小學教師教學工作方面總結（精選8篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編為大家收集的小學教師教學工作方面總結（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
小學教師教學工作方面總結1
20xx學年第二學期，教學線以學校三年發展規劃為導向，以“著力打造教研團隊、提升教師專業化發展”為主要目標，堅持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學為陣地，進一步轉變教育教學管理方式，提高教學、科研工作實效。堅持聯動協作，充分發揮教研組、備課組、年級組效能，積極開展教學、師訓、教科研活動。
一、落實“分層打造行動”，關注教師專業發展
以“落實教學常規管理、提高教師專業化發展”為主要目標，全方位加大研訓力度，扎實有效開展常態教學研究活動。堅持按崗位、分學科、分學段組織教師自主選擇集中培訓和專題培訓，構建分層分類、覆蓋全員的教師培訓新模式。同時，加強理論培訓與教學實踐相結合，進一步優化教師的知識結構，提高教師的課堂教學能力、教育管理能力和教育科研能力。
（一）完善校本研修培養機制
基于我校發展實際，將教師培訓與教育教學研究、校本研修評價管理進行有機整合，繼續深入踐行“四研八導四促學”校本研訓模式。在培養模式建構、機制保障、平臺建設等方面做好文章，通過角色體驗、合作交流、專業督導、激勵評價來促發教師求發展的內驅力，充分調動教師的學習積極性。如本學期圍繞學校的陶藝特色，美術組多次開展組內陶藝校本研訓活動，有組內的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導方案研討，活動從校內到校外，從小組到大組，將校本研訓活動由點到線、由線到面層層推進。
（二）骨干引領活動循序漸進
鑒于江干區對新教師有各種理論培訓，以及新教師專業發展需求，本學期專門對他們進行課堂教學調研指導。骨干教師及校內外名師、專家共進行五輪課堂教學調研：第一輪聽了12位新教師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來校做了《課堂推進過程的教學決策與執行》的理論與實踐相結合的專題講座；第三輪由本校兩位青年教師執教，邀請了江干區有名的特級教師童承基來校指導和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問津：讀一篇（類），寫一篇》的教學專題講座；第五輪學校特地邀請了全國特級教師、《小學生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導，圍繞“賞情趣小古文，建詩意棲居地”開展了專題研討活動。從骨干教師的調研報告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專家的引領下，課堂教學能力和研究能力日益增強。
（三）教師異地培訓組織到位20xx年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無錫育紅小學聯合教研，執教了三節數學課，做了一個精彩的報告，贏得友好學校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長領銜，帶領13位教師赴貴州省三穗縣長吉鄉開展送教活動，送上一個精彩的報告和三節高水準的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學經驗和先進的教學理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多；6月10日－6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長帶領下參與全國友好學校聯盟研討，徐彬副校長關于《學生學習力培養》的專題發言準備充分，水準頗高。
（四）教師教學競賽全力輔佐
結合上級教育主管部門組織的各項教師評比活動契機，全力輔佐，積極備戰。著重為教師參加各類教研活動和競賽活動做好悉心的服務工作，提高教師參與競賽活動的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢海美合作，參加江干區教師專業技能調演比賽，榮獲江干區二等獎；20xx屆新教師肖怡蓮和紀明陽參加江干區“愛與責任”師德演講比賽，分別榮獲江干區一等獎和二等獎，為學校贏得了榮譽；谷芳老師參加江干區課堂教學評比，從教學設計到課堂教學實施，美術組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區三等獎。
二、關注教學全過程，努力提高教學質量
本學期學校教學線領導進一步學習江干區“三全”質量關、四項教學常規、六項教學舉措精神，總結經驗，完善教學常規制度，規范優化教學管理，認真開展落實每一項工作。積極探索“輕負高質，有效教學”有效路徑，切實關注教學全過程，努力提高教學質量。
(一）學校常態教研漸成體系
