教學工作總結[精選]
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![教學工作總結[精選]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a729_5fbf7f34cf1ea.jpg)
教學工作總結1
首先，有效教學體現在有效備課上，從教學初期詳細的備課，到現在簡單的備課，在這變化過程中無疑經驗在起著很大的作用，總是認為自己能夠把握住學生，但總是在一些細節上出現一些失誤，從而使有些學生就在課堂中不能很好的掌握住語文學習的方法和技能。有效教學使我認識到這樣做是不行的，必須做到有效備課才能讓學生學得快學得好。怎樣才能算是有效備課呢？
第一、備而能用。備課應該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利于教師的專業成長，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。
其次，有效教學還體現在有效指導上，學生的學習是在教師有效指導下逐步發展的過程，教學的本質特征不是行為注意者所認為的`刺激—反應，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者。
教學工作總結2
一、班況分析：
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現將本學年的具體工作總結如下。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿換衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿換衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據體檢結果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學期以來，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學工作：
本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，打破分科為主的教學方式，通過主題生成和編制主題網絡來整合幼兒課程，并關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子（康夕、子瑩、志汯、俊捷）膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以鍛煉，現在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發脾氣了，也懂得尊敬長輩了。
語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的'，因此，黃、林兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、文學活動、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反復練習，并利用晚間活動加強輔導，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。
本班的年齡參差不齊，繪畫基礎不夠好，我們老師時常利用分區、晚間等自由活動的時間輔導幼兒繪畫，根據幼兒的興趣教學進度編排有趣味性的繪畫主題，耐心地做好個別轉化工作，現在有的幼兒對色彩搭配有創意，繪畫水平有了很大的進步，孩子們活潑可愛、喜歡唱歌跳舞，我們班設置了表演區，并有意識投放各種自制樂器材料，引導幼兒在音樂伴奏中體驗愉快的氣氛。
本班幼兒好奇心強，喜歡探究，針對這一現象我們結合上期末測查結果，對幼兒較差的形體認知方面加強輔導，讓幼兒在一日活動中通過操作各種豐富的材料獲得有關物體形狀、數量等感性經驗，有了初步的概念，動手操作能力有了明顯的提高。一年來，我班結合“幼兒園活動整合課程指導”開展幼兒感興趣的系列活動如“高高興興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛清潔防非典”、“快樂六一”、“夏天來到了”幼兒在單元網絡學習過程中獲得的不僅僅是語言方面的信息，同時也獲得了有關科學、社會知識等各方面信息。看著孩子們天天在成長，在進步，這是我們教師的自豪，讓我們深感欣慰，這些與我們的辛勤勞動分不開的。
1．開學前我們配合園部召開新生家長會，為了促進家園步伐一致，每學期我們召開兩次家長會，向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況，同時利用雙休日、休息時間積極做好家訪工作，了解孩子家庭環境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現和進餐等生活衛生習慣，這一系列活動深受家長的好評。
2．我們定期做好家園聯系欄工作，每個月都拍一些幼兒在園上課、學習、游戲、生活的一些照片，創設形式多樣的內容及時向家長展示：“周計劃表”、“我真棒”、“互動網絡”、“我的心愿”、“請欣賞”、“請關注”等內容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。
3．我們發現班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！
4．玩具區的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區玩具數量是多，花樣也不少，但孩子經常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養幼兒交往意識，又豐富他們的知識。
5．在這次我園“非典“封閉管理期間，我們首先給每位家長打電話，按園部要求做好家長工作，請家長自己決定是否留園。這期間家長特別關心自己孩子在幼兒園學習、生活情況，我們利用課余時間主動帶小朋友逐一和家長通話，讓他們感受到爸爸媽媽等親人的關心和愛護。“非典”封閉解除了，家長來園看著自己孩子健康活潑地出現眼前，感動對我們說：老師辛苦了，你們幼兒園真好，謝謝啦！可見家長多么滿意、多么信任我們的工作。
四、教科研工作：
1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。
2、開學初認真制定專題計劃，日常結合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究，期末認真分析，撰寫論文。
3、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。
4、積極參加每周集體備課和科學教研組活動，通過學習、交流、觀摩活動，不斷提高自己的業務水平和教科研水平。
200#學年度劃上了一個圓滿的句號了，回首凝望這一年來的點點滴滴，雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今后工作得會更好。
教學工作總結3
德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始，從學生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。
一、堅持科學管理，完善學校運行機制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發展，學校也不例外。而且，學校不僅是培養人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發展的根本保障。
1.堅持制度管理
一學期來，我們進一步健全各項規章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規范和有序。
