教師年度工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的教師年度工作總結，歡迎大家分享。
教師年度工作總結1
追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將xx年度工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”、
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本、“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然、從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人、我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”、為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平、今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高、
二、教學方面：虛心求教，強化自我、
擔任跨年級兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干、對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的、隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的'增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少、面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大、為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化、
首先是從教學理論和教學知識上、我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用、在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論、
其次是從教學經驗上、由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理、因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗、我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強、
第三是做到“不恥下問”教學互長、從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”、由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識、
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學、為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習、對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧、這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高、學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，、接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美、
三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我、
認真參加學校組織的各項活動、未耽誤一節課、上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持、舊的一年已過去，新的一年已到、我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績、
教師年度工作總結2
新世紀的教育，對人格的塑造和健全的發展十分重視。心理學研究表明，在事業成就者的案例中，堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。由此可以看出，是否有良好的心理素質，不僅關系到個體的健康成長，而且關系到民族的興衰存亡。
“百年大計，教育為本;教育大計，育人為本;育人大計，正心為本。”中學生是祖國的未來和希望，培養良好的心理素質是現代社會發展的需要，具有跨世紀的偉大意義。
幾年來，隨著中小學生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視，學校心理健康教育工作也得到了飛速發展。我校在高度關注學生的心理健康狀況，以建設“三星級”學校的為契機，根據學生身心發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。
一、廣泛宣傳
利用學校的校園電臺、廣播站、政教信息、家長學校、講座等宣傳心理知識。從實際出發，自己選材，自行設計，貼近學生們生活成長需要，易于接受，能夠引起興趣，產生共鳴;另一方面主創人員在編排過程中必須認真學習，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設計出好的方案，因此在這個過程中，也使他們自我學習，自我創造的過程，既增長了心理知識，又鍛煉了各方面能力，從實際工作中提高自我心理素質。
二、開展心育班會、心理講座
我校積極倡導廣大教師員工學習教育、心理理論知識，提高自身心理素質，重視心理工作對學生發展的重要意義。心理健康教育領導小組成立以來，不少班主任利用班會，逐漸滲透心理輔導內容，以學生關心的心理問題為主題，互相探討。引導他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學習，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態。
心理健康教育講座的開展分為三個部分：第一部分是針對學生開展的教育。本學年主要有《怎樣與老師交往?》、《與室友難處怎么辦?》、《淺談高考的心理調適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓。作為一名教師應如何看待學生，如何尊重學生的完整人格，獨特的個性，了解學生的內心世界，和學生成為朋友，加強師生間溝通等，使全體教師在樹立現代學生觀，如何從心理角度理解學生、尊重學生的到了深刻的教育，收獲很大。心理健康教育領導小組成立以來主要在區教委的安排下，對全校教師進行心理健康教育的專項訓練，并通過區組織的測試，達標率為百分之百。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導知識以及指導班主任如何對學生進行心理輔導。同時在我校申請的省級重點課題《無人監考榮譽考場》的科研課題中，許多教師都把學生心理的提高放在了研究之列，并為此閱讀了大量的資料。在此過程中，教師們積極開展工作，一方面研究了專項課題，提高教師教科研能力，另一方面在研究過程中自身也不斷學習，提高了心理理論知識和自身心理素質。第三部分是對于家長的教育。為了使家庭教育能更好的配合學校教育，對家長的心理教育指導也是非常關鍵的，為此利用家長學校為家長們作講座，指導家長正確認識孩子的心理問題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長對心理健康教育有了一定的了解，對于學校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎。
三、開展咨詢工作
心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話咨詢、信件咨詢、學生個體咨詢及家長咨詢。
