)合，學(xué)生從實驗操作得出結(jié)論，使學(xué)生易于接受，教師指導(dǎo)、點撥及時、到位，學(xué)生主觀能動性得以發(fā)揮，如翟濤。
14、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計獨特，銜接過渡自然，步步深入，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計問題，聽說讀寫得以訓(xùn)練，效果良好。
15、導(dǎo)入自然、開門見山，圖文結(jié)合，課堂趣味性強(qiáng)，習(xí)題設(shè)計符合學(xué)情，學(xué)生活動較多，充分發(fā)揮學(xué)生的.主觀能動性。
16、精心巧妙設(shè)計，利用當(dāng)?shù)鼐包c展開講述，學(xué)生興致高，遵循規(guī)律，通過事例總結(jié)方法，學(xué)生更容易接受，如寇江濤老師。
17、學(xué)科特點明顯，離不開其中蘊(yùn)含的知識，課堂組織有條不紊，學(xué)生忙而不亂，如薛莉老師。
18、教師講解思路清晰，師生配合較好，小組討論氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，如孟亞紅老師。
19、教學(xué)目的明確，尊重并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，點撥及時，課改理念體現(xiàn)明顯，能理論和實際結(jié)合起來如郭偉強(qiáng)老師。
20、目標(biāo)明確，事例貼切，用生活實例引入，便于學(xué)生理解記憶。
21、重難點問題處理得當(dāng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃，師生互動頻繁，學(xué)生參與意識強(qiáng)，主體作用發(fā)揮明顯，如孟亞紅、王煥老師。
22、授課教師基本功底扎實，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)案例題設(shè)計巧妙，教師點撥到位，教學(xué)效果良好，如郭偉強(qiáng)老師。
23、劉xx、屈xx等老師主動積極學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課。
24、王xx、高xx老師始終如一堅持聽完所有課程。
二、存在的不足
1、學(xué)生合作走了過程，課堂造作痕跡明顯。
2、沒關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，個別學(xué)生機(jī)會較多。
3、授課話絮字太多，顯得語言不夠精練。
4、個別教師時間把握不到位，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。
5、因外出學(xué)習(xí)、高二學(xué)業(yè)水平測試，部分評委、專業(yè)教師聽課有缺席。
評選活動總結(jié) 篇4
7月,我有幸參加xx省教學(xué)能手比賽,感觸頗深,受益匪淺，收獲多多。從區(qū)級，市級再到省級的比賽，都是高手群集，英語教學(xué)大咖，作為“小兵”“菜鳥”的我，感到亞歷山大，只能不忘初心，砥礪前行。
從5月份的西安市比賽，一直到7月份省上的比賽，每一個晚上都在熬夜加班到深夜已成常態(tài)，感恩于我有好多的良師益友，給予小楊無私的幫助，為了每一個細(xì)節(jié)的處理，我會糾結(jié)兩三天，求助于我的師傅，同事好友們，她們是我堅實的后盾。省上的比賽我用的是Go For It!英語書八年級下冊,為了備戰(zhàn)，我把這一本書上的10個單元，我把每一個單元都進(jìn)行了精心的備課，分單元，分課型，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課，全都備課，嚴(yán)格按照比賽的時間，流程走過了十幾遍，每一次都有新的啟發(fā)和思路，教學(xué)設(shè)計一而再，再而三的修改，每當(dāng)學(xué)生下了晚自習(xí)之后，一個人跑到了教室，反復(fù)的計時演練，每一個單元，每一種課型，熟記于心，怎樣去導(dǎo)入？怎樣去設(shè)計教學(xué)活動？怎樣去調(diào)動學(xué)生參與的積極性？怎樣開發(fā)，拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間?
除了精心備課之外,我把每一節(jié)課都在錄播室上了一遍，反反復(fù)復(fù)的計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與學(xué)生的互動交流，我平時的語速很快，董姐姐，谷媽媽，建議我要語速慢一點，要抑揚(yáng)頓挫，不能是一個調(diào)，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次又一次的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有效的活動。我還得把同軍咸主任的校本研修30問，一遍一遍的背誦，不僅要全部背過，而且還要翻譯成英文，可想工作量有多么的大，因為在答辯環(huán)節(jié)評委老師用英文提問這30問，我還要用英文對答如流，每天晚上背五條，自問自答，再結(jié)合自己的研修，理論聯(lián)系實際，反反復(fù)復(fù)的過。感謝我的黃金搭檔王美紅老師，每次她都放棄自己休息時間，幫我一個單詞，一個句子，一個細(xì)節(jié)的扣，完美主義的她，讓我頗受感動。
我抽到的是7月6日上午的課，我特意起了個大早，但是當(dāng)我拿起手機(jī)的時候，我特別感動，尤其是看到了我們李校長，劉校長的為我加油的短信，讓我備受鼓舞，還有好的`同事鼓勵的短信，當(dāng)時好好感動��！我不是一個人在戰(zhàn)斗，背后有那么多支持我，關(guān)心我，鼓勵我的領(lǐng)導(dǎo)們，導(dǎo)師，同事，家人，好友！當(dāng)時下著大雨，穿著正裝，畫著淡妝的我，信心滿滿的走入了備課室。我抽到的是八年級下冊Unit1 What’s the matter?(Section A 3a-3c P3), 是一節(jié)閱讀課，說到這，我要感謝我的人生導(dǎo)師，蓮湖區(qū)英語教研員杜娟美女老師，記得有一次她聽我的課，給我的建議是一定要解讀標(biāo)題和插圖，為閱讀后面的文章做好鋪墊，板書設(shè)計一定獨特新穎，最好是用思維導(dǎo)圖，把整個文章串起來。剛好我抽的這節(jié)課，既有標(biāo)題又有插圖，雖然當(dāng)時只給我了一張復(fù)印頁的一張紙，但是我還是把標(biāo)題和插圖設(shè)計進(jìn)去了，從導(dǎo)入，半開放的問題，If someone gets injured, what will you do?讓學(xué)生暢所欲言，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生給我了讓我意想不到答案，比如說到了打120; Pre-reading環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生解讀標(biāo)題和插圖，涉及到了Who saved an old man?What happened to the old man?What’s the matter with the old man? Was the old man saved at last? 讓學(xué)生根據(jù)圖片就猜測將會發(fā)生什么事？激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；再到While-reading,我設(shè)計到了中考試題，判斷正誤，完成句子，短文填空等等，讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)，合作探究，多角度全方位檢測學(xué)生閱讀情況；再到后面的Post-reading,讓學(xué)生根據(jù)我設(shè)計的.思維導(dǎo)圖板書復(fù)述課文，學(xué)生先是小組合作討論，最后是每一個小組所有成員上黑板復(fù)述課文，再到當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，Helping others means help ourselves! 環(huán)環(huán)相扣。當(dāng)我說下課的那一刻，剛好下課鈴響起。正當(dāng)我要為下一節(jié)的老師擦黑板時，好多學(xué)生都圍了過來，有一個小男孩從我手中拿走了板擦，擦起來黑板，學(xué)生有的拿著英語書，有的拿著本子，問我要簽名，當(dāng)時我感到很震驚，第一次給孩子們上課，就有如此的殊榮，備受感動，也備受鼓舞!