1.三級管理，逐層考評
管理中既有分工又有合作，分管領導對學校校本教研工作負總責，教科室負責以校為本的課題研究活動，教導處指導并管理教研組的常規教研活動，駐年級行政協調督導并全程參與校本教研管理。對校本教研實施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過逐層評價突出管理主體的監管意識，通過關聯性制約使得對組織的考評結果關涉到教師個體利益的分配上，增強對組織的承擔，降低管理的重心。
2.制度保障，評價跟進
“常規教學、常態教研、常效指導”，是教研工作常態化特征，常態的才是真實的。為此，學校依據《東城小學教學工作常規》讀本，嚴格實行每月常規檢查制、雙周集體備課制、每月組內常態課展示制、備課組草根課題研究制、每月案例反思制。將教學管理實施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月底各組遵照《每月備課組考核量表》，將組內研訓資料及時上傳ftp。教導處月底對各個教研組、備課組所上傳的資料進行檢查并及時反饋，使教學資料能做到后續沿用、資源共享。教學線每月定時集中三長會議，教研組長做好每月盤點匯報，提煉先進做法。在規范研討的氛圍下，每個備課組呈現也自己的特色。例如，二數：月歷式作業反饋表；三數：單元考點梳理；四數：多方整合習題資源；六數：錯題集中盤點；六語：閱讀批注法的運用……
教導處、教研組長和備課組長每月定期組織教師教學常規檢查。例如，5月份組織開展了教師聽課筆記檢查，重點關注不同層面教師節數是否達標、記錄是否規范、是否有點評反饋等評估指標。提倡同學科或跨學科間互聽，取長補短，共同提高。真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。其次，結合新教師調研課、行政蹲點調研、校長定員調研活動，從課堂教學、教案設計、作業批改、學生參與等常態項目進行隨機抽查診斷。并將教師教學常規檢查數據納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺做好各項常規工作，為有效教學提供了保障工作。本學期，教導處結合教師每月常規檢查，在全體教師會議上先后做了2次教學常規反饋報告。表揚先進，樹立標桿，宣揚正能量。通過制度建設與評價跟進，從建設規范到落實規范，從關注“結果管理”到關注“過程管理”，實現了管理觀念由“簡單檢查”到“重在指導”的轉變。
3.深度教研，反哺教學
“規范”、“高效”、“特色”是深度教研的價值取向與行動準則。在此基礎之上，依托“制度管理，規范教研——模式構建，聯動教研——課題引領，反哺教研”三級深度教研管理機制的長效運作，東城小學校本常態教研機制初具模型，校本教研實力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結合草根課題研究進行申報，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學中的困惑問題為目標。從狠抓最基本的教師活動入手，沉下心來打磨課堂、研究教學，進而構建起“在教學實踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學中提升”的三級研訓體系。簡而言之，就是教師的教學研究倡導從教學實際的問題中來，最終回到有效教學的實踐運用中去。憑借主題式校本教研的扎實推進，有效促進了教師教學方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態重新審視自身的課堂教學，在不斷發現問題、解決問題的過程中尋求有效的教學策略，發現教學的一般規律，從而獲得專屬于自己的研究心得，進而在研究成果的推廣與再實踐優化中提升教師課堂教學效能。
（二）教學質量監控平穩推進
1.分管校長蹲點制：負責薄弱班科、備課組教學診斷與調研。從學生常規、課堂現狀、作業布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問題所在原因，幫助一起制定對策，尋找進步的突破口。
2.落實模考分析制：根據模考測查，分教研組組織召開質量分析會議。集中反饋各組考試數據，每位與會教師分享一點有效教學心得，骨干教師代表就組內主要困惑指點迷津。
3.加強日常巡查制：針對三部學科班級，加強晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時將檢查信息反饋至東城群。每周通過時時樹立優秀典范，營造積極備戰的氛圍。
4.倡導互助協作制：學校著力營造同事間互助協作的工作氛圍，在校內組組間、組內師師間創建良性協作網絡模式，使教學質量監測工作更規范、更高效。如本學期的三部學科英語組，為了更好地迎接三部測查，每位英語教師都分工合作，合理安排教學工作，不僅是組內的英語教師間，組外的其它學科教師也共同參與到英語迎考工作中，班主任進班英語晨讀管理，數學、語文等其它學科老師助力復習。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長與徐彬校長的共同引領下，體育組13位老師人人分工通力協作，12位班主任頂力支持，最終以扎實的課堂訓練功底、有效的考前特訓，取得了另人欣慰的好成績。