學生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“知心朋友”信箱，由心理老師寫回信放到傳達室。為了保密起見，來信與回信均可用筆名，這樣學生可直接到傳達室自己領取，不會產生其他問題。信箱每天打開一次，保證第二天準時回復。從信件咨詢來看，反映的內容主要有學習問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關系、異性交往、家庭關系等等，心理老師都一一作了回復，從專業領域向他們解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出困境。
咨詢室定于每周五，下午第四節課，學生可以按時間來當面咨詢，也可以和心理老師預約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的.幫助。家長咨詢，以及一些家長親自來反映問題。家長從家庭角度反映一些孩子的問題，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會指導他們正確的看待孩子的心理問題，正面開導，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育，如有必要，心理老師還會直接找到該生談心，做到學校教育和家庭教育密切配合，共同做好學生教育工作。
通過各項工作的系統開展，取得了一些成績和經驗。首先，心理教育緊密圍繞學生的實際需求開展，抓住了學生的特點，學生感興趣什么，需要什么就及時開展相應的教育指導工作。如高考臨近時，及時出了開設了《淺談高考的心理調適》的講座，告訴他們正確認識考試，對自己做出恰當的估計，調整期望水平，降低焦慮。當考試結束后，許多學生的成績不理想，甚至出現一落千丈的情況。這時指導學生重新定位，用發展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的減少心理不平衡。因此對于學生的心理教育工作既要按照成長規律進行系統安排，又要兼顧特殊時期、特殊情況出現的問題，靈活掌握，切實滿足學生的需求。其次，對于心理咨詢工作的時間上應盡量方便同學。正常的教學可以有正規的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學生的課余時間為工作時間。定為下午第八節課，放學后的高峰期，或是另外預約的時間更是不包括在規定時間之內。咨詢的時機是千變萬化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這樣一種情況，就要求心理教師愛崗敬業，甘于奉獻，一切以學生為主。再次，學生渴望心理健康教育。在信息化時代，社會處于同新月異的變化之中，學生們在學校中在體驗自身成長變化的同時，還要感受激烈的競爭，學習的壓力及以不斷變革所帶來的不穩定因素的影響，因此他們內心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發現問題進行指導。第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學一知半解，對于學生的心理發展規律、心理健康教育都不清楚。而現在大多數教師都能接受心理健康教育工作，對學生的心理問題也有了一定的認識，如對學生異性交往問題，不再是以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往……現在許多班主任對這個問題都有了新的認識，會找同學談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對學生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。
教師年度工作總結3
本人于20xx年x月任職以來，始終堅持認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白為人，在上級領導和同志們的關心、支持、幫助下，我認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，完成了各項工作任務。現從德、能、勤、績、廉五個方面作如下總結：
一、加強理論學習
不斷增強政治理論水平和思想道德素質理論學習是領導干部的立身之本，成事之基。
近年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強自己的觀念，提高思想政治素質，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。
二、注重求真務實，不斷提高自身的工作能力
自己在目前的工作崗位上已工作了x年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。
三、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展
勤勉敬業是對一名領導干部的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，大家全力以赴，認真遵守縣局制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，服務商戶，管理市場，保證了全所工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上，我始終認為，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，促進企業的騰飛。
四、盡職盡責，扎實工作，不斷取得新成效
無論在何地工作，我都本著對事業高度負責的態度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得優異成績。
五、不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律
時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，嚴格執法敢碰硬，自覺抵制不法分子的.阻撓。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強修養。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，堅決做到，執政為民，自覺抑制不正之風和腐朽現象的侵蝕，養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。
當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習還欠深入，知識不夠全面；有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創新意識。等等。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認真克服，努力改進。
教師年度工作總結4
時光如梭，在忙碌又充實的教學工作中一眨眼就到了學期末，我仔細地回顧了自己在這半學期的工作，為了更好地完成今后的工作，彌補教學過程中的不足，下面對我這學期的工作做以下總結：
在思想認識上，我堅持學習,努力提高自身的思想政治素質，從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性,積極參加本學期教育局組織的全員教師培訓，認真學習優秀的教案教例，更新教育教學觀念。努力在教學中實踐各種教學方法和教學理念。作為走進新課程的音樂教師,必須對以往的音樂課堂常規經驗和課堂教學模式重新審視,努力調整適應音樂新課程的變化,和學生共同體驗,通過對教學過程的不斷反思,做到和新課程一起成長。
在教學方面嚴格按照新課標，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感體驗。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
在教學工作中，我認真根據課程標準和學生實際情況備課。本學期主要擔任
