二年級數學第一學期教學工作總結（精選20篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的二年級數學第一學期教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學第一學期教學工作總結 1
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學期以來，我根據學生的實際情況，采取有效的教學措施，比如：應用多媒體教學、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發學生的學習興趣，培養學生的良好學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課方面
本學期初，鉆研了《數學新課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課方面
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同梯度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業方面
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩進度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：長度單位的初步認識、認識人民幣、觀察物體、數學廣角的排列與組合等，都極大的`激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育書籍，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己琢磨著上課，大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數學第一學期教學工作總結 2
經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，現將數學教學工作總結 如下：
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的.興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、 及時做練習冊
完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、 認真批改作業
每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。
七、抓好差生
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。
八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。
總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
二年級數學第一學期教學工作總結 3
一、認真做好每一項教學常規工作
本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。
1.備課
我認真研讀教材，分析教輔 ，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課
上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的.習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4.特別注重對后進生的輔導。
在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。 逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，
二、注意學生良好學習習慣的培養。
雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，并不斷提高要求。 如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。
三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。
興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。
組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。
四、認真對待學情檢測。
每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%，優秀率有進一步提高。
五、成績與努力方向
通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。 不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。教學成績穩中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業不認真完成，再加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向： 在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
二年級數學第一學期教學工作總結 4
本學期我擔任二年級的數學教學工作。匆匆忙忙又一學年，本學期的各項工作都畫上了句號。平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，上一學年的時候，由于剛接觸教學不知道怎么去備課，一切都是依據教師用書上的方法為準，但是這學期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。
二、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
可以說，如果在實際生活中，你拿課本的.應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發，具體地給出這道題的實際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三、激發學生的學習興趣。
