線上教學數學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的線上教學數學工作總結，希望能夠幫助到大家。
線上教學數學工作總結1
課前充分準備為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)
搭建學習平臺，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。
班上的大部分家長和學生都能有力支持、積極配合，但也有個別學生自控能力弱，學習態度不端正，學習熱情不高，對于為部分學生，我經過電話、微信、00與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確認識，積極參與到“停課不停學”活動當中。
課前認真預習在進行直播課的前一天，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合事先發送的電子課本、網絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
認真觀看直播課程
1.要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生，我通常采取電話方式聯系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。 . 直播課程當中，積極與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網絡是否有掉線現象，保證上課和聽課活動都能正常進行。
課后拓展作業結合直播內容和電子課本，通過網上教育平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在網上教育平臺上設置了作業互相不可見。絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的.學生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。
二、存在問題
(一)因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等。
(二)由于網絡原因，掉線、斷線等現象比較嚴重，影響了線上教學效益。
三、改進措施
(一)教師隨時監督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發學生的熱情和積極性，使線上教學不流于形式，不走過場。
(二)隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。總的來說，疫情這段時間的六年級數學線上教學工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，以研究的態度從事線上教學，以研究的視角反思在線教學，以反思的成果改進線上教學，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。
線上教學數學工作總結2
由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《XX學校線上教學實施方案》的具體安排。作為X年級XX學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。
經過X天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。為了更好地推進后期教學工作，現將前期線上教學工作簡要總結如下：
一、指導思想
結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，圖形的運動，數據收集整理，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
表內除法是學習多位數除法的基礎。表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數的除法是表內除法學習的繼續，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數除法打下基礎，也分散了學習的難點。
在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，發展學生的空間觀念，初步感受變換的'數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學習用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統計的意義。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
“數學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、學生情況
X年級X個班共有學生X名，其中男生X名，女生X名。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。
四、開展的工作及取得的成效
（一）積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學工作
1、課前充分準備
為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看XX平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學習平臺，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持、積極配合，但也有個別學生自控能力弱，學習態度不端正，學習熱情不高，對于為部分學生，我經過電話、微信、QQ與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確認識，積極參與到“停課不停學”活動當中。
2、課前認真預習
在進行直播課的前一天，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合事先發送的電子課本、網絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
3、認真觀看直播課程
要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生，我通常采取電話方式聯系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。
要求學生在課前準備好學習工具和學習環境，如紙筆等，如安靜的房間。
直播課程當中，積極與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網絡是否有掉線現象，保證上課和聽課活動都能正常進行。
（二）結合線上線下教學情況，合理布置課后拓展作業
結合直播內容和電子課本，通過XXX平臺給學生布置相應的適量的課后拓展作業和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在XXX平臺上設置了作業互相不可見。絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的學生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。
五、存在的問題及改進措施
（一）存在的問題
1、因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等。
2、由于網絡原因，掉線、斷線等現象比較嚴重，影響了線上教學效益。
（二）改進措施
1、教師隨時監督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發學生的熱情和積極性，使線上教學不流于形式，不走過場。
2、在知識點的講解上，應該力求簡短精練，要結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。
3、隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
對于教師而言，線上教學既是機遇，也是挑戰，通過這段時間的線上教學來看，教師線上教學的觀點意識、能力本領等仍有許多需要改進和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進，不斷學習，解決困惑，才能持續增長自己的業務本領，才能不斷適應新要求、新環境、新時代。
總的來說，疫情這段時間的線上教學工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，以研究的態度從事線上教學，以研究的視角反思在線教學，以反思的成果改進線上教學，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。
線上教學數學工作總結3
這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的.做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
線上教學數學工作總結4
疫情嚴重，防控形勢嚴峻，為響應上級教育主管部門“停課不停學”的總體要求和《魯河鎮花園學校線上教學實施方案》的`具體安排。
作為六年級數學學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。