一、二、三年級低年級的音樂課程教學。針對低年級的學生巧妙地以"音樂游戲"來激發學生的'學習興趣。學生在"音樂游戲"中形成良好的自主參與學習的習慣，在教學中不斷的穿插視頻，在充滿樂趣的音樂課堂中,調動學生積極性，使其主動地參與游戲活動,培養學生對音樂的興趣。在高年級音樂教學活動中,讓學生表現自己的才華，鼓勵他們展現自我，盡量做到面向每一個學生,盡可能的調動他們的積極性,讓他們參與進音樂課堂表演活動,從中受益,使其潛能得到施展的機會。讓他們在表
演唱的過程中肯定自身價值，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，真正和音樂交朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
這學期我負責音樂興趣班的指導老師，因為訓練時間少，決定以合唱為主要方向，主要訓練學生掌握多聲部的合唱演唱方法，每個學生都參與演出。同學們表現出了高度的積極性，積極配合老師的指導工作。通過一次一次的排練，不斷的聆聽與糾正，終于在六一節的演出中圓滿完成了節目的演出。通過這次表演，為全校師生都展現了我們音樂班的學生努力的成果，雖然在演出過程中出現了這樣或那樣的不足，但這為我將來的教學提供了方向，相信通過這一次的鍛煉，孩子們將會很快地進步成長起來。
除了完成教學任務以外，我喜歡收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽,多看,多接觸優秀的兒童音樂作品,獲得更多美的感悟。利用空閑時間閱讀一些音樂,教育,文化等方面的報刊,雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。
在本學期我做好自己的本職工作，認真上課，腳踏實地，對學生負責，完成學校教研組織的各種活動，按時完成學校布置的各項任務。總之，我相信笨鳥先飛，勤能補拙，在學校領導和同事、家人的信任和關心、幫助下，找到自己的不足之處，并努力改正完善，爭取更長遠的進步。
教師年度工作總結5
時間過得真快，本學年的教學工作就要結束了。這個學年，我負責7班的英語教學。根據學年開始時制定的教學工作計劃，本學年的教學工作總結如下：
一，學生的基本情況
班上有七年的學生。大多數學生基礎差，拼寫不規則，學習缺乏主動性，對英語興趣不大。我班三分之一的學生基礎扎實，學習態度認真，對英語有興趣。四個同學智力都很低，看書都抄錯字。另外，10個學生根本不學英語。
二、采取的措施
1.在教學過程中，注重經常性教學，以學生為主體，為全體學生組織教學，注重培養學生的聽說讀寫能力。
2.掌握詞匯和句型學習，經常練習聽寫，提高學生記憶單詞和句型的能力；另外，從開學開始就要抓緊背英語課文。
3.課內外多聽多說英語。盡量在課堂上用英語教學，這樣學生可以更多地接觸英語。每節課都應該用一定的時間讓學生用他們所學的共同語言和所學的句型在不同的情況下進行對話。他們還可以結合實物和圖片用英語進行簡單的描述，培養學生的`語感。
4.關注測試，關注講課評價，分析測試。
5.為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，每周檢查一次。
6.在教學過程中，我發現師徒制也是一種很好的學習方法，所以我參加了師徒制活動。
第三，教學
1、教學工作
我工作踏實認真，認為無論全心全意做什么工作，都會有成就感。在這樣正確的思想和觀念的指導下，我們可以如魚得水。首先，我仔細分析了教材的編寫特點和體系，知道了中學英語必須掌握的學習內容。然后根據中學生的實際生活，有針對性地練習口語、詞匯和句型。
每次備課都認真研讀教材，考慮學生的分層和知識差異，穿插一些有趣的游戲和關于中西文化差異的故事。通過這些活動，學生的英語學習熱情和愛好得到了增強。而且，我經常有意識地給學生創造一個說英語的環境，讓他們在課堂上盡可能多地用英語提問。總之，通過一系列手段，學生可以體驗到學習和使用英語的樂趣，養成良好的英語使用習慣和意識。
2.學習困難學生的轉化
學困生的轉化也是英語教學的重要環節。如果老師只重視優秀學生的教學，那么我敢判斷他的教學是失敗的。一個好的教師要做到兩頭抓，中間促，實現班級語言水平的均衡發展。知道了這些，我經常在課間給差生補課。一次選兩個學生，根據在課堂上發現的不足給他們加餐。通過一遍又一遍地重復你所學的內容，大多數學生可以熟練地應用本學年的內容。為了提高學生的成績，我還組織了英語愛好小組，互相幫助，幫助他們培養對英語的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡可能教好本學年教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學生的知識面，而且進步了學生的學習積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學年的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領導敬佩眼光的認同。
教師年度工作總結6
音樂教育在很多學校都不受重視。音樂教育確實存在的必要性不大，很多學生對這門課感到抵觸，認為與其學唱歌，不如花更多的時間學習。許多學校和老師也這么認為，這也是應試教育下無能為力的選擇。
但是，我所屬的中學重視音樂教育，我的課程也很多，所以我也很努力工作，知道這樣的機會不多，我相信我的教育能力。
作為一名全職音樂老師已經有一個學期了，現在總結一下這個學期的教學工作，以便從此更好的開展工作，彌補不足，一絲不茍。
1、考試：
為了不讓音樂考試流于舊夾克、呆板，讓學生更自然地浮現音樂，表現自己對音樂的分析，為了讓每個學生都有基本的理解，選擇了這學期的音樂考試。讓學生選擇表演要領，即唱、奏、舞等。每人寫500字支配的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評價、音樂功能的嘗試和探索報告等。
2、課堂教學：
堅持以審美教育為中心，重視培養學生對音樂的興趣、興趣和感情。通過音樂教育培養情操，啟發聰明，激發學生對美的興趣和追求。重視以學生為主體，讓學生在舒適的音樂實踐活動（聽、看、唱、辯論、聯想、想象、律動）中，積極發現、探索、感想音樂、分析音樂、浮現音樂，在肯定的基礎上創造音樂。高中的音樂觀賞課也參加了讓學生介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，鍛煉了學生的能力。
缺點是重視感情、興趣的培養，忽視了初中三年級、高中一年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推進的。掌握樂理知識才能進一步理性地感受和分析音樂。
3、教室管理：
為了讓學生能夠輕松舒適地上音樂課，多用鼓舞的要領讓學生浮現出良好的品質。用好的設計抓住學生的注意力。破壞教室秩序的行為也進行了善意的批判和矯正。
不足：對學生擾亂教室的行為批評力不足。以為學生不是惡意的，只是不成熟的浮現。給他們的環境很寬松。他們不能真正熟悉自己的錯誤。因此，從那以后，要特別重視獎懲明確，把握尺度。特別是坐在沒有桌子和講臺的教室里的一群有優越感的.中學生。另外，滑稽的力量應用不夠。
4、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，根據學校的計劃，在寶賢中學組成了合唱隊和器樂隊。合唱團隊的運動員基本上是自愿出席的。星期一，星期四的課外活動時間沒有練習。器樂隊的運動員由具備器樂演奏基礎的學生構成。每兩周的周末練習。
本學期：舉辦中學第一期音樂會（器樂專業場所）的組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會表演，舉辦了附屬高中的三獨比賽活動的在校領導、老師們的共同努力下勝利舉辦了一年一度的寶積山之聲大型文藝演出。
不足：無法實現在高組管理樂隊的計劃。學習器樂是很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習倉促的高中生來說，學習演奏一些樂器對學習和生活有很大的好處。市里很多初中（包羅幾個重點）都有學生的管樂隊。報告書已經提交，相信不久我們學校也能建立自己的管理樂隊。沒有出席市里的合唱比賽，學生失去了表現自己機會、學習、鍛煉的會計。我真的很內疚。
