關于八年級數學教學工作總結(通用12篇)
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,一定經歷了許多,也收獲了許多吧,是不是需要好好寫一份教學總結呢?但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的關于八年級數學教學工作總結,希望對大家有所幫助。
八年級數學教學工作總結 1
教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業了,完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內容很多,但以下幾個方面經常反思是非常重要的。
一、總結精彩片斷,思考失敗之處
一堂成功的數學課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語,在教學過程中對知識的重難點創新的突破點,激發學生參與學習過渡語,對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄,供日后參考。在教學過程中,每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。
二、反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害
班級中有一位男學生數學成績是倒數的,平時又特別調皮,經常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業本到我面前,小心翼翼地問:“李老師,這道題怎么做?”我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的習題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學習小組長。”我這么兇的對待他,我想這個學生也許現在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學生,我想我會心平氣和的為他講解一遍。
即使他上課沒有聽。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認真聽課的缺點,現在可能會使他更不喜歡聽數學,上數學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上,像我這樣有意無意傷害學生的教師可以說是有很多。如果學生上課回答問題錯了,立即批評,要他坐下。學生能夠站起來回答教師提出的問題,本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認真聽課,他在思考。
久而久之,學生肯定不會在上課時回答問題了。有的教師經常會說我上數學就是沒氣氛,舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生,教師的態度可能會更差一些,考不及格不會給好臉色看,還不停的說他學習這么差,成績是倒數的,拖班級的后腿……
雖然學生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時候都不會給孩子不及格的分數”,其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。
三、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發展
應該怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教。可實際教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業等等每一位學生固有的素質,學習態度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業時,讓優生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業時,讓學困生,盡量完成書上的.習題,課后習題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習。
四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標
《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標,提出從知識與技能,數學思考,解決問題,情感與態度等四個方面來進一步闡述。
第一種教法是教師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。
第二種教法,教師試圖幫助學生理解所學的知識,但是忽略了學習的主體是學生,教師替代了學生的學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。
第三種教法,學生通過自己操作,自己學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數學思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情發展。
第四種教法,通過學生的聯想,激發學生學習數學的興趣,通過驗證聯想,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養了學生學習數學的興趣,也幫助學生在乘法與加法進行建構,使學生獲得了真正的發展。人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優秀的人民教師。
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
通過各種方式的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性,養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。注重能力的培養和鍛煉,注重師生的情感交流。
沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。利用課間和學生一起談笑,一起溝通思想,了解情況。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學生之間,有三個共同:共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。
八年級數學教學工作總結 2
一、嚴格按照新課程標準教學
本學期,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,努務推進 “合作——探究——自主——創新”課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。
二、認真努力做好教學常規工作
我努力加強教育理論學習,提高教學水平。 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我認真做好常規工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。
2、了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來,不可能每一個同學都能掌握好該節內容,必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點:
1、教學有激情。
踏足教育五年來,我一直未放下對教育的激情,每節課我都能精神飽滿地走進課堂,用自己特有的激情感染學生學習。
2、認真做好教學分析
本學期,為了進一步提高教學質量,學校專門成立了教研室,針對學生的學
情進行學情分析。我認真按照學校工作部署,每次學情分析考試后,及時改卷,分析試卷、分析學生,及時進行試卷評講,把后續輔導措施放到實處,把學情分析落到實處。因此,學生在學情分析考試中,不斷提高,不斷進步。以計算為例,本學期八年級進行的學情主要是從計算入手,一學期下來,學生在計算能力方面提高不少,優秀率、合格率伴隨著學情分析一次小跑,節節升高。
3、認真上好教研課
本學期,我校數學教研組開展了以“培養學生計算能力”為主題的.教研課。
我積極參加本次活動,考慮到八年級有關計算方面的內容己上完,我最后把這節教研課搬到七年級(1)班來上。確定好教學內容后,我立即通過七(1)班數學老師了解該生的學情,同時與該班班主任取得聯系,用一段時間對該班進行了學情調研,最后根據學情情況寫出教案,做好課件。最終,在該班的教研課也取得了相當好的效果。
4、創新設計、評價
本學期,我在我任教的兩個班進行了創新評價工作。學習評價方面,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。作業評價方面,一改過去常規的評價方法,采取日評、周評、月評地評價方法,評出進步,評出優秀,最大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發揮了評價的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學生的基礎老是跟不上去。雖然在教學中也取得了不錯的成績,但部分學生的基礎老是跟不上去,讓我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力,教師也輔導了,但成績就是上不去,這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高,自從我接手八年級數學后,一直有小部分學生的數學學習興趣沒有得到提高,整天上課有氣無力,這是學生的問題,還是老師的教學方法不當,值得反思。
3、課件制作方面,要不斷學習和提高現代化教學技術,提高多媒體課件制作能力,能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件,使之更好地輔助教學,提高課堂教學效率、課堂教學質量。
4、學情分析方面,不僅要看到學生的提高率,還要具體落實“使每個學生都能得到充分的發展”。
總之,八年級的數學教學工作,不是開始,也不是終點,只有在教學的實施中,不斷地總結與反思,才能適應新的教學形勢的發展。
八年級數學教學工作總結 3
本學期我擔任八年級(4)班的數學課,在領導和同事的幫助指導和在自身的努力下,不斷克服困難,較好地完成了教學任務.,一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會:
1.要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的`心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。一部分學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4.培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
我今后的目標是:
1.在工作中更加注意充實自己,提高本身的綜合素質,
2.努力做好差生工作,縮小差生面。
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又一學年即將過去了,突然之間感覺時間過得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來說,這兩個班的學習氣氛還是不錯的,從平常時的測試以及期中考試來看,成績也還算是略占優勢的,就應來說對于這次期考很有把握才對,但是一連兩三個星期以來我的身體欠佳,上課狀態不是很好,沒能很好的督促他們復習,眼看就要期考了,他們都沒能進入良好的復習狀態,我想這與我有不可推卸的職責!
我們學校沒有跟班的習慣,所以我們每個學年都會應對不同的面孔,要想帶好你所從教的班級,師生彼此之間的第一印象是最關鍵的,整個學年的相處主要還是得從以下兩方面入手:
一、從思想工作著手。
學生,首先的學會尊重老師。學生大都有厭學叛逆的情緒,所以教師要運用自己各方面潛力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,這樣也才是個值得讓學生尊重的老師。但愛學生同時又應對學生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,
二、教學方面。
第一:先把整個學年的要學的知識理清,以便掌握它們之間的銜接關系及學習目標;
第二:注意和學生一起探索各種題型,學生的.求知欲望很強,他們需要的不僅僅僅是課本上面的解說,他們學習勁頭一來,需要的是更多的開放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節課后,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,以便拓展他們的思維。
第三:要進行必須數量的練習,用相當數量題目進行練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維。第四:就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。
以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結,做一個優秀的人民教師是所有老師的目標,當然,我也不例外,所以也一向往這個目標努力!期望各位領導能看到我的努力和成效,也期望大家能多多指教!
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本學期來,我們八年級數學組一直以敬業精神,專注教學工作,勤奮認真,無私奉獻,努力工作。接下來,我們將總結出以下幾點亮點:
一、本期工作總結
認真學習、全面領會《九年義務教育數學課程標準》的基本精神,認真閱讀了《初中數學新課程教學法》,轉變數學教育觀念,以學定教。從數學教學的基本出發點著手,促進學生全面、持續、和諧地發展,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。同時在教學當中滲透培養學生進入初中的數學學習習慣和數學學習興趣,我運用理論知識于實踐的教學活動當中,效果明顯。
1、充分備好課。
備好課的過程是指教師認真研讀教材,準備充分,熟悉知識點和難點,掌握教學方法和學習方法。背好課則是指教師對教材內容了如指掌,能夠熟練運用,甚至能夠清楚地知道每道題目在哪一頁或哪一行。在講解習題時,教師應該對學生進行多種形式的訓練,引導他們做到觸類旁通。此外,教師還應該懂得如何補充相關資料,選擇合適的教學方法。遇到難題時,可以向經驗豐富的老師請教。
2、組織好課堂教學。
關注全體學生,及時觀察他們的學習狀態,調動他們的學習積極性,營造良好的學習氛圍。教師在課堂上語言簡練明了,重點突出,引導學生思考,激發他們的學習興趣。同時,平衡自主探究和合作交流的比重,讓學生在探究中學會合作,在合作中提升自主學習能力。
讓每位學生都積極參與學習,發揮主體作用,教師則充當輔助角色。在遇到問題時,首先鼓勵學生自主探究,獨立思考,然后組內討論合作,共同交流,選派代表回答問題,其他同學進行評價。分享好的學習方法,共同解決困難。
3、課后要及時的進行反思。
在教學過程中,總會有一些閃光點:那些能夠激發學生學習興趣的精彩語言,能夠突破知識重難點的創新思路,學生們的獨特發現和思維方式等,都是我們需要認真記錄的。這些閃光點不僅可以激勵我們在教學中不斷進步,也可以為今后的教學提供寶貴的參考。
在教學過程中,難免會遇到一些不盡如人意的情況,可能是表達不夠準確,教學內容處理不夠恰當,學習方法指導不夠得當,或者習題設置不夠合理。面對這些情況,作為教師應該在課后冷靜反思,認真分析。經過仔細的分析后,需要制定改進措施,以便在今后的教學中不斷提高自己,不斷完善教學技巧。只有通過不斷地反思、改正教學中的不足之處,才能不斷進步,不斷提高自己,成為一名優秀的教師。
4、我們還要做好課后輔導工作
初中生活充滿活力和樂趣,他們熱愛玩耍,但缺乏自我控制能力,有時會導致作業不能按時完成,甚至出現抄襲現象。針對這一問題,我們需要重視學生的思想教育工作,并將其貫穿于學生的學習指導中。同時,我們也要提供學習輔導和幫助,特別是在幫助后進生方面,我們應該從友善、尊重和贊美開始。每個人都渴望被理解和尊重,所以在與后進生交流時,要深刻理解和尊重他們的處境和想法,不傷害他們的自尊心,多給予鼓勵和幫助,幫助他們建立自信。
課余時間,我還對個別極差的學生進行一對一的輔導,通過對知識點的落實,也盡量讓學困生能有不同程度的提高。
5、這學期我始終保持參加每周的教學教研活動,認真記錄筆記,虛心學習,并將創新方法運用到日常教學中,取得了預期的效果。
6、積極主動向同事虛心請教,特別是級組的備課組長和有多年教學經驗的老師。并聽了他的《梯形的性質》的新授課,課后積極討教。
7、在課堂教學中,我注重采用多種形式,靈活多樣地組織數學活動。我善于利用直觀教具、制作模型以及運用多媒體課件,為學生的思考提供支持和引導。我重視培養學生的思維能力,因此在教學過程中,會讓學生參與其中,提出問題,探索解決方法,激發他們的求知欲。我會創設與學生生活相關、富有趣味的情境,引導學生積極參與,勤于動手,思維活躍。通過生動、活潑、有效的數學活動,讓學生在實踐中體會數學知識的生成過程,領悟數學思維的方法。在教學中,我倡導教學民主,建立和諧、平等的師生關系,傾聽學生不同的見解,促進溝通與理解,幫助學生掌握數學知識,培養數學能力。
8、老師會及時批改學生的作業,以便了解他們的學習情況,掌握他們的學習進展。通過批改作業,老師可以及時發現學生的問題,及時進行針對性的輔導和指導,幫助他們提高數學學習能力。這也是教學中非常重要的一環,能夠培養學生良好的學習習慣,提高他們的學習效率和學習成績。
學生在學習數學的過程中,培養學習熱情、自信心、合作意識、表達交流能力、反思調節能力非常重要。這些素質的培養可以激勵學生的學習動力,幫助他們建立信心和勇氣,促進他們全面發展。
