【精品】學校績效考核方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的學校績效考核方案，歡迎大家分享。
學校績效考核方案1
為全面貫徹黨的教育方針，全面落實國家教育改革與發展規劃綱要，進一步引導學校規范辦學，聚焦內涵發展，推進素質教育，打造學校特色，提高辦學效益，我區從學校實際出發，堅持量化可測原則，遵循“突出重點、客觀公正、科學簡便”要求，充分發揮考核的導向、推動作用，特制定本工作方案。
一、指導思想
以辦人民滿意的教育為宗旨，全面落實《甌海區教育改革和發展“十三五”規劃》，充分發揮績效考核的激勵作用，引導各中小學、幼兒園依法自主管理，聚焦內涵發展，提高管理效益，以“優辦教育，學在甌海”為發展主線，以“促進學生全面健康發展”為核心理念，加快推進甌海教育優質均衡、特色可持續發展。
二、考核原則
1.“分類分級”原則
學校辦學績效考核采取橫向比較和縱向發展結合、分類分級分組的'原則，按比例評定。全區學校分公辦、民辦兩類，按初中（包括中職）、小學、幼兒園三級進行考核。公辦小學依據辦學規模分成A（12個班級以上）、B（12個班級及以下）兩組，公辦幼兒園依據創辦時間分成A（20xx—20xx年創辦）、B（20xx年以前創辦）兩組，初中不分組，九年一貫制學校納入初中組考核評估（附件2）。民辦學校辦學績效考核結合溫州市民辦學校辦學水平星級評定，不再另行組織。
2. “自評綜評結合”原則
考核評定采用自我評價和綜合評價相結合，學校根據考核指標對本學年工作進行自評，區教育局成立績效考核領導小組和工作小組，結合學校自評，對學校管理、學校黨建、課程教學、師資建設、學生發展、辦學成效與特色等內容進行綜合評價。
3. “激勵”原則
辦學績效考核重在激勵學校不斷獲得成功體驗，促進持續發展。依據考核結果，建立全區學校辦學績效獎勵機制，按照“學校與學校之間拉開差距”的要求，設定績效獎勵檔次。學校制定本校教師績效考核與發放方案，嚴格按照“三個明顯拉開差距”：一是一線教師與行政后勤人員要拉開差距；二是班主任與非班主任要拉開差距；三是不同班主任、不同教師之間要拉開差距。
三、考核內容
學校辦學績效考核共六大項目22條指標，以學年為區間，原則上每學年實施一次。學校認真梳理總結上一學年工作，圍繞考核項目和指標做好自評，具體見《20xx學年甌海區學校辦學績效考核評定標準》（附件1）。
四、考核程序
1.自評、申報（11月5日前）
學校根據績效考核評定標準和本學年工作實施情況撰寫學年自評報告，結合具體辦學實際，對照辦學績效考核自評指標，認真完成自評與佐證材料整理。11月5日前，將考核評估材料上傳到“智慧教育云平臺”的“20xx學年學校辦學績效考核”。
2.評審、評價（11月15日前）
局相關科室根據“智慧教育云平臺”上的學校上傳材料，結合平時掌握的數據資料與學校辦學情況，11月15日前完成學校辦學績效考核分項評審，著重突出20xx學年內涵發展的重點與亮點工作。
3.綜評、確定（11月25日前）
學校辦學績效考核評定結果分“優秀、良好、合格、基本合格”四個等次。反向指標中被“一票否決”的學校不能確定為“優秀”等次。經區教育局黨委會研究審議后，11月25日前公布全區學校辦學績效考核評定結果，并在20xx年教育系統績效獎勵方案中予以體現，按優秀（20%左右，系數1.2）、良好（40%左右，系數1.1）、合格（30%左右，系數1.0）、基本合格（10%左右，系數0.9）四個等次確定學校數量與系數。
五、組織領導
區教育局成立由局領導、科室負責人組成的學校辦學績效考核評定工作領導小組，對各學校20xx學年辦學績效進行綜合評價。領導小組負責學校辦學績效考核評定的考核程序、考核方式、考核指標、考核結果和獎勵方案的審定。
領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育督導與評估中心，具體負責相關評估準備與組織工作。
學校績效考核方案2
一、指導思想
