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幼兒園朗誦活動總結（精選11篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，我們會積累一些相應的經驗，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編為大家整理的幼兒園朗誦活動總結，歡迎大家分享。
幼兒園朗誦活動總結 1
12月9日下午，我們xx幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。
從托班幼兒開始，我們老師就帶領著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班到現在，學了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。比賽內容有10首古詩：
1、《憫農》
2、《詠鵝》
3、《登鸛雀樓》
4、《畫》
5、《詠柳》
6、《山村詠懷》
7、《靜夜思》
8、《江雪》
9、《賦得古原草送別》
10《春曉》。
古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色，朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練;有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時響起了掌聲。
經過小選手們大方精彩的`朗誦表現，也為了鼓勵他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎。
孩子在這次比賽中，得到了一個自我展示和鍛煉的平臺;同時也讓幼兒感受古詩獨特的韻律之美、語言之美;培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。
幼兒園朗誦活動總結 2
我校于四月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。 此次活動是為了更好響應學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對于這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。
這次比賽使參賽的教師有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、比賽設備的齊全。
比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。
三、比賽內容都緊扣主題。
使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。
此次活動中，我校26名教師參加了比賽，將經典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的`背景音樂伴奏下， 有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現場的聽眾情不自禁地隨著悠揚的音樂再一次地回到了經典中，去細細地品味經典，感受經典。整個活動現場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。
幼兒園朗誦活動總結 3
普通話是我們國家的規范用語，也是學校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進步全體教師的專業水平，給教師提供藝術實踐的舞臺，修建良好的藝術教育氛圍，并在實踐中進步教師本身的藝術表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務處的組織下于11月2-3日兩個晚上的時間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現都可圈可點。給我印象最深的是孫xx老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預備。
謝xx老師朗誦的《玉樹地震救災有感》，彭xx老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的`烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳xx老師仰仗自己莊重大方的儀態、專注投入的神態、抑揚抑揚的腔調和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx;二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步教師專業整體素質的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