能過10天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。
為了更好地推進后期教學工作，現將前期線上教學工作簡要總結如下。
一、積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學工作
線上教學數學工作總結5
2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學校不得不按下了校內教學的暫停鍵，全體師生相約線上課堂，一線相連，共克時艱！疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。在這一周的線上教學中，二年級嚴格執行“雙減”和“五項管理”的相關規定，將德智體美勞全面整合，有序開展了為期一周的云端學習！
一、線上精心籌備
根據學校領導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時間做出行動，根據教導處的'要求和課程安排，老師們結合自己的教學進度和教學內容進行了線上教研，敲定教學內容，線上互相指導直播平臺的操作細節！本組教師課前積極備課，會提前翻閱教材和教師參考用書，找到本課內容的重難點，然后將網課看1-2遍，并且在書本上進行了大量的標注，需要在網課視頻的哪些地方進行停頓、補充和提問，最后還會進行組內教學研討，盡量保證網課內容豐富、互動性強。
二、線上教學
1.每天提前布置學習任務
為了保證第二天學習的有序開展，老師們都會提前安排好學習任務，告知家長和學生學習的會議室號和學習內容以及需要準備的學習用品。老師們也會加班加點把第二天的授課內容進行反復查驗。
2.每天準時線上開展教學
每天晨讀各位老師準時上線組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來越高，讀書氛圍越來越濃。線上課程各式各樣，豐富多彩，除了語文數學文化課程，我們的老師會在科學課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱與特點！音樂課欣賞音樂的律動美，美術課組織孩子們畫出的小牛可愛極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學習的基礎。體育老師每天活躍在各個班級群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線上批閱反饋
網課結束后，老師們給學生布置學習建議，批改學習反饋，在線和家長交流互動答疑，家校配合得越來越有默契！各位老師課后會在班級群發送本節課的情況總結，感謝家長朋友對孩子上網課的督促。老師們在班級群和班級優化大師同步發送學習建議，對于學生的作業打卡及時批改點評，并且在第二天的課堂上對完成了作業的學生進行表揚和鼓勵。
4.每天勞動實踐線上分享
居家學習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動實踐經驗，做自己力所能及的家務呢！
疫情終將過去，成長亦不會缺席。二年級組的全體教師沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實際行動，切實落實停課不停學，借用云端傳遞著溫情！
線上教學數學工作總結6
線上教學已經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。
二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的`工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了。現在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
線上教學數學工作總結7
一場突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場不小的“教學革命”，我們老師居然化身為主播，開啟了“直播教學”，這真是在之前從未想象過的一種教學方式。從最初的毫無頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現在的習以為常，不得不說，我們在這個寒假真的收獲很大，不僅自身多掌握了幾項新技能，也收獲了一些新的輔導學生學習的好方法。
除此之外，由于國家以及省教育廳的大力支持，我們很幸運的得以收看許多名師大家的優質課，從中學習名師授課的精華，領略名師風采。由于數學各地教材版本不一樣，對比各個平臺資源后，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國家云平臺提供的名師微型課或一師一優課課堂實錄，其中，又以收看國家云平臺名師微型課為主。
目前國家云平臺七年級數學推出了10節微型課，3節課堂實錄，微型課以北師大實驗中學初一年級數學組備課組長徐鍵、初一學部教學助理張旖澈、北京師范大學附屬實驗中學華夏校區教研組長黃榮主講，課堂實錄為資源庫中選取的優秀課例。這里涉及學科專業的知識記錄不再一一贅述，從學習中對比我們的課堂，總結出了以下幾點收獲：
一、名師課堂的亮點
1.課堂教學設計完美。一節優秀的課例最首要的條件
便是好的教學設計，綜合這幾節課，發現它們的課堂無一例外都具有完美的教學設計，從課程的有效導入到新知學習、重難點的突破，再到新知鞏固中習題的恰當選取、課堂小結的完美收官，都以一種近乎完美的姿態呈現出來，使我等聽課者受益匪淺。而這樣優秀的教學設計背后，不僅僅是對教材的真正把握，更是備課時對學生等各方面情況都深刻了解的體現。
2.課堂語言精練。從導入到小結，老師們每一句
話都有其用意，要么要引入下個環節，要么對重點進行敲打，幾乎沒有廢話，同時能夠將本節課的知識點準確的展示出來，這正是我目前需要重點學習的地方。
3.課件制作精美實用。對于我們數學學科來說，制作
課件最大的難題便在于畫圖形，尤其是動態圖形演示，如果課件制作恰當的話，幾何知識能夠很形象的輕松理解掌握，反之，如果課件中的圖形不合適，即時我們說的再多學生也難以真正把握。在收看《相交線》這節課時，鄰補角和對頂角的概念以及特征，課件中圖形的重點展示，可以讓收看者直觀的找到它們各自的特征，《垂線》這節課中利用動態的圖形展示了兩條直線由一般相交到垂直的變化過程，形象直觀的展示出了垂直是相交的一種特殊情況，避免了學生誤認為垂直也是兩直線的位置關系等等，還有很多類似的案例，使我清晰的認識到，自己需要提升的地方還有很多很多。
4.錄制微課注重細節。之前我一直認為微課作為輔助教學，針對一節課中的某個重點或難點，如果學生在課堂上掌握的不夠好的話，在家可以通過觀看微課的方式進行二次鞏固，但是授新我一直覺得冒險，因為數學這個學科需要在課堂上給學生留夠思考的時間，而微課這十幾分鐘很顯然不能夠完整的使用。但是通過本次學習，我發現利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學，在需要學生思考的地方告訴學生“請按下暫停鍵，三分鐘后繼續學習”，這樣就可以提醒學生進行思考。雖然只是簡單的一句話，卻能夠解我之前的困惑。
二、我們今后努力的方向
收看不同名師的微型課，其優點各有千秋。幸運的'是我們可以齊聚眾人之長，學以致用，提升自己。通過對比，我認為在接下來的教學教研中，我們組應該從以下幾個方面加強學習，提高整個備課組的整體素質。
1.深入強化集體備課。繼續深入集體備課，大到課堂教學模式、教學流程，小到每一道習題的選取，甚至是課堂中的每一句話都要仔細推敲，充分挖掘教材，掌握學情，使課堂真正高效。七年級數學知識點比較碎，對接中招考試難點并不多，但是七年級數學的基礎作用不容忽視，所以對于零碎知識點不能因為中招考試不是考試重點而有所忽視，夯實地基方能建成高樓大廈，我們要做的就是幫助學生扎實掌握基礎，嚴格規范數學語言及解題格式，盡最大可能避免學生在九年級的時候還因為解題格式或者基礎知識丟分。
2.錘煉課堂語言。平時的課堂中，總是擔心學生掌握不好而一遍又一遍的重復某些話，以后要改正這一缺點，廢話不說，用處不大的話少說，錘煉語言，提升自己。
另外，數學課堂上經常容易出現一個誤區：即使課堂上掌握不是特別扎實的知識只要刷夠足夠的練習題就能學會。練習題固然必不可少，但是課堂才是學習的主陣地，作為老師，我們應該努力提高自己的表達能力，把學生需要的知識精準有效的表達出來。同時，注重培養學生的語言表達能力，重視學生知識的輸出。
3.提升自己使用多媒體手段的技能。在平時的教學中要多借助多媒體教學手段，使教學內容更直觀的凸顯出來，讓學生更高效的掌握知識。
雖然隔著屏幕，卻也讓我近距離地接觸了名師，從中領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底以及精湛的教學藝術。通過近段時間聽課，我經常會覺得，任何事情都是有其兩面性的。如果沒有此次封城延遲開學，我們又怎會輕易就有這樣的機會收看這么多名師的示范課？又怎會在這么短的時間里學會使用釘釘軟件進行直播這樣在之前想都沒想過的方式進行教學？
國雖有難，但人間有愛。作為一名普普通通的教師，雖無力沖在救人的第一線，但我們在后方時刻牢記自己的使命與擔當。在今后的教育教學中，我們定會加倍努力吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，兼收并蓄，充分利用學習機會積淀教學素養，努力為國培養更多優秀的人才。
線上教學數學工作總結8
二年級數學線上教學工作總結伴隨著開學的通知已經下達，我們知道：我們走進校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學的我，對兩個多月的教學工作做一總結：