以貫徹落實科學發展觀和《教育法》《教師法》為指導思想，堅持“公平、公正、公開”和“多勞多得，優績優酬，突出激勵”的原則，深化事業單位收入分配制度改革，依法保障和改善教師工資待遇，提高教師社會地位，鼓勵優秀人才投身教育事業，更大程度地調動廣大教師工作積極性和能動性，促進我區教育事業科學發展。
二、考核及分配對象
全區公辦各級各類學校（含幼兒園）、街鎮中心校及局下屬二級單位（事業）的正式在編工作人員。
三、考核、分配原則
1.堅持“尊重規律、以人為本”原則。考核方案的制定，要尊重教育發展規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性等特點。
2.堅持“以德為先、注重表現”原則。要完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3.堅持“多勞多得、優績優酬”原則。在制定考核和分配方案時，要堅持多勞多得，優績優酬，充分發揮績效工資的激勵導向作用，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4.堅持“民主公開，公平公正”原則。堅持實事求是、公開透明、公正實效，充分發揚民主，廣泛征求教職工意見。考核和分配方案必須經過學校領導班子集體研究和教職工代表大會討論通過。
5.堅持“全面統籌、激勵先進”原則。在制定考核和分配方案時，要重點向班主任、一線教師、骨干教師和做出突出成績的人員傾斜。同時，還要從實際出發，統籌考慮學校管理人員、教輔人員、后勤人員等工作實際。
6.堅持“因地制宜、科學合理”原則。制定績效考核方案要立足學校實際，充分考慮學校工作各個方面，力求考核方案科學合理。
四、考核內容
（一）單位（專項）負責人考核
各級各類學校校長、幼兒園園長和中心校校長主要考核其在辦學方向、辦學行為、依法治校、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協作、廉潔自律、安全穩定、教研教改、提高教育教學質量等方面的工作表現和工作實績。報賬中心主任及局下屬二級單位（事業）負責人主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務方面的實績。
（二）行政管理、工勤人員考核
主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務等方面的實績。
（三）專任教師考核
主要考核其教書育人的工作表現及完成學校規定的崗位職責和其他工作任務的實績，考核內容應包括以下六個方面：
1.職業道德。主要考核教師遵守《教育法》《中小學教師職業道德規范》情況，特別是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的實際表現。
2.專業發展。主要考核教師提高自身素質和業務能力水平方面的實際表現，包括業務學習進修、教育教學研究及改革、業務水平提高情況等方面。
3.考勤。主要考核教職工出勤情況。對于教師的請假、曠職、離崗等，要嚴格按照人事管理有關規定辦理，同時要在績效考核中予以體現。
4.工作量。主要考核教職工承擔工作勞動量情況。考核時要充分考慮教職工所承擔工作的實際工作量（包括體力和智力、顯性和隱性等各方面因素）。要堅持“實事求是”和“向一線教師傾斜”的原則，合理計算管理人員、教輔人員和工勤人員的工作量。同時在安排工作時，要合理分配，盡量使教職工工作量均衡。
5.教育教學過程。主要考核教職工在教育教學工作過程中履行崗位職責的情況。包括工作態度、責任心和備課、課堂教學、自習及課外輔導、作業批改、質量檢測、實踐指導等教育教學工作環節表現情況以及實施素質教育等內容。
6.教育教學業績。主要考核教職工教育教學工作任務完成情況和工作的實際效果。包括學生整體學習水平、培養優秀生學習水平、質量提升幅度等方面，但堅決不允許把升學率作為考核指標。
（四）班主任考核