幼兒園朗誦活動總結 4
這個學期的第七周和第九周，我們xx讀書社組織了主題為“師恩難忘”的詩歌朗誦比賽活動。第七周周四（10月18日）中午，我們進行了預賽，最后12名選手入圍決賽，決賽于第九周周四（11月1日）進行。本次比賽由我和鐘偉峰及鄭xx負責，在老師的指導下，在社長和其他副社長以及參與組織工作的同學們的協助下，在廣大社員同學的積極配合下，活動最終圓滿結束。現將本次活動總結如下：
一、活動籌備
1、活動方案和主持人稿。
這次活動是從上學期末經老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經開始著手準備相關文件：如本次活動的方案和主持人稿等。準備過程時間比較充足，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預知，（如參與活動的評委，社員人數，活動場地等）所以活動方案修改數次才基本定型；制定方案的過程中，社長一直在跟進，并提醒我應該修改和準備的地方，終于在比賽前一周最后完成活動方案。由于社員變動的原因，本次比賽的主持人稿也又我負責，經過與社長反復多次的溝通，最終也是拖到比賽的前一周才準備完畢。經過多位管理層社員的共同努力，從而保證了本次活動的順利舉行。
2、預賽前準備。
1）上傳個人朗誦的詩歌題目到自己的qq空間。《寒假作業》中要求將自己朗誦的詩歌上傳到自己空間，由于新的學期不斷有新成員加入，所以需要各副社長及時跟進詩歌上傳情況。
2）海報。本次活動的海報是由鐘偉峰副社長與社聯溝通，由社聯幫我們制作。
3）評委邀請。本次活動由唐xx社長負責邀請了預賽和決賽的評委。預賽評委是社團聯合會會長楊俊敏同學、xx讀書社前社長梁漪濤同學，及xx讀書社前副社長李銳填。
4）后勤。安排了計時員（彭思源）、計分員（周xx，劉濱豪）、督場（黃xx和吳xx）和秩序維持（王小坤和鐘偉峰）。并在周二社長碰頭會時給工作人員開了一個會，明確各人的職責。
3、決賽前準備。
1）評委邀請。決賽邀請了公共課部的陳儀梅老師、李志梅老師和xx讀書社前副社長李銳填同學擔任評委。
2）號碼牌制作。鄭xx同學負責制作了選手的號碼牌。
3）獎品準備。計劃是安排副社長陳xx同學在預賽周購買獎品，最后由指導老師幫忙在網上購買。并讓許xx同學幫助寫了字（獎項），并蓋上了xx讀書社的專用章。
4）ppt的制作。唐xx社長負責制作，每位選手一張ppt介紹及音樂伴奏的鏈接。
5）主持人輔導。初賽由我和鄭xx主持，（決賽由鐘偉峰和鄭xx主持）都是由唐xx社長對我們進行輔導，不僅對個別字的發音進行了糾正，而且對我們的站位以及姿態進行了提點。
6）選手輔導。由指導老師朱老師對每位進入決賽的`選手進行輔導，提出對字體的發音，詩歌韻律節奏，感情的把握和肢體動作等方面的正確指導。
二、活動的組織
1、預賽。
預賽共有35名同學參加。同學們依次上臺朗誦。同學們都做了較好的準備，在臺上展示著不同的風采。最后，因為名次并列，共有12位同學入圍決賽。
2、決賽。
共有12名同學入圍決賽，最后共有11名同學參加了比賽。決賽時為了便于評委辨認，每個選手都佩戴了號碼牌。同學們在決賽中的表現較預賽有較大的提高。李志梅老師對本次比賽做了點評，李老師肯定了同學們的積極參與，也給同學們指出了努力的方向，李老師幽默的語言，更是讓整個教室笑聲不斷。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入；主持人表現也有一定的進步，現場表現較為理想；后勤工作也做得很好。
本次比賽共決出一等獎一名（彭思源），二等獎兩名（胡夢緣、林柳枝），三等獎三名（唐xx、鐘文及嚴xx）和優秀獎六名（羅青云、楊靜蓮、李鍵、徐圳匯和林俊生）。比賽結束后，由朱老師逐一點評價了參賽同學的表現。總體來說，大家都還是有進步的，希望能夠在以后的活動中繼續進步。
三、活動的優點、不足以及下一步努力的方向
優點：
1）社員準備充分。每位同學在寒假就積極準備自己喜歡的詩歌，并上傳qq空間，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。
2）每位同學都能做到朗誦脫稿，并且每位同學都有伴奏，有ppt背景。
3）組織井然有序。本次活動，各項工作都能提前到位，按部就班完成。活動過程中，一切井然有序，按時開始，按時結束，不拖延。
不足：
1）由于新社員沒有及時上傳和準備朗誦的詩歌，而負責的副社長沒有能夠及時發現并跟進，而導致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此類情況發生。
2）預賽的時候很多社員不夠重視這次比賽，準備的不夠充分，并有個別同學遲到。