復習是乏味的，幾節課下來，學生都跟跑了氣的氣球一樣，一個個無精打采的，沒有一點生機。看在眼里，我是好生氣，也好同情孩子們。我仔細思索了一下，一個好辦法涌入心頭。就來個老師，學生大變身。讓學生們來做老師，我來提問，讓他們能在娛樂中，更好的復習。這個方法真不錯，剛一提出來，學生們就興奮了。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺，都想過過做老師的癮。一個人上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小老師們講的還真不錯，我在臺下，也當了次好學生，一直問他們問題，遇到不容易解決的，我便上臺為他們慢慢講解，學生們聽的都很認真，這樣，大家就都能再復習一下。而且，他們不會感覺到累，反而每個都很精神。
通過這次活動，我明白，適當的娛樂，能給學生增加學習的興趣，并且，能讓學生們在娛樂中得到更多的知識，以后，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開開心心的去接受科學知識，并且能把科學知識加以運用。
四、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上如果有不懂的地方，就及時地去問其他的老師，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學習，學習別人的優點，克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。
五、培優扶差。
培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。
六、做好測試評估工作。
在作業、測試卷中，增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會有很大的收獲的。
二年級數學第一學期教學工作總結 5
在本學期即將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領下，兢兢業業、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、領悟新課標精神，教學觀念有轉變。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，組織教師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。
二、扎實開展教學工作，教學質量有保證。
本組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關系融洽，碰到難題能互相討論協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念，繼續探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發展。
三、教研組織健全，活動扎實有成效。
我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。首先，本學期初步進行了教研活動的改革，采取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學教師積極參加學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富:幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學的把握和教學機智。
作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養學生學習數學的良好習慣》，開展討論，從而制定我校學生學習數學習慣條例。使教師在傳授知識的同時，在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的'效果。并從深挖教材中的數學思想和方法用于教學;讓學生會用數學的語言表達思想、方法;讓學生能在日常生活中運用數學;引導學生用數學的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學生數學素養。
四、教研氛圍濃
在數學教研組活動的開展中，盡可能發揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，并把數學組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數學教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度。
“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”把它作為工作信條，我們小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數學教育教學水平再上一個新臺階。
二年級數學第一學期教學工作總結 6
本學期以來，我認真學習教育教學理論，認真教學，勤奮敬業，團結同事，順利完成上級領導安排的各項教學任務。現總結如下：
(一)加強學習新課標理念，提高思想認識。
學期初我認真學習了《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
(二)認真教學，積極創設教學情景，提高學生學習興趣
我今年擔任了二年級兩個班的數學教學任務，我認為數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的'課程。只有實干才能出成績，只有“活化”情景才能抓住學生，我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。
(三)積極參加教研活動，教學競賽，不斷反思提高
本學期擔任二年級數學備課組長，我踏實工作，認真完成學校領導交代的任務。能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。積極參加德城區電教課比賽，獲得一等獎的好成績，認真對待下鄉支教活動，把最好的狀態展現給廣大師生。平時寫好理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
總之，本學期在學校領導和各位同事的關心下，我順利完成上級安排的各項任務，取得一定進步，但是還有很多不足，例如工作中有急躁情緒，教學中方法創新較少，等下一步我將積極努力，改進不足，爭取更大進步。
二年級數學第一學期教學工作總結 7