論寶積山之聲文藝演出。我認為這只是年底教師和學生一起享受和慶祝新年的一項大型活動。節目結合不是很嚴格，從而影響了整個晚會的質量和效果。哨兵顯示出冗長的聲音。主持人更不認真，要嚴格選拔，保證派對質量。文藝匯演前的準備也要做好。例如，現場、音響、員工及其負責工作。節目必須事先在表演現場彩排。
5、其他：
我經常利用休息時間自費收集各種音樂文化資料，讓學生聽、看、接觸優秀作品，增加見識，獲得更美的感覺。如果條件允許，學生也可以在當地接觸電腦音樂。另外，我也很重視自己的學習。例如，出席市內音樂教育研究活動練習專業能力的音樂、教育、文化等報紙、雜志上的英特網上的教育站與各地的中小學教師交流。但是做做得非常不夠的是聽課太少，失去了直接學習的機會。
自覺的工作還很細心，但考慮到缺乏魄力。不太適用學生會、學校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，首先要有具體的計劃。另一個重要的是，在交流方面，應該多學習。處理事情要靈活。這種寫作技能需要提高。
我的教育時間還不長，我想今后的工作會繼續努力，我會堅持不懈的工作，幫助學生們在緊張的學習中學習音樂，放松心情，對文化課的學習也有好處。我相信只要努力，學生們就會放松，學習到他們成功的日子！
教師年度工作總結7
一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結
一、不斷學習是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的.風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
教師年度工作總結8
自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實的態度對待自己的工作。現在年底，總結一年來的工作。
一、思想道德方面：
作為一名教師，我嚴格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學：
一年來，我一直是一名高年級語文學科的學生，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。
1、尊重學生是以學生為本的關鍵。
在教學中，我深刻意識到我們應該優先考慮學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權、話語權、探究精神和思維成果。只有這樣，我們才能讓學生思考和探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
不同層次的學生和不同的思維效率往往會導致一些學生害怕思考，懶于探索和依賴別人的思想。如果在教學中把好的壞的混進一個群體，好的學生永遠是領導者和代言人，差的學生永遠得不到群體的關注。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，學生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰性任務。
3.明確的學習目標。
語文教學應該避免千篇一律，容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結，費時費力。學生在學習一篇課文后，不會知道他們在這門課上取得了多大的進步。對于五年級的學生來說，單詞教學可以自己完成。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我通常只把教單詞作為一個考試過程。課文分析的是什么樣的風格，新的風格教給新的方法。然后，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什么水平，要解決什么難題，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規范操作。
學生學習新課程和知識的系統化和系統化，依賴于一定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰、有條理。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行了談論“新學期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學校”、如何運用生產等一系列活動，培養學生的勇氣和表達能力。不管誰站起來，都可以聊一會兒。
6.制定幫教計劃。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的.轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構：
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與
領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師年度工作總結9
在擔任會計老師職務期間，注重專業知識的更新和充實，堅持有目的、有計劃地學習和進修，實現了“雙師型”目標。主要表現在：
編制專業教材，提升專業水平。
積極撰寫論文，為職教發展出謀劃策。
撰寫的論文《重構會計教育新體系》發表在《海南省中等職業與成人教育論文集》一書，針對職業學校會計教育走下滑路的現狀，如何增強會計課堂教育的活力，具有重要指導意義，受到一致的肯定。
注重學術研究，關注經濟領域的新知識、新變化。
在課后，我積極分析我國的產業政策與方針，了解會計行業國內外現狀和發展趨勢，如會計誠信問題、中西方會計接軌等等，不斷學習和研究財經政策、法規、制度，樂于收集各種相關資料，特別是我國上市公司財務信息、國內國外經濟環境等，逐漸造就分析問題、解決問題的能力，形成自我獨特的`見解，直接豐富了課堂的教學內容，受到學生的一致的歡迎，同時也利用課堂時間貫穿這種理念，培養學生看待問題的能力，樹立其自信心，成效比較明顯。
作為專業課教師，能勝任中專財經類各專業課程的教學。
我主講的課程有《基礎會計學》、《財務會計實務》、《會計模擬實訓》、《經濟法律法規》、《財務管理》等，在教學中，能正確理解、掌握教材教學標準，根據各學科實際和學生特點靈活組織教學，正確傳授知識，啟用實用性教學法模式，省外同行參觀時一致肯定這種模式，直接填補了我校校內實習的空白，通過記賬、算賬、報賬的應用，增強學生的實踐能力，這么多年來我校一直延續該模式；此外，還注重學生的培優工作，讓更多人才輩出。
教師年度工作總結10
時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多、這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作、現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高、
一、思想工作方面
我思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責、并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢、熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象、能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平提高，能夠顧全大局，團結協作、作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力、
二、教育教學方面