在得知成績的那一刻，我真的很感動，感謝我的優(yōu)秀的隊友們，感恩于自己在一個優(yōu)秀的大家庭里成長，感恩于我的領(lǐng)導(dǎo)們，師父，導(dǎo)師，同事，好友，家人一直以來對小楊的關(guān)心，信任，支持，幫助與鼓勵。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)向各位教學(xué)大咖，教學(xué)名師請教學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，志存高遠(yuǎn)，腳踏實際，砥礪前行，任重道遠(yuǎn)！
評選活動總結(jié) 篇5
在本次活動中我們數(shù)學(xué)組有6人參賽，并首次采用課前90分鐘抽簽的方式確定講課內(nèi)容。幾位老師向我們展示了非常精彩、非常成功的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分展示了他們的教學(xué)藝術(shù)及新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念：
1、教師對所教學(xué)科教材熟悉，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重突出。教師駕馭教材的能力較強(qiáng)。
2、媒體使用熟悉。從課件制作到使用都能體現(xiàn)媒體使用要求，能在注重實效的基礎(chǔ)上合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，以優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
3、教學(xué)理念不斷更新。在備課及教學(xué)過程中能體現(xiàn)“四基”“四能”，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、注重了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。
5、導(dǎo)課設(shè)計有了新的創(chuàng)意，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的效果，形式各異。如：簡筆畫、語言描述、情境圖等。
6、教學(xué)方法、評價方式多樣，評價語言豐富多彩。
當(dāng)然，也有幾個需要探討和改進(jìn)的地方：
1、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系處理不恰當(dāng)。本次數(shù)學(xué)選取的是上冊內(nèi)容，課堂生成更是千變?nèi)f化，對于學(xué)過的教材如何教學(xué)，教師的度把握不準(zhǔn)，而我們的教師處理不到位，同時也折射出我們的學(xué)生平時的訓(xùn)練不到位。
2、質(zhì)疑和問題設(shè)計不夠科學(xué)合理。甚至提出的問題會讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，即“問題題目”。沒有充分地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題，為學(xué)生陳述不同見解創(chuàng)造條件。
3、沒有很好地處理“自主、合作、探究與接受性學(xué)習(xí)”的關(guān)系。自主、合作、探究是新課標(biāo)倡導(dǎo)的`三大學(xué)習(xí)方式。在倡導(dǎo)這三大學(xué)習(xí)方式的同時，我們也不要忘了省時高效的的接受性學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
4、時間結(jié)構(gòu)安排不合理。
5、課堂教學(xué)中存在隨意性，教師沒能很好地發(fā)揮示范性作用，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
評選活動總結(jié) 篇6
20xx年10月10號至13號我有幸觀摩了在濰坊廣文中學(xué)舉行的山東省第六屆中小學(xué)體育教學(xué)能手評選講課比賽活動。此次活動是由山東省教育廳主辦。講課教師是來自全省各地區(qū)的優(yōu)秀教師代表，在3天的緊張學(xué)習(xí)期間，聽了來自全省十九名教師的新授課。雖然這些課水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，課堂教學(xué)與以往又有幾點新的變化，下面是我的幾點體會。
課題變化
以往給你定好課題，你有充分的時間去備課試課，這次均通過抽簽決定上課內(nèi)容，上課內(nèi)容分為四大類，即田徑類（快速跑）、體操類（山羊的分腿騰越、側(cè)手翻）、球類（籃球的胸前傳接球）、其他類（武術(shù)、健美操）。參評者可根據(jù)抽到的規(guī)定的內(nèi)容上課，所抽內(nèi)容為主教材，可搭配輔助教材。抽到課題給你一天的時間備課，來考察教師駕馭課堂的能力。
課堂教學(xué)變化
1.準(zhǔn)備活動多以健美操、武術(shù)操熱身。如煙臺七中林承蘭老師、德州十一中楊振宇老師、菏澤市巨野縣高級中學(xué)田興梅的老師課，讓人耳目一新。
2.教學(xué)內(nèi)容手段多樣化，所聽的每節(jié)課都把教學(xué)內(nèi)容以掛圖形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)與模仿練習(xí)。教學(xué)輔助器材增多，在教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增設(shè)小器材，如泰山學(xué)院附屬中學(xué)的孟麗麗老師在健美操教學(xué)中每個學(xué)生手中兩條絲帶，即增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的'情趣，又為她的下一個內(nèi)容二人三足跑游戲提供了道具。又如濟(jì)寧市第九中學(xué)的王勇老師在快速跑教學(xué)中始終運用了毽子，在課的開始部分讓學(xué)生自由踢毽子，指導(dǎo)學(xué)生如何踢，然后用以1次-10次拍手讓學(xué)生拋高接毽子，來調(diào)動學(xué)生興趣加以熱身。課的學(xué)習(xí)部分則用毽子為障礙物設(shè)置距離，體會快速跑中的步頻練習(xí)與步幅練習(xí)。在課的結(jié)束部分則用毽子增設(shè)了一個游戲看誰拋得遠(yuǎn)，整堂課設(shè)計新穎，運用器材合理。最值得一提的是日照市五蓮二中徐則仁老師的課，他在學(xué)習(xí)山羊分腿騰躍過程中，把示范與保護(hù)做的讓人一看就會，本來是一個很難掌握的內(nèi)容，叫他分解的合理，他指導(dǎo)的保護(hù)與幫助學(xué)生便于接受。整堂課我給的評語是傳統(tǒng)上課、精彩有余。
3.科學(xué)合理、生動活潑的放松整理活動，大部分講課老師都能做到，并且能突出各自的特點，形成自己的特色。如：楊振宇老師的“拍拍拍”，趙飛老師的放松舞蹈，婁紅老師的“今天是你的生日”更是教師自己領(lǐng)唱，學(xué)生一起高舉雙手手持紅旗來回擺動，不僅放松的好，美秒的歌聲更是讓學(xué)生接受一次愛國洗禮。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我看了很多，感觸更多。體育教學(xué)中，在新課改的要求下，新的元素正在不斷涌現(xiàn)，我們的體育教學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，作為一個新的教研員，在今后的工作中我將以這次觀摩為契機(jī)，對自己嚴(yán)格要求，找不足，多學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的體育教研員
評選活動總結(jié) 篇7
為進(jìn)一步激發(fā)老師們立德樹人的責(zé)任感，引領(lǐng)大家追尋自己的教育足跡，反思自己的教育行為，積極開展愛心教育行動研究，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)老師們密切關(guān)注每一位學(xué)生的成長，及時總結(jié)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，提升我校師德水平和德育實效，上學(xué)期末，學(xué)校舉行了愛心教育案例評選活動，得到了老師們的積極響應(yīng)，現(xiàn)將評選的有關(guān)情況通報如下：
本次共收到案例177份，除少數(shù)幾篇是教案外，大部分案例都基本符合要求。在本次案例評選中，我們欣喜地看到了老師們在教育思想、教育方式、師生關(guān)系等方面的認(rèn)識上發(fā)生了可喜的變化，在教育教學(xué)實踐中，老師們的師德素養(yǎng)得到了提升，人格力量獲得了增強(qiáng)。老師們能充分認(rèn)識到愛心教育的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)意義，充分認(rèn)識到“沒有愛的教育是最蒼白的教育”，因此，在教育教學(xué)工作中，真誠地關(guān)愛學(xué)生，尊重、寬容教育教學(xué)的特殊生，心理健康教育的特殊生，不斷創(chuàng)新教育方法，不斷豐富教育手段，努力糾正特殊生的思想偏差、心理偏差、學(xué)習(xí)偏差、行為偏差，并在教育中不斷反思，在行動中不斷探索，從教育思想、教育原理、教育方法、教育手段上積極探索教育教學(xué)的有效途徑，總結(jié)了一套行之有效的方法，涌現(xiàn)出一批對教育負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育工作者和成功的“愛心教育”案例。
一、這些成功的“愛心教育”案例的主要優(yōu)點有：
1、體現(xiàn)客觀性
案例是寫實的，客觀、真實是案例的核心要素。所謂客觀性，就是對教育事件發(fā)生的背景、特定環(huán)境、主要情節(jié)進(jìn)行客觀的描述，如實地介紹，而不能隨意的取舍或歪曲事實的真相，分析要就事論理，從事實中引出道理，啟發(fā)人們思考。在本次收集到的案例中，我們看到了不少可讀性較強(qiáng)的故事，反映的事實比較真實。
2、突出典型性
教育案例既要反映某一事件的客觀真實，體現(xiàn)教育的現(xiàn)象與本質(zhì)、個性與共性的統(tǒng)一，也要有反映教育教學(xué)活動的成功與不足的典型意義。因此，案例必須具有一定的典型性，能夠在對某一事件的分析、解決中詮釋類似問題，以小見大，給他人帶來啟示與體會。有助于我們總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，從小處著手開展教育教學(xué)工作，實施愛心教育。在本次收集到的案例中，有部分案例具有一定的典型意義。例如李翠云老師的案例《走進(jìn)“拒絕關(guān)愛型”學(xué)生的心》、陳鳳玲老師的案例《我和小啊的故事》，給我們提供了一個因父母關(guān)愛不當(dāng)，造成孩子性格孤僻的案例�，F(xiàn)在的孩子，尤其是男孩子，在家里并不缺少愛，但關(guān)愛不當(dāng)容易造成性格孤僻。這種情況不在少數(shù)。這個案例對我們分析處理這一類問題提供了一個很好的借鑒。
3、富有啟發(fā)性