三、實施“科研助力計劃”，發揮科研服務功能
繼續堅持打造以教科室為主導，課題組為主體，備課組為活動單位的三級教科研網絡。在教師積累教育教學經驗、困惑、反思基礎上，通過“每月案例上傳”促使教師論文撰寫與課題研究能力的提升。通過積極組織參加區教育教學專題論文、區級課題立項等活動，加強對校教科研骨干教師團隊的打造。
（一）課題研究參與度高：本學期杭州市立項課題3項，江干區立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點課題、一項市級教師個人小課題、兩項區級立項課題已順利結題。
（二）論文成果成績喜人：杭州市教師教育課題優秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區第xx屆教育科研優秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區教育學會20xx年中小學、幼兒園教師“管理的變革”專題論文評選，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區第xx屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20xx屆新教師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學科學課程大綱分析》發表于全國中文核心期刊《教學與管理》雜志20xx年第5期。
（三）注重科研成果積累：本學期，20xx屆、20xx屆師訓期刊《東城九月》即將編印成冊。《東城九月》新教師專業發展期刊分研訓促學、夯實校本；組內探航、團隊擷英；骨干領研、淬礪智慧；師訓研究、范例透視四個板塊的設計。匯聚新教師積極參與校本教研活動的所思、所感、所悟。積極營造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環境。
四、統籌學生主題活動，致力綜合素質提升
學校一直致力于“學生綜合素質提升工程”的謀劃與實施。基于學科拓展活動與社團校本課程研發，豐富學科外延。不斷創新學業測評的方式，更為注重學生綜合實踐能力的提升。通過統籌安排學科主題活動與組織競賽，錘煉學生專業技能，切實提升學生綜合素養。
（一）低段學生學業測評改革
自教育行政部門關于減輕學生過重的課業負擔的有關規定后，我校取消了對一二三年級學生的考試制度，并對評價機制進行了改革。注重過程性評價，將測評結果與學生學習興趣和良好學習習慣的養成相結合。豐富評價方式，采用面談、學能達標過關以及期末學科游園活動等多種形式相結合的方式，注重學生綜合實踐能力的提升。
（二）學科拓展活動精心策劃
本學期教學線以“貼近學科特點、貼近學生生活”為原則，統籌開展讀書節、數學節、英語節活動。為讓學生感受濃濃的讀書氛圍，激發課外閱讀、誦讀經典的興趣，一年一度的杭師大東城小學讀書節活動如火如荼地展開了。本次讀書節活動貫穿整個學期，先后承辦讀書跳蚤市場、書香少年和書香家庭評選展示、年級經典誦讀大賽等大型活動。開展了“賞情趣小古文，建詩意棲居地”小古文閱讀課堂教學研討。并誠邀請全國特級教師、《小學生小古文100課》主編朱文君老師現場演繹，反響熱烈。在全體班主任和語文教師的精心籌劃與持續推進下，班級書讀書角，校園的每一處墻壁、黑板、書櫥都充滿了濃郁的書香。讓同學們享受閱讀，在快樂閱讀中收獲真知，在智慧的引領下快樂成長，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統文化的沃土。英語節活動開展面廣，活動形式豐富。如“金耳朵”英聽力比賽，促進學生英語能力的全面發展，再如英語小報展評及英語頌讀活動，讓英語不再只是一門課程，而是一種生活、一種態度。數學節中玩轉魔方、計算達人比拼等活動，充分體現了“助促學生學習、助促課堂教學”的意識，充分調動教師、學生兩方面的積極性。通過“挖掘資源——整合資源——應用資源”的方式，在激發學生學習興趣、增強學生學習能力的同時，學科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學生成長提供了多元營養，既精彩了課堂，又提升了教學質量。
（三）借助競賽錘煉學生技能
結合上級教育主管部門組織的各項教師、學生競賽和評比活動契機，積極備戰，以賽促能。其中，20xx年江干區中小學生“蘭亭獎”書法大賽，李琳指導學生獲1個一等獎，張小橦指導學生獲1個一等獎，王柳麗指導學生獲2個三等獎；音樂組指導學生參加江干區天堂兒歌初賽，獲得1個二等獎，2個三等獎；張曉紅指導學生參加江干區電腦制作比賽，電腦繪畫獲得2個一等獎、3個三等獎，電子板報獲得1個二等獎，網頁設計獲得1個三等獎。
通過一個學期的辛勤耕耘與砥礪實踐，學校各項教育教學工作在“規范、高效、特色”理念指引下平穩推進。我們信心百倍展望下一學期，將以更昂揚的姿態，更堅定的步伐走好教學質量道路上的每一步！
小學教師教學工作方面總結2
