英語組教學教研工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的英語組教學教研工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語組教學教研工作總結1
這學期,我校英語教研組的工作在區發展中心和學校教科室的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體英語教師團結協作,真抓實干,從教學規范達標入手,以“有效開展學習活動深化研究學本課堂”為主題,圍繞實現“學本課堂”為工作抓手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組英語教學水平及英語教學質量,全面提高學生的英語素養為目的,形式多樣地開展英語校本研訓活動,較好地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業發展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的英語教學,為推動學校整體英語教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校英語教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的`對教師進行培訓,促進教師的專業發展。
1、開學初,本組成員二次學習《小學英語教學常規》,研究了備課、上課、作業布置和批改、評價等的常規要求,教師們在學習、交流、實踐的過程中,認識到教學常規設計的重要性,進一步建立“學本課堂”的教學理念,力求使英語課堂教學達到有效性。
2、英語教研組要求英語教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是校本研訓本的充實,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位英語教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。同時在本學期的集體備課活動中,我們將備課核心鎖定在單元整體設計上,力求立足單元、統籌規劃、梯度設計、落實拓展,追求備課形式多樣化、備課內容精細化,分版塊進行集體備課,分別為三年級學習活動設計、四年級學習活動設計、新常規設計。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。本學期,全組老師積極參加了區12學時的培訓,更聆聽了區優質課前三甲的優秀教師的精彩課堂展示。潘奕如和王珂珂老師還參加了區團隊賽課,獲得一等獎的好成績,獲益頗多。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、本學期,本組扎實有效地開展了各種教研活動。學期初,借著學校開展的學本課堂聽課活動,王珂珂老師、方鍵老師、梅和珍老師等都演繹了各自靈動生趣的英語課堂。課后教研組全員對本次的課題進行了更加深入的研討和評價,充分發揮集體的智慧,結合兩堂課的亮點和不足研磨出了一份優質的教學設計參加區新常規設計比賽。此外,梅和珍老師承擔了校家長開放日的展示課活動,過程艱辛但卻收獲良多,也讓組員們深深體會到集體和團隊的力量。
2、共讀教育名著,提升理論水平,增加文學修養,努力打造一支學習型教師隊伍。英語老師與文學應該是親密的伙伴關系。因此,在開學初,每位老師認真研讀了一本教育名著,并且將研讀感悟撰寫成讀書心得,進行集體交流。大家從交流和學習中看到了自己工作中存在的問題,也感受到了一些教育大師們經久不衰而又走在教育前端的教育理念,深切體會到了閱讀教育名著的重要性。
3、本學期,組內成員捷報連連。潘奕如和王珂珂老師參加區團隊賽課,獲得個人單項和團體三個一等獎的優異成績。潘奕如老師的讀書征文獲省教師周刊一等獎的好成績。
三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。如何有效地組織教研活動,讓組員變“要我參加”為“我要參加”是研究的重點。
總之,在本學期里,我們英語組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
英語組教學教研工作總結2
隨著新課程改革的全面推進,學校辦學水平的不斷提升,我們英語教研組作為學校的基層組織,得到了學校領導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,為此我們組提出了這樣一個工作總要求,即:“以積極進取的精神狀態,自覺學習新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問題,開拓進取,求實創新”。在具體的工作中,我們重點抓好了以下幾個方面的工作:
一、強化學習,轉變觀念,落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中,教育教學理論不斷推陳出新,如不及時學習就會處于被動的局面,因而我們教研組加強了理論學習的力度,堅持“三定”制度(定時間、定內容、定中心發言人),以個人自學和集體交流相結合的形式,組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍,改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念,樹立了“面向全體學生,突出學生主體,促進學生發展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,避免教學的`滯后性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網學習,收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記,促進了教師理論素養的提高。
二、落實常規,目標明確,努力創建教研組特色
在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動手的工作氛圍,構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡,在學校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過程管理,嚴格落實各項常規工作,努力創建教研組特色。