所謂啟發(fā)性是指案例本身具有現(xiàn)實意義、應(yīng)用價值和理論研究價值。它體現(xiàn)在教育方法、教育手段、教育原理和教育思想上的現(xiàn)實意義，能夠引起人們的思考，從中吸取有益的教育思想和方法，領(lǐng)悟出教育原理含義的閃光點。我們通過閱讀案例，能夠從中分享別人的成功經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、解剖自己，不斷積累反思的素材，自覺改進(jìn)自己的愛心教育行為，能達(dá)到舉一反三的作用。例如毛益培老師的案例《會呼吸的痛只為了紀(jì)念你、我、她靈魂的“21克”》，講述了一個如何處理學(xué)生早戀的案例，處理方法得到，收到較好的處理效果。這個案例為我們今后處理這一類問題提供了一個可資借鑒的范例。
二、存在的問題：
在這次案例評選過程中，我們也發(fā)現(xiàn)收集到的案例水平參差不齊的現(xiàn)象，其中最突出的表現(xiàn)在：
1、主題偏離。本次案例評選，要求案例內(nèi)容必須是有關(guān)愛心教育方面成功的案例，必須是發(fā)生在身邊的真實故事，是自身教育教學(xué)生涯中最成功、最令人感動的教育案例。它要探討的是如何更好地科學(xué)地做好愛心工作的具體措施、做法、經(jīng)驗，案例的擬寫應(yīng)針對這一主旨進(jìn)行闡述。可在參評的文章中還有部分文章很少甚至沒有涉及這一主題，有的是教案，有的是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，有的是班主任德育工作總結(jié)，它均不屬于本次征集案例的范圍。
2、文體不符。
案例是通過講故事來闡明道理，從寫作思路和思維方式上來看，它與論文的寫作有較大的區(qū)別。論文是為理論找事例，是從抽象到具體的演繹思維；案例是為事例找理論，是從具體到抽象的歸納思維。從參評的文章來看，有些文章沒有完整的故事，尤其是缺乏愛心教育實施過程的描述，未能很好地體現(xiàn)作者愛心教育工作的`措施、方法和成效，作者的感悟也就成了無源之水、無本之木。難以引起讀者的共鳴。有的文章只敘不議，缺乏對愛心教育的歸納與總結(jié)，缺乏對實施過程的反思與提煉，觀點、結(jié)論不夠鮮明，感悟、體會不夠深刻，缺少理論層面的提升。有的文章未能緊扣案例進(jìn)行深入的剖析，案例描述與理論分析不能有機(jī)地融合為一體，事理割離，說明力、啟發(fā)性不強(qiáng)。
3、理論單薄。
一個具體的教育案例，不僅有對教育事件的描述，有解決問題的技巧，還應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含一定的教育基本原理和教育思想，它要求作者從實踐中總結(jié)出一定的經(jīng)驗教訓(xùn)，有一定的理論思考。參評的案例中，有的文章在事件的描述和問題的解決方面做的比較到位，但卻缺少或未能從理論層面對事件進(jìn)行剖析，提煉出自己的感悟、方法，得出研究結(jié)論，這不能不說是一種遺憾。
三、幾點希望
1、希望各位老師充分認(rèn)識評選愛心教育案例對提升教師的教育科研水平和師德水平的重要意義，積極參與到這項工作中來。希望每個學(xué)期結(jié)束后，我們都要將自己撰寫的教育案例上交到學(xué)校共享資源庫的學(xué)校公共空間，每年的寒暑假學(xué)校都將組織評選，對獲獎的教師進(jìn)行表彰和獎勵。
2、在本次愛心教育案例評選中，有幾位老師的案例沒找到，有幾位老師直接把上課的教案交上來了，有個別老師的文章部分出自互聯(lián)網(wǎng)，也有部分教師的案例描述的不是發(fā)生在自己身邊的真實故事，杜撰和改編的痕跡較為明顯。為什么會這樣？原因可能很多，也很能豐富我們的想象力。我想能在常中任教的老師都是高素質(zhì)的，因此希望老師們在平時的教育教學(xué)過程中強(qiáng)化對教育科研的重視，強(qiáng)化行動研究，平時注意愛心教育工作素材的收集和整理，以免學(xué)期末出現(xiàn)“臨陣磨槍”的尷尬。當(dāng)然要想從根本上解決一要交材料就怕，就要東拼西湊的困惑，最好能認(rèn)真地思考一下熊校長在開學(xué)時對我們的要求：認(rèn)真地讀幾本書。只有這樣，才能完善我們的專業(yè)知識，才能生成我們的專業(yè)智慧，才能改變我們的精神狀態(tài)，才能建立我們的教育信仰，才能提升我們的人生境界。最當(dāng)下的是交材料才不至于這么煩。
最后，特別感謝語文教研組的全體老師，在學(xué)校愛心教育教師訓(xùn)言和學(xué)生訓(xùn)言的修改過程中提供了許多建議和修訂范本。謝謝！
評選活動總結(jié) 篇8
本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動，并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的`有效性與藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。
本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》；中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容，中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。
本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八、十九周準(zhǔn)備，二十周正式比賽，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準(zhǔn)備教具；鉆心研課，活動設(shè)計規(guī)范；能較為準(zhǔn)確的挖掘主題；大膽嘗試、時有新意；人人進(jìn)步、各有亮點等等。
有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情；目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差；無效提問較多；引導(dǎo)幼兒回答無力等等。
但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步，不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn)，最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎�；顒雍�，教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。
評選活動總結(jié) 篇9
為了深化課堂教學(xué)行為，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，本次活動圓滿結(jié)束并在全校的教學(xué)及教改上起到了推動作用�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。
為了保證活動的順利進(jìn)行 ，學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長為組長的`領(lǐng)導(dǎo)小組，活動得了全體教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。
二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計。所有參賽教師都能按照學(xué)校的“1.5.5大課堂”的課改模式要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體應(yīng)用中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的
課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實逼真的視頻都會讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材進(jìn)行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法，這樣教學(xué)能力就提高了。確實，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因為當(dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，選手們各有千秋，各展風(fēng)采，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。
評選活動總結(jié) 篇10
為期三周的教學(xué)晉級創(chuàng)新課活動已經(jīng)結(jié)束了，在苗校長的領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
這次活動非常成功，最大的亮點在于做到了實踐與理論的有機(jī)結(jié)合，六節(jié)課給了大家以直觀、感性的認(rèn)識，讓人覺得有把手可抓，幾位授課老師的體會和其他幾位老師的點評都緊貼實際，向大家對創(chuàng)新課的理解作了展示，特別是王校長、王主任和尹主任的點評，從理論上進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋，可謂畫龍點睛，讓大家受益匪淺，為下一步的課堂教學(xué)改革指明了方向。
這幾堂課，無論是課前的準(zhǔn)備，還是課堂的實施，都非常精心，體現(xiàn)了“1.5.5大課堂” 的課改模式，課堂上也出現(xiàn)了許多亮點，把當(dāng)前教育改革的新理念、以及課程改革中學(xué)生的主體性、自主性均得到了很好的體現(xiàn)。并回歸人本、回歸生活、回歸主體更加明確，成為今后課堂教學(xué)應(yīng)把握的原則，一堂課是否符合當(dāng)前教育的需要，就要看能否體現(xiàn)這些原則，脫離了人本，就背離了課程改革的方向，一堂脫離了生活、忽略了主體的教學(xué)就是死的教學(xué)，不但起不到任何教育學(xué)生的作用，反而讓學(xué)生深受毒害，
讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性和能動性，更談不上讓學(xué)生受益一生了……
學(xué)校下一步，將以此為契機(jī)，在全校內(nèi)開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改的創(chuàng)新課實踐、研討活動，把課程改革、當(dāng)前教育新理念與本校實際緊密結(jié)合起來，落實好課程目標(biāo)，讓課堂回歸人本，創(chuàng)建出有生命的課堂，充滿智慧的課堂；讓課堂回歸生活，擯棄脫離實際的教學(xué)，創(chuàng)建生活課堂、開放課堂；在課堂中激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識，自主和創(chuàng)新是兩個不可分割的'方面，必須充分認(rèn)識到每個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，這種潛能需要挖掘和培養(yǎng)并促其以展。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)自主與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一，才能塑造符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的自立、自信、自強(qiáng)、自創(chuàng)的人格精神。