3）預賽的主持過程中對選手得分的及時通報沒有做好，即在每個選手上場前需要介紹前面選手的得分，但由于與計分人員的溝通不夠。而沒有做到。希望在以后的類似活動中能做好，不要出現疏漏。
“師恩難忘”詩歌朗誦活動圓滿結束了，不僅讓同學培養對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時請到老師們來擔任評委，這使我們認識到老師們對我們讀書社的重視、關心和愛護。更要感謝我們讀書社的指導老師朱英梅老師和社長唐xx社長，在各個方面給予我們的指導和幫助。同時也要感謝各位工作人員的協助以及各位同學的配合。相信每位同學都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好！謝謝大家。
幼兒園朗誦活動總結 5
在這秋風送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的.產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰，洋溢著和諧的班集體。
幼兒園朗誦活動總結 6
活動背景：
為了培養幼兒的語言表達能力，激發他們對文學作品的興趣，同時增進親子間的情感交流，我園于本月成功舉辦了一場以“啟迪童心，聲動未來”為主題的朗誦活動。本次活動吸引了全園幼兒及家長的積極參與，共同營造了一個溫馨而充滿書香氛圍的午后。
活動亮點：
1. 內容豐富多樣：活動精選了多首適合幼兒年齡段的經典兒歌、童謠、古詩詞及簡短故事作為朗誦材料，既符合幼兒認知特點，又兼顧了文化傳承與情感教育的需求。
2. 親子共讀時光：特別設置了親子朗誦環節，鼓勵家長與孩子一同上臺，通過默契的配合和溫馨的互動，加深了親子間的情感聯系，也讓孩子們在家長的陪伴下更加自信地展現自我。
3. 創意表演融合：部分班級還結合了舞蹈、音樂、道具等元素，將朗誦與表演藝術巧妙融合，為觀眾呈現了一場場視聽盛宴，展現了孩子們的`創造力和想象力。
活動成效：
孩子們的語言表達能力和自信心得到了顯著提升，他們在舞臺上自信大方，聲音洪亮，贏得了陣陣掌聲。
親子關系更加緊密，家長們在參與過程中感受到了孩子的成長與變化，增強了家庭教育的責任感和使命感。
營造了濃厚的書香校園文化氛圍，激發了更多孩子對閱讀的興趣和熱愛。
未來展望：
我們將繼續舉辦此類活動，不斷豐富活動形式和內容，為孩子們提供更多展示自我、鍛煉能力的平臺，同時也期待更多家長的參與和支持，共同為孩子們的成長撐起一片藍天。
幼兒園朗誦活動總結 7
活動概述：
本月，我園成功舉辦了一場別開生面的“童聲朗朗，悅讀成長”朗誦活動。此次活動旨在通過朗誦的形式，激發幼兒對語言藝術的熱愛，培養他們的審美情趣和表達能力，同時也為孩子們提供一個展示自我、交流學習的平臺。
活動特色：
1. 全員參與，共展風采：活動覆蓋了全園所有班級，每個孩子都有機會站在舞臺上，用稚嫩而堅定的`聲音傳達著對文字的理解和熱愛。
2. 專業指導，提升品質：活動邀請了專業的語言教師為孩子們進行朗誦技巧的培訓，從發音、語調、情感表達等方面給予指導，使孩子們的朗誦水平得到了顯著提升。
3. 表彰激勵，樹立榜樣：活動設立了多個獎項，對表現突出的孩子進行了表彰，不僅肯定了他們的努力成果，也激勵了其他孩子向榜樣學習，不斷追求進步。
活動反思：
本次活動雖然取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處，如部分孩子在面對鏡頭時仍顯得緊張拘謹，需要進一步加強心理素質的培養。
在活動籌備過程中，應更加注重細節的安排和協調，確保每個環節都能順利進行，為孩子們提供更加完美的舞臺體驗。
未來規劃：
展望未來，我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷創新活動形式和內容，為孩子們提供更多元化、更高質量的教育資源。同時，我們也期待與家長們建立更加緊密的合作關系，共同為孩子們的成長保駕護航。
幼兒園朗誦活動總結 8
活動背景與目的：
為了培養幼兒的語言表達能力，激發孩子們對文學作品的熱愛，同時傳承和弘揚中華優秀傳統文化，我園于上周成功舉辦了一場以“童聲誦經典，悅讀潤心靈”為主題的朗誦活動。本次活動旨在通過朗誦經典兒歌、古詩及故事片段，讓孩子們在朗誦中感受語言的魅力，提升文化素養，促進身心健康發展。
活動過程回顧：
1. 精心籌備：活動前，教師們精心挑選了適合幼兒年齡段的朗誦材料，包括膾炙人口的古詩詞、富有教育意義的現代兒歌以及經典童話故事片段，并進行了細致的編排和指導。
2. 積極準備：孩子們在老師和家長的幫助下，認真練習朗誦，不僅學會了正確的發音、語調，還通過肢體語言和面部表情增強了朗誦的表現力。