一轉眼，一年快過去了。在這一年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認識
這一年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，整年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。
最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：＂老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心，我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開會，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學生＂的作業，輔導＂學生＂掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。＂老師＂們確實是非常盡責，而＂學生＂時刻有個＂老師＂在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
三、領班工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。
五、主要成績
在這一年里，我班學生在校刊上發表作文xx篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為xx﹪，優秀率為xx%，本學期期中調研中語文合格率為xx﹪，優秀率為xx%。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。
小學教師教學工作方面總結3
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到
學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，開學后的第二周骨干教師的引路課，青年教師的評優課一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文展評。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、對學生的課外閱讀指導個別的班級還要進一步加強，對其語文綜合素養的提高關注還要加強。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
小學教師教學工作方面總結4
本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，開展線上教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。現將本學期工作總結如下：
一、學研并進，提升素養。
建章立制，促進學習。堅持每周一舉行工作例會和業務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、教研組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄、有反思。
二、科研興教，科研興校。
1.圍繞主題，開展教研。
充分發揮教研活動的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科的觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高課堂質量。舉行校級教學評優活動、校級公開課、校級示范課等活動，每次活動至少安排了一個小時的時間作為執教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節數都在20節以上，學校領導30節以上。
2.學研結合，培養骨干。結合選拔參加市級學科課堂教學優質課活動有利契機，加強相關教師的課堂教學指導和教師業務技能基本功的指導，注重培養青年骨干教師。
三、教學為主，提高質量。
教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。
注重過程，規范行為。抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據線上各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。1.落實要求，備好每一課。
一是計劃制定。線上教學計劃、線上線下銜接計劃、又回到線上計劃，所有教師均有所任學科的學期教學計劃；二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。三是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。四是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學設計。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）。每學期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，計入教師量化考核。
