小學學校教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的小學學校教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學學校教學工作總結1
一、德育工作
1、利用每周二晚辦公的時間，抓實對教師的政治學習與理論學習，組織教師學習《義務教育法》、《教育法》、《安全法》、《未成年人保護法》等法律法規以及社會主義榮辱觀的道德教育，提高教師的依法執教的能力。
2、加強學校教師隊伍建設。
（1）進一步完善學校校本培訓工作，探索學校校本培訓的新方法、新途徑，作好實驗學校的典型示范作用。加強學校校本研究工作制度建設，制度并完善的校本培訓制度，這樣做極大地促進老師綜合素質的全面提高。
（2）加強學校制度管理。進一步完善學校教師考核管理制度，調整學校教師考核方案，制定校本培訓管理制度，達到既讓教師滿意，又要切實可行。
3、加強學生思想道德建設，強化學校的育人功能
（1）為了加強學校育人隊伍建設，學校建立以校長為核心，以分管德育的教育主任、大隊輔導員、思品課教師及班主任教師為骨干的德育工作網絡，從不同角度教育和影響學生，強化學校各部門各學科任課教師的工作“責任”。
（2）發揮課堂教學主渠道作用。學校結合新課程計劃，開設品德與生活、品德與社會、思想品德教育課程以及法制與國防教育課程，注重在教學環節上的德育滲透。重點為學生解讀《憲法》、《國旗法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高學生學法、守法、用法的自覺性；
學校還將運用學生身邊的題材開展法制研討課，深化學生的法制觀念，加強自我保護意識，并指導學生的守法行為，堅決杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。
（3）抓好校園環境建設，形成良好的德育教育氛圍。實現板報、壁報的特色化，從而充分發揮德育教育隱性語言的教育作用。規范人性化、生動化的警示語、提示語和班規設計，突出環境建設的育人功能。
（4）加強班隊主題活動。開展“讀愛國主義書籍”“唱愛國主義歌曲”“講抗日英雄故事”等系列活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高首先素養。同時，學校還將以“感恩教育”生活教育”為主題，結合重大傳統節日如“教師節”等，開展一次“在體驗中成長”主題活動，強化學生的自主教育。
各班能根據學校工作的部署和班級的'實際情況開展了形式多樣的主題班隊會，學校組織的督查組、文明勸導隊，以出勤、紀律、衛生、佩巾、兩操和推普等六項評比為契機，促進良好校風班風的形成，堅持每周的升旗儀式，重視對學生進行愛國主義教育，通過開展“校園保潔日”為學生創造了良好的校園環境。
二、教學工作
1、開學初，我們組織全校教師認真學習以新課程理念，促進有效備課，進一步明確學校備課要求，指導教師采取讀、畫、查、寫、研等五環節進入新學期的備課。
2、加強理論學習，吸收新的教學信息，采取以自學為主，以集中學習為輔的學習方式，做好專題講座和業務輔導，寫出萬字學習筆記。
3、加強教師應用現代化教育技術的培訓，要求教師努力提高教學藝術，善于運用現代教學技術，注重學科知識與信息技術教育的整合，提高教師課堂教學機智。
4、組織教師深入研究課堂教學方法，做好四方面的研究，即，研究怎樣在教學過程中貫徹新課程理念，使教學活動變為學生的活動，研究教師怎樣成為學生學習活動的組織者、指導者、支持者與幫助者，研究怎樣采用自主、合作、探究的學習方式，研究怎樣在課堂上建立一個寬松的人性環境。
5、采取多樣化、生活化、綜合化、多元化的檢測方式，加強平時學習效益和作業、考試的檢測，切實減輕學生的學習負擔，促進學生養成良好的學習習慣。
6、深化素質教育。本學期共舉行了作文、速算、美術、手工、唱歌、講故事、數學競賽等，學校共有26人次得到表彰。
7、繼續抓好“培優扶困”工作，提高針對性和實效性。要求教師制定計劃，定對象，定時間，制訂詳細的教案，精心設計作業并及時批改。在解決“扶困”的基礎上積極培優，指定教師負責輔導，積極參加中心校的語、數知識競賽。
8、創設班級圖書角，以班級為單位鼓勵學生讀書，進行閱讀指導，積極開展閱讀活動，極大激發學生閱讀興趣，增加閱讀量，提高學生的閱讀能力、表達能力和寫作能力。
