高一語文個人教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的高一語文個人教學工作總結，歡迎大家分享。
高一語文個人教學工作總結1
本學期我擔任501班、504班的語文教學工作。我盡管教學經驗豐富，但對教學工作從不馬虎塞責。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”本著這個理念，我認真學習教育教學此文轉自理論，深入研究學法教法，虛心向后輩學習，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學此文轉自經驗，又取得了較好的成績。現將本學期的教育教學此文轉自情況總結如下：
一、基本情況總結
1、學生情況：
本年級由于去年招生時市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學生，尖子生不到5℅，每班63個學生中，統招生只有39至41人，占全班人數的66.67℅。由于近年來農村青壯年外出務工的多，留守的是老小兩代，小孩的家庭教育出現了空白或誤區，學生們(尤其是獨生子女)養成了呼風喚雨、唯我獨尊的習慣或個性。在家過了慣衣來伸手飯來張口，要風得風、要雨得雨的小皇帝生活，他們來到三中學習，很不適應。這給老師的教育教學此文轉自帶來很大的挑戰、考驗。經過高一兩個學期的管理教育、學習教育，學生生活、學習和紀律上的一些不良習慣得到了初步的矯正。自費生陳鵬、虞妍進入了先進行列。游浩、朱家新剛到我班，上課不守紀，學習不完成作業，經過一年特別是本期的教育，學風端正了，作風正派了，成績上來了。
2、學情總結：
本期我很抓雙基訓練，突破重點難點頗有收獲。
全期學生每人完成大作8篇，小作10篇，周記18篇(個別同學突破了這個數字)，學生的語言表達能力有了明顯的增強，書面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實，我充分利用教委編發的《語文三維基訓》，強調要完成《基訓》中的寫作訓練，及時講評。現在，學生愛好寫作的習慣基本形成了。學生全期投稿90多篇，被校刊《尖尖角》刊登18篇，四人獲獎。一人獲市級二等獎，三人獲優秀獎。
課堂作業精選試題，一課一練，一練一講。著重語音字形的訓練，上課要求師生講普通話，高考目標讓學生早知道。《語文三維基訓》，一周收閱一次，課內閱讀課文必須完成。強調背誦的重要性，我每班印發了一個背誦登記卡，每班分八個小組，由課代表指派組長。每月默寫一次，完成好的在黑板小報上表揚，不好的個別督促。效果很好。每次月考，以及校級考試，95℅以上的同學能默寫過關。
由于學校的管理到位，班主任勤勉治班，學生已基本養成了良好的學習習慣，端正了學習態度，形成了正直、有全局、守時的紀律觀念。
3、教材運用總結：
本學期發揮全年級老師的集體力量，集體備課20節以上，上公開課六堂，我聽課22堂。備課65節，如質如量的完成了全期教學任務。教學緊緊把握備課、上課、閱卷三個環節：
(1)備課:備教材、備學生、備教法。備課是教學中一個必不可少、十分重要的環節。備課不到位，會影響課堂氣氛和學生學習積極性。一位專家對我說，備課不好，倒不如不上課。我明白備課的重要性，因此，我不倚老賣老，靠老經驗吃飯，每天每節課都要精心鉆研教材、教法，了解學生的實際情況，絕不草率成章。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時候研究后明確，這課的主題是：“思國之安，必積其德義”，論證方法是：比論證、比喻論證。此堂課的重點難點是論證方法的運用與論據的選擇。為了上好這堂課，我還為此準備了必要的教具，準備了錄音帶，制作了幻燈片。結果，這堂課非常成功，課堂氣氛熱烈，教學效果好。
(2)上課;用討論--講解的授課方式發揮學生的主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢?我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，我再為之進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論--講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
○1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
(2)、營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面：
1、創設平等的'民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。
(3).作業：精選﹑精批、精講。
作業是師生教與學情況的再現。作業采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓》，我精選的作業設計。全期16次作業，講讀課文一課一次(12)，綜合練習4次。大作8篇，小作12篇。堅持精批與面批相結合。學生家長非常滿意。
二、教學策略與教學目標
(一)、以教學大綱為準繩，以單元只要為網絡，嚴謹實施教學。
本學期我與全組老師一道研究教學大綱和高考考綱，既要求學生明了本期本單元的學習任務，又從細小處努力。在備課時緊扣大綱和單元知識體系，抓好雙基教學：基礎知識的夯實，基本技能的提高。
(二)、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學效率。
本學期期初集體討論，制定切實可行的教學教研計劃;執行中分工協作，如質如量的完成了本學期的教學任務。
我精心制作幻燈片等課件，或放相關電視劇片段，如《鴻門宴》、《荷花淀》，做到了直觀、形象、精煉、高效。既培養了學生的學習興趣，又豐富了學生的精神生活，全面提高了教學效率。
(三)、教學體現教育新理念，構建課堂教學新模式。
課堂是學生獲取知識與增強能力的主陣地。這一期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課，課前認真鉆研教材，結合高一學生的特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生學習積極性，爆發濃厚的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試性因素，引導自主探究，自主獲取知識，真正提高學生的能力。此外，注重激勵后進生提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步。
(四)、加強培優輔差工作，提攜全體學生共同發展。
兩個班學生都存在差別。為使每位同學能在原來的基礎上都有所發展，我“抓兩頭、促中間”。注重培養優生，發展他們的優勢;發現并培養特長生，發展他們的特長。鼓勵成立互助小組，用“結對子”“一幫一、一對紅”活動，以優生帶動差生。老師對差生，加強課外輔導，課堂上創設機會，給與鼓勵，使后進生樹立了信心，提高了興趣。因此，通過一期的教學實踐，全班同學都有不同程度的提高。
三、本期教學得失啟迪與下期教學設想。
經過一學年的教學，特別是本學期的實踐，給我已深深的啟迪。我認為，作為高中教師，必須做到如下幾點:
1、堅持用普通話講課，有利于加強語文課語感語義教學的功用。
2、備好每一堂課，是上好每一節課的前提，是提高課堂教育效果的基礎。
3、充分利用現有的多媒體進行教學，有利于提高課堂教學效率。
4、認真出題、評卷，是掌握學生知識程度、學習態度的有效方法
下學期學生要進入高二了。我想，下學期除了學完第三冊教材，盡可能學完六冊一個單元。有些課文，如課外閱讀課文，除了文言文之外，盡量少講或不講，要找一些優秀時文讓學生閱讀，讓他們認識與時代共進步，脈搏與時代同跳動。
高一語文個人教學工作總結2
時光荏苒，轉眼，高一即將結束。在這一學年中，就個人而言，作為新教師，有所成長，也還存在著不足；而就下學期的教學情況而言，根據上學期的教學經驗以及對學生的了解，在教學上進行了一定的調整，具體總結如下：
一、根據對學生的了解，適當調整教學形式，提高課堂的趣味性。
通過上學期的學習，學生逐步適應了高中的學習，而我對學生也有了較為全面的認識，XXXX班學生的基礎較弱，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現得不夠自信，且對純知識講授型的課堂較為反感。所以，我在本學期的工作重點放在課本的把握上，將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習，延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本，并將課本中文學性較強的知識點，以身邊常見的事情，進行淺顯教學，幫助他們積累學習方法，樹立自信。此外，我的課堂一直較為輕松，幽默用語、設計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學中，每一篇戲劇，我都讓學生自主報名演出，兩個班學生的積極性都非常高，在演出完后，學生對文本就有了較為詳細的了解，讓學生真正感受語文的趣味性。
二、注重組織好課堂教學，努力使學生學有所得。
在本學期開學初的教師培訓上，呂校長重點強調了有效組織課堂教學，并在聽了我的課后，也向我重點強調了這一點，因而，在本學期的教學過程，我十分注重學生的課堂學習情況，盡量做到每位學生都能參與到教學過程中。而要達到這樣的效果，加大力度“備課本”、“備學生”成為我的當務之急，針對學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課，我都會絞盡腦汁，設計一些較為有趣的環節，盡量使用多種學習方法，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
三、注重作業和知識鞏固的督促檢查。 盡管學校為每個學生都備有練習冊，但經過上學期的使用情況，我發現，這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業。練習冊上的題目難度，就這些學生的基礎而言，偏難。針對這種情況，除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關的相關題目外，另外的聯系，全由我根據學生的.學習情況，自己出題，緊抓課本，讓他們反復練，做到對課本的最大程度的消化。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習，每一課都安排早自習進行默寫。對學生的每一篇作文，我都進行詳細的批閱，此外，我還鼓勵學生寫下自己的感悟，并對他們進行輔導，讓我欣慰的是，就本學期而言，有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。
但不可否認，在本學期的教學過程中，我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步，但仍需較強；在輕松的教學環境中，有時會忽略對個別學生的嚴肅管理。面對這些不足，我將以加倍的努力，去克服它。
高一語文個人教學工作總結3
本學期，本人擔任高一年級語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
育心-立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強能力，培養學生品格修煉的自鍛能力，培養學生知識探究的自主能力，培養學生生活管理的自理能力。 在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
愛心-育德
通過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有多名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情憂郁，甚至有的'自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。 有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
匠心-教改
為推進語文新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在語文教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決語文教育教學中的難點： 即用精練的語言，準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡，優化語文教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。
高一語文個人教學工作總結4
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮??每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對小學生的.特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，思想匯報專題聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
高一語文個人教學工作總結5
高一學生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產假，奉學校之命，又代一個班的課。
從始至終，教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間，根據教學需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發現教學中存在的問題，以致能及時調整方法和步驟，加以解決。課程結束后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內容，把握知識的重點，吃透知識的難點，鞏固知識的要點，為應付期末考試作好充分的準備。
教學過程中，始終遵循語文的教育學原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質為終極目標，因材施教。