本學期，我繼續擔任二年級（3）、（4）班的數學教學工作，學生的學習情況很了解。一學期來我根據學生的實際情況，采取了有效的措施，激發了學生的學習興趣，進一步培養學生的學習習慣和學習品質，引導學生積極參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念
一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務
1.嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.認真上好每一節課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
（2）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3.細致批閱每一次作業。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4.耐心做好每一次輔導。
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5.客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。還需要加強與家長的'聯系。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今后努力方向和設想
1、認真鉆研挖掘教材，結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向其他教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。針對班級人數多的特點，后進生主要采取與家長配合，在學校開展一幫一的活動。
3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
二年級數學第一學期教學工作總結 8
數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。我將本學期的數學教學總結如下：
一、認真學習新課標
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。
二、培養學生計算能力和思維能力
二年級的小孩子應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題，開發學生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節
在教學工作上我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：
1、抓課前準備。
在課前認真鉆研教材，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如。
2、抓課堂教學。
我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。
3、抓課后輔導。
要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的.思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流
多聽取寶貴意見對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見，使我受益匪淺。雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。
總之我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級數學第一學期教學工作總結 9
本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都比較聰明，上課思維活躍、發言積極。但也有部分學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況和本學期的教學情況，現將本人對這學期教學工作和一些收獲總結如下：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課認真做出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使自己的講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到層次分明，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，尤其是學困生的學習積極性。加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、在教學上，有疑必問，虛心請教。
在各個章節的學習上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請教，虛心聽取她們的意見，學習她們的方法。同時，學習她們的優點，克服自己的不足，改進自己教學方法。
四、真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種練習題進行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，不但進行學習知識的輔導，更注重了進行學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過思想教育激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習的重要性和學會知識的樂趣的。從而自覺主動的去學習，教給他們學習的'方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
六、及時復習。
（1）平時教學中，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（2）本學期我最大的收獲就是期末考試前的復習方法。以前的期末復習，在時間允許的情況下，我都是把全冊知識一遍又一遍的復習。