三、安全工作
（1）高度重視安全穩定工作，繼續把其納入學校日常工作的重要議事日程。繼續實行責任追究制度，校長是第一責任人，層層落實責任。
（2）進一步完善值日、坐班制度，明確各部門人員的職責。
（3）定期開展校園安全工作自檢自查。對校舍安全、衛生安全工作要加強管理，積極配合公安、消防、衛生等部門開展聯合檢查，杜絕校園安全事故的發生。
（4）加強對學生進行安全教育，所任學科的教師要把學生安全工作放在首位，堅持每天5分鐘的安全教育，嚴格學生的出、缺勤制度，加強家校聯系，學校建立導輔師和教師崗位責任制與班主任負責制，簽定《師生安全責任狀》，以創建“平安校園”為目標，深入開展安全教育，定期對學校進行安全檢查，發現問題，及時整改。并把安全工作納入學校“六項”評比中。本學期各班都能上好一節法制課，校刊、班刊都刊出5期的安全知識專刊，學校廣播站每周至少四次播出安全教育的內容，學校安全事故發生率為0。對節假日的安全的工作也能做到有效的宣傳。
四、校務工作
執行校務公開制度，學校大宗采購都經教師集體討論決定，收費標準嚴格執行物價部門的規定進行及時公示和收取，期末對教師業績評定按有關考核辦法嚴格執行，接受教師監督，學校開支情況及時公布，學校各項工作實施情況均通過家長會、村兩委老人會的座談等方式征求意見，家長、社會各界對本學期學校的各項工作都感到滿意。
小學學校教學工作總結2
一、強化管理，落實措施，提高實效。
本學期，我校認真貫徹落實了區教學常規工作精細化管理實施意見，檢查、督導教師的教學常規工作，有效提升教學管理水平。
1、教案。
學校每月對各教師的教案認真檢查（包括節次、教學目標、教具準備、教學過程、板書設計、教學反思、過程中的創新、德育的滲透、各種能力的培養、優點和存在問題）并做好詳實的記錄，每次檢查，主管領導親自蓋章簽字，每次都對檢查情況進行匯總小結，并及時將情況反饋給各教師，以便各教師查漏補缺，進一步改進，促進教學。
2、作業。
我校對作業的檢查也是每月一次，一二年級主要是生字、數學，三到六年級主要是數學、語文、作文、日記、詞語摘抄、英語，每次對各年級的作業逐班逐人逐類進行詳細檢查，作業重教師的批閱次數、批閱符號、批閱日期、鼓勵性的語言、學生的書寫程度和格式、錯題的更改，作文的點批、眉批、總批，語句、標點、選材、修辭手法等方面，書寫的規范程度，都做以詳細的記載，每次作業檢查都要及時做以小結，優點及存在問題及時向老師做以匯報，使老師及時將存在的問題進行補救，加強自身和對學生的要求，使作業真真正正成為檢查自身教學實踐和學生對知識的鞏固運用情況的有力工具。現在我校學生整體的書寫水平向前邁進了很大一步，本子整潔了，書寫工整了，格式規范了，教師批閱起來也就輕松多了。
3、學生質量。
本學期我校立足于數、語、外三科，從基本抓起，數學“每日十題”、課前“3分鐘口算”常抓不懈，強化數學學生計算能力的培養，語文實施誦讀制度，英語實施口語與朗讀訓練，每月對三科單項調研，及時總結促進提高。期末三年級全區質量調研中，數學取得了全區第15名，語文24名，綜合20名的好成績。
二、大力抓好骨干教師、青年教師隊伍建設。
1、抓好青年教師的培養工作，重全程管理。本學期，有計劃地做好了新教師的培訓工作，通過師徒結對方式，鼓勵新教師積極參加各種形式的進修、培訓和自學考試，促使他們快速成長。我校新教師牛通、袁琳娜兩位新教師一學期以來，務實工作，認真學習、努力工作取得了非常好的成績。牛通組織運動員參加區運動會獲得小學B組第五名的好成績；袁琳娜在區青年教師卡拉OK比賽中獲得第一名的好成績。
2、抓好骨干教師的培養工作。加強對現有市、區骨干教師的管理，明確要求，成分發揮骨干教師的帶頭作用。我校的骨干教師多數擔當學校的中層角色，他們責任意識和進取精神非常強，積極參加南關區組織的各項活動，如：南關區農村小學課堂教學評比中，王春艷、劉麗巖的課堂教學獲得了二等獎；李曉旺、王春艷、劉麗巖、劉巖在南關區教材解讀比賽中取得了入圍的好成績。
三、有效實施校本教研工作，提升教師專業水平。
（一）重培訓，促轉變。
我校十分注重對教師培訓，采取走出去的方式，提升教師教育教學專業水平。本學期我校在資金緊張的情況下，積極支持教師參加來長教育名家講座培訓總計20多人次。教師虛心學習，認真記錄，及時反思，形成文稿。學校組織這些教師召開了“學習、反思、提升”外出學習經驗會，取得了很好的效果。