語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習知識，提高技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。
在知識的積累方面，高一學生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的.應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應該是體現在候教學過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節課里。其過程是潤物細無聲，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。
本學期要求背誦的課文涉及到3首現代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數量上，還是從內容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問題，通過背誦，還可以提高學生的文學素養，陶冶學生的情操，提高學生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關。
學生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。
另外，充分利用現代信息技術手段，特別是網絡信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。
高一語文個人教學工作總結6
本學期我擔任高一年級XX和XX的語文課教學工作。其中XX班為尖子班，XX班為平行班。兩班的學生存在閱讀面狹窄，知識積累少，學習習慣不好等問題。學生的自主學習意識不是很強，不善于學習，甚至不會于學習；學習較被動，部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開。我所教的兩個班，其中XX班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，積極踐行“五環教學法”。
為了切實地提高語文課的效率和質量，認真落實“五環教學法”，從布置導學案任務、到課堂學生活動的設計，固學案作業的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，盡量保證教學工作的規范化、合理化，保證學生有足夠的自主學習的時間。但由于本學期的教學任務較重，加上對學生的監督和學生自主學習的能力較差，導致期末考試的成績不夠理想。
二、夯實基礎，溫故知新。
“千里之行始于足下”，高一是學生積累知識，夯實基礎的重要時期，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基礎知識，講練結合，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進行答題技巧的講解，通過基礎知識的鞏固加強，收到了良好的效果。
三、轉變教學方式，增添課堂活力。
“五環教學”的'模式實際上就是激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于表達的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我根據學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。嘗試根據不同的教學內容設計合理的問題，開展課堂教學活動。
四、利用好多媒體教學，拓展課外知識，豐富了語文課堂。
在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學生寓教于樂。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、強化學生的高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生總覺得高考離他們還很遙遠，因此在平時講解練習的過程中，有意識地引領學生按照高考的要求規范答題，并且使學生及早了解高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
轉眼間，高一語文教學工作已經告一段落，相對第一學期來說取得了一定的進步，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文個人教學工作總結7
我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內容，根據新課標和考綱，發表自己的備課建議。其它老師根據情況發表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優秀教案。
2.致力于打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進行了師徒結對的'展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。
3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練并展示節目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。
4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊，開展原創試題研究，變高一備課組的銷售力為生產力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。
7、本學期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節，下午5-6節均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。
9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語文個人教學工作總結8
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫溜走。這學期的工作在緊張匆忙中結束了。本學期我負責高一年級兩個班的語文教學工作。面對新的環境，我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入鉆研教法，及時吃透教材。制定了相關的教學計劃，有步驟、有針對性的教學，學生基本適應我的教學模式，養成良好的語文學習習慣。回顧這一學期，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思之處。先將工作總結如下：
一、師德方面：
加強修養，加強師德素養學習。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：