這樣，學生對于已經掌握了的知識就沒有興趣再聽，而對于還沒有掌握好的知識一部分學生還是很模糊。這樣的復習實效性很差，教師根本不能掌握學生對哪些知識掌握好了，對哪些知識還沒有掌握。因此，學生每次的考試成績都很不理想。通過這次的期末復習，我探索出了一種很有實效的復習方法，那就是：先對一學期所學知識抓住重點進行全面的整理復習，當學生把本冊書的重點知識又掌握了一遍后，接下來就開始進行綜合知識的測試，每次測試完后我都認真進行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進行詳細的分析，并將錯誤人數、錯題原因及學生姓名詳細的記錄下來。這樣，我不但掌握了學生那些知識還沒有掌握牢固，而且知道了那些學生哪方面的知識沒有掌握好，我就可以有針對性的對學生進行下一步的復習和個別輔導，并且在留當天的家庭作業時，就針對學生出現的錯誤最多，問題最大的內容布置家庭作業，第二天再進行認真的檢查和講評。這樣，學生對所學知識就掌握的較全面和牢固了。因為有了這樣較有實效性的復習，這次的期末測試成績比上學期的期末測試成績均分提高了十幾分。
七、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與家長共同攜手促進學生的學習。與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創新，爭取讓自己的教學更上一層樓。
二年級數學第一學期教學工作總結 10
本學期，我擔任二年級數學教學工作。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績較理想。但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期前半學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的'要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，剛開校遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，過一段時間后基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。
四、自我反思，努力實現專業成長。
（一）繼續堅持并優化一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量；
（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
總之，經過前半學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課改同行，用新課標來指引前行。
二年級數學第一學期教學工作總結 11
本學期交流到李坊小學任教，擔任二年級的數學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成績來看，整體素質不是很高。為了減小差距，提差促優，我在數學課上盡量變靜為動，給學生創設親歷的機會。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順利開。
一、師德方面
本人教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。
二、教學方面
1、嚴謹備好每一節課。
人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據，以學生為中心，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環節。盡量把自己的要求放低，尋找學生的起點，尋找他們的已有經驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰性的課堂。為此，我課前需要和學生交流摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。給我帶來的是備好下一節課的激情。
2、認真上好每一節課。
創設各種情境，激發學生思考。一段時間的接觸，我發現孩子們多數善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧。可是隨著年齡的增長應該漸漸培養孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創造一些競賽性的活動，培養學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步。
3、課后反思。
從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了許多，所以每節課后我都要對課上的各環節進行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發揮出它更大的作用。有一節課是《角的初步認識》角的大小與什么有關？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發現角的大小與什么有關？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創新。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發可以調動學生學習的積極性，會激發他們主動參與的興趣。
4、客觀評價每一位學生。
評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的.學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長，我快樂 ”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。
三、輔導方面
我對學生的輔導不僅要幫助他們掌握知識，更重要的是要培養他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關注，多交流的方法，并做了存檔記錄。及時發現他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。
四、其他方面
說起來容易，做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發生，如：有些同學不按時完成作業。有些同學上課愛做小動作，有個別同學近視家長卻執意不給配眼鏡，有些同學生活經驗很少，有些同學反應遲緩……面對種種令人糾結的事情不免生氣，這時總有領導和同事的開導與指點。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說得好“常立志不如立長志。”在今后的工作中兌現自己的諾言吧。
百尺竿頭更進一步。讓我們一起努力吧。