在校內，本學期實施校長培訓講座兩次、主管校長和主任各一次培訓制度，有效落實教師培訓工作，教師專業水平有了進一步的提高。
（二）采取多種形式，提高整體素質。
1、實行跨年組備課，提高教師教學設計水平。結合學校沒有平行班的實際，每周教學校長公布備課內容，要求所有教師從“教材分析、教學目標、教學過程、設計意圖”等方面介紹教學設想，然后，全體成員再針對本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。寫出個案，交流討論，達成共識，形成教案（學案）。
2、廣泛開展教師之間聽課、評課活動。本學期，按照上級主管部門的要求，學校開展了“每人一課、每周一課、每校一課”的教研制度。學校明確要求，每周四為全校的聽課日，要求教師之間相互聽課，為教師之間的學習與交流搭建平臺。學校在四月、五月份定期就教育教學中疑難問題開展集體“會診”活動，要求教師將本人在教學中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研組專題研討等形式進行集體“會診”，找出解決的辦法。
3、開展骨干教師示范課，年輕教師匯報課活動。骨干教師是學校的財富，如何使這筆財富增值，是學校領導應關注的問題。本學期，我校在充分發揮骨干教師的作用方面，組織骨干教師于五月份每人上一節校內的公開課，課后自評，在學校教研中發揮引領作用。我校年輕教師較多，特別是本學期新來兩位專業教師，學校在三四月份對他們進行了跟蹤聽課與培訓，五月份給全體老師上了一節匯報課，效果較好。
4、“農遠”搭橋，引領教師課堂教學設計水平快速成長。
我校非常重視“農遠”工作，充分挖掘農遠資源，很好與教師課堂教學整合，取得了很好的效果。4月份，校長對教師進行了“如何有效應用農遠課程資源”專題培訓。全體教師不僅明確了課堂教學四種模式，而且在平時的教學中有效整合，取得了一定效果。得到市區電教館領導及專家的肯定，劉秀敏老師代表長春市農遠資源應用成果推薦參加全國信息技術與學科整合比賽。
5、自我反思，自我成長
我們要求教師要經常進行教學反思，例如：
“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節課”、“如何聽課、評課”、“如何引導學生課堂質疑”、“怎樣發揮學生教學資源的作用”等，這些問題雖細小、具體，卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學實際問題，應成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，養成教師對自己的教學現象、教學問題進行獨立思考和創新性見解的習慣，真正成為教學和教研的主人。學校要求教師寫教后記、案例分析，并鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結。同時，我們也鼓勵教師用記錄自己教學中的故事和軼事的`形式來反思自己教學行為。學校定期交流教師教學安全案例、論文。
（三）向兄弟學校學習，提高教學水平。
本學期，學校抓住每次機會派教師到兄弟學校參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學習活動，并和西五協作校同備一節課，同上一節課，同評一節課，通過名校的引領和帶動有效促進了校際間的交流，同時很好的提升了教師的教學水平。劉麗巖、李曉望、牛通三位教師得到了很好的鍛煉。
四、有效實施“陽光教育”，逐步完善陽光少年評價機制。
學期初，我校結合區教育局對學生綜合素質評價改革的實施意見，結合本校實際探索、建立了本校的“陽光少年”評價機制。采取每天記載、周統計、月總結評價的方式，通過申報———踐行———反思———評比四個環節的體驗，不斷增強了學生參與爭做陽光少年的責任意識，極大的調動了學生參與陽光少年評選的積極性和主動性。通過月初定目標、闖關奪星的實施途徑，學生的學習素養、衛生素養、文明素養得到了全面的提升。在六一校文化藝術節表彰了百名陽光少年和十佳陽光少年。通過典型帶動全體，期末認真全面評價每一個學生，填好陽光少年快樂成長記錄單，學校及時總結，使評價工作逐步步入科學的評價軌道，探索我校學生素質評價的特色。
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