首先,我們從常規教學入手,做到有計劃、有落實、有檢查、有總結,嚴格執行過程化管理。在開學初,我們組每人都制定了計劃,同時,我們還定期組織教師集體備課,共同探討教學中的疑難問題,力求在備課上體現創新;
其次,我們將每一節公開課都當作競賽課來上,先在教研組共同討論教學設計,在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放;
再次,我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后,總會在一起討論“我這節課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極的向其他教師請教,把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論——學習討論——反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。
三、教學教研,相得益彰,快速提高教科研能力
向科研要效益,向科研要質量,我們在搞好教育教學工作的同時,積極投身于教育科研的活動中來,這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
教科研的主陣地是在課堂,在日常教學中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。在課堂教學中,我們倡導任務型的學習方式,充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景,引導學生理解、模仿和運用語言,提高學生綜合運用語言的能力,這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。
四、團結協作,爭優創先,實現全員共同成長
教研組是一個團隊,一個團隊要有凝聚力,就離不開一份良好的團隊精神。為此,我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神,另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先,以實現整個團隊中每一位老師的成長。
當然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業業,在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新,努力去爭取更加優異的成績。
英語組教學教研工作總結3
為了全面提高學生的素質,更好地實施新課程標準,努力優化課堂教學,提高教育教學質量,提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動,總結如下:
一、加強業務學習,提高教師自身素質。
1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》,明確各年級教學的任務和要求,探索新的教學模式。
2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練,積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教,努力優化課堂教學,提高課堂教學效率,提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求,積極參加校公開課和優質課比賽
2、積極參加教研活動,不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外,還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動,從中吸收經驗,做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課,互相學習,共同提高。
3、在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。
三、抓好后進生的轉化和培養優生的'工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作,寫好復習計劃,實施有效的復習,在期末自查中獲得了較好的成績,中下生大大減少了。
2、認真抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動,培優轉差取得了一定成績。
四、開展好英語課外活動,拓寬知識面。
1、設立英語興趣小組,開展課余興趣活動,教唱英文歌曲,做游戲,演對話,增強了學生學習英語的興趣。
2、按計劃開展了一系列活動,增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創設英語學習環境和氛圍,開展紫藤架下的英語角活動,各班開辟英語角,開展課本劇表演等活動。
五、結合教材內容,加強了英語與其他學科的整合,突現了思想品德教育和環保教育。
促進英語教學與攀登英語教學的有效整合,學習攀登英語的優勢做法和理念,為常規英語教學服務,積極參加攀登英語組織的教學研究活動,通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。
總之,在全體教師的幫助和自己的努力下,教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。
英語組教學教研工作總結4
本學期,在學校領導的直接關心下,在教研中心領導的支持下,我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾,認真貫徹英語學科教學計劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質教育的研究,開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周一的常規教研外,我們經常進行電話教研,網絡教研,遇到問題,及時解決。在教學、教研方面,我們做了以下工作:
一、組織英語教師認真學習新課標