二年級數學第一學期教學工作總結 12
轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我根據學生年齡的特點以及平時的表象，對兩個班的學生對癥下藥，采取不同的教學手段，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:
一、認真備課
對于二年級的教學，已經教過4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點、認知規律來進行備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
二、認真上課
認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業
作業是孩子們學習的成果，也是老師了解學生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業還是家庭作業，我都會親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個班134人的作業都會及時的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、存在的不足之處
一部分學生對學習的`目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優秀。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級數學第一學期教學工作總結 13
本學期我擔任二年級數學教學工作。在教學過程中，我根據學生的年齡特點和認知水平，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況分析
二年級學生年齡小，活潑好動，好奇心強，自控能力差。在課堂上，他們注意力集中的時間較短，需要教師不斷地引導和提醒。但同時，他們也具有很強的模仿能力和學習能力，對于新鮮的事物和知識充滿了渴望。
二、教學工作
1.認真備課
認真鉆研教材，掌握教材的基本內容、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，梳理了書中知識的邏輯。
了解學生原有的知識儲備，以及他們的興趣、需求、方法、習慣。針對學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃和教學方法。
精心設計教學過程，選擇合適的教學方法，準備好教具和學具，寫好教案。
2.上好課
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。
精簡課堂語言，克服了以前重復的問題。
課堂提問面向全體學生，調動學生學數學的興趣。
課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3.批改作業
認真批改學生的作業，做到全批全改，了解學生的作業情況和掌握程度。
針對作業中存在的問題，及時進行個別輔導和集體講評，幫助學生改正錯誤，鞏固知識。
4.做好課后輔導工作
尊重學生的個體差異，對學習有困難的學生進行耐心細致的輔導，幫助他們克服困難，樹立學習信心。
注意加強對優等生的培養，發掘他們的潛力，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
三、教學成果
1.學生的`數學學習興趣得到了提高，課堂參與度增強。
2.大部分學生掌握了本學期的數學知識和技能，在計算、解決問題等方面有了明顯的進步。
3.學生的學習習慣有所改善，如按時完成作業、認真聽講、積極思考等。
四、存在的問題
1.個別學生的學習態度不端正，需要進一步加強教育和引導。
2.對于一些數學概念的教學，還可以更加生動形象，讓學生更好地理解和掌握。
3.在教學中，有時候對學生的自主探究能力培養不夠，過多地進行了講解。
4.與家長的溝通還需要加強，共同促進學生的學習。
五、改進措施
1.加強與家長的合作，共同關注學生的學習情況，及時發現和解決問題。
2.進一步優化教學方法，根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學進度。
3.注重培養學生的自主學習能力和創新思維，多提供一些讓學生自主探索和實踐的機會。
4.加強對學困生的輔導，關注他們的點滴進步，及時給予鼓勵和表揚。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，改進教學方法，關注學生的個體差異，讓每個學生都能在數學學習中取得進步，感受到數學的樂趣和魅力。
二年級數學第一學期教學工作總結 14
本學期我擔任二年級的數學教學工作，回顧這一學期的教學經歷，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，為了發揚成績，克服不足，總結經驗教訓，更好地促進教學工作，現將本學期的教學工作總結如下。
一、基本情況分析
二年級學生年齡小，好動、好玩、好奇心強，注意力容易分散。在教學中，我充分考慮這些特點，采用生動有趣、直觀形象的教學方法，激發學生的學習興趣。
二、主要工作及取得的成績
1.認真備課
在每堂課前，我都認真研究教材，明確教學目標，把握教學重難點，并根據學生的實際情況，設計合理的教學流程和教學方法。同時，我還準備好豐富的教學道具和多媒體課件，以增強教學的趣味性和直觀性。
2.課堂教學
在課堂上，我注重營造輕松愉快的學習氛圍，通過生動的語言、有趣的故事、形象的演示等方式，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。同時，我還關注每個學生的學習狀態，及時給予指導和幫助，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。
3.作業批改
我根據教學內容精心設計作業，做到難易適度、形式多樣。對于學生的作業，我認真批改，及時反饋，對于作業中存在的問題，我耐心輔導，確保學生掌握所學知識。
4.培優補差
針對學生的個體差異，我采取了培優補差的措施。對于學習成績優秀的學生，我提供一些拓展性的學習任務，激發他們的學習潛力；對于學習困難的學生，我利用課余時間進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，逐步提高學習成績。
5.教學成果
通過一學期的努力，大部分學生在數學學習方面取得了明顯的進步。學生們不僅掌握了基本的數學知識和技能，還培養了良好的學習習慣和思維能力。在期末考試中，班級的平均成績有了顯著提高，優秀率和及格率也達到了預期目標。