2.堅持目標管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務和素質優勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標。“追求卓越、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創造優越的發展條件，幫助他們不斷地實現目標和超越目標，在成就自己的同時也成就了學校。
3.堅持細節管理
教師肩負著傳承人類文明與優秀文化的'使命，所以教師首先應該是一個具有良好文明修養的人。學校無小事，事事有教育;教師無小節，處處是楷模。在學校中，教師的一言一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節決定成敗”，細節折射修養，細節蘊涵學校文化。以此來關注并規范教師的工作細節，更好地提高教師的職業素養，更好地改進教師的工作狀態，并進一步增強學校的管理效能。
4.堅持人本管理
學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。
二、加強基礎教育，培養文明學生。
1.充分發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異，深化創建活動環境教育，引導學生熱愛我們的家鄉，培養愛護校園小主人。
2.本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規范、學守則具體措施，開展了“常規示范班“評比活動。班級環境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查。活動中，我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關懷，培養了學生的集體主義精神、規范了行為。
三、加強陣地建設，優化育人環境。
1.加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。
2.我們充分發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內容，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量
1.注重常規教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學校“紅領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學生的一日常規管理工作，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發各班同學團結、競爭、進取。
2.進一步加強家校協作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統的方式指導家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯系，真正形成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。
先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的教師隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步前進重要基石。然而，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。
教學工作總結4
一、扎實課堂教學基礎，提高課堂效率。
本學期，我的教學目標就是把課上好、上實，所以必須儲備一定的理論知識作為基礎，于是我看了孫雙金老師的《孫雙金語文教學藝術》、《教師博覽》、翻閱《小學語文教師》等叢書，我不僅學到了教育理論知識，還感受了名師的教學藝術與成功經驗，成了我的語文教學理論源泉。課堂效率是我們一直追求的理想課堂，所以這一學期，為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成良好的課堂學習氛圍。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生自學課文，主動探究，自主獲取知識，提高學生自學、探究能力。此外，我還很注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
二、多途徑培養學生能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
低年級是培養學生養成良好習慣的關鍵期。我運用競爭機制，在班內設置了光榮臺，評選語文學習小老師，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外每天早上組織一位"小老師"領讀課文或者生字，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生熱情高漲，自我組織能力得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
二年級主要是培養學生的寫話興趣，首先挑選學生感興趣的書籍入手，先讓學生讀，然后填寫閱讀題卡，涉及到積累詞句，寫自己的看法與收獲，充分利用閱讀課，借助故事，來聯系寫話，同時給與學生及時的評價與表揚，經過嘗試，學生的詞匯量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用每課學習生字的時候，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷學習教育教學理論知識，并運用到自己的教學的實踐中，努力使每一節課都能取得良好的教學效果。
由于自身的能力有限，或許還有很多工作沒有做得那么盡善盡美，甚至會讓人覺得有些遺憾，但是那已經屬于過去，我們不該為昨天的失去而懊惱，而應為我們的現在，正在度過的今天而努力、奮斗！
“斗轉星移，時光流逝”，轉眼之間，一個學期已悄然結束。驀然回首，幾個月來所發生的事仍如同昨日剛發生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分發展的。作為一名新老師，更需要對自身進行不斷的審察與總結，以促進自我的不斷發展與成熟。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的.質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
④擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。針對目前高考與現代社會對全面發展的人才的要求，在課本的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應和應付社會上的各種情況，成為全面發展的新時代青年。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，并走出傳統教學的模式，在課堂上不只老師講，而且學生也要站起來講，形成教學互動，講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，在減輕學生的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的學生雖然相對于初中來說已經較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉接階段，初中所形成的愛動、好玩，缺乏自控能力的習慣還沒有完全轉變，故仍有不按時完成作業，抄襲作業等現象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀與其相仿的優勢，在有共同話語的基礎上讓學生把自己當成朋友，能夠說出知識話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優點進他們進鼓勵，刺激他們學生的興趣與自信心。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。
