最新小學教學工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的最新小學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新小學教學工作總結1
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。時間如行云流水，轉眼間一學期過去了�，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：
1.工作回顧
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1)、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2)、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3)、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4)、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5)、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
2.取得成績
1)、要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。
2)、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
3)、大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4)、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的`意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
5)、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
6)、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.存在不足
1)、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2)、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
4.今后打算
1)、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。
2)、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
3)、教學中要盡的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。
最新小學教學工作總結2
質量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向教師提出了“在激勵中提高、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
(一)強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：
我們做到：
(1)鼓勵教師們學習新課標理念
我校為教師購置了很多的教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結;在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結合;在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習資料上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自我的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以到達相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不一樣教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
(2)校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，構成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學科專家來校進行指導。
(二)深化課堂教學改革
一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。
l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區(qū)、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的`贊揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一向把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學，A級課均達50%以上，合格率為100%o。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔;工作中。一向認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改善學校教學常規(guī)管理，制定一套貼合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、構成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構成了領導干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承擔的區(qū)級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自我學科的特點進行分析，梳理總結出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數(shù)學學科中的復習指導策略;勞動學科中的調查研究指導策略;綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng)新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新”的教學模式;體育學科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。
7.以反思促提高提高教師教學反思本事
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自我及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們經過對一節(jié)課的回顧與反思，對自我在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
8、學校認真推動“教學質量監(jiān)控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創(chuàng)新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。
對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學資料進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區(qū)期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學生獨立閱讀本事，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀本事的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自我，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自我讀書的收獲。
(三)今后工作思路：
認真今年區(qū)教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改善教學工作。將管理落到實處。
最新小學教學工作總結3
隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學方面
認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結論，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的.基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
三、落實新課標，努力提高課堂教學效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。
一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
最新小學教學工作總結4
轉變育人觀念，在各方面的能力、水平有較大提高，進一步適應新課程的要求。加強學科質量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng).
重視課前準備�？茖W學科有其本身的特殊性，因此，我們非常重視課前的準備，包括認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，研究教法，準備教學材料。認真上課。這個學期，我們在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾堂研究課。磨課，是本學期校本研訓中提出的一個新的做法。我們覺得，這在科學教學中顯得猶為重要。因為，科學老師任教的`課頭比較多，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，而磨課對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認真進行作業(yè)輔導。對于學生作業(yè)中的典型錯誤，我們能夠及時記錄并整理成復習資料(material)，在期末復習中做到心中有數(shù)。
學習新課程標準和相關理論，并將學到到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，我們認真地做著。課堂是我永遠追求的目標，我將一如既往，努力工作每一天。
最新小學教學工作總結5
轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了，回顧這一個學期的教學工作，感觸頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結和諧，有積極向上良好風貌的班集體。
一、良好的班級建設，濃濃的學風。
學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學習，有點困難。針對這種情況，我充分的去了解每一位學生的情況，包括孩子以前的學習情況，優(yōu)缺點，家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他！經過細心研究，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來。了解了每個學生地情況后，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有興趣，作業(yè)也不完成，學習成績也很差，家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話，也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了，學習有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成績是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外，從課上、課下培養(yǎng)學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學生的想象力，動手能力。使學生在各種活動中端正態(tài)度，增長才干。