三、存在的問題
1.部分學生的學習習慣較差，如書寫不規范、粗心大意、不按時完成作業等，需要進一步加強培養。
2.對于一些數學概念和算理，部分學生理解不夠深入，導致在解決實際問題時出現錯誤。
3.在教學中，有時候對學生的主體地位發揮不夠充分，沒有給學生足夠的'自主探究和合作交流的機會。
4.與家長的溝通還不夠密切，沒有充分發揮家庭教育在學生學習中的重要作用。
四、改進措施
1.加強對學生學習習慣的培養，通過榜樣示范、獎勵機制等方式，引導學生養成良好的學習習慣。
2.在教學中，注重數學概念和算理的講解，通過多種教學方法和手段，幫助學生深入理解，提高學生的數學思維能力。
3.充分發揮學生的主體地位，多組織學生進行自主探究和合作交流活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高能力。
4.加強與家長的溝通與合作，定期向家長反饋學生的學習情況，共同督促學生的學習，形成教育合力。
五、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養。認真研究教材教法，關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在數學學習中獲得樂趣和成功。同時，我還將加強與其他教師的交流與合作，共同探索更有效的教學方法和策略，為提高數學教學質量做出更大的貢獻。
總之，本學期的數學教學工作有得有失，在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗教訓，改進教學方法，提高教學質量，讓學生在數學學習中不斷進步，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
二年級數學第一學期教學工作總結 15
本學期我擔任二年級數學教學工作，對于這個學期的教學工作，我進行了深入的總結和反思。
一、學情分析
二年級的學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們活潑好動，好奇心強，但注意力集中時間較短。在教學中，我充分考慮到這些特點，采用生動有趣的教學方法和直觀形象的教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。
二、教學工作開展
1.精心備課
認真鉆研教材，根據教學大綱和學生的實際情況，制定詳細的教學計劃。在備課過程中，不僅要準備教學內容，還要設計教學環節和教學方法，力求讓每一節課都生動有趣，富有成效。
2.多樣化教學
運用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法、實踐法等，讓學生在不同的學習方式中掌握知識。同時，利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、動畫等，增強教學的直觀性和趣味性。
3.關注個體差異
了解每個學生的學習情況和特點，對于學習困難的學生給予更多的關心和幫助，耐心輔導，鼓勵他們克服困難，取得進步。對于學有余力的學生，提供一些拓展性的學習任務，滿足他們的學習需求。
4.培養學習習慣
注重培養學生良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、按時完成作業、認真書寫等。通過課堂常規的訓練和日常的督促，讓學生養成良好的學習習慣。
5.加強家校合作
與家長保持密切聯系，定期向家長反饋學生的`學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現。同時，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。
三、教學成果
通過一學期的努力，學生在數學知識和技能方面有了明顯的提高。在期末考試中，大部分學生都取得了較好的成績，優秀率和及格率都達到了預期目標。同時，學生的學習興趣和學習積極性也得到了提高，課堂參與度明顯增強。許多學生在解決數學問題時，能夠運用所學知識進行思考和分析，思維能力得到了鍛煉。
四、存在的問題
1.部分學生對數學概念的理解不夠深入，在實際應用中容易出現錯誤。
2.個別學生的計算能力還需要進一步提高，粗心大意的情況時有發生。
3.在教學中，有時候對學生的評價不夠及時和全面，不能充分調動學生的學習積極性。
4.與家長的溝通還不夠深入，對于學生在家的學習情況了解不夠全面。
五、改進措施
1.加強對數學概念的教學，通過多種方式幫助學生理解和掌握，如舉例、演示、對比等。
2.加強計算練習，通過定時、定量的計算訓練，提高學生的計算速度和準確性。同時，培養學生認真細致的計算習慣。
3.完善評價體系，及時、全面地對學生的學習表現進行評價，多采用鼓勵性的評價語言，增強學生的自信心和學習動力。
4.加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時了解學生在家的學習情況，共同督促學生的學習。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量。關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在數學學習中獲得成功的體驗。加強自身的學習和提高，不斷更新教育理念，提升專業素養，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
相信在我們的共同努力下，學生們在數學學習上會取得更大的進步，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。
二年級數學第一學期教學工作總結 16
本學期的二年級數學教學工作已經結束，在這一學期的教學過程中，我始終以提高學生的數學素養和綜合能力為目標，努力探索適合學生年齡特點和認知水平的教學方法，現將本學期的教學工作總結如下。
一、教學內容及目標達成情況
本學期主要教學內容包括：100 以內的加減法、表內乘法、長度單位、角的初步認識、觀察物體等。通過一學期的教學，大部分學生能夠熟練掌握 100 以內的加減法計算，正確運用乘法口訣解決乘法問題，認識常見的長度單位并進行簡單的測量，初步認識角和直角，能夠從不同角度觀察物體。但仍有部分學生在乘法口訣的運用和解決實際問題方面存在一定困難，需要在今后的教學中加強輔導。
二、教學方法與策略
1.情境教學法
創設生動有趣的情境，將數學知識融入到具體的情境中，讓學生在情境中感受數學的樂趣和實用性。例如，在教授加減法時，通過購物、分水果等情境，讓學生理解加減法的意義和運算方法。
2.直觀教學法