總之，我們學(xué)校要逐步深化課改，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、各諧、融洽的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個敢想、敢說、敢做的開放式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生發(fā)揮主體性作用，讓主體課堂、自主課堂、高效課堂成為課堂教學(xué)的主旋律。讓課堂教學(xué)行為真正的有所創(chuàng)新。
評選活動總結(jié) 篇11
歷時兩周的優(yōu)質(zhì)課評選活動，今天終于落下了帷幕�，F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
一、活動中的亮點：
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。每一堂課的教學(xué)設(shè)計都能充分考慮教學(xué)的重難點，三維目標(biāo)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，遵循學(xué)生心理特點和思維規(guī)律，科學(xué)地選擇教法，合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)的實效性。
2、組織教學(xué)注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，每一位上課教師都能尊重學(xué)生的主體地位，依據(jù)學(xué)生心理、情感特點，隨機(jī)應(yīng)變，充分激發(fā)，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生在積極的情緒中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣、磨煉意志，提高道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生能力。在課堂中，教師注意教給學(xué)生閱讀的方法，思考的方法，交流的方法，答題的方法，注重口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，是本次活動的一大亮點。
4、教學(xué)緊密聯(lián)系生活。生活是一切知識和情感的源頭，是培養(yǎng)能力、激發(fā)創(chuàng)新意識的搖籃。遠(yuǎn)離生活的教學(xué)是讓學(xué)生難以理解和缺乏興趣的。本次活動中，大部分教師的課都能夠和生活聯(lián)系起來，通過生活實例，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生去理解、探究生活中的.規(guī)律和道理。
5、積極運用多媒體教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率。每一堂課，教師都精心準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件及直觀教具，形象直觀，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
二、活動中的不足：
同時，本次活動中也存在一些問題，主要有：
1、我們的教學(xué)觀念仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。我們要充分相信學(xué)生，敢于放手，不要過多地包辦代替。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)者，合作者，教師要想辦法去調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。解放學(xué)生的眼，讓他們?nèi)ビ^察；解放學(xué)生的口，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)；解放學(xué)生的手，讓他們?nèi)邮謱嵺`；解放學(xué)生的腦，讓他們?nèi)ゴ竽懰伎�。把更多時間交還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)主動性。
2、部分教師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片內(nèi)容的字體、字號、顏色問題，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準(zhǔn)確問題。
3、部分教師的示范作用發(fā)揮不夠。如某些教師板書板書不夠規(guī)范，語言表述不夠嚴(yán)密，某些教師教學(xué)情感平談，與學(xué)生情感交流少，教學(xué)缺乏激情等。
4、部分教師在教學(xué)中關(guān)注全體方面做得不夠，只注意部分優(yōu)等生的表現(xiàn)，忽略了一些中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
評選活動總結(jié) 篇12
在現(xiàn)代教育技術(shù)影響下，多媒體課件在教育教學(xué)中日益發(fā)揮舉足輕重的作用，多媒體課件教學(xué)以圖文并茂、聲像俱佳、動靜相宜的表現(xiàn)形式將課堂教學(xué)引入全新的境界。學(xué)校舉辦本次多媒體課件比賽，是對我校教師使用計算機(jī)多媒體等輔助教學(xué)手段的一次檢閱，旨在提高廣大教師教學(xué)課件制作水平，探討和交流現(xiàn)代教育技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用，推動教育教學(xué)信息化手段的不斷完善與整合。
此次課件比賽共收到33位教師的作品，其中文科18件，理科15件。包括語文2件，數(shù)學(xué)2件，英語8件，政治3件，歷史2件，地理2件，物理2件，化學(xué)3件，生物5件，美術(shù)1件，體育1件，信息技術(shù)1件，心理學(xué)1件，音樂0件。經(jīng)過嚴(yán)格的評選，評出一等獎2個；二等獎4個；三等獎6個，優(yōu)秀獎9個，希望獲獎的教師，發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲。
從本次活動來看，各位老師制作的課件從質(zhì)量上有了較大的突破，有以下三個顯著特點：
一、教學(xué)性與科學(xué)性的統(tǒng)一：
大部分課件內(nèi)容符合課改精神和我校學(xué)生認(rèn)知水平、特點，素材選用適當(dāng)，符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，突出引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)和規(guī)律提升等環(huán)節(jié)，邏輯層次清楚，重點、難點突出，教學(xué)策略合理，表現(xiàn)方式簡捷合理，充分發(fā)揮了計算機(jī)多媒體的優(yōu)勢。
二、技術(shù)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一：
在課件制作過程中，使用的軟件不僅有PowerPoint，也有幾何畫板；在內(nèi)容呈現(xiàn)上加入的錄像片斷和Flash動畫，既有從網(wǎng)絡(luò)上下載的內(nèi)容，也有通過自己動手采集、編輯、修改的片斷動畫。
三、創(chuàng)新性與生動性的統(tǒng)一：
大部分課件立意新穎、構(gòu)思獨特、設(shè)計巧妙，圖文并茂、具有想象力和個性表現(xiàn)力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動參與和全面發(fā)展、個性化發(fā)展。
總之在這次活動中，教師們都能根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)需要，本著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效率的原則，制作出內(nèi)容充實、形象直觀的'教學(xué)課件，但也存在一些的不足，如個別課件構(gòu)圖呆板、圖文搭配不協(xié)調(diào)、授課內(nèi)容與圖片和Flash動畫配合不貼切。希望這些不足將會在今后的教育教學(xué)實踐中不斷使用中得到改進(jìn)。
此次獲獎的課件以后將上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上進(jìn)行共享。希望各位教師提出寶貴意見和建議，從而促進(jìn)多媒體課件制作水平和學(xué)校教育教學(xué)資源庫建設(shè)水平提升，使這次課件比賽對學(xué)校的教育教學(xué)工作起到積極的推進(jìn)作用。
評選活動總結(jié) 篇13
在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，擬在全校范圍內(nèi)進(jìn)行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件
學(xué)生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學(xué)并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護(hù)書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學(xué)名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
5、積極參加班級、學(xué)校和市區(qū)開展的讀書交流活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的`讀后感；
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的背誦篇目背誦古詩，達(dá)到規(guī)定的數(shù)量。
二、評選方法：
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學(xué)校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進(jìn)行評定。
2、6月15日前向教導(dǎo)處提交 “閱讀之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
學(xué)生申報表，該學(xué)生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。
評選活動總結(jié) 篇14