二、良好的行為習慣，良好的班風。
良好的班風的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發(fā)言我爭先；聽講專心，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動作規(guī)范，隊伍整齊�！倍悸涞綄嵦�，堅持日日抓，處處練。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，他們的'思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上，我是實行了小組輪流制，剛剛開始時，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化，許多事情自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學生不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度，作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵，開始可能有些學生不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始著急了，自然他就會認認真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。
三、人人明確崗位職責，為班級貢獻力量。
班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業(yè)，戴紅領巾……事無巨細，都要老師操心。現(xiàn)在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責，她負責分配學生也帶學生去打掃，并且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。
在抓“安全”教育方面，我組織學生學習了“小學學生安全知識”，辦了“重視安全”內容的黑板報，用班會課加強學生重視安全，文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進行耐心教育，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督，強化訓練，學生改變了，變得文明了�，F(xiàn)在班上平和、安靜、文明成了風氣。
“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因為班級的團級才好這么多的好成績。
我也將繼續(xù)努力，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生，引導孩子們大步向前，齊頭并進，把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園。
這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。
最新小學教學工作總結6
大家好！
首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導工作，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。
近年來，在教育局和教研室的正確指導下，我校積極推進新課程改革，加強教學常規(guī)管理，強化督促檢查，教育教學工作有了新的發(fā)展，教學質量穩(wěn)步提高，借此機會，我把我校教育教學工作做個總結與各位領導、同仁進行交流，希望各位批評、指正。
一、狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量
1、師德建設是提高教師隊伍質量的前提，“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學習〈教師法〉、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰學生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。
2、開展扎實有效的.校本研訓活動，注重教師專業(yè)素質的發(fā)展，校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
近年來，我校每學期都開展了全員性的聽課評課活動，本學期，是圍繞探索“有效的課堂教學進行的，這次活動，在課型上有新的亮點，如語文有一節(jié)口語交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導得當，學生表現(xiàn)精采，數(shù)學有一節(jié)復習課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平時的教學比較隨意，是不容易上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。
集體備課和教學反思是校本研訓的重要內容，學校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學法上進行研討，優(yōu)化了教學設計。
在日常的教學中我校非常重視教學反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學中的疏漏與失誤，記錄學生在學習過程中的困惑，記教學再設計，要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
二、抓實教學常規(guī)管理
教學狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質量提高的保證。學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，學校做了一些較有成效的工作。
備課抓實效。備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準確定位課堂教學目標，處理好“三維目標”的關系；教案格式嚴格按照《開發(fā)區(qū)中小學教學常規(guī)管理細則》；特別強調有效備課，嚴禁生搬硬套。嚴禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們緊緊抓住課堂教學這個關鍵，切實提高課堂教學效益。提倡關愛了解學生，啟發(fā)學生學習興趣，“以學定教”，有針對性開展課堂教學活動。并積極探索新課程理念下科學的教學模式，立足于學生的主動學習、認真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學習方，努力激發(fā)學生的求知欲望，調動學生學習的主動性和積極性，不斷擴大課堂教學的知識信息量，提高了課堂的教學效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求學生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。
輔導抓效果。輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導采取個別輔導、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容。
考試抓嚴謹。考試是評價教學質量的重要手段。考風考紀關系到對教師教學評價的公平和公正，也關系到對學生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風考紀的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責、閱卷都有嚴格要求，良好的考風考紀促進了教育教學的健康發(fā)展。
教學常規(guī)管理的關鍵在于督促檢查，我們嚴把教學常規(guī)檢查關，每月對全校老師的教學月常規(guī)工作進行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結果的公正、公平，我們成立教學常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學常規(guī)工作進行量化評分，并評出三個等次，評選結果及時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。
三、規(guī)范課堂教學，教學質量和效益不斷提高
課堂教學是學校教育教學最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學效率和質量的高低，直接影響學校教學質量和育人目標的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學研討活動，使課堂教學逐步規(guī)范。
自從在小學開設英語學科以來，我校的英語教學質量一直名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語教師，教學能力比較強，二是主管部門和學校的重視，學校像重視語文、數(shù)學一樣重視英語學科，我們的英語課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時常下到學校進行英語教研工作指導。對于當前的英語教學，由于各方面原因，似乎有向屬科發(fā)展的趨勢，如難以有效地教研活動，教學評價是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對于小學英語學科的健康發(fā)展是不利的。
屬科教學對于我們這樣的農村小學來說做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實的，一是專門的老師，二是硬件條件太差，我們學校只有一臺老式的風琴，電腦雖說有15臺，但都是淘汰產品，而且只有一半能正常使用，但學校對屬科的教學還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學科，學校提出了屬科教學的三個底線要求：一要有簡單的備課，二是課堂要有組織教學，三是要基本完成教學任務。這些切合實際的要求老師是不難達到的，教室里能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶領學生有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學課、美術課搜集資料的身影。上學年，教研室組織全區(qū)音樂教師來我校觀摩音樂教學示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一致好評。
隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設、教育教學管理提出更高的要求，同時也為學校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領導下，我校的教育教學工作定會“更上一層樓。”
最新小學教學工作總結7
本年度我擔任小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本年度我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。