2.規范行為，上好每一課。一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。線上教學照樣精彩，不能因為線上，就阻礙學生發展。
3.按照要求，布置和批改作業。作業布置立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；有彈性，以適應不同發展程度的學生；注意培養中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力。作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業在課內完成。一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在45分鐘以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。
四、出現的問題
1.線上教學，很受網絡的限制，有時候直播無法進行；
2.微課的使用不如直播課效果好，孩子們習慣自己老師講課，放微課，學習效果很差；
3.自律的孩子學習突飛猛進，中下等的部分學生一個學期的學習幾乎為零，下學期開學，有部分同學相當于直接越過了一個學期。
五、今后的努力方向
1、加快城鄉教育均衡發展的步伐。
2、大力整合教育資源，優化教學管理。
3、注重學校發展，努力提高教學質量。
總之，我校將在劉志輝校長的帶領下，全體教師全力合作，讓南劉莊小學教育教學質量再上新臺階！！
小學教師教學工作方面總結5
20xx年的工作已近尾聲。一年來高里中心小學在縣教體局正確領導下，在上級黨委、政府關心指導下，學校領導班子精誠團結、務實拼搏，全體師生團結奮進、開拓創新。學校不斷強化內部管理，努力改善辦學條件，教學質量穩步提高，各項工作均取得了理想成績，完成了學期初制定的工作目標。具體總結如下：
一、加大資金投入，優化育人環境
1、積極籌備，實現中心幼兒園整體搬遷，并成功通過省規范化驗收。今年5月份，占地面積8800平方米，建筑面積1200平方米，投資近110萬元的高里小學中心幼兒園全面建設完工。緊接著投資近10萬元進行了整體外墻體彩繪和室內水電安裝，購買了兒童床100多張，配齊了床墊、涼席、枕頭等用品；投資5萬元為園內購置滑梯、蹦床等戶外大型幼兒健身玩具，投資3萬元鋪設了戶外草坪。6月1日，中心幼兒園實現整體搬遷。孩子們從此告別低矮破舊、陰暗潮濕的老校區。
今年下半年，我們從9月份開始就積極籌備迎接臨沂市一類標準化幼兒園評估驗收工作。整體規劃建設了幼兒園的科學發現室、圖書閱覽室、衛生保健室和多功能活動室，各室均按省級標準化配置；邀請縣教育實驗幼兒園骨干教師到我校指導幼兒園活動室的布置、玩教具的制作等業務；鼓勵教師自己動手制作各類玩教具，精心規劃設計了梅花樁、戲水池、玩沙池等游玩活動區；建設了獨具特色的飼養角、種植角等體驗區。10月30日中心幼兒園喜迎市一類標準幼兒園驗收專家組的評估指導，并順利通過。入冬以來，我們又為幼兒園每間活動室和休息室全都安裝了空調，用于幼兒取暖。12月高里中心幼兒園順利通過省規范化幼兒園驗收。
2、加強學校美化、綠化、硬化建設。5月中旬，中心小學教學樓樓后及樓的左右兩側硬化綠化工程建設完成。投資15萬元，共硬化路面近3000平方米，在上面規劃了排球場一個，羽毛球場兩個，為師生提供了活動和健身場所。
4月份，開展綠化、美化月活動。中心校所轄三處聯小整體部署，精心規劃，育植、移栽、購植法桐、曲柳、垂柳、龍爪槐等大型綠化樹40余株；購植金銀花40余株，石榴花20余株，培育三葉草、小松樹、虞美人等花圃面積共800多平方米。中心校培育柿子園一處。
3、籌建教師學生伙房。考慮到學校留守兒童多、中午吃飯難、學生食品安全等方面，投資120xx元積極籌建師生伙房，聘請廚師，加強管理，保證讓學生吃的健康、安全。
4、投入15000元，購置學校大門口數控電動伸縮門。
5、今年下半年，加快推進兩處聯小的擴建、整容工程。在長汪聯小擴建平房18間，用近20xx立方的沙土墊平了操場，硬化校園3000多平方米，重建校園圍墻200余米。在高家嶺聯小擴建平房xx間，并硬化了路面，修砌了學生實踐基地的花墻。并且對兩處聯小墻面全部進行了粉刷。
6、11月中旬，總投資160萬，建筑面積1600平方米的學校綜合樓破土動工，預計明年6月份投入使用。
二、吸引社會資助，改善辦學條件
1、5月23日，國際獅子聯合會青島管理委員會沂蒙愛星服務隊、臨沂市聯通公司等共同籌資，捐贈我校高檔學生用課桌200張，凳子400個，加上去年捐贈的中心聯小學生用課桌凳陳舊的問題基本解決。學校為這次活動籌備了隆重的捐贈儀式，儀式被臨沂電視臺、魯南商報、大眾網等媒體做了報道。
2、愛心企業家徐勤全先生為我校捐贈電腦10臺。