第一：我們的教學工作按照計劃圓滿完成。截止日前，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務，學習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動、數學廣角-推理。這七個單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學計劃并沒有那么多的教學內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學進度，組內進行了研討課程的進度，保持整個年級的進度一致。對于學生的學習，我們結合新授、復習、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學策略，都是為了吸引孩子們的學習興趣。
第二：我們的線上測試也是如期進行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學生的線上學習的主動性到底有多少，看到家長們給學生的批改，也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的學習，尤其是現在的線上教學，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學生的學習，我們的每次測試，都會給學生制作獎狀，激勵更多學生對學習的'興趣。同時，我們還會針對學生的試卷，表揚負責人的家長。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經常見到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學生的學習薄弱點和新一周教學安排，針對薄弱點周六作業有針對性的練習和專題講解。新一周的教學安排原則：進度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學習目標和知識體系。周一則是新一周的教學準備中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。
不管我們的教學形式如何改變，不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用，不改變的是學生的主動學習探究的方式。
一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰場，變成了一切都是云教學，一切都是云視頻云直播。看到學生對學習熱度的不減，家長認真做好后勤工作的態度，我們是欣慰的雖然每次批改作業都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學，我想對孩子們和自己說：加油，開學在即，我們年少正奮發！
線上教學數學工作總結9
2020年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學生學習，落實教育部“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰線上教學工作。現總結如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學生公布下周知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中小學課堂，將所有知識反復練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，我主動聯系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自六數組強大的支持。每周五我們進行組內教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與不足。然后大家共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的'閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工后沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升初做好不懈努力。
線上教學數學工作總結10
2020年的春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為了戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線的所有與醫護人員、戰士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師后根據上級的布置，在線上進行教學。現在將本人這段時間的線上教學情況總結如下：
一、教學平臺的學習與使用
線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業。
我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來發布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業、批改作業，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。
二、搜集網路資源
線上教學不同于常態的教學，學習方式不同，從保護針對學生的不同學習方式進行教學，我在網上進行了大量的學習與篩選，對教學內容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學生的學習方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。
三、作業的批改和評價
在線上教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業批改了。
首先，就是簡單的“交作業”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業發在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發給我，我的微信下出現了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，一起學在釘釘群家校本布置和交作業，終于簡明多了。
其次，批改作業。平日簡單的翻作業本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁XXXXXXXXXX在做錯的'作業上進行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業的評價和重點問題的指導，多于家長進行交流，增強線上教學的質量。
四、線上教學內容及效果
這次線上教學時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化（一），表內除法（二），混合運算，萬以內數的認識。由于學生太小，自律性差，不少學生父母外出務工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認真，作業完成不及時，有的作業不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。
五、線下教學對線上教學的補救措施
1、學生到校后，花一周時間把線上學習內容進行整理復習。
2、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
3、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
4、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。
疫情之下，網絡之上，這幾個月的線上教學已經結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。
線上教學數學工作總結11
新冠來連，來勢洶洶，雖有20xx年線上教學經驗，但六年級組所有數學老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。
六年級組全體數學教師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，盡可能每次都能學有所得、學有所獲。根據學情，老師們充分利用每周周三的集體教研時間，交流每節課后輔導時應強調的知識點，青年教師提出自己的困惑，有經驗的教師耐心的解答。國家平臺的教學微課視頻，確實給老師的線上教學提供了很大方便，每一節微課在使用的前一天老師們都會在自己備課后，認真看一遍，并做好重點記錄，真正做到心中有數，讓學生看懂學會。老師們每天精心編寫導學案，提示學生怎樣自學。再給學生布置學習任務，提醒學生觀看微課需要按暫停鍵完成練習等。
晚課輔導時，老師們設計互動活動，讓學生參與其中。教學中的重難點，老師們會再次用語音、文字講解或錄制視頻補充，推送到班級群里供學生們反復學習。當堂作業反饋用上傳作業的形式發在釘釘里。學生提交的作業，老師們都會認真批閱，及時點評，這樣孩子們也養成了認真對待老師布置的每一份作業的好習慣。對于做的好的學生，老師們會表揚。出現問題的作業，老師們會給孩子們單獨進行一一講解，直到孩子們改正練會為止。
家長協同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，老師們鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的.角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