為了鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，充分展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，切實改變學(xué)校存在的一些言行不文明、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。學(xué)校本學(xué)期以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動目的明確：
通過“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一個大幅度提高，結(jié)合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機(jī)制和德育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方法，切實增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。 組織機(jī)構(gòu)健全：
成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠(yuǎn)紅為執(zhí)行組長的.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；及6位班主任為執(zhí)行機(jī)構(gòu)；以各班組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機(jī)構(gòu)。
活動內(nèi)容充實：
1、本次以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、 “會讀”“會寫”四個方面展開。
2、學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度踏實，學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)求上進(jìn)，思想求進(jìn)步。 活動形式豐富：
1、我校將學(xué)習(xí)禮儀等貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據(jù)星級指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行評價，最后每班評出一名班級學(xué)習(xí)之星。學(xué)校再進(jìn)行民主評議，最終評選出“校園之星”。
2、學(xué)校采取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學(xué)生家長發(fā)喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進(jìn)行大力表彰。 該活動由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視。效果明顯、成績突出。給學(xué)生提供了一個廣闊的展示空間，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，學(xué)生各方面素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
評選活動總結(jié) 篇15
為了深入落實上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神，推進(jìn)我社區(qū) “平安家庭”創(chuàng)建活動的深入發(fā)展，支部召開會，制定了活動實施方案，并結(jié)合部門職能，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)廣泛開展此項活動，取得了很好的成效�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織。
為了“健康家庭”活動的順利開展，根據(jù)上級統(tǒng)一安排和布置，結(jié)合本社區(qū)實際，精心組織，制定方案，在活動過程中，加強(qiáng)對干部的學(xué)習(xí)和宣傳教育，從維護(hù)廣大群眾根本利益的高度，切實提高社區(qū)居民的安全健康意識，著力把提高干部的思想認(rèn)識放在重要位置，進(jìn)一步推進(jìn)“健康家庭”的深入開展。
二、周密組織安排,認(rèn)真部署落實。
年初，社區(qū)召集各小組長、駐街單位干部開會，在會上傳達(dá)了上級的文件精神，根據(jù)文件精神,結(jié)合實際,制定了實施辦法、工作細(xì)則和具體工作措施，在社區(qū)范圍內(nèi)掀起開展“健康家庭”活動高潮，促進(jìn)“健康家庭”創(chuàng)建活動的深入開展。使大家在快樂的活動中，學(xué)習(xí)到有益的家庭平安、健康知識，取得了很好的`效果。
三、加大宣傳力度,營造良好氛圍。
為進(jìn)一步提高群眾、家庭參與活動的積極性，我社區(qū)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用居委會這個平臺，采取發(fā)放宣傳資料、設(shè)點宣傳等形式，廣泛動員社區(qū)家庭進(jìn)一步認(rèn)知“健康家庭”創(chuàng)建的目的、意義，掌握創(chuàng)建“健康家庭”基本常識。切實提高了各個家庭的綜合才能，發(fā)動、組織當(dāng)?shù)責(zé)釔劢】瞪罘绞�、關(guān)注健康生活品質(zhì)的家庭參與系列安康普及活動。通過廣泛宣傳,提高了參與的自覺性,增強(qiáng)了主動性;強(qiáng)化了人民群眾的健康意識,在全社區(qū)形成人人關(guān)心、參與、支持此項活動的濃厚氛圍。
活動開展以來，我社區(qū)結(jié)合本部門工作，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，在活動中做了大量工作，也取得了一定的成效，今后，我們將不斷開創(chuàng)新的工作思路，繼續(xù)努力推進(jìn)我鎮(zhèn)“健康家庭”創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展，提高廣大群眾和家庭的平安健康意識，促進(jìn)家庭健康平安和諧，為創(chuàng)建和諧社區(qū)事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
評選活動總結(jié) 篇16
家庭健康促進(jìn)計劃，是統(tǒng)籌解決人口問題的一個新的嘗試。是構(gòu)建和諧社會以及以人的全面發(fā)展為中心統(tǒng)籌解決人口的一個時代需求。為了更好的開展家庭健康促進(jìn)活動，按照省市區(qū)統(tǒng)一要求，20xx年社區(qū)居委會制定了開展“家庭健康促進(jìn)計劃”活動方案，具體活動如下：
一、成立組織活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開居民代表、黨員、計生協(xié)會小組長會議，討論落實了社區(qū)開展《家庭健康促進(jìn)計劃方案。同時成立了社區(qū)家庭健康指導(dǎo)中心，指導(dǎo)員由余桂學(xué)和曹瑩擔(dān)任。
一、在今年的3月份組織社區(qū)育齡婦女參加雙情檢測。
二、在今年的4月份開展了“關(guān)愛女孩、快樂青春”活動宣傳。在全社區(qū)的'黑板報上倡導(dǎo)男女平等、改善女孩生存和成長環(huán)境、青春期教育等內(nèi)容。組織老年秧歌義演，宣傳“關(guān)愛女孩”的重大意義，又召開“關(guān)愛女孩、快樂青春”座談會，為她們講解如何關(guān)愛自己，懂得自我保護(hù)，安全度過青春期。
四、在6月份開展了“三大工程”服務(wù)活動。主要組織社區(qū)內(nèi)育齡婦女、包括流入人口的育齡婦女培訓(xùn)班，由社區(qū)家庭健康指導(dǎo)員曹瑩執(zhí)教，向社區(qū)育齡婦女宣講避孕節(jié)
育、生殖道感染、出生缺陷等保健知識，進(jìn)一步提高了廣大居民的健康意識。
五、大力開展避孕藥具“易得”行動。為方便居民使用避孕藥具，社區(qū)充分利用醫(yī)療服務(wù)點、計生信息員服務(wù)上門、設(shè)置公開免費避孕藥具箱，為居民創(chuàng)造了十分方便的途徑。
通過開展一系列的宣傳服務(wù)，讓更多的居民體會到了政策的導(dǎo)向，把政府的精神及時傳達(dá)并落實到實處，老百姓普遍反映這樣的宣傳很好，很得民心，今后應(yīng)該多渠道、多樣化、系統(tǒng)化的宣傳服務(wù)。此次活動，為提高今后出生人口素質(zhì)和家庭健康水平起到了應(yīng)有的作用，進(jìn)上步促進(jìn)了家庭和諧穩(wěn)定，實現(xiàn)家庭美滿幸福目標(biāo)。
評選活動總結(jié) 篇17
為提升師德建設(shè)水平和教師職業(yè)道德素質(zhì)，鍛造德高業(yè)精、人民滿意的教師隊伍，我校于20xx年6月進(jìn)行了“師德標(biāo)兵”評選活動，本次活動堅持實事求是和公平、公正、公開的原則，對優(yōu)秀師德標(biāo)兵進(jìn)行了嚴(yán)格評比，陽光操作，順利完成了評選推薦工作，現(xiàn)將評選推薦工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對評審?fù)扑]工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了評審領(lǐng)導(dǎo)小組。由陳鋒校長為組長黃專、肖敏、張高、胡婷、楊建祥、為成員，共計6人，另加教師代表10人。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員責(zé)任明確，分工具體，認(rèn)真履行職責(zé)，精心組織，嚴(yán)格程序和標(biāo)準(zhǔn)條件，確保了評選人選質(zhì)量。
二、嚴(yán)格程序
為確保評選推薦工作能體現(xiàn)實事求是和公平、公正、公開的原則，我們嚴(yán)格程序，陽光操作。
1、宣傳發(fā)動。召開全體教職工大會，將要求及評選條件和有關(guān)規(guī)定認(rèn)真宣讀，仔細(xì)講解，使評選范圍、條件、數(shù)額、要求及程序深入人心，增強(qiáng)了評選推薦工作的透明度。
2、各教研組長民主推薦。低、高、中年級每個年級選出三人，后勤一人，共計10人。參考《民豐中心小學(xué)“師德標(biāo)兵”評選活動方案》有“一票否決”違規(guī)情況的'教師，不予參評。
3、全校民主評議。參加第二輪評選的10個名額，全校教師進(jìn)行無記
名投票。該項目占總分?jǐn)?shù)的60%。學(xué)生填寫《教師師德師風(fēng)考核問卷》，計分方法：教師獲優(yōu)秀票數(shù)/總投票數(shù)*60%。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組評議。學(xué)校評選領(lǐng)導(dǎo)小組采用無記名投票，該項目占總分?jǐn)?shù)的40%。計分方法：該教師得票數(shù)/總投票數(shù)*20%。
5、根據(jù)學(xué)生在校工作情況以及在省內(nèi)獲獎情況參考《民豐中心小學(xué)“師德標(biāo)兵”評選活動方案》予以加分或者減分。計分方法：得分/總分*60%。
5、計分匯總：三項得分相加得出該教師得分，評選出學(xué)校師德標(biāo)兵，名單如下：易芳、陳敏