教育教學是我們教師工作的首要任務、教育是愛心事業，為培養高素質的下一代、今年本人擔任畢業班語文及英語教學工作，同時兼帶三四年級的英語教學、備課量大，任務繁重自不必多言、雖然很消耗腦力，每天要轉換角色，轉換思路上兩節不同的課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通、這對提高教學能力有很大的幫助！痛并收獲著，快樂著！這種跨科的獨特經歷使我收獲到了許多別人學不到的東西、我一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞、我在較好地完成教學工作的同時，還堅持聽課，注意學習老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式、在本學期，我參加了全鎮高效課堂大獎賽，雖然沒有獲得獎項，卻使我受益匪淺、在聽取了各位優秀教師的課后，我深知自己在教學方面還有許多需要改進的地方、雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣，但現在慢慢地把課堂還給了學生，自己只做導演、今后我還要努力研究、多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式、
三、反思
本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的`定位更加明確、認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度、加強自身素質的提高，調動工作的積極性、做好本職工作，為學生服務，為教學服務、反思本學年來的工作，我也在思量著自己在工作中的不足、不足有以下幾點：
1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思、
2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標、
3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業、
4、對差生缺乏關愛和耐心，在以后的教學中我要更加重視差生，對他們多一些關心，關愛和關愛，使他們在各方面有更大的進步、
過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，我收獲了經驗，收獲了啟示，收獲了快樂、在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經給予我無私幫助的人、我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望、
教師年度工作總結11
本年度的教學工作主要可以分成兩部分——視聽說與讀寫。
視聽說教學雖說是已經是第三輪了，按理應該是可以輕松自如、得心應手了。但實際上并非如此。每輪上視聽說課的感覺都不一樣，需要不停的探索：因為學生的情況不同，包括所學專業的不同，來源不同，興趣不同，英語基礎與水平也會有很大的差異，或像有的教師所描述的：學生的水平越來越差，學習動力不足等等。但我深知，抱怨不僅對教師自己教學過程無益，影響自己的教學情緒，師生關系，從而也會影響到學生的情緒，進而影響教學活動的順利、有效地展開。所以應當根據學生的具體情況適時地調整自己的教學內容、教學方法、課堂活動的內容與節奏，改進他們的學習方法，提高學習效率，提高他們學習的興趣與積極性，使他們由過去的“要我學”到現在的“我要學”。一旦他們愿意學習了，潛力將是無窮的，結果也必將是喜人的。課前認真備課，課堂上注意把握節奏，關注學生的反應與情緒，適時調整自己，提高課堂效率，取得了很好的效果。
讀寫課——因為幾年前的讀寫課是只有七八十人的課堂，而這學期竟是一百五十人左右的大班上課；以前是兩個班的學生，而這次是分級教學，是由若干個班的`學生構成的，故而難免有點緊張。暑假前就開始著手備課，查閱資料，準備教案，豐富教案。課堂上不僅是傳授給他們英語知識，更主要的是要幫助他們改掉以前的不正確的學習方法：英語是語言，語言是工具，是要來用于人際間的交流與溝通的，不是用來做選擇題的，因此要有大量的語言信息的輸入——要多讀，要多聽。也要有輸出的過程——說和寫。因而學英語一定要嘴勤，耳勤，手勤，三者缺一不可。張嘴讀英語，開口講英語，對有的學生來說并不容易，但只要開始了，慢慢的就會越來越適應，后來就習慣了。這個學期主要是讓他們掌握單詞的發音，關注單詞的重音，句子是導入性的。下學期將由句子過渡到篇章。課堂上注意講練結合，將課文中的語言點與課后的練習結合起來，邊講邊練，以練促講，效果不錯。講解的過程中注意適時地提問學生，提高注意力，積極思考，讓他們參與教學活動，而不是我一個人唱獨角戲。學生的積極性得到了提高，學習英語的興趣也逐漸培養起來了。
另外自己在課余時間也閱讀了數本關于教學方法和語言學方面的原版和中文書籍，對我有一定的啟發和影響，希望能在下年度里在科研方面有所收獲，爭取發表一到兩篇論文。
教師年度工作總結12
再一次順利地圓滿地送走了兩個平行班，完成了物理教學任務后，又該總結一下自己了： 近年來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我在注意為人師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我深知要教育好學生，教師必須以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤勞、負責，絕對接受學校布置的各項工作； 把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“七認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和同事們共同交流、互相學習、共同進步。
物理復習分三輪復習，第一輪以書本為主，每個知識點都作全面的復習，從第三周到五一節前均為第一輪復習時間，時間較長，而且學生必須在第一輪復習的過程中掌握考點的物理知識。這樣在第二輪的復習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的.去做綜合能力題。第一模考試完之后進行第二輪復習，這輪的復習以板塊復習形式出現。分力學板塊、光學板塊、聲熱板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識，學生先對照考點回憶一遍，然后進行考點知識的訓練。這一輪復習到五月底結束，六月份進行專題復習，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選擇專題等。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。等到中考前夕，多次進行中考題的測試和講評，讓學生在做題過程中盡量減少失誤。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好物理教學的同時，還做好物理實驗員工作，并協同物理教師做好物理實驗準備工作和分組實驗工作，做好了電化教學管理工作，使教師們電教時得心應手。實驗室和電教室檢查驗收合格。
本屆學生畢業會考合格率達到學校下達的標準，學生的流失率與歷年比控制到了最低，圓滿完成了學校全部任務。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，繼續為我校的教育教學工作盡自己的努力。
教師年度工作總結13
20xx年xx月我從xx師范學院物理系畢業，分配到xx縣xx中學工作，又于20xx年調到灌南縣三口中學工作，在20xx年通過專升本考試進入xx師范學院物理系函授本科學習，于20xx年取得本科學歷。在20xx年評為中學二級教師。現將幾年來的工作總結如下：
幾年來，我堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，在政治思想上追求上進， 我與周圍人們的關系融洽，尊敬領導，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結同事，樂于助人，我能關心、愛護學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調查中，學生對我的滿意率均達 98% 以上。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規章制度，對學校布置的各項任務均能積極完成。