本年度，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得__說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把_校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一年度的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本年度在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生
作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的___沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路�。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。__母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心思上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔Γ杨^發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的`建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了__老師、__老師、__老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本年度課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新年度的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；年度中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
本年度我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本年度，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導。
最新小學教學工作總結8
回顧這一年度的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的良性發(fā)展奠定基礎
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣
針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學生學會學習
“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)
本年度利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。
二、提高課堂效率
1、注重新課的導入
“興趣是的老師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。
2、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的.主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強作文能力的訓練
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。
注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展
為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。
本年度里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如。
最新小學教學工作總結9
時間如白駒過隙，轉眼間，20xx—20xx--學期的教育教學工作已經結束了。回想擔任班主任工作的經歷，真正是一個酸、甜、苦、辣、咸的調味品�；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。為了發(fā)揚成績，克服缺點，現(xiàn)將本學期的工作回顧如下：
一、基本情況
1、學校安排我繼續(xù)擔任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學科的教育教學工作;國光銀老師擔任《數(shù)學》、《科學》、《體育》的教學工作;宿全元老師擔任《英語》教學。
2、該班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方，全部是農村子女，均屬少數(shù)民族。
3、該班學生人數(shù)較多，學習成績較差，程度出差。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個教學難度較大的班級。
二、教育學生做事要誠實、認真我對學生灌輸?shù)囊粋�理念就是要踏踏實實，認認真真。不管做什么事情，我們需要有認真的態(tài)度，然后才是如何去做。學生的學習是一個養(yǎng)成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養(yǎng)的過程，作為班主任尤其要認識到這一點。我們如何讓學生離開校園以后還能夠快樂而成功的`生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進乎技矣!
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數(shù)。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇，他會發(fā)光!
基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
三、引導學生走向成熟
也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個學期，多數(shù)學生成熟了很多，不再是一年級時候的小屁孩了，翻開相冊，對比了一下，我的學生一個個都長大了不少，平時沒有感覺，這時間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時光流逝，光陰蹉跎!
隨著學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對于學生不同時期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區(qū)引導，讓他們走向美好的未來，美好的人生!
四、加強班級管理，狠抓教學質量
任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就談不愁出什么成績了。這個學期我還是一如既往的強調班級的團結。
我們的學生，大多數(shù)是住校生，每一個小組是一個小集體，一個班又分成了不同的小組，每個組的團結協(xié)作也很重要。在這項工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個小組都做好了，是整個班級團結的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。
學生的學習成績離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考
中，該班學生的考試成績在全鄉(xiāng)8個平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學》科人均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;《科學》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。
期末臨近，整理思路，發(fā)現(xiàn)問題不少，這個學期班主任工
作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易!
最新小學教學工作總結10
轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，現(xiàn)將本年度工作情況總結如下：
一、教學情況概述
本期教我教一、二、四、五、六個年級的美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！
按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結出經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。
二、成績和經驗
1、學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性
2、 高教學質量，關鍵是上好課
每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。
3、做好二課活動工作，培養(yǎng)美術特長生
加強了二課活動工作，培養(yǎng)了幾個美術特長生。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的.層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。積極參與比賽，李陳清和王怡蘇兩位同學在昆山市環(huán)保繪畫比賽中都獲得二等獎。
三、存在的問題和教訓
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許。
最新小學教學工作總結11
本學期，我擔任三（3）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生，還是辛苦并快樂著。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。
一、學習是永恒不變的主題
學期初，我們教研組就制定了詳細的學習計劃，我們嚴格按照計劃進行，學習新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記（校際間的學習）；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，互相交流感受，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里；授課過程中遇到的問題，及時和大家交流，直到達成共識為止（同事間的學習）。工作之余，我還經常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。
二、教學是教育工作的中心
三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣， 特別是學習重要性的教育。在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
1、教學常規(guī)上狠下功夫
備課———學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案” 。力爭在教學中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準。
上課———（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面，學生樂于思考，敢于積極回答問題。（2）針對教學中的重、難點，我采取讓學生先學習、先探究，然后互相討論、比較、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識，在比較中辨是非，在交流中長見識。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