當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業，對本行業一些事情并不熟練與了解，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。
“學為人師，行為世范”，教師這個行業是一個精神教育的行業，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發展為己任，發揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，克己奉公，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學工作總結5
本學期學校的工作在縣教育局的領導下，我校積極帶領全體師生以創建打造高效課堂，努力提高教學質量為奮斗目標，深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,與時俱進，開拓創新，使我鎮小學教育工作穩步健康向前發展。現將一學期的工作簡要總結如下：
一、堅持以教學為中心
1、堅持領導深入教學第一線。校長及班子成員堅持深入教學一線指導教學工作，繼續由校委會領導分工負責教案等檢查工作，對各學科教案進行系統的檢查，堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務實的風氣。
2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革實驗，大力進行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會課4次，進行了名優教師說課暨觀摩示范課、青年教師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業務領導聽課后進行有針對性的指導，收到了可喜的效果。
本學期我們派業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、XX市小學教學開放日活動，領導和教師開闊了眼界，增長了知識，加深的對課標的理解，老師得到了與名師零距離的傳授。回來后，領導做了專題講座，教師結合外出學習的實際，結合自己的教學為其他老師做了公開課，擴大了學習的效果，使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學習，多人受益的效果。
我們做到了圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。從課堂教學質量上看，大大好于往年，這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學質量分析工作，在期末成績測試后，我們認真組織教師分析教情、學情，及時查漏補缺。我們還組織學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思。進一步開展了豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，本學期中心校每次去縣里學習聽課的教師回來后都要進行匯報課活動，做到了以點帶面，以個體帶動大家，在中心校現有條件下，切實起到了促進教師能力提高的作用。
二、重視隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。
教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。我們學校，從校長做起，很重視班子的建設，很重視教師隊伍的建設。利用政治學習時間，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》，開展了教師職業道德規范大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。
我們學校的管理能夠盡力做到以人為本，切實關心教師的生活，實現人性化管理，諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的，使絕大多數教師心理比較平衡，對學校的管理比較認可。
三、面向全體學生，促進學生全面發展
1、工作中我們做到了堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，積極實施小學生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件，促進學生的全面發展，做到了以學生發展為本，重視學生個性特長的培養和發展。從整體看今年學生文藝節目的表演水平大大強于歷史上任何一年，這與指導教師的辛勤付出是分不開的。縣里組織的有關學生和老師的競賽活動，我們都積極組織參加，并都榜上有名。
2、切實加強學生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育，尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等，受到了社會的一致好評。
四、認真做好學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境
安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。每學期中心校都組織一次安全方面的專項檢查，平時進行不定期的全面的安全隱患排查。
我們加強了學校保安人員等管理，配備了必要的保安設備設施，為學校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中，我們進行了較為周密的安排，確保學生的安全接送。
五、 整體工作日漸好轉，教育質量穩步提高
1、我們學校按照上級教育行政部門的要求，做到了開全課程，上滿課時，教學質量正在穩步上升。教研組很有凝聚力，工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質量檢測。
2、教師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇，省級以上獎勵4篇，網絡研修中獲獎發表的10篇次。
3、在教師的精心輔導下，學生積極踴躍的參加各類競賽活動，取得優異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有100多名學生獲獎，學校獲特殊貢獻獎。
回顧半學期的教育工作，雖然取得了一些成績，但與先進鄉鎮相比還有很大差距，我們清醒地認識到工作中還存在著不足：
1、教師隊伍整體素質有待提高，個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，教學效果不理想；
2、個別教師教育科研意識不強、創新意識不夠;
3、班主任隊伍建設力度還需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責任心不強等現象。
4.師資上看很不理想，新參加工作的一些年輕教師還很難適應教學工作的需要，相當一部分新教師文化功底差，工作散漫，積極性不高，這是亟待研究解決的問題。
5.我們學校的網站建設還很薄弱，更新的速度緩慢，原因是多數人操作不熟練，信息技術應用有待加強。
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，六年級數學組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。
下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
一、認真制定教研、教學計劃