9、在C93班,我發現同學們缺乏上進心和競爭意識,為了改變這種現狀,我決定采取一些具體的'措施。我將全班同學分成了A、B、C三組,并選出學習成績優秀、組織能力強的同學擔任組長,讓他們負責布置作業并監督組員的學習情況。起初,組長們可能會對這項任務感到陌生,但隨著時間的推移,他們逐漸適應并發揮作用。這一舉措取得了一定效果:學生們能夠按時交作業,抄襲現象也減少了;對于成績優秀的學生,組長們會布置一些有挑戰性的作業,而對于成績較差的學生,也能得到提高。這符合新課程標準倡導的“人人都在數學上有所發展”的教育理念,激勵學生學習,提高了他們的學習積極性。
二、存在的不足
教學中存在的問題主要表現在對教材的理解不夠深入,對教學大綱的把握不夠全面,考試重點把握不夠準確。此外,對學生的心理和興趣了解不夠透徹,作業布置缺乏科學性和預見性。
三、今后努力方向
經過一年的實踐和學習,大家一致覺得我們應該做到全面統籌安排,計劃行事,有程序,有步驟地開展各項教學工作,安排好教學的進度和復習的時間表,取得時間的主動權,加強雙基教學,培養能力,進一步落實培優扶差,狠抓優生率和及格率,努力爭取成績更上層樓。此外,還要優化快班的教學方法,爭取能出尖子生,多出尖子生,并爭取在普通班也能培養出一到兩個尖子。在新的一學期里,能銳意進取,不斷學習,爭取進步并達成目標。
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半學期來,本人擔任八年級1班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法
根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。
二、努力增強我的上課技能
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的.作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、工作中存在的問題
教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
七、今后努力的方向
加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思,加大教學投入。
八年級數學教學工作總結 7
回顧上個學期,我們八年級所有老師在學校領導的正確指導下,本著“求真務實”的工作作風,努力更新教育教學觀念,大家齊心協力、同舟共濟,愉快而圓滿的完成了本期的教學任務以及學校交給我們的各項工作,現將這一期的各項工作完成情況匯報如下:
一、堅持以德育為首,狠抓學生的行為規范養成教育。
樹人先樹德,德育工作是我們工作的出發點和立足點,開學初,我們八年級十二個班都建立了《班級管理與評價制度》,做到每天一小結,每周一總評。為了促進此項工作的落實強化校風校紀,培養良好行為習慣,我們管委會協同各班班主任對學生的不良行為習慣進行了大檢查,如留長發,亂帶與學習無關的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發揮了班干部的作用。每天上課前都有學生坐在講桌旁前值班,班主任及時把握了學生動態,有針對性地對學生進行思想教育。六班李景健老師,認真學習了魏書生當班主任的管理經驗,在班級中實施“人人參與管理,人人對班級負責”的管理方法,極大地發揮了學生的積極性。特別是差生,當班干部不僅從中感受到了老師與同學對他的信任,還樹立了自信心,對班級也盡自己最大的努力作出貢獻,整個班級班風、學風比原來有了更大的變化,得到了所有老師的認可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協助下,講文明禮貌多,粗言爛語少,遵守紀律多。違反紀律少,認真學習多,無心向學少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
二、踏實教學,牢牢把握教學質量關。
教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線,所以我們積極推進“自主高效”的教學模式,確保提高我們的教學質量,讓每一個學生都學有所得。
1.做好常規教學工作。
我們全組老師都能夠做到超周備課,提前候課。杜絕一切教學事故的發生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規執行先進教師,他們教學經驗多,工作熱情不減,待人誠懇,帶動了整個年級部的教學工作。
2.抓緊抓好課堂教學。
向課堂40分鐘要質量,這是我們年級工作計劃中定下的學期目標。我們年級的老師個個都是教學精英。在我們組里有經驗非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們在教學上都是實干家,有不同的教學風格和豐富的教學經驗,他們一心撲在教學上,從不計較個人得失,默默無聞的耕作在教學一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健,陳建明,黃清清老師。他們的`教研課都獲得了領導和全體老師的好評。其中整個語文組在期末調研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們全體教師在課堂教學上能“多想辦法,想好辦法,優化課堂,提高質量”。
3.課堂教學已經開始注重體現學生的主體作用。
本學期,我們年級認真開展了集體備課活動。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源,比如上網觀看好的課堂視頻,下載好的教學課件,共享優秀的課堂實錄,充分利用了多媒體。我們的集體備課,每節課都有明確的學習目標,有中心發言人的教學設計,有研討過程,有教學反思,并附有詳案。而且,張衛軍、袁訓瑞、王海峰老師積極參加了國家級課題——“四位一體”的研究工作,收集整理了大量的教學資料,已經結題。同時我和王海峰老師還積極參與了全國教育學會的優質課、論文評選分別獲得二等獎。
4.做好培優補差工作。