6、結(jié)果公示。將民主評定結(jié)果在全校范圍內(nèi)予以公示。公示期間沒有異議，觀點統(tǒng)一，認(rèn)為易芳、陳敏兩位教師當(dāng)之無愧。
三、嚴(yán)肅紀(jì)律：
整個評選工作，我們始終堅持“三公開”原則，即評選條件公開、評選方法公開、評選結(jié)果公開。沒有借評優(yōu)之際，搞人情推薦，照顧推薦現(xiàn)象的發(fā)生，評選結(jié)果公平有效。
評選活動總結(jié) 篇18
評選活動總結(jié) 篇19
我校根據(jù)儋州市教育局和蘭洋中心學(xué)校的要求，在教師節(jié)來臨之際我校開展學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師王金花的學(xué)習(xí)活動，組織全體教師向蘭洋鎮(zhèn)番打?qū)W校王金花老師學(xué)習(xí)的熱潮。
王金花老師在偏遠(yuǎn)的番打小學(xué)任勞任怨堅持工作了幾十年，她的事跡感染著和她一樣工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的老師們。她是工作在鄉(xiāng)村老師們的代表，充分體現(xiàn)了工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師的酸辣苦甜。
9月10日，由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉辦的'20xx年尋找“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮在京舉行。頒獎典禮上，當(dāng)來自我市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)女教師王金花的事跡播放時，觀眾無不為之感動，她的先進(jìn)事跡迅即在我市教育界引起強(qiáng)烈反響。許多教師和教育工作者表示，王金花老師當(dāng)選“全國最美鄉(xiāng)村教師”，是儋州和海南人民的驕傲，是儋州與海南教育界學(xué)習(xí)的榜樣，要學(xué)習(xí)她淡泊名利、扎根山區(qū)、執(zhí)著追求、愛生如子的崇高品質(zhì)和精神，為推進(jìn)儋州教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
我們要大力宣傳學(xué)習(xí)王金花老師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)她扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、愛生如子的崇高精神和品質(zhì)，進(jìn)一步引導(dǎo)全市廣大教師立德樹人，堅定教育理想，鑄造師德師風(fēng)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，打造高素質(zhì)教師隊伍，推動全市教育又好又快發(fā)展。 王金花老師的事跡為什么令人感動、引人思考？我認(rèn)為她身上最可貴的就是淡泊名利、扎根山區(qū)的崇高品質(zhì)，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重?fù)?dān)、誨人不倦的優(yōu)良作風(fēng)，是情系學(xué)生、大愛無言的紅燭人格。王金花老師是新時期中國優(yōu)秀知識分子的精神縮影，是大家共同的精神財富和永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
王金花老師的先進(jìn)事跡值得每一位教育工作者好好學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)她的精神，下一步學(xué)校將把王金花老師的先進(jìn)事跡材料下發(fā)給每一位老師閱讀，然后組織大家開會討論學(xué)習(xí)，這對提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)大有裨益。要以王金花老師為榜樣，以奉獻(xiàn)為榮，認(rèn)認(rèn)真真地做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的本職工作，以實際行動為促進(jìn)我校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
全國最美鄉(xiāng)村教師王金花老師30多年來，堅守山區(qū)，說服家長讓孩子上學(xué)；她用船護(hù)送學(xué)生，愛生如子；她淡泊名利、誨人不倦，她身上充分體現(xiàn)了教師為人師表、行為示范和甘于奉獻(xiàn)的高尚情操和崇高精神，她的事跡令人感動，讓人肅然起敬。王金花老師的事跡就發(fā)生在我們的身邊，讓我們感受得更加真切。我想，能讓她堅持下來的就是信念。作為一名教育工作者，我們要以她為榜樣，把每份工作當(dāng)作一項事業(yè)去做，只有這樣，我們的生命才會更加豐滿，我們才能活得更有價值。王金花老師不僅僅是鄉(xiāng)村教師的模范和榜樣，也是儋州乃至海南鄉(xiāng)村教師的縮影。作為從事教育事業(yè)的一員，衷心希望所有老師幸福安康！中國十年后的教育主體就是農(nóng)村教育，鄉(xiāng)村教師的狀況直接決定著中國教育的未來，可喜的是蘭洋中心學(xué)校越來越重視教育，越來越重視鄉(xiāng)村教師，并制定了吸引教師到邊遠(yuǎn)山區(qū)教書的政策，相信今后我校的教育設(shè)施會越來越好，我校的教育質(zhì)量也會隨著提高。
我相信我校的全體教師能以王金花老師為榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，全心全意投入到教育工作中來，把教學(xué)工作抓實抓牢，淋漓盡致把人生價值體現(xiàn)出來。
評選活動總結(jié) 篇20
關(guān)于開展“我身邊的好人”評選活動的通知
為充分展示我校廣大師生踐行社會主義榮辱觀的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推動全社會形成知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，在全校營造“學(xué)好人、做好人”的輿論氛圍，為創(chuàng)建文明單位營造良好的群眾基礎(chǔ)，根據(jù)市文明辦關(guān)于開展“我身邊的好人”活動的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和全面貫徹落實黨的十八大精神，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，樹立社會主義榮辱觀，大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想，充分發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，推動公民道德建設(shè)深入發(fā)展，在全校營造崇尚好人、爭當(dāng)好人、爭做好事的良好風(fēng)尚。
二、活動安排
(一)成立組織機(jī)構(gòu)
成立 “我身邊的好人”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，書記王順友、校長但耀卿擔(dān)任組長，副校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，中層干部擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)審核參評資格，確定全�！拔疑磉叺暮萌恕被顒雍蜻x人。
(二)活動內(nèi)容
1. 組織推薦。3月通過宣傳動員，學(xué)校集中推薦一批“身邊好人”候選人，各年級推薦1-2名學(xué)生，各科室推薦1-2名教職工（包括退休職工）。推薦時填寫“我身邊的好人”推薦表，并附簡要事跡材料。（見附件）
2.審核公示。5月學(xué)校“我身邊的好人”活動領(lǐng)導(dǎo)小組對推薦的.候選人進(jìn)行審核把關(guān)，對候選人進(jìn)行公示，并征求全校師生的意見后，確定候選人名單。
3.集中宣傳。6月利用校園網(wǎng)、校園宣傳欄等媒介對候選人進(jìn)行集中宣傳，充分展現(xiàn)身邊好人的風(fēng)采，使先進(jìn)典型的感人事跡和高尚品德深入人心。
4.組織投票。9月學(xué)�！拔疑磉叺暮萌恕被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將正式候選人的基本情況和主要事跡在校園內(nèi)宣傳欄登出，組織教師、學(xué)生進(jìn)行投票評選。
5.評選揭曉。10月評選揭曉，評出“身邊好人”，對“身邊好人”進(jìn)行表彰和獎勵。
三、評選標(biāo)準(zhǔn)
(一)教職工標(biāo)準(zhǔn)
近年來，自覺遵守《公民道德建設(shè)實施綱要》，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，在助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親方面表現(xiàn)突出，社會形象好、群眾認(rèn)可度高的均可推薦。其基本標(biāo)準(zhǔn)為：
1、助人為樂的好人：以高度的社會責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，始終堅持幫助他人，特別是在幫助社會弱勢群體方面做出突出貢獻(xiàn)。始終堅持熱心社會公益事業(yè)，積極捐資捐物，在奉獻(xiàn)社會方面做出突出貢獻(xiàn)。
2、見義勇為的好人：為維護(hù)國家和群眾利益臨危不懼、挺身而出、捍衛(wèi)正義、勇斗歹徒，不惜犧牲個人利益。
3、誠實守信的好人：恪守職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，誠信做人，事跡突出，事跡感人，影響面大。
4、敬業(yè)奉獻(xiàn)的好人：刻苦學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、勤奮工作、任勞任怨、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)，在本職工作中做出了突出成績，群眾公認(rèn)度高。
5、孝老愛親的好人：堅持孝老愛親數(shù)年如一日，模范恪守家庭美德，尤其在家庭困難情況下，孝敬老人，教育子女，為踐行家庭美德樹立了榜樣，事跡生動感人。
(二)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
1、不挑吃穿、不亂花錢、不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；樹立遠(yuǎn)大志向，具有腳踏實地、百折不撓、堅忍不拔、不畏困難的品質(zhì)，向著崇高的理想邁進(jìn)；
2、熱心公益，主動參加社會志愿服務(wù)活動，利用假期為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等生活困難人員提供服務(wù);主動投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動；