計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。
二、加強業務學習和教學研究
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織教師定期學習、討論和研究學習先進的教學經驗和方法。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前，我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的'熱情與沖勁；課后，能積極及時的研討，反思教學行為。
上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
１、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、學生的作業當天批改，面批作業，及時輔導學困生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調整教學方法與思路，提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應注意的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習質量和學習能力，這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教研教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教研教學工作抓實抓好，爭取獲得更大的成果。
教學工作總結6
以下內容為需要回復才能瀏覽本學期，在校領導和各位老師的熱情支持和關心下，本人較順利地完成了本學期的音樂教學計劃。在這個學期里，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒有對教學有所放松，而且不斷對教學法進行改進，優化課堂教學，在愉快教學上取得了一定的效果。同時，也積累了不少教學經驗。現就本學期的教學作一次簡單的總結。
一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。開學初，本人對教材進行分析，對教材的目的、目標都進行了正確的分析。并根據各個年級的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃，對每個年級、班級都制定了不同的教學目標。因為本學期初一級有大部分的學生是來自中心小學和西村育才小學，所以在學生的整體音樂素質方面有了很大的提高，學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學的質量也有了一定的改進。
二、在教學中多采用啟發式，利用一連串的發問緊扣主題，引人入勝。在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學——我想學——我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，本人在教學模式上采用大量的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，從而達到課堂教學地優化。
三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂教學中，比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的`在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。
四、在教學中充分調動學生的積極性。音樂教學不是純粹的教與學，同時也要在課堂上調動學生的積極性。在課堂上鼓勵回答問題的學生，并在其平時成績上加分，這樣，學生的積極性就調動起來了，課堂也活躍起來了。
當然，我們在教學中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，增加教與學的趣味性。以上為本學期音樂教學工作總結，不足之處請給予指正。
教學工作總結7
本學期教學處在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求,按照“為學生全面發展負責，為學生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務。回顧一學期的工作,現總結如下:
一、 加強隊伍建設，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行了亮點展示課、“陽堂課堂”常態課比賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。同時還切實開展了教師素養展示活動，即提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。
二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數學網絡教研等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評 課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。
二、加強教學檢查，規范教學過程
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。每月教學處進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結并提出整改意見。教學處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。
每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行二+二評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務校長組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習后再寫一篇學習心得體會。本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的`關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教學處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業布置與批改。教學處對各科作業批改情況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教學處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教學處總結了測試的問題，并召開了總結會議，提出了在以后教學中改正的方法。
2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。
三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。
我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動:高年級足球賽、“鶴鄉是我家”雪作品展示活動、“經典誦讀”等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。
(1)加強學生的基礎知識的掌握。
①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。
②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。