主要考核班主任的工作態度與水平、對學生的思想教育引導、班級管理（含安全管理）、班隊活動、家校溝通、控輟保學、工作實績等方面的情況。
五、考核辦法
1.單位（專項）負責人考核（總分300分）
中心小學以上校長、中心校校長、城區完全小學校長、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業）負責人的考核采取主管部門與學校（單位）教代會測評相結合的辦法以學期為單位進行（考核結構及自評范圍具體見附件）。教育局考核、測評由區教育局采取股室評價相關業務和組織人員實地考察、測評的方式進行，自評由學校（單位）教代會組織相關人員以無記名投票的形式進行測評。自評結果報教育局確認后，由教育局按比例折算總分、確定等次。農村其他完全小學校長的考核由中心校組織進行。
2.專任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員考核
專任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員的考核由學校根據實際情況，對照崗位職責，分別制定具體考核方案，對其履職情況進行全面考核。
3.班主任工作考核
班主任工作考核由學校成立專門機構，制定切實可行的考核方案，并組織實施考核。
六、績效工資分配辦法
績效工資分為基礎性、改革性和獎勵性三部分，基礎性和改革性績效工資經考核隨月發放，獎勵性績效工資按單位績效考核具體情況發放。績效工資必須依據考核結果進行分配，要根據考核結果合理拉開分配差距。
（一）基礎性、改革性績效工資的分配
教職工完成單位規定的工作任務，經考核結果在合格以上的，全額發放基礎性、改革性績效工資。考核不合格的參照陜人社發〔20xx〕171號文件執行。
（二）獎勵性績效工資分配
1.獎勵性績效工資的'分配以績效考核結果為依據。農村小學以中心校為單位、其余學校以校為單位進行考核和分配。
2.獎勵性績效工資分為工作過程獎勵和工作實績獎勵兩部分，其額度分別占獎勵性績效工資總額的60%和40%。
3.工作過程獎勵部分可單獨設立班主任津貼、超課時津貼等項目，具體項目及標準由單位根據實際確定。
4.工作過程獎勵由學校根據實際，以月或學期為單位發放。工作實績獎勵以學期為單位分配，寒暑假工作實績獎勵按上、下學期進行考核分配。
5.獎勵性績效工資由學校成立的考核分配實施機構核算，結果在本單位公示3天無異議后，經單位考核分配領導小組研究通過，報教育局審核批準后發放。
6.單位（專項）負責人獎勵性績效工資水平的確定，以本校教師績效工資平均水平為基準，按照教育局確定的績效考核等次對應相應比例（A：140%、B：120%、C：90%、D：80%）確定，以學期為單位發放。
7.中心小學及以上校長、中心校校長、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業）負責人，個人獎勵性績效工資總數不得超過本單位專任教師或一線工作人員獎勵性績效工資的最高標準。學校其他領導、管理人員、后勤人員獎勵性績效工資平均水平不得高于本校專任教師或一線工作人員的平均水平。
8.經教育局批準借調到區級其他部門、區級及以上黨政機關工作的人員，其基礎性績效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績效工資按本校平均水平、但不高于本人職務同級核定標準發放，不參與學校內部分配。
9.按照管理權限，經批準的法定假（婚、喪、產、計劃生育等），在法定期限內，基礎性績效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績效工資按本校平均水平、但不高于本人職務同級核定標準發放，不參與學校內部分配。
10.死亡、調出系統人員按當年實際工作月考核結果發放獎勵性績效工資。到齡退休人員從到齡次月起執行退休人員生活補助標準，不再發放績效工資。
11.請事假、病假人員及脫產進修人員，請假、進修期間原則上不發給獎勵性績效工資。