這也是全面提高教學質量的關鍵。在這方面,我們組的老教師給我們做出了表率作用,卜老師每次都是第一個來校最后一個離校。她關心愛護每一位后進生,做好后進生的思想轉化工作。她除了中午和下午放學后的時間以外,有時課間也會把學生叫到辦公室單獨輔導。辛勤的付出終于有了收獲,在本學期的期末調研中是優秀生最多的班級。
5.做好月考的準備工作和試卷分析。
每次月考過后,注意查漏補缺、尋求對策。各位班主任、科任教師都能及時對進步生給于鼓勵,退步學生給于幫扶,及時通過協同教育平臺將學生成績向家長匯報。
三、學校的安全教育永遠放第一位
學生的生命是無價的,出了安全事故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患,我從以下幾個方面來進行安全管理:
(1)加強樓層的安全巡視工作,兩操除值日教師巡視樓層外,我一天巡視不少于十次,每天基本上都是最后一個離開辦公室,為的是檢查每間教室的門窗電等關閉情況。
(2)在年級組會議上反復強度安全,提高教師的安全意識,特別是用電安全。
(3)加強強宿舍管理,認真檢查和督促學生休息,從一定程度上減少了一些不安全事件的發生。
四、加強衛生管理,培養師生良好的衛生習慣,凈化校園環境
校園物質環境是師生校園生活的基本場所,衛生狀況怎么樣在一定程度上反映了學校的精神面貌,搞好衛生工作的重要性是不言而喻的。堅持教室和包干區每天打掃四次,確保每天都有值日生;定期進行衛生大掃除,要求師生人人動手參與;學生宿舍每天安排值日生打掃衛生。同時,召開各班班長和衛生委員會議,統一思想,明確職責,出謀劃策,共同搞好年級的衛生工作。還向學校提出了加強和改進校園環境衛生工作的意見。
五、工作反思
收獲:
1.學會換位思考,學會替別人著想
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發他們站在別人的角度去考慮一下,將矛盾平息。
2.把同事當“領導”,多征求并聽取他們的意見
作為管委會副主任,我從不以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向各位老師征詢意見。
3.真誠待人,多交流,把同事當朋友
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平時同事有困難時,我便主動去幫助他們,同事在工作上、生活上受挫時總是主動去探望,為他們分憂。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時,我總是真誠地提出建設性的意見,幫助他們。我總是用真誠之心去對待每一位老師,真誠地贊揚同組老師,對工作上的不足之處,我從不當眾人的面指出,而是私下幫助其改正。用真誠無私去感動同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責。
4.提高自身素質,嚴格要求自己
敢于和領導說出自己心里的想法,不懂的問題經常和領導交流,學習經驗,查找不足。也喜歡看書,思考的事情也多了,處處以身作則。期末考試中我所教的英語,兩個班在十二個班中分別列第二名和第三名,給大家做出了榜樣。
不足:
1. 不懂得怎樣即能嚴格按學校的規章制度要求老師,但同時又能和本年級的老師搞好關系、愉快相處。
2. 個別班級有些方面的管理還沒到位,學生中存在很多不穩定的因素,比如上網,偷竊,厭學等,有些管理方法還有待改進。
3. 對后進生的幫教,邊緣生的轉化,缺乏有效的方法和指導。特別是年輕教師,在這方面需向老教師們學習,更多一些奉獻精神,這些都有待于在今后的工作中不斷的改進和提高。
管理是一門學問同時也是一門藝術,要管好物容易,要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。只要本著為大家服務,為學校多做貢獻的想法,我有信心會把八年級的工作順利開展下去。
八年級數學教學工作總結 8
一學期的工作結束了,面對新課程改革這股洪流。看到新教材,發現變化很大:全書以問題為中心,內容靈活多樣,沒有以往的正負數、絕對值等傳統內容。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學內容,改變傳統的教學方式成了我們工作的重點。下面具體談談我的一些工作方法。
一.重視教學交流
一方面加強集體備課,一方面開拓校外交流。抓好集體備課,實現學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發展,就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度,本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。
碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,上學期“變速自行車的學問”這一節課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得受益匪淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。經過交流很容易發現我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。
二.團結互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風格,合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題,由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學,但時下的學生厭學情緒很濃,而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材,現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的.題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大,一群后進生的教學成為一個難點。