我熱愛教師這個職業。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我認真專研教材，認真備課，既備教材，又備學生，向課堂四十分鐘上要質量，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的'興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。 課后我能及時批改作業，能經常下班輔導學生，對基礎較差的學生進行個別輔導。布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。在業務上精益求精，教學水平在不斷提高。在平時月考、期中考試、期末考試，我所教班級的物理成績在年級中都在中上水平。特別是近三年來，我任教班級物理成績都是校第一名。20xx年、20xx年連續兩年被評為縣級六認真先進個人。20xx年被評為縣“百名教學能手”，20xx年被評為縣“百名優秀教師”。
我積極參加學校的各項活動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業務學習我從未缺席。為提高教育教學質量，我鉆研電腦，利用電化教學手段，多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師，我能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們給予指導，并能經常聽他們的課，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學經驗。認真學習新課標要求，勇于從事物理教學的新嘗試。積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。我利用業余時間撰寫的多篇教研、教改論文獲獎，論文《走進“新課標”淺談物理探究性課堂教學》獲縣一等獎，教案《歐姆定律》獲縣二等獎，《立足物理實驗教學培養學生創新能力》等多篇論文獲獎。
從 20xx年下半年至今，我一直都擔任班主任工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。幾年來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，我能經常深入學生，關心學生的生活、學習，了解學生的思想，做他們的良師益友。 在班級管理上，做到了嚴和細，在學習、紀律等各方面，我帶的班均是較好的，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。多次被評上文明班級，各學期班主任工作評定中我都被評為優秀。
以上是我幾年來的簡單總結，在今后的學習和工作中，我要更進一步的嚴格要求自己，虛心學習，做好工作計劃，參加各類培訓，爭取更大的進步。
教師年度工作總結14
20xx年工作室以“做有思想的老師，建有思維的課堂”為工作指針，圍繞“高中生歷史思維的培養”的工作項目，完成了工作室組建、工作室揭牌、“歷史思維初探”專題講座及三個專題教研課等工作，工作室成員相互了解和認識， 對工作項目的內容和意義有了初步的認知和理解，也取得了一定的工作成效。
一、組建工作室
根據區教育局人事科要求，在廣泛征詢的基礎上，工作室選定9位老師為工作室成員。他們分別是：主持人助理馮**，中學歷史一級教師，全國青年科研優秀教師，順德區教書育人優秀教師；羅**，中學歷史高級教師，廣東省優秀德育工作者，佛山市教書育人優秀教師；彭**，中學歷史高級教師，廣東青少年發展能力評價課題研究優秀骨干教師；葉**，中學歷史高級教師，佛山市教書育人優秀教師；嚴**，中學歷史一級教師，順德區高中歷史青年教師教學基本功大賽一等獎獲得者，首屆全國中學生歷史寫作大賽優秀指導老師；張萬軍，中學歷史一級教師，順德區教書育人優秀教師。郭**，中學歷史一級教師，順德區教研室教學論文評比一等獎獲得者；梁**，中學歷史二級教師，順德區高中歷史青年教師教學基本功大賽一等獎獲得者，順德區優秀班主任；甘**，中學歷史二級教師，順德區青年優質課競賽一等獎獲得者。
工作室聘請了三位導師，他們分別是：魏**，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部普通高中歷史課程標準修訂組核心成員，廣東省教育研究院教研室中學歷史教研員；黃**，華南師范大學教授，華南師范大學基礎教育培訓研究院副院長，華南師范大學歷史文化學院歷史教育碩士導師組組長；梁**，順德教育發展中心歷史教研員，《中學歷史教學參考》雜志社特約研究員。
二、舉行工作室揭牌儀式
20xx年1月13日下午，工作室在順德一中舉行了隆重的揭牌儀式。順德區教育局人事科劉**科長、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部普通高中歷史課程標準修訂組核心成員、廣東省教育研究院教研室中學歷史教研員魏**老師、華南師范大學基礎教育培訓研究院副院長黃**教授、順德區教育發展中心歷史教研員梁**老師蒞臨指導，順德一中校長劉**、副校長彭**、教研室主任羅**、工作室全體成員、順德一中歷史教研組老師以及來自鄭裕彤中學等兄弟學校的歷史老師參加了揭牌儀式。
揭牌儀式后，魏**和黃**兩位導師做了專題報告。魏**老師在《歷史教育教學的視野》專題報告中，從教育的基礎：愛和情懷、青年教師的成長規律、歷史學科核心素養研究和歷史大教育觀四個方面對老師們提出全面的要求和指導，重點從定義、內容、相互關系等角度對歷史學科的核心素養培養進行了詳細而有針對性的解讀，給老師們以很大的啟發。黃**教授從當下歷史教育教學的形勢、工作室對教師專業發展的重大意義和工作室工作方法三個角度作了專題發言。黃教授指出，在目前高校歷史教育教學研究人才凋零的局面下，中學歷史教師大有可為，老師們可以通過教師工作室搭建的平臺，超越學科、跳出學段、邁出地域、超越考試、超越課堂，以促進專業成長，取得更大的進步；工作室的工作既要培養年輕教師，更要以學生的發展為落腳點。在講話末尾，黃教授高屋建瓴地指出了目前中學歷史學科研究的幾個興奮點，即：一、課程的開發；二、歷史思維的研究；三、學習方式的轉變；四、信息技術在中學歷史教育教學中的應用。黃教授勉勵工作室在這些方面加大研究力度，爭取創造更多、更大的研究成果。
三、舉行“歷史思維初探”專題講座
20xx年4月7日，工作室在順德一中會議（一）室舉行了“歷史思維初探”的主題研討活動。
首先，由工作室主持人李**老師作題為“歷史思維初探”的報告。李老師圍繞“思維”、“歷史思維”、“歷史思維能力”的內涵及其關系，結合自己的思考，對歷史思維進行了概念界定和框架體系的建構，并重點闡釋了“時序思維”、“歷史想象”、“歷史理解”、“歷史解釋”、“歷史推理”、“歷史批判性思維”、“歷史創造性思維”等歷史思維的內涵及在歷史教學中的意義。李老師在報告中對當前的中學歷史教學中歷史思維研究現狀進行了初步的總結，并提出了一些自己的看法，具有較強的綜合性和指導意義。
然后，工作室成員羅**對李老師的報告進行了分析，他表示李老師的報告讓自己對歷史思維概念的理解更加清晰，認識到了歷史思維的規律性及其方法技巧等。羅老師還結合自己的教學經歷重點闡述了歷史想象的重要性及其基本原則。最后，羅老師號召工作室成員圍繞歷史思維與歷史思維能力進行深層次的研究，并將研究心得形成教學設計和教研論文。
接著，由工作室其他成員自由發言。彭輝、葉**老師表示活動給自己的啟發很大，對“歷史思維”問題有了較深的理解，并決心從小處著手，在教學過程中對歷史思維的幾個層面進行研究。郭**老師表示對時序思維、歷史想象和批判性思維三個方面比較感興趣，期待在后面的學習和研究過程中能夠有所收獲。
最后，彭**副校長做了一個簡單的小結，高屋建瓴。他認為歷史教師必須具備一定的歷史思維能力，才能去培養學生的思維能力；而且，還要打破學生對歷史學習的誤解，認為歷史學習只要背誦、記憶就夠了，其實還必須要有一定的歷史思維，這樣才能真正體現歷史學科的特色，把歷史學習落到實處，取得成效。
工作室全體成員及順德一中歷史科組老師參加了本次活動。
四、舉辦了三次專題教研活動
1、嚴匡禧老師專題教研課活動
20xx年5月27日下午，工作室在順德區德勝學校舉行專題教研活動。