虛心求教，強化自我。作為一名教師，我深知自己的責任重大，為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是課前準備：認真鉆研教材，教學大綱，積極學習先進教育教學經驗。教學大綱不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力，因此掌握教學大綱的基本思想，基本概念，了解教材的結構，才能更好的'把握重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
其次是從語文教學經驗上。自己雖已從教五年，但因三年都任教高三年級，所以，對于高一的教材還是很陌生，而高一則是高中三年中的基礎階段，要想較好的做好高中這三年的語文教學工作，需要好好夯實高一的語文基礎。為此，高一的語文教學工作便顯得十分重要，怠慢不得。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識體系，盡快熟悉并吃透高一教材，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，向具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，認真備好每一節課;努力提高自己的語文教學水平。在努力提高自己教學水平的同時，便是對學生進行形式多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。填鴨式教學不能適應社會對教育的需求，新課標要求教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用形式多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。因此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：閱讀、抄寫、背誦。學生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展知識面，不但對解題有利，更有助于寫作。為此，我為學生準備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時，每天積累成語，每周積累名言名句，美段美篇。力求通過積累提高語言表達寫作的能力。練筆是提高學生寫作的重要途徑，除了課堂計劃內定性作文，提倡鼓勵學生隨意作文，其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。
第三是做到語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的希望，這半年來，我盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高一的教學工作。
一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的，本學期的工作還存在許多不足，在此作深刻反思，總結經驗教訓。
三、今后努力方向：
第一，努力提高自己專業素養，夯實自己的專業理論知識，加強自身基本功的訓練，在教學上狠下功夫，抓住教材特點，結合學生的實際情況，切中難點、把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練，力求在教育教學實踐工作中做到精煉、扎實，采用多種教學手段激發學生學習的興趣。第二，注重對學生能力的培養;對學困生多點愛心，多點耐心，多點關懷，使他們在各方面得到提升。對學生除了知識的傳授外更要教會學生如何做人，如何處事。
總之，教育教學工作任重而道遠，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，力求每一節課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名稱職的語文老師。
高一語文個人教學工作總結9
高一第二學期語文教學工作總結本學期我承擔高一XX班的語文教學，作為一名走上工作崗位X年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢.在教學工作上,我認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過不懈的努力，取得了一些進步!回顧自己這學期的教學，感觸頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會，總結如下：
一、要提高教學質量，關鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下面的工作：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。
三、閱讀教學長抓不放高中階段，語文學科明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力! 另外結合作文教學，經常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、努力提高學生的綜合素質要想學生們成才，首先必須要培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的.素質與能力。如在自己的班里利用下午第三節課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負責）鍛煉學生的朗誦能力；利用課余時間開展演講活動，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式，培養學生的語言表達能力；同時，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質等等。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，為XX中美好的明天貢獻自己的一份力量！
高一語文個人教學工作總結10
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。我給學生要求的是做課堂筆記，讓他們養成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的`方法來處理每一課。保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
總之，高一語文教學上半學年工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文個人教學工作總結11
一年來我依然以一名優秀的xx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的.提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行作為一名xx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。
三、成績完成方面:
本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。
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