3. 精彩展示：活動當天，孩子們身著統一的服裝，精神飽滿地走上舞臺，用稚嫩而真摯的聲音朗誦了《靜夜思》、《春曉》等經典古詩詞，以及《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》等深受喜愛的`兒歌和故事片段。他們的表演贏得了在場觀眾陣陣掌聲和喝彩。
4. 互動環節：活動還設置了互動問答和觀眾投票環節，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，增強了參與感和成就感。
活動成效與反思：
本次朗誦活動不僅展示了孩子們的語言表達能力和藝術才華，更激發了他們對文學作品的濃厚興趣。通過朗誦，孩子們不僅學到了知識，還學會了如何用聲音表達情感，如何用語言傳遞美好。同時，活動也促進了家園共育，加深了家長對孩子在園學習和生活的了解。未來，我們將繼續開展更多類似的活動，為孩子們提供更多展示自我、鍛煉能力的平臺。
幼兒園朗誦活動總結 9
活動概述：
為了營造濃厚的書香氛圍，激發幼兒的閱讀興趣，我園近期舉辦了一場別開生面的朗誦活動——“聲聲傳情，童心飛揚”。此次活動旨在通過多樣化的朗誦形式，展現孩子們的語言風采，培養他們的自信心和表現力。
活動亮點：
1. 形式多樣：活動不僅限于傳統的個人朗誦，還融入了親子朗誦、小組朗誦等多元化形式，讓孩子們在合作中學會傾聽、學會表達。
2. 內容豐富：朗誦內容涵蓋了兒歌、童謠、故事、散文等多種體裁，既有傳統經典也有現代佳作，滿足了不同年齡段孩子的興趣需求。
3. 情感真摯：孩子們在朗誦過程中投入了真摯的情感，用他們獨特的方式詮釋了對作品的理解和感悟，讓在場的`每一個人都感受到了童心的純真和美好。
收獲與感悟：
通過這次活動，我們深刻感受到了孩子們的成長和進步。他們變得更加自信、大方，能夠在眾人面前勇敢地展示自己。同時，活動也讓我們看到了家長和孩子們之間的默契與配合，以及孩子們之間深厚的友誼和團隊精神。更重要的是，這次活動讓孩子們愛上了朗誦，愛上了閱讀，為他們未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。
展望未來，我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，為孩子們提供更多展示自我、鍛煉能力的機會，讓他們在快樂中成長，在成長中收獲幸福。
幼兒園朗誦活動總結 10
本次幼兒園朗誦活動在孩子們的歡聲笑語中圓滿落幕，不僅為孩子們提供了一個展示自我、鍛煉語言表達能力的平臺，也進一步激發了他們對文學藝術的熱愛與向往。
活動籌備階段，我們精心挑選了適合幼兒年齡段的經典兒歌、童謠及簡短的故事片段作為朗誦內容，旨在通過多樣化的題材，讓孩子們在朗誦中感受到語言的魅力與樂趣。同時，我們還邀請了專業的語言教師為孩子們進行朗誦技巧的培訓，包括發音、語調、情感表達等方面，幫助孩子們更好地準備表演。
活動當天，孩子們身著五彩斑斕的'服裝，帶著自信的笑容走上舞臺。他們或單人朗誦，或小組合作，用稚嫩而真摯的聲音，將一個個故事、一首首兒歌生動地演繹出來。現場觀眾被孩子們的純真與熱情深深感染，掌聲與歡呼聲此起彼伏。
通過這次活動，我們欣喜地看到孩子們在朗誦中獲得的成長與進步。他們的語言表達能力得到了顯著提升，自信心也得到了增強。更重要的是，孩子們在朗誦的過程中，學會了如何用心去感受文字背后的情感與意義，這對于他們未來的學習與成長無疑將產生深遠的影響。
未來，我們將繼續舉辦類似的朗誦活動，為孩子們提供更多展示自我、鍛煉能力的機會，讓他們在快樂中成長，在成長中收獲。
幼兒園朗誦活動總結 11
本次幼兒園朗誦活動在一片溫馨而熱烈的氛圍中圓滿結束，它不僅是一次語言的盛宴，更是一次心靈的觸動。活動不僅展現了孩子們的語言天賦與潛力，也加深了師生、家長之間的情感交流。
活動前期，我們充分尊重孩子們的意愿與興趣，鼓勵他們自主選擇朗誦內容。從孩子們的積極參與中，我們感受到了他們對朗誦活動的'熱情與期待。同時，我們也注重活動的趣味性與互動性，設計了多樣化的表演形式與互動環節，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中享受朗誦的樂趣。
活動過程中，孩子們的表現令人驚喜。他們不僅準確流暢地完成了朗誦任務，還通過豐富的表情與肢體語言，將故事中的角色與情感生動地展現出來。這種全身心的投入與表達，贏得了現場觀眾的一致好評與熱烈掌聲。
此外，本次活動還促進了家園共育的深入發展。家長們紛紛表示，通過參與活動，他們更加了解了孩子們在幼兒園的學習與生活情況，也更加支持幼兒園的教育工作。這種積極的家校合作氛圍，為孩子們的成長與發展提供了有力的支持與保障。
展望未來，我們將繼續秉持“以孩子為中心”的教育理念，不斷創新活動形式與內容，為孩子們提供更多展示自我、鍛煉能力的機會。同時，我們也將加強與家長的溝通與合作，共同為孩子們營造一個更加和諧、健康、快樂的成長環境。
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