12.在編不在崗、曠職、超假不歸、未經教育局批準私自借調到其他學校（單位）或離職進修者，績效工資（包括基礎性和獎勵性部分）自發生之日起，不予分配個人。恢復時，由本人提出申請，學校審查，報教育局審核批準后恢復發放。
13.有違法行為、重大違紀行為和存在“師德一票否決”行為的，由學校提出停發獎勵性績效工資意見，報教育局審批后執行。恢復時，由本人提出申請，學校審查，報教育局審核批準后恢復發放。
14.發生重大不安全事故、嚴重失職或瀆職給學校造成重大損失者，或有違紀現象受到黨紀政紀處分的學校領導及責任人，獎勵性績效工資根據教育局調查處理結果予以扣減。恢復時，由本人提出申請，報教育局審核批準后恢復發放。
15.扣除的績效工資全部納入本單位獎勵性績效工資總量進行分配。
16.離退休人員不納入績效工資實施范圍，在國家統一的事業單位養老保險制度建立之前，對離退休人員發放一定的補貼。離休人員及建國前參加革命工作符合原勞動人事部勞人險〔1983〕3號文件規定享受本人原工資100%退休費的老工人補貼發放仍按陜人發〔20xx〕219號文件有關規定執行；按國發〔1978〕104號文件規定辦理了退職手續的人員，其補貼標準按照本單位同職務退休人員補貼標準乘以本人的退職比例確定。
17.原差額撥款和自收自支事業單位工資構成中津貼比例按規定高出30%的部分及單位自行發放的津補貼、獎金納入本單位績效工資總量。
七、有關要求
1.切實加強組織領導。各校、各單位要成立以主要領導任組長的考核分配領導小組，全面負責績效考核和績效工資分配的組織工作。組建績效考核的相應機構，具體負責績效考核的實施工作。組建領導小組和考核實施機構時，要堅持民主集中的原則，通過召開教職工代表大會民主推選產生成員。成員既要有學校（單位）領導，也要有學校（單位）方方面面的教職工代表，確保考核、分配工作客觀、公正、公平。中心校要嚴格按照有關規定做好所轄學校獎勵性績效工資總量的分配工作，加強對績效考核和獎勵性績效工資分配的組織、管理。
2.科學民主制定績效考核和獎勵性績效工資分配方案。各校（單位）要嚴格按照有關政策，緊密結合本校（單位）實際，經領導班子集體研究，廣泛征求意見，科學、合理制定績效考核和獎勵性績效工資分配方案，并經教職工大會討論通過，確保考核方案和分配方案符合政策、符合實際、符合廣大教師利益。在制定績效考核和獎勵性績效工資分配方案時，必須堅持“公平、公正、公開”和“向一線教師傾斜”的原則，充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，使方案具有良好的指導性和激勵性。同時，嚴禁在獎勵性績效工資分配上吃“大鍋飯”、搞“平均主義”。考核方案和分配方案正式確定后，農村小學、幼兒園以中心校為單位，其余學校、單位獨立上報（一式二份）區教育局和區人社局審批備案后執行。
3.認真細致做好考核和分配工作。各校（單位）要實事求是、認真細致地實施考核工作，力求做到項項有考核，天天有記載，月月有小結。根據考核結果認真核算個人獎勵性績效工資數額，并將結果在本鎮校公示，經教職工簽字確認，上報教育局審批后，及時、足額向教職工發放。對于在考核、分配中存在徇私舞弊、弄虛作假、挾私報復等行為的，一經查實，區教育局將嚴厲追究單位主要責任人責任，在全區通報批評，按有關規定嚴肅處理，并扣減本人獎勵性績效工資。
4.學校獎勵性績效工資應專款專用，分科目核算，按規定周期及時全額發放，不得挪作他用，不得截留滯留。績效工資以銀行卡的形式發放，不得發放現金。基礎性績效工資和改革性績效工資按規定程序直接劃撥個人工資銀行賬戶，獎勵性績效工資經公示、教師確認，教育局審批后打入個人工資銀行賬戶。
5.實施績效工資后，學校不得在核定的績效工資總量與規定的津補貼項目和標準之外發放任何津貼補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進行分配。
6.各校（單位）要切實加強思想政治工作，注意研究解決實施中出現的問題，妥善處理各方面關系，堅決維護學校及教師隊伍的安定與穩定。