③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。
④、重視學生建立自己的知識架構。
知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。
⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。
(2)加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。
回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教學處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。
五、存在的不足及今后工作思路
不足：
1、教學處工作千頭萬緒，再加上教學處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。
2、進一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。
3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
改進措施：
教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路：
學生活動：
1、作業展比賽
2、召開一至六年級親子運動會
教師活動：
1、“教書育人，為人師表“演講活動
2、“陽光課堂”教師常態課比賽
3、教師素養展示
教學工作總結8
根據中心小學統一部署，分三個檢查組于20xx年1月21日對全鎮9所學校的教學常規、安全穩定、學生營養餐、電教等工作進行了督查，現將督查情況通報如下：
一、基本情況
通過檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質量第一，管理第一”和教育局“建校標準化、辦學特色化、管理規范化、發展均衡化”的工作要求，采取了相應措施，做了大量工作，取得了一定實效。
（一）、學校風清氣正，教師團結協作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學校整體氛圍濃厚；學校管理水平明顯提高，特別是教導主任隊伍整體素質提升，涌現了一批能力強、有干勁、講風格、求實效的教導主任，成為校長的得力助手。
（二）、教學常規的落實得到逐步加強。語數學科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學校六備要求較齊全；聯群歐陽鑫老師在教本上有較詳細的備課批注；希望小學肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨特、詳實的札記、反思；絕大多數教師學生作業、試卷能認真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評后要求學生訂正并做到錯題逐題過關；壩南小學試卷分析設計有專門表格，規范了試卷講評，既便于檢查學生知識掌握情況也便于資料歸檔。
（三）、營養餐工作有序開展。所有學校建立了臺賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進行操作，能堅持組織學生排隊打飯分餐。澄塘小學用餐前組織學生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學生傳統文化素養。
（四）、安全意識增強，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責
任狀，開展了多種形式的安全教育，重視了校門的管理，對校園周邊環境進行了綜合整治，不斷增強了學校師生的安全意識，學校安全得到有效保障。希望小學認真落實了每天上、下午最后一節課5分鐘安全教育，形成了專項記錄；東方小學學生路隊管理較規范，師生分工責任明確，并有相關記錄；上程小學積極開展少隊活動，涉及很多安全教育內容。
（五）、電教儀器、圖書已上架，體育器材大部分已安裝到位。
二、存在問題和不足
1、學校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實、檢查、反饋、整改不夠。
2、少數教師教學常規落實不夠到位。有的備課流于形式，個別教師存在未備課現象，其中非統考科目除希望小學、鳳凰小學有備課，其它學校均未備課；作業批改存在無具體時間、無相應中肯評語現象；培優輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對學生書寫要求不高，學生作業不夠工整。
3、教研活動開展不正常，聽課記錄缺少具體時間且聽課節次不達標；圖書、儀器使用率不高；學生興趣小組活動開展有待于增強。
4、各完小基本未按要求開展安全演練，安全演練少計劃，少過程圖片，少小結；上程小學本期安全臺賬基本空白，班級安全日志只見到六年級填寫完整；食堂安全憂患意識不強，食品留樣、登記不規范，澄塘小學因無售飯車，學生排隊打飯不是很正常。
5、資料建設工作滯后。平時資料積累意識不夠強，各種材料沒能及時歸檔。
三、今后工作要求
（一）、堅持不懈地抓好隊伍建設。
各校要堅持學習制度，采取集中學習與個別學習相結合的.方式，加
強專業理論知識及時事政策、法律法規學習；要堅持民主治校，定期召開民主生活會，要使民主生活會成為學校查找問題、統一思想、整改提高的一個重要抓手。
（二）、強化安全工作，做到警鐘長鳴。
要認真貫徹各項安全工作要求，將創建平安和諧校園列為學校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實好各項防衛措施，充實好各種安全應急預案并開展每學期至少兩次的逃生演練。
（三）、堅持教學中心地位不動搖。
1、強化教學常規管理。各校要下大力氣加強教學常規管理力度，確立“落實常規才能提高質量”的理念。
2、實施好有效教學。各校要遵循從實際出發、實事求是、講求實效的原則，重點關注學生的課堂學習效率，積極探索備課、上課、作業、輔導等教學環節的有效方法，創建規范、有序、高效、快樂的課堂。
3、加強教研工作和教師培訓。各校要積極開展教研活動，現階段教研以開展觀課議課活動形式為主。
（四）、加強軟件資料建設，做好資料歸檔。
認真對照《瀲江鎮小學教學常規檢查情況統計表》、《瀲江鎮小學學校安全工作過程督查評價表》，《興國縣農村義務教育學生營養改善計劃學校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮小學教師學期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵建立電子檔案。
教學工作總結9
這一年，是我工作生涯中變化最大的一年。暑假結束后，我來到了新的工作單位——蘆臺一小。報到后，因為工作需要，被派到蘆臺三小支教兩個月，擔任三年級的語文教學工作。之后回到一小，繼續擔任三年級的語文教學工作。一個半月后，又因為工作的需要，擔任起了六年級的語文教學工作。雖然工作變化比較大，但在這幾次變化中，我始終堅持認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
2、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
3、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的'過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。
總之，在本學期的各階段教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
教學工作總結10
本學期以區教委工作思路為指導,以新課程改革為中心,以提高教學質量為目標，以科研為龍頭，深化課堂教學改革。開發校本課程，建立校本培訓機制，開展校本教研活動。加強教學質量監控，提高教師實施新課程的能力。關注每一位學生，培養學生創新精神和實踐能力.
