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農村教師教學經驗總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的農村教師教學經驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農村教師教學經驗總結1
一、存在的主要問題：
1、教師參與繼續教育學習的熱情不高。大部分教師參加繼續教育集中學習主要是為了晉升高一級職稱和教師資格的需要，或是應付上級管理部門的需要，而不是想通過參加教師培訓提升自己專業水平。
2、教師對培訓內容不滿意。培訓集中學習的內容不實用，缺乏針對性和實用性，對實際教育教學的指導意義不大。培訓僅僅只是培訓者賺錢的渠道，沒有和教師自身需求接合起來。
3、工學矛盾得不到有效解決。每年的教師培訓中，都有一大部分集中培訓時間被安排在教師上課期間進行，教師教學任務繁重，培訓期間代課教師安排有困難，教師無法安心抽身參加培訓學習。
二、對農村教師培養培訓問題得應對建議
1、學校領導應該加強對教師培訓的重視程度，將教師培訓作為日常管理中的重要工作來抓，引領全體教師樹立終身教育理念，盡量通過各種途徑不斷提高自身的素質和專業技能，以適應新時期教育發展的需求。
2、堅持以人為本，重視教師需求信息的收集與分析工作，盡可能滿足教師的.教育需求。師訓機構則要注重實踐操作和組織管理，從教師的發展需求出發，量體裁衣，使每個教師都有符合個人實際需求的專業成長計劃，盡可能地使每個教師的潛能得到最大程度的發掘。
農村教師教學經驗總結2
這周是本學期的第五周，從總體上來說，同學們表現良好、秩序井然，表現出了我們學生良好的學習風貌，現將本周工作做以簡單總結。
一、要事回顧
這周學校繼續進行“一師一優，一課一名師”，所選教師積極響應體現出良好的教研氛圍。
二、常規工作
1．晨讀時段，絕大部分的班級紀律很好。任課老師及時到位，指導朗讀，各班書生朗朗，學習氛圍濃厚。
2、每天早上，各班學生打掃清潔也很及時、仔細，校園的衛生總體較好，有幾位班主任老師經常帶領學生一起打掃衛生，率先示范。
3、早上用餐，由于班主任加強了組織教育，管理到位，秩序很好，教室里、食堂無擁擠的現象。
4、課間操，各班都能按時集合，排隊比較整齊。班主任和各位教師都能指導和規范本班做操動作。
這周，同學們每天投入到了緊張充實的學習當中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當然要繼續保持，但更重要的.是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標。
三、不足：
1、校園里仍然有追逐，打鬧現象，影響正常的學校秩序，有危險的隱患。
2、每天的不同時段，在學校的不同場合，我們還是會發現一些紙團、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環境，根源還在平時的良好行為習慣還沒有養成。說明個別同學缺乏衛生意識，有隨手扔垃圾的習慣。特別是男教師廁所后面發現有倒垃圾現象，希望大家都為創造一個優美、和諧的校園的環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家，珍惜自己的勞動成果。
3、放學路隊。
各班級的放學路隊是在老師的護送下在校園里走得很整齊，但還是有班級的同學到校門口不能自覺按順序出門，兩排并走，顯得有點亂。為了我們學校的形象，請同學們務必要走好。
四、建議：
1、下午，部分班級人都到齊了，但有些窗戶仍關閉著，緊閉門窗的教室內空氣渾濁，所以建議每班級的同學要做的第一件事就是開窗通風。
2．請各班和各位同學都按時上學、放學，注意交通安全，不在路上逗留，按時回家。
同學們，過去的日子卻一去不復返。讓我們一起珍惜時光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好！謝謝大家！
農村教師教學經驗總結3
今年的暑假迎來了我們自己的學科培訓活動。本次培訓包括網上自學和面授兩種形式。通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠。在培訓工作即將結束之際，將自己的收獲加以總結：
1、提高了自己的師德水準
從開學第一天的師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
2、提高了專業知識水平
深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。如果說培訓前我是被希望培養成骨干的教師，那么，盡管我現在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一步，而且是很大的一步。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的.魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
農村教師教學經驗總結4