學校績效考核方案3
為進一步加強校（院）各部門目標管理工作，提高工作質量和工作效率，推動各項工作任務落實落地，確保“十四五”開好局、起好步，根據《20xx年市級黨政機關目標管理績效考核方案》（渝委督辦〔20xx〕3號）精神，結合校（院）實際，制定本方案。
一、考核范圍
校（院）各部門。根據部門工作性質實行分片考核。
（一）教學編輯片。馬克思主義學院、哲學教研部、經濟學教研部、科學社會主義教研部、中共黨史教研部、黨的建設教研部、公共管理學教研部、法學教研部、經濟管理教研部、文史教研部、社會和生態文明教研部、應急管理培訓中心、探索編輯部、重慶行政編輯部共14個部門。
（二）行政管理片。辦公室、研究室、組織人事處、機關黨委（紀委）、教務處、科研處、學員管理部、研究生部、繼續教育學院、教學保障處（圖書館）、信息處、業務指導處、群團工作處、資產管理處、保衛處、計劃財務處、后勤管理處、退（離）休人員工作處共18個部門。
二、考核方式
平時考核與年度考核相結合。年度考核以結果為導向，重點考核履職績效、廉政和安全；平時考核注重過程管理，重點考核工作開展、進展情況和工作作風，結果在年度考核中運用。
三、指標體系
“3+2”考核指標體系，即黨建目標、職能績效目標、基礎保障目標3大類，以及其他加分項目、扣分項目2種情形。
（一）黨建目標
黨建目標具體考核指標由機關黨委（紀委）結合校（院）工作實際，對照市委直屬機關工委制定的考核細則研究制定，按程序報審后執行。
（二）職能績效目標
職能績效目標是校（院）教學、科研、資政、管理業務工作目標以及體現各部門職能職責的指標。根據部門工作性質分類制定，由各部門根據有關要求研究提出。職能績效目標確定后不得自行調整。
教學編輯片職能績效目標根據《事業人員崗位職責任務及考核辦法》（渝委校發〔20xx〕45號）制定，經分管校（院）領導同意，報校（院）目標管理領導小組審核后執行。
行政管理片職能績效目標主要包括上級有關文件明確的工作任務、校（院）年度市級績效考核目標、工作要點涉及的責任部門任務以及本部門年度其他重點工作任務。目標數應不少于10項，按照定量化、項目化、事項化要求，細化半年績效目標內容。目標制定后由部門主要負責人簽字，經分管校（院）領導同意，報校（院）目標管理領導小組審核后執行。
（三）基礎保障目標
基礎保障目標是各部門均須完成的剛性要求，包括決策部署落實、保密工作、檔案工作、意識形態、遵章守紀、社會治安綜合治理暨平安校園建設、預算績效與內控工作、節約型機關建設等。具體考核指標由目標辦會同有關職能部門研究提出，按程序報審后執行。
四、計分規則
設考核基準分100分，其中職能績效目標80分，基礎保障目標20分。黨建目標在基準分上實行倒扣分制，其他加分項目、扣分項目分別在基準分上進行加、扣分。同一事項涉及多次加分的，以最高分值加分；同一事項涉及多次扣分的，以最高分值扣分。
（一）黨建目標
由機關黨委（紀委）制定具體考核細則進行考核，堅持平時考核與年度考核相結合，考評結果年終送目標辦匯總。
（二）職能績效目標（80分）
教學編輯片職能績效目標分值由教學（編輯）任務和科研任務組成，其中教學部門為教學任務40分、科研任務40分，探索編輯部、重慶行政編輯部為編輯任務40分、科研任務40分。教務處、科研處分別牽頭制定具體實施細則進行考核計分，年終核算后送目標辦匯總。
行政管理片職能績效目標由目標辦進行考核。未完成半年職能績效目標任務的，該項扣分為：部門自行設定分值÷2÷半年分解的職能績效目標數。按“盡職免責”的原則，對因政策調整、重大疫情等客觀原因未完成目標任務的，在提供相關證明材料并經認定后，可不予扣分。
（三）基礎保障目標（20分）
由相關考核職能部門制定具體考評細則，年終考核時書面報送情況至目標辦匯總。其中：
“決策部署落實”（4分）主要考核市委、市政府文件貫徹落實情況，市委、市政府領導同志批示交辦事項辦理情況，校委部署落實情況等。
“保密工作”（2分）主要考核保密工作責任制落實情況。
“檔案工作”（2分）主要考核檔案工作落實情況。