3、遵紀(jì)守法、拾金不昧、無私奉獻(xiàn)、堅持誠信做事，得到家長、老師、同學(xué)們的一致肯定；
4、孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感謝父母、感恩父母;在同學(xué)中主動結(jié)對互助、交心談心、補(bǔ)習(xí)功課、幫助有困難的同學(xué)；
5、勤奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、態(tài)度端正、刻苦鉆研、全面發(fā)展。
四、工作要求
1、精心組織，重在推動工作。各科室要充分認(rèn)識開展“我身邊的好人”活動的重要意義，把開展評選活動與創(chuàng)文明單位結(jié)合起來，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動，創(chuàng)新形式。
2、群眾為本，重在自我教育。評選表彰工作要充分體現(xiàn)群眾性，在評選、推薦、公示、投票等環(huán)節(jié)，充分發(fā)動群眾。要立足班級，著重推選群眾身邊看得見、摸得著、學(xué)得到的先進(jìn)人物，使推出的“身邊的好人”可敬、可信、可親、可學(xué)，使推薦評選成為廣大干部、教師和學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我提高的有效載體。
3、加強(qiáng)宣傳，重在深入人心。要把宣傳貫穿評選推薦活動始終，充分發(fā)揮“身邊好人”的激勵、引導(dǎo)和示范作用，運用典型力量，抓好示范引導(dǎo)，注重推廣實踐，使道德模范的高尚行為逐步成為廣大公民的自覺行動，促進(jìn)全社會文明程度和道德水平進(jìn)一步提高。
評選活動總結(jié) 篇21
為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷推進(jìn)群眾性精神文明創(chuàng)建工作深入開展，發(fā)揮先進(jìn)典型在公民道德建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用， 2015年“身邊好人”評選活動將在全校范圍內(nèi)廣泛開展，具體方案如下：
一、評選范圍
“身邊好人”評選范圍為我校全體師生。
二、評選類型
“孝老愛親好人”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”、“助人為樂好人”、“誠實守信好人”四個類型。
三、評選名額
學(xué)校教職工十人，每班一人。
四、評選原則
一是堅持實事求是、客觀公正的原則。評選活動做到公平、公正、公開；二是堅持向基層、一線傾斜的原則。采取民主推薦方式，動員群眾積極發(fā)現(xiàn)和推薦身邊先進(jìn)典型，以基層和一線人員為主要推薦對象；三是堅持好中選優(yōu)、群眾公認(rèn)的原則。嚴(yán)格評選標(biāo)準(zhǔn)，邀請群眾參評，注重征求各部門意見，確保評選出的好人有代表性，能夠得到群眾的認(rèn)可、社會的認(rèn)可。
五、評選標(biāo)準(zhǔn)
1、孝老愛親好人：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關(guān)愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護(hù)相助，患難與共，事跡感人，群眾頌揚(yáng)。
2、敬業(yè)奉獻(xiàn)好人：立足本職，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，在提高服務(wù)質(zhì)量、勞動效率等方面貢獻(xiàn)突出；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)；恪守職業(yè)規(guī)范，辦事公道、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，贏得群眾廣泛好評。
3、助人為樂好人：主動無私地幫助他人，堅持幫助無血緣關(guān)系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻(xiàn)愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學(xué)、扶殘助殘、公共服務(wù)、志愿服務(wù)等社會公益活動，贏得群眾高度贊譽(yù)。
4、誠實守信好人：具有強(qiáng)烈的'誠信意識，從事生產(chǎn)活動堅持質(zhì)量至上，從事經(jīng)營活動堅持信守契約，從事服務(wù)工作堅持優(yōu)質(zhì)規(guī)范，享有高度信譽(yù)；在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾。
六、評選程序
第一階段：動員階段（即日起—5月31日）
校文明辦制定“身邊好人”評選活動實施方案，召開全校動員部署會議，各辦公室，各班結(jié)合實際，對“身邊好人”評選活動進(jìn)行廣泛發(fā)動、周密部署，營造濃厚氛圍。
第二階段：推薦階段（6月1日—6月10日）
全校采取自下而上逐層推薦和個人自薦的方式推薦“身邊好人”候選人，校文明辦梳理匯總推薦情況，將產(chǎn)生的候選人名單提交校評選委員會。
1、采取自薦、互薦的方式，候選人參選。
2、各班以班級為單位，推薦一人參選。
第三階段：評選階段（6月11日—6月20日）
1、征求意見：校評選委員會將推薦的候選人以投票的方式確定正式候選人。
2、公示：在學(xué)校對正式候選人的事跡進(jìn)行公示和宣傳。
3、投票評選：組織公眾及評選委員會成員進(jìn)行無記名投票評選，并按照公眾投票支持率占60％和評委投票支持率占40％的權(quán)重，推出“身邊好人”建議名單。
第四階段：表彰階段（6月21日—6月31日）
學(xué)校經(jīng)研究，對當(dāng)選的“身邊好人”進(jìn)行表彰。
評選活動總結(jié) 篇22
為培養(yǎng)學(xué)生積累知識的習(xí)慣，不斷開闊學(xué)生視野，進(jìn)一步提高寫作水平，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，學(xué)校在10月8日組織舉行了“歌頌祖國大好河山，從身邊人身邊事說起”為主題的“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀每日一摘”評選活動，總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全。
學(xué)校成立了以校長楊秉明為組長，其他教師為成員的活動評審領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，合理安排，重視此次活動的過程性與實效性。
二、活動主題鮮明
此次活動以歌頌偉大的社會主義祖國為主題，可描寫祖國的大好河山，可描寫美麗的自然風(fēng)光，可描寫身邊的'人、身邊的事，內(nèi)容要健康、積極、樂觀、向上。
三、活動效果明顯
1、通過此次活動共評選出“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀每日一摘”作品10篇，表彰獎勵了一批優(yōu)秀選手，極大地鼓舞了學(xué)生寫日記和每日一摘的熱情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性和主動性。
2、通過此次活動，評審領(lǐng)導(dǎo)小組教師根據(jù)學(xué)生作品的品質(zhì)和質(zhì)量，認(rèn)真組織評定，客觀、公正地評選出了代表學(xué)生最高水平的參評作品。
3、此次活動開展，促進(jìn)了學(xué)生之間比學(xué)習(xí)、比寫作，比細(xì)心的勁頭，掀起了在學(xué)習(xí)生活中“趕、幫、超”的熱潮。
評選活動總結(jié) 篇23
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，在第28個教師節(jié)即將來臨之際，為深切展現(xiàn)師生情誼，激發(fā)全體學(xué)生對教師的誠摯敬意，學(xué)校決定開展“我心中的好老師”主題征文活動，旨在用學(xué)生自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，用心感受老師們教學(xué)工作中的.不平凡，用文筆發(fā)掘我校教師身上獨具的人格魅力，挖掘教師工作生活中的閃光點�，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、征文主題
我心中的好老師
二、征文對象
全體在校學(xué)生
三、本次征文活動的特點
1、征文內(nèi)容能以“我心中的好老師”為主題，記錄自己和老師之間的動人故事，表達(dá)對老師的真切祝福，通過點滴小事回憶老師對自己的幫助，并對老師說出自己的心里話，表達(dá)自己的感恩之情。
2、征文寫作對象均以記敘現(xiàn)實中遇到的好老師，也可以描繪理想中好老師的形象；可以寫自己的任課教師，也可以寫其他未教過自己的老師。
3、征文要側(cè)重感謝教師、贊美教師、歌頌教師，征文要有真情實感，內(nèi)容要能深刻反映教師忠于職守、辛勤耕耘、血沃桃李、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和崇高形象。
4、參賽征文必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲、剽竊、網(wǎng)絡(luò)下載等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，追究相關(guān)責(zé)任。征文來稿者須在文末提供作者姓名、學(xué)號、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話等聯(lián)系方式。
5、每篇征文原則上不少于1000字，題目自擬，體裁不限。文章格式：A4紙、小4號仿宋、行間距1.5倍。
四、獲獎名單
1、一等獎：三（一）班楊瀟
2、二等獎：三（二）班郭強(qiáng)，一（二）班李俊偉一（一）班張曉娟
3、三等獎：三（三）班石磊、二（一）班趙敏娜、一（三）班劉思琪、二（二）班張國輝、二（三）班周建龍
評選活動總結(jié) 篇24
為弘揚(yáng)社會主義新風(fēng)，提高廣大人民的道德素質(zhì)和社會文明程度，選樹群眾身邊的道德典型，使全鄉(xiāng)廣大干部群眾學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，我鄉(xiāng)開展了以“身邊好人好事”評選征集活動為載體的全鄉(xiāng)道德模范評選工作，現(xiàn)將工作開展情況簡要匯報如下：
一、指導(dǎo)思想
高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，大力建設(shè)和弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，通過群眾推薦、評議身邊的好人，在全鄉(xiāng)上下形成找好人、薦好人、評好人、學(xué)好人、比貢獻(xiàn)的良好氛圍，進(jìn)一步弘揚(yáng)助人為樂、見義勇為、誠信守業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的社會美德，促進(jìn)公民道德素質(zhì)和社會文明程度明顯提高，推動我鄉(xiāng)形成知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的社會新風(fēng)尚。