首先，由工作室成員嚴**老師上教研課一節。教研課的主題是“戰后資本主義的新變化”。嚴老師以歷史思維培養為中心，圍繞著戰后資本主義經濟是怎樣調整、為什么要調整、調整有何影響三個問題構建課程內容，引導學生思考探索，解決相關問題。
然后，工作室成員及特級教師、正高級教師全**、工作室導師梁**對教研課進行點評與診斷。工作室成員馮**老師認為本課從導入到結尾，處處體現了對學生歷史思維的培養。如導入部分從宏觀上概述了20世紀30年代到二戰后這一時段世界經濟調整的趨勢，體現了時序性思維；創設情境把學生的思緒引入二戰后西歐經濟蕭條、殘破不堪的情境中，理解資本主義經濟政策調整的必要性，培養學生的歷史想象；課程內容展開中的關于國有企業的利弊、福利國家政策的討論體現了批判性思維的培養。馮波老師還認為嚴老師的課關注了細節問題，引用了一些鮮活的材料，有助學生理解有關概念和內容。
全仁經老師首先肯定了工作室的工作，希望工作室在李**老師的帶領下結出碩果。他認為歷史思維的培養關鍵要抓住十二個字，那就是：“史由證來、論從史出、史論結合”，闡述任何一個歷史問題都要講求證據，抓住材料、問題和史論三個環節，逐步推進歷史教學，并進而引導學生發現問題、思考問題、解決問題，在這一過程中逐步培養學生的歷史思維。他認為培養學生的歷史思維應注意材料教學，首先要用足用好教材中的材料，適當選用教材以外的典型材料。全老師認為嚴老師的課很有歷史味。
梁仁華老師對教研課和工作室的工作提出了嚴格的要求。他認為嚴老師的課，從歷史思維能力培養的主題出發，還有改善空間，學生的自主探究還可以加強；歷史思維的核心是學生的戰略性思維和辯證思維，培養的是一種學生如何理解和認識歷史的能力。對工作室來講，主持人對工作室成員要嚴格要求，要有宏觀規劃，每次教研活動要突出主題，認真組織，精心安排，突出實效，要明確每位成員的責任。
最后，李**老師的簡單小結與工作布置。李老師強調本次專題教研主要是給大家提供一個研討的案例，是歷史思維能力培養系列專題研討的'一個開端，回去后各位成員要認真反思、仔細體會本次課堂教學實錄和大家的點評、診斷內容，以改進自己的教學，進一步明確歷史思維能力培養這一項目建設的要求和意義。李老師要求各位成員放假前在歷史思維能力培養總項目下申報自己具體的研究專題，并布置下學期初的專題教研安排。
2、葉**老師專題教研課活動
20xx年10月28日上午，工作室在倫教中學舉行專題教研活動。
首先，由工作室成員、倫教中學歷史教研組葉**老師上高三復習教研課一節，課題為必修（Ⅲ）第21課《新文化運動》。本課遵循先學后教的理念，采用學案教學法，較大程度地調動學生學習積極性，體現了葉老師及倫教中學歷史教研組的課改成果。葉老師注重學生歷史思維的訓練，對如何培養學生的時序思維、歷史理解、歷史推理、歷史批判性思維等做了有益的探索，在培養學生歷史學科能力方面取得了一定的成效，符合全國高考卷復習的基本方向。
其次，工作室成員及特邀導師圍坐一起，以葉老師的授課為對象，展開教學研討。工作室成員、倫教中學歷史教研組的張萬軍老師指出，葉老師的課抓住了近代中國歷史發展的主線，教學模式適合學生實際，體現了教研組課程改革的成果，并突出了歷史思維和學科能力的培養，提升學生的歷史學科素養。張老師的發言引起了大家較大的反響，討論非常熱烈。各成員就葉老師的課并結合自身教學實踐，就課堂教學，尤其是學生歷史思維訓練等問題，發表了自己看法，也交流了教學中存在的困惑與問題。順德區教育發展中心梁仁華老師和順德區特級教師工作站全仁經老師，結合新高考的特點，就歷史課堂教學的目標、方向及基本原則進行了宏觀指導和點撥，并對工作室的工作目標和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李**老師對本次活動進行了簡單的小結，并布置了下一步工作室的具體工作內容。通過這次活動，老師們感覺收獲良多！
3、基于歷史思維的同課異構活動
20xx年12月4日上午，工作室在順德一中舉行基于歷史思維的同課異構專題教研活動，分別由順德一中的馮**老師和鄭裕彤中學的梁**老師同上“辛亥革命”一課，來自區內外近50位同仁參加了這次教研活動。馮**老師依據背景、經過和影響的結構，重點分析了門辛亥革命爆發的原因，邏輯性強，思維含量突出；主要采用問題教學，不斷追問，步步推進，在情感渲染中更注重理性分析。梁**老師從“革命”這一概念出發，重點分析了辛亥革命的必然性及其偉大意義；主要采用史料教學，圖文并茂，開放多元。他們的課都非常注重歷史思維的培養，如注重時序，在時序的演進中分析歷史現象發生的因果；創設情境，引導學生回到歷史現場，理解歷史；運用多種材料，引導學生合理解釋歷史現象；突破教材的敘述，引導學生全面評價辛亥革命；強調論從史出，史由證來等。特別值得一提的是，兩位老師對辛亥革命的教學內容有自己的理解和看法，緊跟史學研究前沿，運用新的材料和元素，滲透了史學理論和方法的引領，進行了獨到的教學設計，突出本課的教學價值和意義，具有較強的示范作用。
課后進行了教學研討。兩位上課老師首先對自己的教學設計進行了說明，闡述自己的設計理念和方法。工作室主持人李**老師對兩節課進行了全面的評議。教育發展中心的梁**老師從戰略思維的角度，指出歷史教學應從培養什么樣的人和怎樣培養人的高度來進行設計，應更具有理性認識的高度和開放的思維，培養學生從宏觀上理解歷史的進程和意義。
五、促進了工作室成員的成長
由于自身努力，加上工作室的引領，工作室成員在20xx年教育教學及專業專業發展方面取得了較大成績。
工作室成員廣泛參加校內外培訓學習。李**于20xx年12月25至28日到浙江海寧參加新高考改革高峰論壇。羅**于20xx年6月參加省中小學德育創新教育研討會。郭**于20xx年3月24日參加戴**老師《高考文綜歷史卷非選擇題增分策略》講座，20xx年11月26日參加洛陽教研室交流學習活動，20xx年12月2到5日到杭州名校考察學習，20xx年12月18日參加廣州教研室高考二輪復習講座。葉**于20xx年4月完成廣東省中小學骨干教師省級培訓，20xx年6月參加順德區中小學中層干部培養對象培訓，20xx年9月參加佛山市高中歷史骨干教師培訓，20xx年11月參加江西省高三階段診斷性考試質量分析暨二輪備考研討活動。張**于20xx年3月和10月參加了班主任培訓，20xx年9月、11月參加了專業提升培訓。甘**于20xx年6月15到17日參加順德一中骨干教師培訓班活動。馮**于20xx年6月參加廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓項目高中歷史研修班培訓。
一系列教學論文發表或獲獎。馮**的《基于課程內容探索復習教學路徑》發表于《中學歷史教學參考》20xx年4期，《20xx—20xx年高考全國文綜卷歷史試題分析——以對中國古代史的考查為例》發表于《中學歷史教學參考》20xx年第5期，《人情世事皆注史，千枝萬葉總關情——20xx年高考新課標全國卷歷史試題述評》發表于《中學歷史教學參考》20xx年第9期。羅士禱的《高中歷史課堂提升學生幸福指數的路徑探索》發表于《中學歷史教學參考》20xx年第4期，另有一篇論文獲順德區教研中心論文評比一等獎。甘成質的《簡析古代“重農抑商”政策的多重性》20xx年10月發表于省級期刊《中學課程輔導》。《高考前送考策略研究》于20xx年8月發表于國家級期刊《中華少兒》 。嚴**的《宗教改革反對禁欲主義嗎？》刊登于順德德勝學校《教研通訊》第一期。彭**的《例說如何把握歷史課堂教學中史料運用的“度”》獲評佛山市論文評比三等獎。葉**的《高中生歷史學科思維能力在主題式教學中的培養》獲區論文評比一等獎，《“倫常教化”文化育人模式在歷史學科中的構建》和《人性的完善與提升》獲區論文評比三等獎。
教學業績比較突出。馮**老師指導的學生獲區高考文科總分第一名，李**輔導的學生獲高考文綜順德區第一名，甘**所帶班級高考文綜均分231.4分，名列校第一，順德區第二。張**輔導的學生獲高考文綜順德區第二名。葉**輔導的學生在高三歷史備課組期末佛一模考試中居區同類學校第二名。其他老師均在學生成績均在學校居于前列。
三位老師實現職稱晉升。郭**晉升為高中歷史一級教師，彭**、葉**晉升為高中歷史高級教師。
積極參加校內外公開教學或教學競賽。馮**、葉**獲得順德區高中歷史教師說課比賽一等獎。