一、加強理論學習，樹立新的教學理念
我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，教師逐步領會到教學的終極目標是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
二、加強校本培訓、提高教師素質
提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們在自己反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
上學期北京市下發了《中小學課堂教學評價方案》，結合我校實際情況我校進行了認真的學習。本學期在此基礎上，思考我們在教學中如何在教學中逐步達到評價內容要求。在聽評課中讓老師們應用評價指標進行評課，逐步理會評價的意義。
三、狠抓教學常規工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、 堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的.教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
教學工作總結11
我所擔任的初20xx級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%同學們的成績為最終目標。
在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的`背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。
《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。 中國教育
在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。
怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。
總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。
教學工作總結12
加強常規管理 提高教學質量
加強教師隊伍建設及教學常規管理，是一個學校能否上質量、創特色、求發展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續發展的根本保證。這些年來，我校本著“常規中求精細，精細中求發展”的常規教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現就教學常規管理工作進行了自查，總結經驗教訓，發揮優勢，創建特色，提升質量。
一、教師除伍建
學校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養工程”、“青藍工程”，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關活動。并且選拔各科優秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉變觀念、變型模式、提升品質、能當一流的教師隊伍。
二、深化校本教研
加強校園網絡建設，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網絡研究機制，打造學習型、研究型、創新型教研組織。
學校緊緊圍繞“135互動課堂教學模式”學科化研究、“跨越式”教學實驗校本化研究，校本課程研發、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學效益的內在推力。同時要重視過程性資料的積累與
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業務人員一起，開展了多次有關如何教學等方面的學習與討論；教學校長、主任聽課80節，副主任聽課50節，全體任課教平均課30節，并且做到每聽必研，促進了教師的專業發展，提高了教學質量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領導的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關注了學生學習力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。
三、強化課程建設
我校按照國家《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定課時，教師要按課程標準和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業壓力，促使學生主動發展。使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。
四、抓實常規管理及畢業班工作
1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規管理工作，向管理要質量。
（1）學校的常規管理都在不斷創新，不斷精細，突破了老框框。 學校對教案、導學卡、作業實行分散檢查，突出了實效性。在作業管
理的環節，要求做到：作業細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業規范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
（2）上好每節課、考嚴每次試
學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡“停”，二是無學生展示活動“停”，三是站在聚焦處講課超過15分的“停”。（教學處安排其他教師）課前有準備，心中有學生，是一節好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調考風與學風的關系，監控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結，月考總結以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結以學校為單位。
2、畢業班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務的前提下進行畢業班教學。學校領導全程參與畢業班管理工作，做好服務工作，提供各種信息，為畢業班保駕護航。
五、注重教學方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學都發生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學模式”的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機構，加強課改有效引領
學校成立了以校長為組長，教學校長為副組長，教學處全體及教研組長為成員的“135 課堂教學改革”領導小組，明確責任，細致分工，保障“課改”的'各項活動有序、有力推進。確定重點實驗年級、科目、教師，
召開實驗年級教師座談會，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領路人。
（二）強化細化管理機制，提供課改堅實保障
完善《課堂教學改革工作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，發現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
（三）、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐
1、首先改變課堂教學的組織形式，組建新的班級學習單元——“學習合作小組”。根據學生基礎從學生不同的知識結構、學習成績、學習風格等方面優化組合；創建小組文化，自行設計組規、組訓、組徽；嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分工，明確職責。
2、創建班級課改文化：以書寫標語，上課喊口號等方式激勵學生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結；
3探索課堂學生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學生的課堂精彩表現。
4、將校本研修與課程改革有機結合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價.，如何示范引領等環節。縣局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學水平明顯提高，教學質量穩步提升。
（四）、課改帶給我們的收獲與成效
1、教師教學行為的改變。