在這個特殊時期，六年級組數學老師們主動做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關愛著每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。
線上教學數學工作總結12
現將近期線上教學點滴感悟總結如下：
一、線上教學準備工作
1、課前充分準備
俗話說：“不打無準備之仗”，給學生上課亦是如此。接到學校線上授課的任務，內心其實很忐忑。沒有了學生面對面的交流等，我們的課該怎么設計？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問題不斷涌現腦海中。通過和老師們的交流教研、查閱資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減。
無意中看到一篇文章說：“教師身為傳道授業解惑者，理應“聞道”和“悟道”在先，應是首位學習者。”面對當下的現狀，我們更應當有充分的準備，不斷充實自我，不斷成長。進而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實現成長。
2、及時交流，分享經驗
線上授課過程中，難免出現這樣那樣的問題。大家都能及時溝通交流，及時解決。部分教師還把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
二、線上教學采取的方法與措施
1、根據學校的安排，我們制定了學科導學案，內容包括：學習目標，教學內容，練習收獲以及教學評價。
2、導學案與實際操作相結合的教學才算是完整的教學。
與學生在屏幕的兩端，一些環節確實難以實施，尤其與學生的互動。目前所用的授課軟件，與學生互動的功能有：舉手連麥，選擇題，討論區等，由于各種原因可以說有利有弊。但至少能實現與學生的互動，避免了只有教師“滿堂灌”的.現象。
3、新的授課方式必然得有新的管理方法。
網上授課不同于傳統的教學，在屏幕另一端學生的上課狀態老師不得而知，很考驗學生的自律自主能力。對于這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢？通過互相交流分享，大家也摸索出了些方法。或是有趣的教學環節；或是吸引人的小故事；或是一個好玩兒的小游戲等等。總之，辦法總比困難多么！
4、課后作業管理方面，采取一對一批閱指導。
對于作業情況好的同學及時表揚，對于作業有問題的同學，進行針對性指導并多多鼓勵。
5、對學生有針對性且多樣化的評價。
每個孩子都是與眾不同的，我們也要善于鼓勵孩子發現自身的優點，激發孩子們的學習積極性，樹立孩子的自信心。
三、線上教學給師生帶來的變化
自從線上教學開展以來，部分同學由之前的懶散、作息不規律、缺乏自主學習意識、不重視生活自理、更不愛運動，變得按時起床、合理作息、堅持運動，新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，孩子們的自理能力也提升了不少。“停課不停學”，作為老師，我們也一定要盡職盡責的指導好學生的學習。
最好的等待叫來日可期，疫情終將過去，校園還會響起瑯瑯書聲，到那時，定與少年們相見！
線上教學數學工作總結13
一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，對即將到來的期末復習工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學”的決定，要求各中小學通過線上直播的形式做好期末教學工作。我校結合疫情防控時期“停課不停學”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討，現將近期我校數學學科線上教學工作總結如下:
一、教研與課前準備
線上教學之初組織全體數學教師大教研，傳達上級精神研討學校線上教學方案，力爭線下線上順利交接，最終大家一致決定延續線下教學計劃，按部就班的進行期末復習。線上教學期間各年級教研組長組織本年級數學教師隔三差五開展小教研結合本年級教學中出現的問題和好的做法進行研討力求線上教學無限接近線下教學效果。線上教學非比線下學生在家缺少了和教師和同學面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復習課中添加新的元素提高學生學習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學生實操和動手能力的培養。
二、線上學習與教學
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時要求學生認真聽講，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的`積極性和創造性思維，爭取使學生做到舉一反三。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學困生回答。互動答疑時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
三、作業完成及輔導情況
根據減負的要求，要求每節課后精心挑選作業，留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業和練習，通過釘釘作業本的形式發送，要求學生完成后拍照上傳并督促學生按時提交并落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外，極個別不能按時完成作業的學生要求教師及時與家長通過電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
線上教學數學工作總結14
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，二年級數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量在教研互動中，我們很注重新教師的發展，因此每次的教研活動我們都采用“同課異構”。不斷提高新教師的業務能力。
特色一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
特色二、積極參加和開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的`教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
特色三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
線上教學數學工作總結15
在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線下教學又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開始居家辦公學習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學生們又一次把網課變成了主課堂，因我們已經有了上網課的經驗，所以說這次的網課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態，最強精神面貌展開此次云端課堂。
“疫”無反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網絡資源，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前精心設計好每一堂直播課，細化知識點。最大限度的呈現最佳的課堂效果。在班級群中隨時與學生們互動，讓學生們感覺到，老師一直在關注我，關心我，確保教育教學各環節質量標準不打折扣。
線上，老師們幽默風趣的語言、通俗易懂的講解讓同學們學習有興趣、有收獲。線下，老師們針對當天的學習內容，布置適量作業，以家校本中上傳作業的方式查看學生作業情況并進行批改，并利用寧教云直播等平臺為學生答疑解惑。
對于二年級的`學生來說，身心健康發展是重點，體育教師力爭上好每節線上體育課，讓孩子們在學習之余積極投身體育鍛煉中，可以根據天氣狀況選擇室內或室外的運動，強身健體。
沒有一個春天不會到來，沒有一個冬天不會過去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲，還有經歷不尋常的日子帶給每個人的成長和脫變。在經歷一場疫情之后的祖國的花朵們定會更加健康茁壯的成長！讓我們一路堅守，待春暖花開！
線上教學數學工作總結16
二年級數學線上教學工作總結 20xx年春節,突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。
特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學, 一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進行播課和直播教學。
學生通過釘釘完成作業，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。
我認為線上教學的`優點很多例子：
1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識。
2.線上教育擁有更多的教學資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式。互聯網時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，愿意發言。
存在的問題:
1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。
2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。
3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。
線上教學數學工作總結17
突如其來的新冠肺炎給2022年的國慶節披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學上下一心打響了一場沒有硝煙的戰斗。根據教育局通知，我校積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
特殊時期，教師變主播。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變;這次直播教學促進了學校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進行進性復習和計算練習以及學生課堂常規訓練。
為了激勵學生學習的積極性，全班55人分11個小組，每組5人，以小組積分制來參與課堂和完成作業。各組學生通過小組上交作業，由小組長組內檢查，教師在線批閱。也就是說按“教學先學后教-指導-答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺，我感到非常的興奮、感動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。
線上教學我是這樣做的：
一、教研與教學二者兼顧
我作為二（1）班數學教師，同時也肩負著教導處工作，因此，線上教學之初參與全體數學教師大教研，組織一二年級協同備課，還肩負著綜合組教研活動及協同備課任務。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數學的常規教學工作，其次，結合本年級線上教學中出現的問題和好的做法進行研討，力求線上教學無限接近線下教學效果。線上教學非比線下學生在家缺少了和教師和同學面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復習課中添加新的元素，提高學生學習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學生實操和動手能力和學生數學素養的培養。
二、線上學習與教學
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。當前課改刻不容緩，我校的先學后教，當堂測的“三單”運用教學理念正是順應新課標要求，課前預學單的使用，讓學生提前進行預習，上課時要求學生根據預學反饋自學成果，確定本課學習目標，教師引導學生認真思考，積極互動，力求解決重點，突破難點。同時，教師從學生的`實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，爭取使學生做到舉一反三，并及時進行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生，一般問題找中等生，簡單些的總是找學困生回答，培養她們對自我的認可，從而樹立自信。互動答疑時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
三、作業完成及輔導情況
根據“雙減”政策的要求，每節課后精心挑選作業，留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業和練習，如點讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動手制作學具等培養學生的學習能力和表達能力。作業通過小組上傳的形式發送，要求學生完成后拍照上傳并由小組長督促學生按時提交并落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學會，人人會學。另外，極個別不能按時完成作業的學生，教師則會及時與家長通過電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
線上教學沒有了面對面，學生上課會比較放松，愿意發言。但也存在一些問題:
1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。
2.學生在線學習情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導致少部分學生不認真聽課記筆記。
3.個別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習，難以保證學習效果。
線上教學數學工作總結18
“四時最好是三月”，昔日的三月草木萌動，書聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學，停課不停研，在這個全民抗疫的春天里，二年級數學教研組教師自覺響應號召，服從校領導安排，做好教學實施計劃和教學進度，盡管我們暫時走不上講臺，我們依舊積極落實教學中的每一項工作。從備課，觀課，教研，到設計作業、批改作業、線上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數學組老師從云教研、云導航、云輔導、云評價、云獎勵五方面來匯報近段數學組的工作情況！
一、云教研
自線上教學以來，河南省的中小學生采用觀看名師同步課堂進行學習，可是由于版本不同，二年級的學生無法使用。學在鄭州的錄播課也只有前兩個單元9個課時可以通過釘釘發送，學習。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級在第五周的4個課時中，通過名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學習。但第六周開始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學方案。名師課堂的課表發布較晚，課程節奏快，容量大，老師和學生都處于被動狀態。所以二年級的老師不斷調整學習方案，可謂時時處在手機一端，隨時進行云教研，語音通話幾十分鐘是常態。下面我來具體介紹我們是如何進行云教研的。
（一）群策群力集體備課
為了提高在線學習的質量和效果，每一節課，我們年級組都會群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學重點難點，挑選微課，一遍遍優化作業。然后將學習準備、學生思考的問題、視頻資料、教學設計、作業布置發在群中。
（二）思維碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會產生智慧的火花。在微信群中，大家經常對學生出現的問題以及教學中的重難點，展開熱烈的討論，大家各抒己見，交流探索。一條條卓有成效的教學方法被大家總結出來，運用到教學實踐中，所以教學中每一個小小的改變與進步都是二年級數學組全體教師心血的結晶。
（三）切磋問題深入研討
每天上完課后，組內教師都會把在答疑過程中好的做法和遇到的問題以文字或圖片形式反饋到數學組中，供大家借鑒。每天批改玩作業，組內老師也都會總結學生的易錯點、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享。
（四）網上聽課交流感悟
學在鄭州，名師同步課堂，以及現在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級、市級名師，骨干教師。所以與學生同步聽課，也是提升自己的一次很好機會！在課后，組內教師經常交流聽課的感受與學習的收獲！同時真切感受空中課堂的教學速度，這樣可以將課堂中我們學生可能出現的疑惑及時標注；認真做好聽課記錄，修改完善教學內容；然后再結合本班學生前一天作業中出現的問題及時探討，為接下來的線上輔導做充足準備。
二、云導航
課前，為了更好的對學生的學習進行指導，數學老師會在家校本中將學習內容、準備、要求、重難點以及作業細致的呈現。幫助學生做好在線學習的準備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節課需要掌握的知識點，還將課中的重難點以文字再次進行推送，并錄制微視頻將作業中的題目進行分析。
課后，二年級老師根據學生年齡特點及所學知識，制定親子游戲方案，有《踩數字》《搭拱橋》《數字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學生的知識面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時使學生能夠做到勞逸結合，提高學生對數學的學習興趣。
三、云輔導
（一）作業方面
在這個特殊時期，提交的作業是學生學習成果的最好呈現。老師們認真批改，及時反饋學生們的作業完成情況，評選出每天優秀作業并指出錯誤，通過語音、小視頻、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…
我們發現在作業中用語音形式講解，學生并沒有認真傾聽，效果不好，所以老師在每次作業時常常一個字一個字打出來，經常在學生作業中用八九十個字來進行輔導。
（二）答疑方面
隨著空中課堂的進行，所學內容越來越多，僅靠一周四節20分鐘的數學課程，學生“消化”起來有難度，為了保證答疑效果，針對自己學生的特點，我們二年級組教師各施其能，線上輔導熱烈紛呈!數學老師除了根據每天的在線直播授課情況以及作業反饋的問題進行直播答疑外，還不斷學習，不斷研究，錄制微視頻，在家長群中進行互動，各種答疑解惑，使學生“撥開云霧見月明”。
（三）學困生的輔導