作業(yè)———做到精講多練，有針對性。并且嚴格執(zhí)行學校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學生的作業(yè)我盡量及時批改，并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是個性問題，需要個別輔導，做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè)完成情況的管理，我還將學生分成若干組，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)，并及時收發(fā)作業(yè)。
2。教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。只要有進步的，就給予口頭表揚，適當?shù)慕o予物資的獎勵。
在前面分組的基礎上，各組之間展開競賽，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵，這樣不僅進步的同學有積極性，組長積極性也挺高。
三、評價讓學生樹立學習的信心
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的'形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。比如：“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》，王同學通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、換算，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)�！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
老師的一句話，可能對孩子產生深遠的影響，特別是學困生，對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如，一個平�？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望，對不對？”學生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍，同學們又報以熱烈的掌聲，自此，這個孩子上課回答問題洪亮起來了。
四、家校聯(lián)系，共同提高
學生的成長離不開家長的引導和配合，家長和老師一條心，才能形成教育合力。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長，我給他們適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，把一些要求細化，比如，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法，比如，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從家長會上了解了孩子的情況，積極配合老師的工作，學生進步挺大；有的家長呢，已經放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷，所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時候家長一定要及時修剪，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生發(fā)展等，還鼓勵他們重拾信心，必須和孩子一起成長。只有這樣，孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信心。
五、不足讓我更加用心學習，增加修養(yǎng)
在教學中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對調皮搗蛋的學生時，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的。
我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。
最新小學教學工作總結12
教師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。
（一）思想和認識上要做好準備
教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
（二）不斷積累具體經驗
進入教學反思后，教師要不斷積累經驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經驗以供日后分析、概括和驗證。當然，他人經驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結合這些評價和建議改進自己的教學。
（三）認真分析和討論問題所在
積累了具體經驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法20xx最新小學三年級數(shù)學教學工作總結20xx最新小學三年級數(shù)學教學工作總結。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
（四）積極的驗證
如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的'經驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果20xx最新小學三年級數(shù)學教學工作總結工作總結。要精編習題、習題教學要有四度
習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
最新小學教學工作總結13
小學學校工作總結
本學期我校工作在鎮(zhèn)教育辦公室的正確領導下，在學校全體教職員工的辛勤努力下，在社會各界的積極配合下，取得了健康的發(fā)展。為了總結經驗教訓，不斷提升學校教學管理水平，特對學校工作總結如下： 一、安全工作
�。ㄒ唬�、建立健全安全工作機制。
成立了學校安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，開展應急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時到位。
（二）、明確分工，夯實責任。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。安全值班專人負責，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定安全責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。
�。ㄈ�、抓好安全常規(guī)工作。
1、安全工作制度的落實。
學期初，學校制定出安全計劃、安全活動月主題活動安排、學校安全會議安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，以學生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報、手抄報等形
式，積極開展安全教育與宣傳。這些既增強了學生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。
3、抓好安全檢查工作
本學期各班班內組織了管制刀具及危險器械排查活動，學校組織校委會成員、全體班主任集中檢查，確保將危險因素消除在萌芽之中。
4、有效開展傳染病的預防
群策群力，做好學校的衛(wèi)生防疫工作。
�。ㄋ模�、落實節(jié)假日安全值班制度。
每次放假前，學校都對學校假期值班進行詳細安排，確保學校平安。
二、教學工作
（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前備課。一直要求教師對學生作業(yè)全批全改，學校定期檢查。
2、教學為中心，管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的'各項工作，作為教師評優(yōu)的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。
1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。
3、繼續(xù)抓好課題研究工作。
三、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創(chuàng)建“平安校園、文明班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。
�。ㄒ唬�、健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。
�。ǘ⒊浞职l(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
本學期以來，堅持班主任例會每周一次，班主任業(yè)務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
�。ㄈ�、扎實開展德育常規(guī)工作。
1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，
2、開展先進班級檢查評比工作。學校本學期開始把衛(wèi)生、紀律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結，每月考核，有效促進了學生文明行為習慣的養(yǎng)成。
3、每周班會，開展各項班級活動，在班內做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。
�。ㄋ模�、強化落實德育考評工作。
1、以先進班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。
�。ㄎ澹�、加強校園文化建設
充分利用國旗下講話對學生進行思想教育，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。
�。�、組織學生活動，豐富校園生活
小學學校教學工作總結
最新小學教學工作總結14
時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節(jié)課活動。器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏基礎的學生組成。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。
這學期我還帶了幾位學生參加學校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績。
不足之處是學生練琴的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的'音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
最新小學教學工作總結15
本學期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束�；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的.見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
四、注重課內外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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