在各級各類評優評活動中獲得了榮譽。李長福于20xx年8月評為廣東省師德先進個人，并被聘為學校班主任導師。羅**于20xx年12聘為順德區中小學德育研究會理事，評為校首批標桿班主任和學校班主任導師。葉**于20xx年4月獲評廣東省中小學骨干教師省級培訓優秀學員，20xx年6月獲評倫教宣教文體線優秀黨員，20xx年8月評為學校優秀科組長，20xx年12月評為佛山市首屆中小學學科優秀青年教師。張萬軍被評為倫教街道優秀班主任和優秀學科教師。甘成質被評為20xx年度順德一中優秀教師和順德區優秀班主任。馮波20xx年2月評為學校優秀班主任和學校德育課件大賽一等獎及德育論文大賽一等獎，被評為佛山市中小學優秀青年教師。
積極申報和進行課題研究。李**繼續主持省級課題《教研組文化創建探索》研究，參與區級課題研究一個。彭**主持《歷史思維能力培養與研究》和《中學歷史教學中的國學滲透與青少年人格培養研究》的研究。郭**主持的杏壇鎮20xx年教育科研小課題《高中歷史材料題的解題策略研究》順利結題。葉**的小課題《網絡環境下高中歷史教學PBL模式的準實驗研究》于20xx年3月順利結題。張**進行《普通高中主題式教學實踐研究》。甘成質申報的小課題《高中主題班會的設計與實施》得到廣東教育協會立項批準。
教師年度工作總結15
剛來到第三小學報到時，同事們正在第一初中進行教案活動，看到同事們發言闡述自己學習的反思和心得，我深深的感覺到這些教師是很有實力和能力的一批人。聽到最后白校長、段校長的總結句句經典，有這樣的領導帶領我們，我突然感覺很幸福也很滿足，開始對未來充滿著美好的憧憬。不知不覺已經幾個月過去了，我們教師之間彼此了解和幫助，互相之間接觸的很融洽。
一、競爭中的有愛是那么可貴。
1、教師跟蹤的腳步
九月下旬我們學校安排在第二小學開始進行兩日教師跟進活動，我和艷萍姐死皮賴臉的跟著王冬梅老師，雖說我們是競爭對手但是王老師表現出的優雅氣度讓我折服，她不僅告訴我們教數學重要的是從簡到難、注意細節、讓學生懂一個小點，還告訴我們班級文化的建立必不可少。競爭中存在的正能量也是我繼續傳遞的動力。
2、優質課的選撥
教師優質課開始報名的通知下達后，老師們開始積極的報名和準備。我們的優質課比賽是無學生的比賽，條件也有些簡單，但是教師們沒有埋怨任何人，積極的配合這次的活動，參加比賽的人有半數以上。比賽的時間到了老師自發的當起了學生，讓比賽的老師感動一絲的溫暖和開心。綜合學科的比賽和主課學科的比賽不同，綜合學科運用思源的孩子們進行比賽，孩子們雖然和我們不認識，但是積極配合我們的老師上課，孩子們的可愛讓我很欣賞。在比賽中我們教師是競爭對手但我們之間并不會因為比賽而變得自私，反而教師之間充滿著愛心。
二、交流中的收獲是那么豐富
1、每隔一段時間白校長就要開設讀書沙龍交流會
我記得我讀的第一本就是武明霞的語文教學語錄，說實話我不太懂里面說了寫什么但是能想想到她上課的場景。讀的第二本就是《不做教書匠》這本書是中心校發的書籍，在鄉里管理不怎么嚴也沒有怎么看過，來到這里好好地體會和讀了這本書，勉勵我們教師不要抱怨任何集體，要踏踏實實的工作，為自己的集體榮獲更多的榮譽。
2、發現身邊美的活動中我收獲很多
我聆聽了同事發現身邊美的人的故事，每個老師寫的文章充滿著熱情和激情。
3、我們一起夸夸自己的美白校長的一句話：吃虧是福。你要好好品位這句話，你會發現人的一生要想發展好就要適當的吃虧。
4、外出學習的老師回來要說一說自己的體會
張小紅老師講述她和黃老師一起杜郎口小學學習的感悟和反思，杜郎口學校的思想和我們的唯美教育大致相同，教學方式也和我們大致相同。安陽之行的老師講述了自己的心得，講課的老師注重對學生的語言表達，語言的嚴謹，站和坐的方式，語速要慢，學具的準備。
5、新鄉之行的小敏姐講了附屬小學的心靈小屋，里面有沙畫還有畫畫，通過這些來判斷孩子的心理問題。另一個新鄉的小學是以新為理念。趙淼焱老師補充了小敏姐的內容，他主要講的是要新鄉的學校要求負擔輕，質量優，課間操以游戲得方式為主。
6、我們一行十八人在白校長的帶領下參觀了開德小學和子路小學以及濮陽市實驗小學。
最后讓我感覺最深刻的是小紅姐最后講的幾句話：每天多讀一本書，可以不是四大名著。每天多思考一些問題，可以讓我們更加豐富。每天多寫一些東西，日積月累你會成為名家。我現在要克制自己的懶惰，每天多讀多寫多思，我應該可以成為一個很有用的人。
三、教研中的交流是那么有意義
1、 教案的梳理和整合
張老師講了一下自己的冊備，每個單元一一說出重難點和安排。張老師和各位老師的冊備很仔細也很充足，以思維導圖的方式講述了課本的重點。大致分兩個內容：1、全冊的內容，每個單元的重難點。
2、單元的課時安排。我說了第一單元的導學案，各位老師們提出自己的寶貴意見，我很感謝他們，因為他們的提出讓我的導學案更加直觀和完善。王老師說的和我的單元是一樣的但是導學單不一樣，我們兩個的導學單合整在一起，新的導學單就出現了。以此類推老師們這樣把整冊的導學案認認真真的看了一遍。
2、除了對數學教材的梳理和再認識，我們數學小組也開始對優秀課堂的教學視頻進行觀摩和學習。
學習他們的教學方式和教學方法，學習他們的言談舉止，學習他們對應急事件的處理方式。我現在在思考如果來了學生，我應該以什么樣的方式去展示數學的魅力，讓孩子愛上數學，我想能不能讓孩子在聽完課后，自己畫出這節課的思維圖（漫畫式），最后再裝訂成冊，給孩子一本學校留一本。
四、勞動中的快樂是那么幸福
第三小學不斷的進步和成長，我們也在不斷的進步和成長。電視臺采訪的那一日是第三小學很重要的日子，全體教師以爆滿的精神備戰。建設中的第三小學在白校長的帶領下變的高大上，教師與教師之間多了一份溫情，少了一份吝嗇，多了一份有愛，少了一份妒忌，多了一份笑容，少了一份沮喪。
1、愛，教師之間的團結。范縣第三小學有三十幾個老師，大家的心都緊緊的貼在一起，采訪時要求老師爆滿的精神和善良的外觀，淼焱和麗敏姐一上午幫我們整理頭飾，一個完了又一個。
2、有序，老師之間的配合。開始的工作離不開勞動，領導如果吩咐關于勞動的活，老師們就有序的`干這樣那樣的的活。
五、藝術中的美是那么有魅力
我們在舞蹈室開始對著鏡子練習自己的姿態，看到自己的身材不是那么的苗條，似乎有些不太自信。美女老師為給三小一個登臺亮相的機會，請假為我們排舞教我們跳舞，一句話：“你們是有潛力的。”正因這句話我努力朝著好的方面發展。現在每天的練舞讓我的生活發生了變化。我變得不那么害怕寒冷，變得敢于暴露自己的缺陷，變得自信起來了。在鄉里我以為我就只是教教書沒有其他是適合我的項目。
所以我決心要當一個好老師，教書育人，桃李滿天下！
兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結
（一）辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措；
2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量；
4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
（二）教學方面：
剛開始由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。
針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實
學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要盡快地了解和學習，而不像在學校里面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之余，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。
感受三：新天地
學校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。
總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
青春的歲月，我們在校園里學習知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛煉。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
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