師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發課程資源過渡。
2、學生學習方式的改變
學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，學生的學習情感開始由“厭學”轉向“樂學”。我們的學生已經開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創造。
3、窗口作用
憑借“135課程改革”的平臺，學校在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者；學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學在內的縣內外同行參觀；學校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學改革實踐和現狀的研究與思考》的經驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學校的范本。
盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！
教學工作總結13
時光任荏，光陰似箭，從某某師專畢業并參加工作，在教育戰線上我已默默耕耘了三載。回首任職期間的點滴仿佛刻在腦里一般清晰，三年來，我始終站在教學前線，牢記著愛崗敬業，團結同志，工作上不敢有絲毫的馬虎與疏忽，對自己高標準、嚴要求。為社會培養了一批批棟梁之材，也取得了一定成績。下面我把三年來的工作總結如下：
一、“既來之則安之”
作為一名教師，我知道它意味著什么，愛崗敬業，默默奉獻，我義不容辭，于是在工作中我牢記了“勤奮”二字。在任中學教師以來，我始終在教學第一線。在擔任語文教學過程中，我本著扎扎實實，勤勤懇懇，熱愛本職工作的態度，通過三年的教學實踐，有了一些切實的心得，我知道學生的全面發展，要靠整體素質的提高，而語文教學工作更為基礎，它對學生的發展，對我校高考目標的完成能起到很大的作用。所以在教學中，我研究教學方法，積極參加業務進修，積極進行探究，利用較新的教學方法，充分調動學生的積極性、主動性、創造性，并且耐心輔導，因材施教。為了提高教學成績，我從夯實基礎入手，從學生和教材的實際出發，認真備課，認真研究教法，講好每一節課，設計好每一次聽說讀寫的訓練。對于基礎內容和規律性的東西，設法使學生熟爛于心，運用起來得心應手。通過師生共同努力，學生水平明顯提高，在歷次考試中都取得了較為優異的成績。
二、“寓教于樂，讓學生成為主人”
在教學中，我除了注重自己的“教”之外，更注重學生的“學”。興趣是最好的老師，我時時注意學生興趣的培養，利用一切可以利用的條件，激發學生的學習興趣。授課時我注重基礎，循序漸進，逐層深入，便于學生理解，清除學生的畏難情緒，樹立他們學好的信心。對于能力問題，我注重培養學生“發現問題——解決問題”的能力，通過自己動腦，查閱資料，從中領悟語文的魅力，培養學生學習語文的樂趣。對于后進生，我注意利用他們的閃光點，給予肯定和鼓勵，以此增強他們的信心。通過這樣的教學方法，學生學有所獲，學得輕松愉快，教學成績有了很大提高。
三“、不求最好，只要更好”
幾年的風雨洗禮，我日漸成熟，認識到教書不僅是一種職業，更是一門藝術。為此，我嘗試運用了“討論式教學法”，上好自讀研討課，調動學生積極性、創造性和主動性，提高課堂效率，提高學生知識的理解、分析、比較、運用和評價能力。讓語文教學不在只是停留在昨日的.起跑線上，而是向前向社會更為貼近了一步，讓它的魅力展現的更為豐富。
三年的努力我沒有白費，學生的學習興趣日益提高。我在教學中，也得到了不少的樂趣，取得了一些成績，做了一些有益的嘗試，也得到了老師和領導們的肯定和表揚。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教育教學中，我會繼續探索，更加勤奮努力，力爭為我校教育教學質量的提高，做出更大的貢獻。
教學工作總結14
匆匆兩個半月，在西峽一高的教育實習就劃上了句號。在這次實習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里學生作自我介紹時我緊張又興奮；第一次給學生上課時擔心會有突發狀況的發生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生。現在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實習總結如下：
一、教學工作：
實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來，同時還深入了解了學生的學習狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
（1） 聽課：
聽課是教育實習的重要內容，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學習老師設計課程的思路，學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學習適合自己的教學方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。
（2） 備課：
備課是教學工作的一個最重要的環節，認真備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對于我們實習老師來說，備課是重點的重點。經過老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學生，備學法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結合學生的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業。
（3） 授課：
一個月的見習后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學生，上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學生們配合，教學流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開小差或想開小差的'學生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開始準備接下來的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復課，能夠讓我一次一次的改進，是學習和鍛煉的最好機會。
（4） 小結：
在這兩個半月的實習中，我從指導老師以及任課老師那里學到了很多在大學里學不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學教育。這為我今后正式踏入教師這個行業提供了寶貴的經驗，打下了堅實的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實習班主任，我的班主任劉老師（學生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙，大至班級的課程學習，小至學生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由于我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習，聽課，聊天等等，所以很快就和學生們形成了亦師亦友的關系，相處十分融洽，他們在生活和學習方面產生了困惑，也樂于同我交流。和學生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時時為學生著想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學生。
（1） 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習班主任，同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學生，保證讀書效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學生。對班里學生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他，他才會重視你”，盡快地記住學生姓名，能讓學生感覺到老師很重視自己，他在學習會產生多一份的動力，對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。
（2）主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風，學生精神教育，德育建設中起著主要的作用。我的第一次班會是關于“紀念九一八”的，接下來的日子還主持了“沉著應戰，分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學生自己進行組織和執行，這樣很好地促進了學生的組織能力和表達能力的提高。