運用實物、圖片、教具等直觀手段，幫助學生理解抽象的數學概念。在教授長度單位和角的初步認識時，通過讓學生觀察尺子、三角板等實物，親手測量物體的長度，制作角等活動，加深學生對概念的理解。
3.游戲教學法
設計各種數學游戲，如搶答、接龍、猜謎等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。在乘法口訣的教學中，通過乘法口訣接龍游戲，讓學生快速熟練地掌握乘法口訣。
4.合作學習法
組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流思想，共同解決問題。在解決實際問題的教學中，讓學生分組討論，培養學生的合作能力和解決問題的能力。
三、學生學習情況分析
1.學習興趣
大部分學生對數學學習表現出較高的興趣，尤其是在進行數學游戲和實際操作活動時，積極性很高。但也有少數學生對數學學習存在畏難情緒，需要進一步激發他們的學習興趣。
2.學習習慣
多數學生能夠養成按時完成作業、認真聽講、積極思考等良好的學習習慣。但仍有部分學生在書寫規范、認真審題等方面需要加強培養。
3.學習成績
通過期末考試和平時的測驗，大部分學生能夠達到教學目標的要求，成績較為理想。但也有部分學生成績不理想，主要原因是對基礎知識掌握不牢固，缺乏解決問題的能力和方法。
四、教學中的不足
1.對個別學習困難學生的關注還不夠，輔導措施不夠得力，導致這部分學生與其他學生的差距較大。
2.在教學中，有時過于注重知識的傳授，忽視了學生思維能力和創新能力的培養。
3.與家長的溝通不夠及時和充分，未能形成有效的家校教育合力。
五、改進措施
1.加強對學習困難學生的輔導，制定個性化的輔導計劃，采取多種輔導方式，如個別輔導、小組輔導等，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。
2.在今后的教學中，注重培養學生的思維能力和創新能力，多設計一些開放性的問題和探究性的活動，鼓勵學生獨立思考和大膽創新。
3.加強與家長的.溝通與合作，定期與家長交流學生的學習情況，共同商討教育方法和策略，形成家校教育合力。
六、未來教學計劃
1.繼續深入研究教材和教法，不斷改進教學方法和手段，提高課堂教學效率。
2.進一步加強學生學習習慣的培養，注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力。
3.關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求，使每個學生都能在數學學習中得到充分的發展。
4.加強數學與生活的聯系，讓學生感受到數學的實用性和趣味性，提高學生學習數學的積極性和主動性。
總之，本學期的數學教學工作讓我收獲了很多寶貴的經驗，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將不斷努力，不斷改進，爭取取得更好的教學成績。
二年級數學第一學期教學工作總結 17
本學期我擔任二年級數學教學工作，回顧這一學期的教學經歷，有許多值得總結和反思的地方。
一、學情分析
二年級的學生年齡較小，活潑好動，好奇心強，但注意力集中時間較短。在教學過程中，我充分考慮到學生的這些特點，采用生動有趣、直觀形象的教學方法，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
二、教學內容與目標
本學期的教學內容主要包括 100 以內的加減法、表內乘法、長度單位、角的初步認識等。教學目標是讓學生掌握基本的數學運算技能，理解常見的數學概念，培養學生的數學思維能力和解決實際問題的能力。
三、教學方法與策略
1.直觀教學
運用實物、圖片、教具等直觀手段，幫助學生理解抽象的數學概念。例如，在教授長度單位時，讓學生用尺子實際測量物體的長度；在學習角的初步認識時，展示各種角的實物模型。
2.游戲教學
設計有趣的數學游戲，如“加減法接力賽”“乘法口訣對對碰”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習積極性。
3.分層教學
根據學生的學習能力和知識掌握程度，將學生分為不同層次，對學習困難的學生進行個別輔導，為學有余力的學生提供拓展性的學習任務。
4.小組合作
組織學生進行小組合作學習，共同解決問題，培養學生的合作意識和交流能力。
四、教學成果
1.大部分學生能夠熟練掌握 100 以內的加減法運算和表內乘法口訣，計算能力有了明顯提高。
2.學生對長度單位和角的概念有了初步的理解，能夠進行簡單的測量和判斷。
3.通過解決實際問題的'練習，學生的數學思維能力和應用意識得到了一定的鍛煉。
五、存在的問題
1.部分學生在計算時仍會出現粗心大意的情況，導致計算錯誤。
2.個別學生對乘法口訣的記憶不夠熟練，影響了乘法運算的速度和準確性。
3.在解決較復雜的實際問題時，一些學生難以理解題意，找不到解題的思路和方法。
六、改進措施
1.加強計算練習，培養學生認真、細致的計算習慣，同時增加一些趣味性的計算活動，提高學生的計算興趣。
2.針對乘法口訣掌握不熟練的學生，進行個別輔導和強化訓練，幫助他們熟練記憶。
3.在教學中注重引導學生分析問題，培養他們的閱讀理解能力和邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。
七、自我提升
1.不斷學習新的教育教學理念和方法，提高自身的教學水平。
2.加強與同事的交流與合作，分享教學經驗和教學資源。
3.深入研究教材和學生，根據學生的實際情況調整教學策略和教學內容。
八、總結與展望
本學期的教學工作讓我收獲了許多寶貴的經驗，也讓我認識到了教學中存在的不足之處。在未來的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓每個學生都能在數學學習中取得更大的進步。
二年級數學第一學期教學工作總結 18
本學期我擔任二年級數學教學工作，回顧這一學期的教學工作，有得有失。為了更好地總結經驗，提高自己的教學水平，現將本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況分析
二年級的學生年齡小，好動、好玩、好奇心強，自控能力差。但他們已經有了一年的數學學習基礎，對于數學知識有了一定的認識和理解。
二、教學工作
1.認真備課
不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2.增強上課技能
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
5.積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、教學成果