二、工作開展情況
(一)高度重視，宣傳到位。我鄉(xiāng)高度重視，安排專人負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)、安排此項工作。為了讓廣大干部群眾對候選人的`先進(jìn)事跡有詳細(xì)、全面、深入的了解，我鄉(xiāng)將候選人的先進(jìn)事跡，通過在各村的三務(wù)公開欄公開、召開村民大會公布等方式，做到群眾心里有數(shù)，充分尊重群眾的參與權(quán)，擴(kuò)大本次活動的影響，以本次活動為契機(jī)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)掀起新一輪的道德建設(shè)新高潮，號召廣大干部群眾向模范學(xué)習(xí)，樹立良好的道德風(fēng)尚，通過多層次，多方位的宣傳，全鄉(xiāng)的知曉率達(dá)98%，達(dá)到了工作的要求，促進(jìn)了干部群眾的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)了加強(qiáng)社會主義核心價值體系的建設(shè)。
(二)精心組織，全民參與。各村均在公開欄公開了候選人的名字、事跡和投票方式，并突出宣傳了候選人的事跡；同時，通過在城鄉(xiāng)，企業(yè)，機(jī)關(guān)組織開展學(xué)習(xí)宣傳活動，發(fā)放宣傳資料1000余分，廣泛發(fā)動群眾參與投票。
(三)納入考核，嚴(yán)格執(zhí)行。按照市文明辦要求，我鄉(xiāng)將此次投票工作納入各村年度目標(biāo)考核體系，要求各村進(jìn)行廣泛宣傳，并將投票任務(wù)具體到投票票數(shù)，要求各村要有專人負(fù)責(zé)此項工作，做到工作及時、準(zhǔn)確、順利落實。
評選活動總結(jié) 篇25
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺。學(xué)校在20xx年3月9日至3月27日進(jìn)行了教師課堂教學(xué)比賽活動，通過比賽評選出校級教學(xué)能手3名，有力促進(jìn)新課程理念在教學(xué)中的貫徹與落實，促進(jìn)教師之間的交流，提供給教師們一個學(xué)習(xí)、交流、展示自我的平臺，達(dá)到了互通、互動、教學(xué)相長的目的。根據(jù)此項活動的開展情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組反饋總結(jié)為一句話：有成績，有問題，今后更需努力。
一、參評范圍
共有17名教師參加了本次評選活動，堅持人人上崗。
二、比賽結(jié)果
根據(jù)“20xx年教學(xué)能手評選活動實施方案”，按照“學(xué)生評價”2+“教師評價”3+ “評委評價”5＝最終得分的計分辦法。按最終得分評選出宋雅雅、張艷、趙淼等3人為校級“教學(xué)能手”，并推薦張艷參加區(qū)級教學(xué)能手賽講。
三、主要成績
1、講課教師個人素質(zhì)都比較高，準(zhǔn)備工作充分。課堂語言生動、優(yōu)美，教師教態(tài)自然，能熟練使用多媒體課件；教學(xué)所用資料豐富。
2、態(tài)度認(rèn)真。所有參賽的17名教師都進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計，雖然課的質(zhì)量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認(rèn)真設(shè)計”的痕跡，把評比當(dāng)作了一次展示和提高。
3、課堂活動設(shè)計具有趣味性和多樣性，能緊密聯(lián)系生活實際。
有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。這次活動中，大部分老師能根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計出有趣味性的活動，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如xx老師在數(shù)學(xué)課堂采用了實物購買的方式引出問題，學(xué)生把自己的東西帶到課堂上來，并在活動過程中熟練運用了所學(xué)知識。辛海軍老師設(shè)計的圓柱體體積的計算試驗活動，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生的積極性非常高。這樣，學(xué)生就能從被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。
4、課堂教學(xué)設(shè)計都充分運用了現(xiàn)代教學(xué)手段。
所有老師都通過多媒體課件給學(xué)生帶來了新感受，比如英語趙淼、祁甜甜老師通過展示各種圖片和視頻，充分調(diào)動了學(xué)生的每一根神經(jīng)，引起學(xué)生的興趣。語文賀建會、宋雅老師講課的時候，所有能展示意境的圖片都栩栩如生的展現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生體會，效果非常好。多媒體的應(yīng)用由學(xué)生的被動聽講變?yōu)槿鎱⑴c，變化的情景，多方位的語言刺激和實踐活動可以直接或間接地從不同角度激發(fā)學(xué)生的潛能，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。
5、幾個亮點。祁甜甜老師放手讓學(xué)生自己試驗探討，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；xx老師開課時激情四射，引人入勝；張艷老師的語言浸泡，營造學(xué)習(xí)氛圍；吸引學(xué)生注意力。數(shù)學(xué)課3位老師均采用視頻解題，直觀并且容量大。這些都留給我們難忘的畫面。
四、存在的不足
1、預(yù)設(shè)大于生成，主導(dǎo)大于主體；教師積極主動，學(xué)生消極被動；教師展示多，學(xué)生活動少；教師提問多，學(xué)生質(zhì)疑少；不能面向全體學(xué)生。
2、準(zhǔn)備充分，缺乏亮點；活動繁多，目標(biāo)缺乏；過程流暢，缺乏深度。使大多數(shù)課堂呈現(xiàn)出“平、淺、偏”等特點，其中“平”是指整堂課平淡，無波瀾；“淺”是指對文本的挖掘淺；“偏”指的是對文本的把握出現(xiàn)偏差或課堂目標(biāo)重點不突出。
3、多媒體的使用過多過濫，以至板書成了“擺設(shè)”，甚至省略。
4、模糊化的評價：教學(xué)活動中對學(xué)生要么不評價，要么平淡，不能準(zhǔn)確地指出學(xué)生的做法或回答到底好在什么地方，錯在什么地方；這樣做的根本原因就是教師將學(xué)生視為自己課堂的配合對象。
5、單向化傾向：一問一答的形式比較多，教師把自己當(dāng)成演員，背臺詞，以致出現(xiàn)有的教師忘詞的現(xiàn)象。課堂上不顧學(xué)生的改變，只顧朗誦自己早就準(zhǔn)備好的臺詞。
6、課前的熱身活動要緊密聯(lián)系課文或者所學(xué)知識。有些老師設(shè)計的導(dǎo)入與所學(xué)知識聯(lián)系不大，有點突兀的感覺。
7、個別老師在課堂上沒有出示教學(xué)目標(biāo)，有些老師教案中有但是課件中沒出示。導(dǎo)致教學(xué)沒有清晰的.目標(biāo)。
8、幻燈片的設(shè)計背景過于復(fù)雜。多媒體是輔助教學(xué)的，所以內(nèi)容不易過多過雜，要干凈，明顯的出示教學(xué)內(nèi)容。過多的動畫、聲響會分散學(xué)生的注意力。
9、個別老師的課堂設(shè)計無效環(huán)節(jié)過多。老師講的過多或者設(shè)計有缺陷，設(shè)計內(nèi)容過多，講不完或者結(jié)尾非常匆忙。
五、改進(jìn)建議
1、切實樹立以學(xué)為主體的教學(xué)理念，做課堂的引領(lǐng)者。
2、教師要善于思考、總結(jié)，做到“學(xué)”“干”“實”“創(chuàng)”“效”。
全體教師要“學(xué)”字當(dāng)頭。千困難，萬困難，唯有學(xué)習(xí)才能解決困難。作為一名教師，要想不斷提升自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識，學(xué)習(xí)外學(xué)科知識，學(xué)習(xí)自然知識，學(xué)習(xí)社會知識，是新理論、新知識、新經(jīng)驗為我囊中之物，為我所用。全體教師要“干”字當(dāng)頭。說千到萬，“干”是根本。教學(xué)要的是真功夫，來不得半點的虛偽和參雜施假。要干就要俯下身子干，真正坐下來做學(xué)問，鉆進(jìn)去鉆學(xué)問，坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈深，獲之最大。
全體教師要“實”字當(dāng)頭。常言說，紙包不住火，雪包不住太陽，空口袋難以自立。教學(xué)成績是實實在在的數(shù)字，表面上平淡無奇，而內(nèi)涵有多種多樣的解讀，不是自己說好就好，說壞就壞，不讓別人知道別人就不知道，外界自由公論。作為教師，我們的工作是長期的，更是實在的。
全體教師要“創(chuàng)”字當(dāng)頭。教無定法，也有定法�！坝卸ǚā敝v的是教師必須遵循教學(xué)規(guī)則進(jìn)行施教�！盁o定法”講的是教師在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上，開拓性地靈活的進(jìn)行施教，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則。作為教師，我們的工作是具有創(chuàng)造性的，更是創(chuàng)新的。
全體教師要“效”字當(dāng)頭。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負(fù)擔(dān)，高效率，以質(zhì)取勝。
課堂教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。它是我們教育教學(xué)的主陣地。雖然我們不能把每一節(jié)可都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，是每節(jié)課都有坐標(biāo)點，都有坐標(biāo)系，切切實實的把教學(xué)質(zhì)量提高上來，這就是我們所追求的根本所在。有評比結(jié)果就會有成績的好與差，至于評選結(jié)果我們都應(yīng)從積極的角度去看，既要有橫比更重要的是要有縱比，通過課堂教學(xué)比賽這個平臺提高我們教師的自身業(yè)務(wù)水平，提高教師的學(xué)科能力，使課堂教學(xué)的評比過程成為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的有利抓手。
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