學習相關的教育文件、教學理論,明確了課程改革的主要目標,增強課程改革的職責感和緊迫感,將課程從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發落到實處,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。
開學初,教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據新課程標準的思想來進行群眾備課,安排組內教師進行上課活動,全體教師進行評課活動。
二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究
根據學校實際,確定課題并進行研究,并重視調準修改和教學隨筆的'撰寫,把節約出來的低效勞動時光轉移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來,開展備課、說課、上課、評課為主的活動。
三、開展了一系列英語教研活動
1、開展了一系列的群眾備課、上課、評課等活動,其中包括:率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中,我們不斷探索教材,不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思,總結,不斷提高自我的教學水平。在英語教學上缺乏時效性,對學生的關注還有欠缺,是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期就應在這兩個方面予以重視。
2、經常在班內舉行英語對話表演,排練了英語小短劇,并借著這個機會,培養學生學習英語的興趣,發展自主學習的潛力和合作精神。
四、繼續加強教學工作
按照課程計劃上的課時,把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查,同時對于在檢查中發現的任何問題及時研究,及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前,教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試,保證了對教學質量的評定,期末考試結束后,要求每一位教師做出質量分析。
五、開展了各種英語課外活動
本學期英語學科成立了興趣小組,堅持按時開展活動,不僅僅豐富了學生的課余生活,而且提高了學生的綜合潛力。
英語組教學教研工作總結5
時光飛逝,一學期又匆匆而過。我們英語組14名老師,大家齊心協力,共同學習、共同研討、共同努力;一起奮斗、一起付出,為提高學生的英語水平而努力。這學期,大家過得充實而忙碌。
下面我就具體談談我們教研組一學期的工作情況。
一、加強理論學習,提高自身素質
我組教師能夠堅持學習政治理論、現代教育思想和教育教學理論,不斷提高思想覺悟,切實地從自身轉變觀念,提高素質。經常組織學習《英語新課程標準》、《中學英語教學與研究》有關新課程的文章,掌握新課程的基本理念,關注和追蹤新課改的動態,正確把握英語教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的英語課堂,全面提高學生的英語素養。
作為一名教師要不斷地提高自己的教育教學水平,那么學習是必不可少的。我么需要在實踐中不斷地磨練自己,也需要一定的理論知識來充實自己。在李春華校長的帶動下,我們的老師們更愛讀書了。學校給我們每人訂了三本書或雜志,我們可以從中學習到很多,并且我們可以通過網絡這個平臺進行學習、交流、展示。大家都努力地學,努力地寫。在校長的“五項修煉”下,我們感到自己都脫胎換骨,提升了不少。本學期全組教師完成教學隨筆42篇、完成教學反思14篇、教學點評14篇。
二、抓好常規教學,進行積極有效的英語教研活動
1.努力提高課堂效率。
在教學工作中,做到認真備課,認真批改作業,對學習困難學生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,有效利多媒體,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中成立學習小組,促進班級學生間合作型學習。定期檢查,發現有進步的同學,及時表揚,獎勵。努力調動學生的學習積極性,充分利用課堂40鐘。
2.發揮集體備課的力量。
四個年級的四個英語備課組定時間,定地點進行有效的集體備課,力求備好課、上好課。大家互相探討,揚長避短。相互借鑒、學習,以此提高英語課堂效率。本學期,凌燕老師上了一節區級公開課《Exhibitions and Museums》被評為優。本組老師共完成16節校級公開課。組內形成中青年教師互相幫助,你追我趕的良好氛圍。
三、教育科研一如既往常抓不懈
本學期我們一如既往地做好本組的課題《英語詞匯記憶的實踐與研究》,并認真聆聽學校校長區級重點課題的`中期匯報工作,參加青年教師會議,領略了青年教師及各骨干教師的風采,老師們也受益匪淺。同時也利用休息時間閱讀訂閱的各種雜志、報紙來不斷地充實自己。
四、師生積極參加各種競賽
認真組織組內老師參加教研組活動,積極參加區級、片級的各項活動。如:期中質量分析,英語講故事比賽校級與片級的選拔賽,組織學生參加“迎世博”英語競賽、全國英語能力競賽的報名,送考及復賽的各項事宜。老師們認真參加“迎世博”雙語考核的培訓及此次考核的各項準備。組內英語教師秦希婷老師參加“教學新秀”比賽,并且凌燕老師也參評了本片的此項活動。組內青年英語教師葉曄、秦希婷、張靖龑老師參加“英語雙語競賽”,并獲得優秀的成績。自己同時也做好與張靖龑老師的師徒結對工作。凌燕老師也為都江堰的老師做了題為《信息技術與英語課堂有效結合》的講座,受到了不錯的效果。
所獲成績:
20xx年11月凌燕老師獲區“特教”課堂教學評比三等獎
20xx年11月凌燕老師獲區“上外迎園杯英語講故事比賽”指導教師三等獎
20xx年12月凌燕老師順利完成為期一年的“區骨干輔導員培訓”的學習
20xx年12月葉曄、秦希婷、張靖龑老師參加“英語雙語競賽”,并獲得優秀的成績。
20xx年10月八(6)班張煜同學獲“迎世博英語能力競賽”決賽優勝獎
20xx年11月金詩瑤同學獲“迎園杯英語講故事比賽”三等獎
英語組教學教研工作總結6
指導思想認真貫徹執行上級主管部門的方針,認真落實以教師為主導,以學生為主體的課堂教學原則,以英語課程標準為指導,以推進課程改革為中心,加強課題研究,促進科研興教的教學方針;以提高教學質量為重點,著力抓好學科校本教研制度建設,努力增強課堂教學有效性,全面提升教育教學質量。工作要點