針對班上學困生，數學老師盡可的做到不拉一人。所以對學困生遲交作業的情況及時與家長進行電話和微信溝通，了解學生在家的學習情況和作業情況，提醒家長對孩子的監管和引導。同時以視頻電話的形式對學生進行二次甚至多次輔導。
四、云評價
自第六周開始，每周五晚上7:00—7:30對學生進行在線學習能力小檢測，以此掌握每個同學的在線學習動態，調整網課模式和直播答疑的形式和方法，同時有針對的提醒個別學生調整聽課狀態和學習態度。
五、云獎勵
（一）在線抽獎
在線抽獎是由每次第一名提交作業的學生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的`小達人將獲得一顆星級獎勵！這樣的形式大大激發了學生在線學習的欲望，在線學習時注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會，學生提交作業的速度和質量也有了明顯的提高，而且老師對學生的學習有了更好的了解和掌握。
（二）頒發小獎狀隔空云表揚
在平時的作業以及在線學習的檢測中，我們數學組的老師通過對表揚優異的學生頒發小獎狀，進行鼓勵！使學生學習更有動力！
課堂“搬”到了家中，家長更理解了學生和老師的不易，總是時不時的聽到“老師，您辛苦了！”這是對二年級數學組老師工作的最大肯定！我們將繼續努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們仍然不能使用，所以數學老師周六又進行了半個小時的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進行學習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學生在線學習的節奏。
以上是二年級數學組的工作總結！我的匯報完畢，謝謝大家！
線上教學數學工作總結19
2020年新年伊始一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中國大地，為防止疫情，學校延遲開學，為了不影響學生的本學期學習，我校也開始了線上網絡教學，在這兩個多月的線上學習中讓我體會到了不一樣的教學方式，有收獲也有不足，具體情況總結如下。
收獲之處：
1、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學生們一起在名校課堂中學習優秀教師的教學方法，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節中的重難點再次講解給學生，加強了學生的學習效果。
2、網絡教學能夠完成一些在課堂中無法實現的.教學。如講過的一節課可以在群里進行回放使學生多次聽講，這樣沒有聽課的學生或學習能力差的學生可以通過多次回放掌握本節知識。
3、大數據統計分析學生上課學習、作業完成情況為我每次的教學反饋提供了幫助。
4、家長、學生配合積極，每次我上課或是有通知需要學生和家長知道的，我將消息發在微信群后家長會及時的回復支持，這些都保證了線上教學的順利進行。再這段時間的線上教學中，有很多學生都能及時按時的跟著我進直播間聽課學習，如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學每次聽課都很認真，還能和老師積極互動，作業方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時書寫提交作業。同時也有一些學生表現出了上課不積極，作業晚提交的現象，如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
不足之處：
1、網絡直播是一種新的教學方式，雖然師生努力配合，但還是會有像網速慢卡課，直播沒有聲音等情況發生。
2、因為我們是農村學校，有的家庭會出現幾個孩子只有一臺電腦或一部手機的情況，這樣造成學生不能及時看課，參與課堂互動。
3、每次講完課我都會及時把當天作業發到釘釘里的家校本里，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業，有的出現提交的作業照片模糊不清楚，作業字跡潦草無法批改等情況。
4、教師不能及時掌握學生學習情況，如有的學生在聽課時雖然開著網絡直播，但是卻在玩手機游戲或吃東西，到處走動等，這些都是教師無法掌握的。
總之這段時間的線上教學為我和我的學生開啟了一種新的教學模式，今后教學中我會將線上教學中優秀的部分運用到課堂中去，充分調動學生的學習積極性，提高學生的數學學習能力。
線上教學數學工作總結20
這學期經來，我擔任了二年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。
一、完成前半學期的教學工作。
前半學期的教學資料有：解決問題、表內除法
（一）、圖形與變換、表內法
（二）、萬以內數的認識，這些資料本人依照教學大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。
二、學生學習狀況的分析
半學期來本班學生用心配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的'加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學不安時完成作業，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差，學習上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學習教學大綱，用心參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。
四、做好學生的思想工作
在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、禮貌、團結、平等的師生關系。
五、考試成績分析
通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數是12人，80分以上的是3人。出現這種狀況的原因有多方面的，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到必須的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時候都不能放松對學生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。
總之，通過半學期的工作，教學中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。
線上教學數學工作總結21
按照市教委、區教體局對于2022年春季學期開學相關工作的實施方案，新港第二小學積極行動起來，一方面做好疫情防控的各項工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開啟“線上云課堂”，為港二學子帶來不一樣的學習生活。回顧一周以來的線上教學活動，奮戰在教學一線的老師們充分發揮團隊力量，大家協同教研，攻堅克難，憑借多年的教學經驗順利完成了這一特殊時期的授課任務。讓我們來看一看大家的經驗之談吧！
一年級組
一年級語文組4位老師團結協作，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時的教育教學任務。
學前準備
一接到學校通知，我們就建立了“線上教研群”，進行了線上教學的前期準備。根據一年級學生學習剛起步，學習能力還比較弱的特點，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學目標。根據確定的教學目標，我們根據每班學生的基本情況，展開課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學資源。
線上教學
教學期間，老師們根據課表按時進“微信班級群”。先發出學習通知，讓家長和孩子做好學習準備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學生線上學習。上課期間，大部分同學認真學習，每天按時完成并提交作業。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學生的每一份練習我們都認真批改，對出現的共性問題及時反饋，對學生的優秀作業及時的提出表揚，并分享在群里，供家長和學生學習！
二年級組
離校不離教，停課不停學。二年級組的班主任教師首先了解學生的學習實際情況，由于大部分家長需要上班，且二年級的學生年齡較小，缺乏獨立操作學習設備進行學習的能力。針對此，老師及時與家長溝通個別困難問題，對于無法同步學習的孩子做好心理上的疏導，優化線上教學的方法，確保每個學生都能在線上學習期間及時跟進課程。同時，考慮細致，無論從練習本的選擇還是練習反饋的形式上都提前下足功夫，切實保障學生能夠學有所得。
為了讓學生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線上上課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。經過老師的提醒，想必學生也會有意識地調整狀態進入課堂。
線上教學一周，老師們堅持每天小結，每天表揚優點、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發現問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業要求、出現的問題、做得好的地方，并提出建議。線上教學，我們都在虛擬的網絡中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響更多學生。
三年級組