怎樣縮小差距,讓每個學生都學到有價值的數學,能獲得必要的數學,不同的學生在數學上得到不同的發展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,沒有跨不過的坎,只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思,在領導和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數學的沼澤,到達了一片數學的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰,不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態,把學校視為自己學習的場所,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發揮學校教師集體的智慧,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,才能適應教育的新形勢。
八年級數學教學工作總結 9
本學期我擔任八年級(9)班數學教學工作。通過一個學期的教學,已經圓滿完成了教學任務,一學期以來,我遵紀守法,積極參加政治和業務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經驗的教師請教,根據學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、主要工作及取得的成績:
1、嚴謹備好每一節課。
人常說:功在課前,因此我在上課前認真備課,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。
學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。
所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。
3、虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的`好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。
4、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中,可以學到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
5、作業及時批改,對于作業存在的問題及時糾正。課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法,因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問題和今后努力方向:
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
八年級數學教學工作總結 10
叮咚轉眼的時間,我在教師的崗位上又走過了20xx年上半年,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現將20xx年度工作狀況總結如下:
一、師德方面:加強修養,塑造師德
我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我
作為一名數學教師,我承擔著跨年級初一和初三兩個班的數學教學工作,這是一項艱巨的任務。在實際工作中,我意識到要想勝任這份工作,就必須努力提升自己的業務水平,不斷提高教學質量。隨著時間的.推移和教學經驗的積累,我越發感到自己知識的不足和經驗的缺乏。每當我站在講臺上,面對那些渴望知識的學生們,我深感肩上責任的重大。為了盡快充實自己,實現教學水平的質的飛躍,我采取了以下幾種措施來加強自身能力:
1.不斷學習:利用課余時間,閱讀相關專業書籍和教學資料,不斷學習新知識,拓寬自己的學識面。
2.參加培訓:積極參加各類教師培訓和學術交流活動,與同行交流經驗,學習先進的教學方法。
3.反思總結:每節課后及時反思教學過程,總結教學經驗,發現問題并及時改進,不斷提高自己的教學水平。
4.關注學生:認真傾聽學生的需求和反饋意見,及時調整教學方法,使教學更貼近學生的實際需求。通過以上努力,我相信我能夠不斷提升自己的教學水平,更好地完成教學任務,為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
首先,我積極學習各種教學理論和知識。我訂閱了多種教學雜志,不斷獲取教學參考資料;同時,我也借閱大量有關教學理論和方法的書籍,努力汲取各家之長,將其運用到我的教學實踐中。在接受先進理論的指導的同時,我也通過實際教學實踐來驗證和完善這些理論。
由于缺乏教學經驗,我在教學過程中常常遇到各種問題,有時候不知道如何處理。因此,我積極向資深老師請教,希望能夠盡快積累更多寶貴的教學經驗。通過向他們學習,我相信我能夠更好地處理各種教室問題,提升自己的教學水平。
最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的"教師"。由于學生理解新知識快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點,我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學,我更是一點不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。
四、業務進修方面
隨著教育改革的不斷深化,教師的業務素養要求也越來越高。為了適應這一變化,我在繁忙的教學工作之余,積極自學本科知識,并主動學習各種現代教育技術,不斷提升自己的專業能力。
在20xx學年度,我在兩個教室的數學教學工作取得了令人滿意的成績,我將繼續努力,爭取取得更加出色的教學成績,為學校贏得榮譽!