一、強化校本教研,拓展教研資料校本教研,拓展教研資料教研
1、健全校本教研的制度,加大校本教研力度。通過校本教研的開展,初步構成一整套促進教師專業發展的導向機制、激勵機制、使校本教研成為學校的一項制度化、規范化、經常化工作,使全體英語教師能圍繞課程實施過程中的具體問題,經常主動地參加教研活動。
2、本學期要求教師按單元完成必須數量的案例研究報告和教學反思筆記。通過示范帶動,加快校本教研制度建設的步伐,提煉概括示范點的成功經驗。下移教研工作重心,不斷改善教研方式,拓展教研資料。
3、重視教研組群眾備課的指導,落實時光、地點、資料。群眾備課要講求實效,突出重點;群眾備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化,推行活頁教案,鼓勵教師寫格性教案、實用教案。通過對教師群眾備課、教案撰寫、教后反思、學生評教等狀況的綜合檢查來評價教師備課狀況。加強群眾備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。發現和培養骨干教師,擴大骨干隊伍,充分發揮骨干的示范輻射作用。倡導校際間的互相交流,引導教師自覺進行教學反思,相互借鑒學習。繼續完善課頭間的相互交流,堅持討論、反思、相互溝過后進行備課,享受源共享,進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。
4、通過開展競賽、觀摩、優秀教學設計(案例、課件、反思)評比活動和“教師”公開課展示等課堂教學研討活動,以點帶面,促進教學質量的大面積提高。
5、為了講一步推進課程改革,加強教師間的相互交流,本學期繼續開展了“三課”活動。通過教師說課、聽課和評課活動,增進教學交流,完善課堂教學程序,優化課堂教學質量。
二、搞好常規教舉,增強課教教學有效性搞好常強課教
1、課堂教學改是中學教育改革的中心工作之一,而提高課堂教學效率,則是課堂教學改革的核心問題,也是一個被廣泛探索、蘊含豐富、常提常新的問題。增加語言實踐的量,加大英語言語信息對大腦的刺激,使學生通過模仿、強化,獲得言語動作技能糸統,促進產生言語創造性輸出的潛力。高質的量+高量的質=高質量。課堂教學中有效教學時光所占比值越高,所輸出的英語知識及英語言語,學生能夠消化?收的部分越多,課堂教學效率就越高。課堂有效教學時光不得少于實際教學時光的70%,并且保證學生能夠當堂理解的語言信息要大于70%,并能進入到學生原有知識結構中去保證了教學的實效性。
2、加強作業布置批改與評價改革。作業形式多樣,記憶、讀寫、鞏固、預習等;作難度體現層次;控制數量,保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與,到達共識、共進的目的。在每月一次的檢查中效果良好。
3、在群眾備課的基礎上,要根據自我和學生的特點,優化教學方法,加大對學的指導力度,在教案中盡量體現既要備學生,又要備教材,在貫徹教學中實現兩者的統一,進一步推動課改的向前發展。
三、鞏固課改成果,加強課題研究,使新課改工作向縱深方向發展鞏固課改成果,強課題研究,研究改工作向縱深方向發
1、為了有效的提高課堂教學質量,不斷提高學生的語言表達潛力和寫作潛力,本學期繼續推講課題研究,促使課改向縱深發展。計劃在七年級繼續進行“初中英語書面表達寫作方法探討”的課題研究,每位教師都有任務,都有研究的題目和方向,要求全體教師進一步完善自我的課題研究計劃,每周輔導一次,做到有計劃、有落實、有反思、學期末有總結,同課頭之間的相互交流,及時反思課題研究中的優點和缺點,以課題研究推動課改向縱深發展,取得了明顯的效果。
2、督促教師經常深入課堂,與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題,幫忙學困生克服困難,增強信心,有效推動課題研究的實施。立足本校實際狀況,借鑒已有的課改經驗,組織教師采取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式,領會課程標準要求,把握用好教材。
3、加強教學研究,搞好學段銜接。全面推進多謀體在教學中的輔助作用,本學期打算發揮所有教師的專長。進行專題研究“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”為提高課堂教學的實效性練好兵。使小學初中教學實質性融合銜接,使學生盡快適應教學方式、轉變學習方式,構成一套良好的.、有助于自我有效學習的學習方法,提高學習效率。
四、加強中考研討,努力提高教學質量中考研討努力提高教學質
1、為了有效地幫忙九年級教師作好中考的復習工作,提高復習的實效性,組織全組教師集思廣議,幫忙九年級教師共同制定中考復習計劃,并督足其認真落實。
2、要求全體教師獻言獻策,為九年級教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測試試題,增強復習教學的實效性和針對性。
3、推薦九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前,學生的聽力與閱讀量嚴重不足,離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練,訓練要規范,要做到天天練,提升運用潛力,提高中考成績,且效果明顯。
五、廣泛開展有好處的學科活動,為所有學生展示英語技能創設平臺廣泛開展有好處的學科活動所有學生展示英語技能創設平臺創設
1、本學期在四月初開展初三口語競賽,以點帶面,讓所有學生了解中考英語測試的方法,在老師的指導下,做到有針對性的復習,提高復習的實效性。
2、在七年級開展書面表達競賽。八年級開展學生的閱讀競賽,激發了學生學習英語的興趣和為展示學生英語技能搭建平臺。以檢驗課題研究的實效性。以點帶面,使課題研究向縱深發展,效果良好。總之,大家只有齊心協力抓落實,團結一心搞教學,以“干部作風和校能年”為契機,以教師為主導,以學生為主體,以努力提高教學質量為中心,以不斷提高學生素質為重點,全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓,取得良好成績。
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