“意識形態”（3分）主要考核意識形態責任制落實情況。
“遵章守紀”（2分）主要考核校規校紀執行情況。
“社會治安綜合治理暨平安校園建設”（2分）主要考核執行國家安全責任制和社會治安綜合治理、平安建設等情況。
“預算績效與內控工作”（3分）主要考核項目預算績效和部門內控工作情況。
“節約型機關建設”（2分）主要考核節約資源能源執行情況。
（四）其他加分項目
1．批示表彰
（1）部門工作獲得國家級表彰的，按一、二、三等獎等次分別加10分、8分、6分；
獲正、副國級領導肯定性批示的，分別加10分、8分。
（2）部門工作獲得省部級表彰的.，按一、二、三等獎等次分別加5分、4分、3分；
獲正、副省部級領導肯定性批示的，分別加5分、4分。
（3）部門個人或部門牽頭的校（院）工作受到以上批示、表彰的，按對應分值50%給部門進行加分。
2．信息報道
（1）被黨中央、國務院（辦公廳）信息采納的，每則加0.3分。被市委、市政府或中央黨校（國家行政學院）主辦的專報綜合信息采納的，每則加0.1分；
單條信息采納，每則加0.2分。信息累計加分不超過2分。
（2）在省級及以上主流媒體上接受新聞采訪、發表工作類新聞稿件等，每則加0.1分。宣傳累計加分不超過1分。
3．亮點工作
（1）部門申報。行政管理片在年終考核規定時限內，承辦或牽頭承辦的工作任務符合以下條件之一的，經分管校（院）領導同意，可申報參評亮點工作項目：對校（院）或系統發展有重大推動作用的或重大影響的；
獲得上級主管部門或領導表彰、肯定的；在全國黨校（行政學院）系統名列前茅的；工作成效較上一年度有顯著提升的。
每個部門可以申報項目1項。申報材料包括相應證明材料和300字左右的情況介紹（簡要說明工作內容、特點、創新性等）。
（2）投票審核。目標辦匯總各部門申報項目，統一提交校級領導干部和校（院）各部門主要負責人審核。校級領導干部設置為A票、校（院）各部門主要負責人設置為B票（A、B票內容一致），分別對照申報條件進行現場無記名投票，其中A票投票權重為60%、B票投票權重為40%。加權計算后得票數過半（含）的項目確定為亮點工作。
（3）集體評分。校級領導干部和校（院）各部門主要負責人分別對亮點工作進行評分（不超過5分，保留小數點后一位）。
（4）計算分值。亮點工作最后得分=校級領導干部評定分值平均分×60%+校內各部門主要負責人評定分值平均分×40%。
4．爭取市級專項目標加分
部門為校（院）爭取到作為市級部門專項目標配合單位的，每項給予該部門加0.2分。
5．部門工作已獲得專項加分的，不再作為亮點工作申報項目。其他特殊原因需要加分的，由校（院）目標管理領導小組研究決定。
（五）其他扣分項目
1．受到中央黨校（國家行政學院），市委、市政府（含市委辦公廳、市政府辦公廳）或市級部門，校委（含目標辦）通報批評的，按次分別扣減2分、2分、1分。
2．因部門或個人原因導致校（院）目標管理績效考核工作被市級考核部門扣分的，按被扣分值的10倍給該部門扣分。
3．目標管理日常工作中，部門未按要求報送相關資料的，按次扣0.2分。
4．其他特殊原因需要扣分的，由校（院）目標管理領導小組研究決定。
五、考核頻次和程序
（一）半年考核。行政管理片于每半年結束后，按要求向目標辦報送部門職能績效目標半年完成情況。
黨建目標、教學編輯片職能績效目標和基礎保障目標只進行年度考核1次，由考核牽頭職能部門年終匯總后報目標辦。
（二）年終考評。目標辦會同各相關考核職能部門年終匯總核算各部門得分情況，經目標管理領導小組審核、校內公示、校委會審定后，確定考核結果。
六、結果運用
工作目標考核是部門、個人年度考核的重要組成部分，考核結果作為評先評優的重要依據。
七、其他
本方案適用于20xx年度校（院）目標管理績效考核，由目標辦負責解釋。《20xx年校（院）各部門目標管理績效考核方案》（渝委校辦發〔20xx〕5號）同時廢止。
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