班主任教學工作總結（必備）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的班主任教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任教學工作總結1
一學期的班主任工作在不知不覺中結束了。回想起這學期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學期我始終努力做一名華蜜的班主任，有的時候，我覺得自己做到了，現將本學期的工作總結如下：
一、要想華蜜，必需制定一份規章制度
大家都知道，沒有規則，不成方圓。一個學校有一個學校的規章制度，這樣才能吧學校管理好；同樣，一個班級也應有一個規章制度，這樣才能讓學生去遵守。開學初，我就擬定了一個規章制度，并且結合同學們的看法或建議，把部分制度進行了修改，達成共識。并且仔細根據制度中規定地執行下去。這樣，使同學們無論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果特別顯著。
二、要想華蜜，拉近和學生之間的距離
和學生關系最近的人成為“自己人”自己人會聽自己的話，本學期主要采納了“自己人”效應，來拉近和學生之間的距離，從而使學生聽我的話。例如：假如學生遲到，我放棄了原有的懲處，而是讓學生不喊報告就進教室，特殊是在早讀課上，這樣既維護了這位學生的自尊心，也不會阻礙到其他學生進行早讀。遲到的學生不會受到指責，這樣你說得話，他才會更聽。再如，假如某個同學犯了錯，進了辦公室，我會搬把椅子讓他坐下，然后再進行溝通，這樣這位學生會更好的承認自己的錯誤，并保證以后不會犯錯。三、想要華蜜，真正的放權給學生
不要小看孩子，不要低估他的實力，你要信任這樣的一句話：你給它的權利有多大，他的實力就有多大。本學期，我們班換了好幾次班長，都是從競選中產生的，并且這幾次產生的班長都是輪番執政，起先的時候，心上任的班長不怎么會管，我就會讓從前的那個班長來協助他的工作，這樣既加深了同學之間的友情，還有利于班級的管理工作，效果良好。
三、要想華蜜，多給學生一點激勵
每個孩子都自己的閃光點，于永正老師就隨時打算著一百頂高帽給自己的需核實過，這樣學生聽了夸獎，會特別的興奮，會更加的喜愛自己的老師，會更好的為班級體做貢獻，我們何樂而不為呢？這學期，每當孩子有一點點的`進步時，我都會毫不吝惜的賜予我的夸獎，甚至有的學生幫別人撿起一本書，或者遞支鉛筆什么的，我都會夸獎一番。每個人都喜愛聽好話，學生也不例外，這樣一來，班級中的沖突削減了，和諧團結增加了。整個班級的紀律就會好一些了。
其實，班主任的工作并不都是繁雜，勞碌的，我們完全可以讓我們自己過得輕松些，歡樂些，這樣就必需讓學生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點，當然，這一切都須要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做華蜜的班主任而努力吧！
班主任教學工作總結2
自從我工作以來，始終在當班主任，經過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱難性和重要性。特殊是擔當小學班主任，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要擅長總結閱歷教訓。素養教化要求我們要面對全體學生，使學生得到全面地發展，特性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分相識到自己所擔當的重任。
那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。
一、熱愛學生，了解學生。
我認為，帶著一顆愛心去了解學生，探討學生是做好班主任工作的前提，了解和探討學生包括兩個方面：首先，了解和探討學生的特性及其差異。如學習看法、愛好愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多視察、多談心、多家訪。其次，了解全班學生整體的狀況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現狀況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你放開心扉，雕刻學生的心靈。
讓學生感到我是可親、可信、牢靠的摯友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得勝利時，我賜予的是贊許；當學生受到委屈時，我賜予的是勸慰；當學生犯錯誤時，我賜予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是激勵；當學生有某一愛好時，我賜予的是支持……
二、從我做起，樹立榜樣。
班主任工作的重點，是培育一個主動向上，充溢活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關切并酷愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，實力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，細心培育這個班集體。用老師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨意扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，常常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，非常醒目。無論學校布置的大事小事我都仔細對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參加，也敢于競爭。
三、組建和培育干部隊伍。
培育一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培育、特性充分發展，是21世紀教化的重要內容，也是當今世界各國教化現代化的重要目標和共同趨向。實行素養教化，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培育干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的'輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
四、樹立良好的班風班貌。
良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我管理的實力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
五、做好后進生的轉化工作。
敬重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，賜予細心的培育。就拿我們班的幾位同學來說，他們經常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的視察、分析、談話，與任課老師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗勝利的喜悅，常常指導他們讀書、多思索，努力做他們的知心摯友。平常在班里成立“幫學”小組，采納輪番當“小老師”的形式，滿意同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都剛好確定，馬上表揚。
六、擬定切合實際的目標。
有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步。總之，對學生要有愛心、信念、耐性，用師愛去暖和每個學生的心田，要想方設法調動他們的主動性和創建性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的實力，逐步完成由老師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充溢感謝。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，專心去體會。
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