一年的班主任工作，我感覺收獲了許多，與學生的關系更近了，自己好像變得重要了，不過也有很多的遺憾，在這一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面對的是6—7歲的兒童，沒有好好的研究他們，對待他們就像是對待成年人一樣。作為總結我從五各方面來大體的講解一下：
一、課堂的組織。
一開始總是聽到一年級的學生，不講紀律，坐不住。這是很不科學的，一年級孩子的心里是很有規則的，坐在凳子上等著老師來，緊張著看著老師，老師不讓動就不動了。但兒童的天性決定了，這樣時間最多5分鐘，再長大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們，科學的設計自己的35分鐘。
1、師生問好。這是必須的，因為這是每天師生互動的開始，是對學生進行道德品質的培養，是社會禮儀的初始的形式。當然老師也要熱烈的回應，我有時也忘記回應了，但學生們下一次就不認真對待了。
2、約定的手勢或口令。一年級課堂5分鐘以后，孩子們就控制不住自己了。這就像堵車了，成人都會大聲的按喇叭。這時做一做手勢操等，放松一下，同學們又會做好聽課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子，雖然平靜了，這時我強壓下去的，同學們也學會了用棍子敲桌子。
3、課堂上總會出現回頭說話、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開始的時候我會進行警告，好像挺管用，但總是會發生3—5次，而我又要發火了，拿著棍子敲桌子，為了快速處理，先打手，馬上安靜下來，好像很1/6管用，但有一半的學生心理上處于緊張狀態，上課集中不起精神了。在課堂上批評發火，這一堂課心情就破壞了。有經驗的老師說要冷處理，先提醒一下學生，下課在做工作。
4、上廁所問題。一年級孩子上學期會發生尿在褲子里或拉在褲子里現象，現象很奇怪，不會在課下，總是在課上。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的。我在上學期反復強調了一個月，只要想上廁所就告訴老師。
5、教學上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學習的，靠嘴說，有可能想不出來。黑板上寫的多，老師覺得麻煩。為了提高效率，多媒體上PPT是一個好工具。
二、班級衛生。
每個孩子都是勤勞的，都希望在老師面前好好的表現。不過剛剛步入一年級的學生沒有或很少使用掃帚打掃衛生，那么就不會用再一看衛生的面積很大，不知道從什么地方開始掃，老師要求我去掃紙片？樹葉？土塊？掃到什么程度才打到標準？孩子們不知道，還不如去玩玩的。
1、我開始時覺得很簡單，不用教，為什么孩子不會呢？最后我還是抽出幾節課帶領他們學一下。并和大家討論一下如何保護衛生工具。一個月的時間我和他們一塊干，學生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚，不放回原處，工具區不整理好，都會反復的出現。這也是現在有的孩子還會發生的.，但比以前是進步很多了。
2、選一名小組長主要是分配小組內同學和檢查監督。選上小組長的孩子會很高興，覺的老師對我很好，這也是一種動力吧。一開始孩子分任務和檢查都不會，這也需要一步步的學習。而我卻總是簡單粗暴的處理“怎么分的人！你不會去檢查嗎！是組長的責任！”。小組長是需要培訓的，要手把手的教。麻煩一個月，輕松半學期。
3、個人衛生。通過學生外在的穿衣、頭發、指甲、洗臉，都能反應出孩子的精神狀態怎么樣？進入學校就必須精神氣十足，同時也要和家長溝通好，既體現老師對孩子的關心，也拉近了與家長之間的關系。我想到了讓一個同學負責檢查指甲，沒有好的方法，沒有堅持下來。
4、衛生工具的擺放。
衛生工具在教室里非常的顯眼，很多情況下都忽略了，第一節課還很好，往后就會橫躺在地上，有損班級的形象。“把用過的東西放回原處！”這是一條很重要素養，參加工作后也用的上。衛生工具如何養護？這是校長提出的問題，不到三個月，已經光剩下一個頭了。我曾用講故事“你們聽到掃帚在傷心哭嗎？”孩子們理解了，但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來了，損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤，是不是一個好方法呢！
三、家長的聯系。
家庭教育我們也不是很清楚，讓家長檢查作業、監督作業、簽字。看到我兒子慢慢長大，覺的家庭教育并不是這些，這些是老師加給家長的，家庭教育變成了家庭教學。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學校的聯系呢？現在有很多的方式手機微信、電話、家長會等。我用到的。
1、放學時，去送學生。可以和學生的家長進行談話，針對學生最近的表現，詢問在家情況，找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘，但非常的有效。
2、微信的使用，這是一個神奇的工具。語音、圖片、動作、神態。只有你想不到，沒有你做不到的。這就為了解學生、了解家庭提供了方法。通過照片我發現了孩子自己的小屋是什么樣的，家里的院子有多么大，孩子最喜歡的東西是什么。