1.學生的數學學習興趣有了明顯提高，課堂參與度增強。
2.大部分學生能夠掌握本學期所學的數學知識和技能，在計算、解決問題等方面有了較大進步。
3.學生的數學思維能力得到了一定的鍛煉和培養，能夠運用所學知識解決一些簡單的'實際問題。
四、存在的問題
1.個別學生基礎較差，對數學知識的接受能力較弱，需要給予更多的關注和輔導。
2.部分學生在解決問題時，思維不夠靈活，缺乏創新意識。
3.教學中對學生的學習習慣培養還不夠到位，一些學生存在粗心大意、書寫不規范等問題。
五、改進措施
1.加強對學困生的輔導，關注他們的點滴進步，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的學習信心。
2.在教學中注重培養學生的創新思維，鼓勵學生多角度思考問題，提出不同的解法。
3.進一步加強學生學習習慣的培養，嚴格要求學生的書寫、計算等，定期進行檢查和評比。
六、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，改進教學方法，關注每一位學生的發展，讓學生在數學學習中獲得更多的樂趣和收獲。
二年級數學第一學期教學工作總結 19
本學期我擔任二年級的數學教學工作，在這一學期的教學中，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現就本學期的教學工作做如下總結：
一、學生基本情況分析
二年級共有xx名學生，經過一年的數學學習，大部分學生基礎知識掌握較好，對數學學習有著較濃厚的興趣，樂于參與數學學習活動。但也有少數學生在學習習慣、思維方式等方面存在一定的差距，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。
二、教學工作
1.認真備課
認真鉆研教材，明確教學目標，把握教學重點和難點。
根據學生的實際情況，設計合理的教學過程和教學方法。
精心準備教學課件和教具，提高課堂教學的趣味性和吸引力。
2.課堂教學
注重課堂教學的有效性，關注全體學生的學習狀態，及時調整教學節奏。
運用多種教學方法，如講解、演示、小組討論、實踐操作等，激發學生的學習興趣和主動性。
鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，發表見解，培養學生的思維能力和創新精神。
3.作業批改
根據教學內容和學生的實際情況，布置適量的作業，形式多樣，包括書面作業、實踐作業等。
認真批改學生的作業，及時反饋作業情況，針對學生的問題進行個別輔導。
4.輔導學困生
關注學習困難的學生，分析其原因，制定個性化的輔導計劃。
利用課余時間對學困生進行輔導，幫助他們彌補知識的漏洞，增強學習信心。
三、教學成果
1.學生的數學基礎知識得到了進一步的鞏固和提高，大部分學生能夠熟練掌握本學期所學的數學概念、計算方法和解決問題的策略。
2.學生的數學思維能力和解決實際問題的能力得到了一定的培養和提升，能夠運用所學知識解決簡單的生活中的數學問題。
3.在期末考試中，班級的整體成績有了明顯的提高，優秀率和及格率都達到了預期的'目標。
四、存在的問題
1.部分學生的學習習慣還需要進一步培養，如認真聽講、按時完成作業、仔細檢查等。
2.個別學生的計算能力還比較薄弱，需要加強針對性的訓練。
3.在教學中，對于一些拓展性的知識和思維訓練還不夠，需要在今后的教學中加以改進。
五、改進措施
1.加強對學生學習習慣的培養，通過多種方式進行督促和引導。
2.針對計算薄弱的學生，設計專門的計算練習，提高他們的計算能力。
3.在教學中，適當增加拓展性的內容和思維訓練，激發學生的學習興趣和潛能。
六、今后努力的方向
1.不斷學習新的教育教學理念，更新教學方法，提高課堂教學的效率和質量。
2.加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。
3.進一步關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求，促進全體學生的共同發展。
總之，本學期的數學教學工作有收獲也有不足，在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的數學學習和發展創造更好的條件。
二年級數學第一學期教學工作總結 20
本學期我擔任二年級的數學教學工作，回顧這一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑。為了發揚成績，克服不足，總結經驗教訓，更好地促進教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：
一、基本情況
二年級學生活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數學生基礎差，上課注意力不集中，作業拖拉不認真。
二、主要工作
1.認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2.增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的'問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5.積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、取得的成績
1.大部分學生養成了良好的學習習慣，能按時完成作業，上課能積極思考，大膽發言。
2.學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力都有了不同程度的提高。
3.學生在數學實踐活動中，能運用所學知識解決生活中的實際問題，增強了學生學習數學的興趣和信心。
四、存在的問題
1.個別學生的學習態度不端正，作業馬虎，不按時完成。
2.課堂教學中，對學生的關注還不夠全面，部分學生的學習積極性沒有充分調動起來。
3.對學生的評價方式比較單一，不夠多元化。
五、改進措施
1.加強與家長的溝通與合作，共同督促學生養成良好的學習習慣。
2.進一步優化課堂教學，關注每一位學生的發展，提高課堂教學的效率。
3.建立多元化的評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和綜合素質。
總之，本學期的教學工作有得有失，在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗，吸取教訓，爭取更大的進步。
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