在此特殊情況下，孩子們開啟了一種新的學習模式——線上教學。線上教學存在以下問題：受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業批改繁復等問題。但是三年級組教師不畏困難，團結協作，圓滿的完成了線上教學任務。
在備課方面，我們首先應轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得。
授課環節，注意把握細節。由于線上教學的特殊性，師生無法全程面對面交流，所以我們要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，要處理好上課的每個細節，必須保證學生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學生就下意識地調整狀態進入課堂，這些做法都得到了老師和同學的認可，并起到了一定的效果。
同時還注意到時刻關注學生。線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽，因此，我們無論是備課還是上課期間，都要心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據課堂內容，設計與學生互動的環節。其次，我們還在課堂上展示學生的優秀作業，結合作業講解課堂知識點，以這種教學方法來吸引學生注意力、提高學生聽課與作業積極性的良策。
四年級組
線上教學不論是對學生，還是對老師，都是更大的挑戰與考驗。學生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊；教師也需要付出更多努力，認真備課，才能在互動減少的情況下，依舊能取得較好的教學效果。在這個過程中，四年級組的所有任課教師聽從學校的統一布置，按時將相關內容發送到班級群中。
數學老師們上課之前會認真梳理每節課的上課內容，組織準確而有激勵性的語言，激發學生的學習興趣，將學校視頻鏈接發到班級群中，便于學生觀看學習，對于有困難或不能同步學習的學生，單獨詢問學生學習情況，有追蹤有指導，圓滿完成線上學習任務。
語文老師們根據新區教育局和學校的統一安排，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，開展網絡教學。合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果。
英語老師們因情施教，制定合理的教學方式，結合學生特點和班級學情，先讓學生進行自主學習，而后再監督、指導，切實減輕了學生和家長的負擔。
老師們不分學科，不分班級，都在以形式多樣的輔導，讓學生學習更加靈活、也更加有興趣。通過推送學習材料，微課、文字材料等優秀課程資源的分享，力求讓學生在家樂學、易學。
五六年級組
五六年級四位語文老師以學科教學進度為指導進行認真備課，加強組內教研，選取合適的“微課”學習資源，精心設計制定每一課時的學習任務單，錄制課前學習任務布置小視頻，方便引領學生展開線上學習，同時還拉近了師生線上距離，消除了家長和學生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學內容進行針對性指導，鼓勵學生與老師互動，在師生線上交流中幫助學生突破每一課時的教學重難點。
兩位數學教師提前將一周課程進行教研、備課，讓學生提前準備好學習用品和預習相應課程內容。上課時，教師會明確告知學生學習任務，并讓學生帶著問題去學習。學習觀看完視頻，教師會將本課重點需要理解的內容和學生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學習方式，學生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學生溝通交流能力，更發展了學生的自學能力。
線上教學和線下教學不同，如何把握好講解知識點的深度以及對教學資源進行最高效的整合優化是本組三位英語教師探索的重點。五六年級的每一節英語課，不僅有知識點的呈現，而且有適當的拓展延伸。課上，教師把本課學習內容的重點知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發給學生，指導學生如何在觀看視頻的時候記錄知識點以及疑難困惑，鼓勵學生用語音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時批改學生的作業，針對學生作業中的問題進行逐一的反饋和評價，確保學生真正掌握吸收所學的知識。
科任組
音樂組三位老師在接到學校布置的線上教學一周的任務之后，在音樂組長的帶領下，迅速投入到備課的狀態之中。通過音樂組教研群布置任務、溝通交流、研究教法學法。課上我們注重學生學習習慣、學習方法的`培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。總體來說，線上教學，大部分學生能及時參與學習互動，遇到不懂的問題還會主動請教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學校的線上課程安排，美術組積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生進行線上解答。每節課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養成良好的學習習慣。每周按照學校整體安排，教師與學生一同觀看微課視頻，課程結束后結合課堂內容和每個班級學生的具體情況，再次總結學習要點及創作步驟發到班級微信群中，及時回答學生的疑問。此外，布置美術作業時結合學生居家學習的環境，積極探索多種美術形式，鼓勵學生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術作品。
科學組將提前錄制好的視頻和教學內容及時推送到班級群，使學生帶著思考問題投入到學習中去。短小精悍的微課內容有助于吸引學生注意力，激發探究的好奇心。很多學生選取生活中的材料，按照視頻親自動手進行實驗探究。教師和學生之間就思考問題積極互動，在交流中進一步鞏固習得的科學概念。
信息技術老師注重在教學內容上以及教學模式上進行變化，教學主題內容及時關聯時下焦點的冬奧會科技，向學生普及人工智能知識，拓展學生視野。使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。
勞動與技術課堂，不同年級的學生通過勞技教師提供的視頻資源進行動手制作積極實踐，通過勞技課堂的學習培養了學生動手實踐能力和審美能力，也提升了學生愛勞動、愛生活的情操。
體育組
根據學校課表安排，體育老師們在線上對所教年級的同學進行線上體育教學。教學面向全體學生，90%的學生能夠在線上與老師互動，確保了基礎硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學生們建立微信小程序“作業簿”，同學們根據每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務。在班主任與家長們的共同督促和配合下，學生們能夠確保每天的居家鍛煉活動，為我們的線上上課指導建立了積極而穩定的環境。
組里老師為學生們錄制了以體能恢復為主的教學指導。內容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協調性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓練的內容、親子游戲等，同時我們還為學生們推送一些冬奧運動項目相關知識介紹，如：北京冬奧運會的各個項目圖標設計及比賽規則等相關知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學生們的視野，充分利用網絡資源讓學生們更好地建立運動參與意識，使學們了解更為多元的體育文化，建立科學、合理的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。
疫情防護我們每個人都要做好，學生的教育教學也要做實做細，線上云課堂傳遞著教師們對學生們的關心與關愛。新港二小教師與孩子們線上一起學習，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我們已經恢復了正常的線下教學，老師們將會做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
在這陽和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應、轉換角色，將教書育人的陣地從三尺講臺轉移到線上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網絡這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端，雷霆雨露，皆是春風，只此線上，共育成長。
一方案先行，謀定而后動
為了能夠更好的實現線上教學與線下教學平穩銜接，學校成立了以李林校長為組長，王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學監管小組。結合我校實際制定了線上教學方案，各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。
二集體備課，未雨而綢繆
線上教學遠比線下教學復雜得多，篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業、連線答疑、關愛幫扶……白天和黑夜的界限已經模糊，工作日與休息日的區別已經混淆，長時間使用電子產品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學工作之外，還要聽課、巡課，統計數據、開展班級管理、做好家校聯系……每一個細節，無不體現著我們中校教師的初心和堅守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！