（3）小結
實習臨近尾聲，學生們聽說我即將離開，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍，我很感動，他們有這份心就已經足夠了。回想當初，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒，我曾因為自己太親近無法“鎮住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實習生的我們，要多和學生們交流，了解他們，走進他們，然后，你才能
從他們身上，得到快樂，收獲付出的甜美果實。我還給學生留了我的聯系方式，我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語
實習已經結束，但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法，自身能力的提高，以及和學生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。比如，專業知識的掌握深度還不夠，與專業相關的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會在日后的學習工作中努力充電，改進不足之處，提高自己的能力。我相信通過我的努力，在我正式走上教育工作崗位時，將是一個自身更完善，更符合新時代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業的樂趣，我也很感謝實習學校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習期間對我的照顧與幫助！
教學工作總結15
結合著值班，把這兩周的教學工作進行下小結：
教研工作，迎接智慧聯盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都準備特別充分，有深入思考，給學校開展工作很多啟發。先后開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年開始階段測試或準備中。還有，常規工作扎實開展。
1、教研工作：一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師，聽課人員比較齊全。數學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干教師起到了很好的引導作用。老師的準備不能說不充分，但客觀的講，教研課的質量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點知識說說就行，可我們很多老師平時不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點時間，說的囫圇半片，自己本身對教學內容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關注的。我們對部分教師要提前調講所備課內容。一直跟進。對集體備課的質量，通過組內教研課來反饋。除去老師個人素質的問題，課堂上的環節和流程是集體備課上備的。說的狠了些，是看著比較著急。在數學課中，教師的數學素養要提高，數學語言要進一步規范。我們聽課的和講課的老師，下課后都反思下，這節課中，我們教給學生了什么？是哪一點知識目標嗎?很多知識是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發現，學生進入不了學習狀態，原因是什么？我們沒有給學生創造一個靜心學習的環境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮不住課堂的。語文教學，雖說是現在主題學習后，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今天，一定要把備課按課時落實到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節課中讓學生面面俱到，一節課訓練一個點就可以。下周開始，教研課前，主任一兩句說本節課的教研目標或打到屏幕上。下課后，重點圍繞這一點研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習作講評，閱讀課，低年學生練習互動等，發揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期待看到在此方面有關注。
2、迎接智慧教育課題組老師指導工作。為了這一節課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲，感謝數學課題組的老師全程跟進，并在活動中有自己的思考，特別表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年教師。也感謝王寶雨一直跟進中。通過努力，提供了pad進入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思搜集整理好，成為寶貴的教學資源和過程資源。
3、和五位主任，校長，王校長一起交流項目時，收獲很多。因為我平時各學年巡視多，可能看到的現象多些，相應的發現問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會大些。在開展工作中，有什么困難和想法，也及時說，都幫著想想。像各學年的思維訓練微課，及時上傳到教導處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型教師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進教師進一步思考。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節短課示范課。寫字教學中，我們有很多老師每天開展的特別扎實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。
4、四五年備考。開會后，五年在學艷主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確。可以說，每個學校都在緊羅密布賽前強化訓練。備考的`方法就是形成常規。孩子的學校九中有個傳統，就是6月7日高考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放松狀態。他們一直就灌輸就把高考當成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻著，抻緊了，換個方式放松下，弄個小競賽什么的調動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放松的時候，再抻抻。活永遠干不完，習永遠學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經開始7點半早自習了，老師和學生的狀態也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態（不是自習狀態）。
5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試。可以用一兩節課將原來的基礎知識做下回顧。但教學進度要調節好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反復轱轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現在開始，大環境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。
6、常規工作開展的非常好。1.3班級學生學習狀態有進步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我天天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天布置好任務：從哪有一天，我看見他們班學生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她說沒要求學生干嘛，問孩子，說哪天要進行單元考試，人家全班學生自己就知道早晨來了復習。孩子主動去想學習的事，這是本事！相反，每個學年都有一個半個班級學生自我約束能力不強，老師跟進也不夠，班級散。主任也都知道。多關注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很扎實開展。
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