3、家訪。家訪這種形式好像是上個時代的事情。去家長家里還是會緊張的。也沒有充足的時間。家訪還是很有效用的，和家長近距離接觸，倒茶、吃瓜子，家長全拿出來，說明家長是歡迎家訪的。家訪，看到了孩子生活的環境，對孩子有了更加全面的認識。了解了家長的工作，就會明白，自己的孩子不管管嗎？作業錯的太多，不是孩子光玩，而是家長回來的很晚。早晨孩子已經忘了。
四、課間。
課間是我遺憾最多的地方，心情上總是怒氣沖沖，我總認為課間是老師休息的時間，上了一節課老師也累。吵架、打架很簡單的事情，互相讓一讓就行了，自己能夠處理好。有時煩了，叫他們來，到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問題”，打架的同學握一握手、打架的同學站在墻邊、打架的同學要打手、圍觀的學生上一邊去。雖然馬上見效，但一會功夫又鬧起來了，老師用這種方法，孩子們就會越來越調皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的，孩子們會去找你，其實心里是和你親近，去辦公室成了他們課下的必選項，一來一大幫，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了，他們只是覺得老師今天好可愛啊！。“告狀”這個詞只是成人強加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們去探討。
五、學校組織的活動。
學校組織的活動，我主要是找學生去參加，目的是完成任務就好了，沒有考慮背后的意義。感覺學生前后并沒有很大的成長變化。上學期的迎國慶合唱比賽我們班是《國旗國旗真美麗》，孩子們只是唱下來了。為什么唱國旗？國旗是什么？為什么飛向北京？孩子們還是不知道。這正是像校長說的為了活動而活動。活動設計我想分成準備期（主要在班級里找到活動的意義所在大約1周時間）和排練期。調整好課時安排，在做中學，不斷調整班級的活動，要求拿出來的就是精品（像音樂、美術老師請教），就像我們六一的節目《拾豆豆》。同學們去找老師，在家里對鏡子練，最后才被選上。學生們是主動學習、練習的。
農村教師教學經驗總結5
20xx年7月我參加了小學農村教師項目培訓，這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，儋州市教育培訓中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。培訓中心還為我們提供了實踐機會，在蘭洋中心學校通過骨干教師授課，課后學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的`教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在工作的發展中大放光彩。
農村教師教學經驗總結6
一、關心愛護學生，獻出滿腔愛心
我所在的學校是半寄宿制的，我們班有九個走讀生，十七個住宿生。由于孩子們太小，經常出現一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時，我班一位品學兼優的學生開始不寫作業、逃學，當時我非常生氣，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻，可是他的情況并沒有好轉，我百思不解，就讓他把家長叫來了，來的是他的奶奶，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了，以前他媽還在家里輔導孩子，今年他媽媽也去打工了，一直也沒有往家里打電話，孩子想媽媽了，所以？？”我想了想，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號，開始跟孩子的媽媽聯系，希望她能回家看看孩子，安撫安撫孩子，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長和學校雙方共同努力，孩子的媽媽答應了。第二天，孩子背著書包高高興興地來到學校，作業也完成了，現在他仍然名列前茅。通過這件事，我開始關注每一個學生的家庭生活，而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈，關心他們身心的健康發展，讓他們能夠快樂成長。
二、科學管理班級，提高教學成績
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，以期能夠更好的管理班級。在班干部的管理上，我通過競選產生班干部，制定責任目標，定期評議考核，堅持獨立民主，充分調動學生學習工作的積極性；同時我還建立日常家訪制度，經常和家長及任課教師聯系，交換意見，全面了解學生的'情況；我也不斷提高自身素質，因為教育是一門科學，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。
做班主任雖然又苦又累，但是對于我來說，得到的更多的是歷練也是成長，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂，我要繼續下去，克服一切困難，把關愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。
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