一年級組采用線上直播和微課相結合的教學方式，積極調動學生積極性。二年級組堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合，做到學習內容、學習時間、學習任務三落實。
三年級組全體教師群策群力，力求給學生呈現高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線上教學故事。五年級組制定每天的教育教學計劃，勇于嘗試各種線上教學技術手段，精心備課。
六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現精準教學、優化管理、在線幫扶、有效補缺。七年級組團結一心，關注學生個別差異，及時為學生答疑解惑。
音體美組認真開展網絡視頻教研活動，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學計劃，堅持線上開設“多元課堂”。
三以生為本，異彩而紛呈
疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發布學習任務單、預習要求、作業布置等事宜，并在線監督學生的學習情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導。
學生完成作業后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學的指導性與針對性。
四勞逸結合，知止而有得
為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，學校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實踐活動，讓孩子們真正的動起來，“美”起來。
五適時評價，激勵共成長
行政領導每天深入課堂聽課、巡課，為特殊時期教育教學增添力量，幫助引導老師們打造高效課堂。
豐富的經驗，暖心的話語，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點評，領導們還時時保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進行點撥，當老師們遇到困難時快速解決，同心協力守護每一位老師和學生。
六監督指導，齊抓而并進
中校各級領導和教師上下同心，共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學校線上教學管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負責線上教育教學所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發現問題及時整改，有力地保障了學校線上教學工作的規范、順利、高效開展。
親愛的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們全體教師繼續深耕線上教學新領域，努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強探索與研究，指向規范化、科學化的目標，實現線上教育教學更高質量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時，繼續書寫新時代的青春華章！
線上教學數學工作總結22
三月中旬一場突如其來的疫情，又一輪“線上教學”工作啟動了。這已經是三年線上教學了，老師們已經從最開始上網課時的摸摸索索，到現在的井然有序。在有序的基礎上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學細節，讓線上教學更有時效，更加精彩。
一、準點上課，保證出勤率。
雖然是居家學習，但是每天8點15分，老師和學生準時相約在線上見面，老師通過在線課堂的方式與學生連線。提醒學生做好課前準備，同時老師通過簽到程序確保學生的上課出勤率，對于未能按時進入課堂的同學，及時聯系家長學生，督促其按時上課。這樣做既能防止學生睡懶覺賴床，使學生養成良好的作息時間，又能夠監督全員上線聽課，保證不讓一個孩子掉隊。
二、在線課堂，師生同步學習。
因為每天的網課時間要求控制在15分鐘以內，所以單由老師來講，必定會延長網課時間，所以借助有效的網絡資源，可以事半功倍。但是如果單純的甩個學習鏈接給同學，肯定達不到預期效果。所以對于這個細節，我采取跟學生同步聽網課的方法，首先確保全員準時觀看網課，然后跟學生同步聽課，在聽課的過程中結合課前備課的重難點，在必要的地方加以暫停、補充、講解、批注，使學生對于課程內容的掌握更精準、更清晰。
三、控制網課課堂容量，做好“一課一得”。
線上教學比線下教學更要強調獲得感，只有不時讓學生有獲得感，學生才能持續關注下去。所以網絡課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點學習和分析，網絡課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識點，知識點太多學生記不住，聽課的注意力也容易分散，所以我在上課開始前會跟同學進行學習預熱，明確告知學生今天重點要學什么，要掌握什么，然后就這個目標去學習，這樣的網課視頻會比較符合學生心理預期。
我們的語文教學是這樣實施的：
六年組語文老師結合本年級特點，“精心組織課堂教學，關注教學細節”。利用空中課堂的優勢，制定了同步課程學習。
一、課前：從3月15日開始，提前一天將第二天學習內容發布群內，使學生明確第二天課程內容，在書中做好字詞句及文章主要內容等的自主預習。這樣，課前充分預習，節省時間。
二、課堂上，每節網課前規范行為：屏幕展示—“準備好學習用具及教材.”未聽課學生，及時反饋到班級群，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專注度，我們精心設計問題及環節，充分互動，形式多樣，互動評論，連線直播，與同學線上積極互動，做到孩子們遇到問題及時與老師交流，認真記筆記。第一周語文學習內容為第一單元語文園地，我們充分利用線上資源，與視頻展示，使學生了解各地風俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫作時有話可說，有話可寫，學會詳略得當。未來兩周為第二單元名著鑒賞，結合當前疫情及居家學習情況，讓學生充分有效閱讀名著，走入故事情節中，設計思維導圖，列表格，結合實際談感受，學寫故事梗概體會人物特點了解故事情節，學以致用。
三、課后，減負高效，精留作業。通過照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業。線上批改，未按時提交，及時聯系溝通。作業有錯誤，立即讓學生修正，讓知識點不遺漏，確保實時檢測學生學習效果。下午答疑時間，講解作業出現的典型問題并叮囑學生紅筆訂正，二批二改。教，學，練，測多個環節結合，確保“線上效果”看得見。
走近云端數學：
六年級數學老師們重點關注線上教學細節，精心組織課堂教學，嚴格圍繞教參和教材制定學習內容。線上直播教學的時間短,只有15分鐘，可以說是時間緊，任務重。教師們及時調整教學內容，利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學生很快地投入到學習中，在有限時間內，讓學生主動參與學習，充分利用現代化技術加大課堂容量，把每節課的知識點高效地傳授給學生，讓學生每節課都能夠獲取較大容量的'真正理解的有效知識。課前讓學生們及時做好學習準備，開課前可以快速通覽教材，老師交待本節課的教學任務和教學目標，讓學生帶著任務去學習。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向學生展示知識的形成過程，需要學生動筆計算，獨立嘗試的時候，隨時暫停讓學生自主探索。在教學中遇到重點、難點和易錯點時，教師適時點撥，強調，讓學生在書中及時畫一畫，記一記，加深對重、難點知識的理解和掌握。使學生在課堂上爭取消化當天所學的知識。課后教師及時的教學小結，讓學生對知識形成一個梳理。為了監督到每一位孩子的聽課狀態，有的老師也采用釘釘軟件當中的視頻會議中的課堂模式可以實現與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時，老師可以觀察到每一個孩子的聽課狀態，對孩子們的聽課狀態有更好的把控。為了更大限度地引導學生思考，針對課堂問題學生可以隨時打開麥克與全班同學進行交流，促進師生之間的交流。
課后，教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動，針對作業存在的問題實施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結合，對學生的作業進行批注或者修改，使學生對于作業中存在的問題一目了然。教師還善用網課數據，做到“心中有數”。每節課結束后都會關注學生收看時長和收看人數，利用直播數據了解學生聽課情況，查看作業完成數據等等，及時與家長溝通。當然，課堂上老師們還會經常鼓勵學生的學習熱情，創設輕松愉快的學習氛圍，以此調動學生學習的積極性和主動性，希望在線上學習中學生們也會有提高、有進步、有收獲！
總之，六年級組全體老師會在雙減下的線上教學之路上，繼續前行，繼續思考，繼續創新……
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