八年級數學教學工作總結 11
一、教學背景與概述
隨著八年級課程的深入推進,數學教學也進入了一個全新的階段。在這一年里,我作為數學教師,與學生們共同探索了數學的奧秘,體驗了數學的魅力。通過這一年的教學,我深刻感受到了數學教學的責任與挑戰,同時也收獲了許多寶貴的經驗。
二、教學內容與方法
教學內容:
本學年,我們主要學習了代數、幾何、統計與概率等課程內容。代數部分,我們深入探討了方程與不等式,通過實例讓學生理解其在實際問題中的應用;幾何部分,我們注重培養學生的空間想象能力,通過繪圖和模型幫助學生建立直觀認識;統計與概率部分,我們讓學生了解到數據的重要性,以及如何通過數據分析來解決問題。
教學方法:
在教學過程中,我采用了多種教學方法。首先,我注重啟發式教學,通過提問引導學生主動思考,培養他們的思維能力;其次,我充分利用多媒體教學資源,通過圖像、動畫等形式使抽象的數學概念具體化,便于學生理解;最后,我注重學生的實踐操作,通過小組討論、實驗等方式讓學生親自動手,體驗數學的樂趣。
三、教學效果與反思
教學效果:
經過一年的教學,我發現大部分學生對數學產生了濃厚的興趣,他們能夠主動參與到課堂活動中來,積極思考,勇于提問。在考試中,學生的成績也有了明顯的提高,特別是在解決實際問題方面,他們的能力得到了很大的提升。
教學反思:
在教學過程中,我也發現了一些問題。首先,由于學生的基礎參差不齊,我在教學過程中需要更加關注個別學生的需求,采取更加靈活的教學方式;其次,我需要更加注重培養學生的數學素養,而不僅僅是提高他們的`解題能力;最后,我需要更加深入地研究教材和教學大綱,使我的教學更加符合學生的實際需要。
四、未來展望
在未來的教學工作中,我將繼續努力提高自己的教學水平,不斷探索新的教學方法和策略。我將更加注重培養學生的數學素養,讓他們真正感受到數學的魅力和價值。同時,我也將加強與同事之間的交流與合作,共同為提高學生的數學成績而努力。我相信,在我們共同的努力下,我們的數學教學一定會取得更加優異的成績。
八年級數學教學工作總結 12
隨著學期末的鐘聲漸漸敲響,八年級的數學教學工作也畫上了圓滿的句號。回顧這一學期的教學歷程,我深感責任重大,同時也收獲滿滿。
一、教學內容與進度
本學期,我們按照學校的教學大綱和課程安排,系統地完成了八年級數學上冊的全部內容。教學內容涵蓋了代數、幾何、概率統計等多個方面,每一個知識點都經過了精心的講解和反復的練習,以確保學生能夠牢固掌握。在教學過程中,我注重了教學進度的控制,既保證了教學質量,又避免了學生因進度過快而跟不上。
二、教學方法與手段
在教學方法上,我始終堅持以學生為中心,注重激發學生的學習興趣和積極性。我通過創設實際情境、引導學生探究、開展小組討論等方式,讓學生在參與中學習,在合作中成長。同時,我也充分利用了多媒體等現代化教學手段,使課堂教學更加生動、形象、直觀。
三、課堂管理與學生互動
課堂管理是保證教學質量的關鍵。我注重課堂紀律的維護,讓學生在有序的環境中學習。同時,我也積極與學生互動,關注他們的`學習狀態和心理變化,及時給予指導和幫助。我鼓勵學生提問、發表觀點,讓他們在交流中碰撞思想、激發靈感。
四、作業布置與批改
作業是鞏固課堂知識的重要環節。我根據學生的實際情況,合理布置作業量,注重作業的針對性和實效性。同時,我也認真批改每一份作業,及時反饋學生的學習情況,并針對學生存在的問題進行個別輔導。
五、教學反思與改進
在教學過程中,我不斷反思自己的教學方法和策略,及時發現并糾正存在的問題。我積極向其他教師學習借鑒先進的教學經驗和方法,努力提高自己的教學水平。同時,我也注重與學生的溝通和交流,了解他們的需求和想法,以便更好地滿足他們的學習需要。
六、展望未來
展望未來,我將繼續以飽滿的熱情和嚴謹的態度投入到教學工作中去。我將進一步探索更加有效的教學方法和手段,努力提高學生的數學素養和綜合能力。同時,我也將加強與家長的溝通和合作,共同促進學生的全面發展。
總之,這一學期的數學教學工作雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足之處。我將以更加飽滿的熱情和更加務實的作風投入到今后的教學工作中去,為培養更多優秀的數學人才而努力奮斗。
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