3、長汪村村委出資7000余元，為長汪聯小打深水井一口，徹底解決長汪聯小師生的飲水困難問題。
4、吸引社會愛心人士對貧困學生的資助。臨沂市杏園小學家長會、臨沂市第二實驗小學家長會、臨沂廣播電視臺方琪主任、愛心企業家徐勤全、河東區蓋世驢肉館老板蓋慶寬等愛心團體和人士陸續資助我校特困學生共20多人次。
三、創新管理形式，促學校科學發展
1、完善制度，強化管理。
根據學校實際，在廣泛征求意見的基礎上，進一步修訂和完善了學校的各項規章制度，在學期初的.教學工作會上進行公布。有《高里中心小學教職工勞動紀律獎懲規定》、《高里中心小學教師量化細則》、《高里中心小學教學成績獎懲辦法》、《高里中心小學教師教育教學評估細則》、《青年教師培養方案》、《高里中心小學班級量化評估細則》等。在3月18日召開的上學期教學工作表彰會上共發放獎金近2萬元。10月7日下半年教學工作會發放獎金2萬余元。調動了老師們的工作積極性。
2、榜樣帶動，引領發展。
為進一步調動教師的積極性，學校領導班子、辦公室成員，時時處處起到模范帶頭作用。每天早晨學生入校、下午學生離校兩個時間段，班子成員輪流值班，天天不落，帶動了教師在這兩個時間段主動執勤，護送學生，形成一道很美的風景線。
號召班子成員、辦公室成員及聯小負責人晚上主動加班，帶動大部分年輕教師每晚加班，并形成了習慣，吃完晚飯就到辦公室備課、批改作業。
班子成員帶頭參加集體勞動。從去年冬天校長天不明就起來掃雪，帶動大部分教師主動早起掃雪，學生到校前校內主要路段都已打掃干凈。到今年秋季開學前學校班子成員帶領全體教師徹底打掃校園衛生、清除校內雜草等。增強了教師們的集體意識和責任感，凝聚了人心。這兩項活動都得到社會的好評。
四、突出教學工作中心地位，教學質量明顯提高
教學質量是學校的生命線，我校始終堅持教學中心地位不動搖，狠抓教學管理。
1、注重教學監控，加大過程管理
加強教育教學過程性監控，用常規化檢查促進教師教育教學業務提升。一是實行精細化常規檢查制度。二是實行教師目標達成管理制度。三是實行考勤通報制度。四是實行網絡教研平臺周通報制度。五是實行學生習慣檢查制度。六是實行課堂評價制度。
2、加強校本教研，扎實開展教研活動。
一學期以來，組織了全員聽評課活動；舉行了“聚焦高效，關注學生”優質課評選活動；不定時推門聽課活動；各學科課堂達標活動；各學科集體備課常規化；扎實組織教師暑期網上遠程研修活動；六年級教學座談會；各學科素質抽測；暑期集中培訓等一系列教研活動，教師定期撰寫教學反思、教育故事、教學論文，多種活動的開展有力的促進了教育教學質量的提升。
4月份，在全縣中小學運動會活動中，我校獲得全縣第8名的好成績。 5月份縣教研室組織的綜合素質抽測我校獲總成績全縣第xx名，信息學科還取得全縣第3名的好成績。
六年級畢業考試數學學科獲得全縣第11名。
10月份舉辦的全縣蓓蕾讀書成果展示活動中榮獲總分第三名的好成績。并在全縣總結會上作典型發言。
暑期網絡研修也取得了很好的成績，胡珊珊、朱秀杰、王海英、陳德艷等老師表現突出。
年終視導評估中各項工作也得到視導團的好評。
五、積極開展德育活動，落實德育目標
1、結合教體局通知安排，清明節期間扎實開展“英雄在我心中”演講比賽活動，三至六年級學生參加，同學們通過用自己的演講歌頌自己心目中的英雄，對他們樹立正確的人生觀、養成愛國情懷很有意義。清明節還組織優秀少先隊員代表到戰工會紀念館，開展“傳承革命傳統，弘揚愛國精神”主題活動，對學生進行革命傳統教育，弘揚沂蒙精神。該活動被沂南電視臺沂南新聞報道。
端午節期間，開展“包粽子、敬老人、頌忠魂”等系列主題活動。組織少先隊員親自體驗包粽子，煮粽子，并把煮熟的粽子送到鎮敬老院，獻上一份愛心，體會對老人的尊敬和孝心。此次活動相片被臨沂日報“我們的節日―端午”欄目登載。三八節、教師節、重陽節、中秋節等我們也組織了豐富多彩的活動，對學生進行感恩教育、傳統文化教育、愛心教育。
2、積極組織校際聯誼活動。3月10日，臨沂市杏園小學部分教師、學生及家長到我校開展活動；6月2日臨沂二小二年級七班的部分孩子和家長到我們學校的長汪聯小，共同開展“手拉手，我們一起過六一”活動；7月18日，山東理工大學“赴沂逐夢”實踐團的大學生，來到我校開展“愛心義務輔導逐夢”暑期社會實踐活動。
3、用多彩活動，提升藝術素養。
根據兒童的個人興趣愛好，利用每天下午的課外活動時間，培養兒童的一技之長，開展了書法、繪畫、田徑、排球等藝術特長活動。我校女子排球興趣小組，在今年全縣排球比賽中榮獲小學女子組排球比賽第三名的好成績。袁曉琪、顏旭同學榮獲“匯鑫杯”慶國慶繪畫比賽優秀獎；王菲同學榮獲“未來書店我描繪”繪畫比賽三等獎等。
積極組織慶六一系列活動。慶六一文藝演出，無論組織、程序還是節目的水平都上了一個檔次，得到社會各界好評。
積極開展校園陽光體育大課間活動。我校陽光大課間，師生同舞獨具特色，在縣陽光大課間驗收中獲好評。今年的健美操表演大受稱贊。
成就只屬于過去，在今后的工作中，我們將繼續團結帶領廣大教職工，以昂揚的斗志，飽滿的熱情，開拓創新，扎實工作，開創高里中心小學更美好的明天。
小學教師教學工作方面總結6
20XX——20XX年度第二學期小學政教處工作總結本學期，小學部政教處在校委會的領導下，緊密圍繞學校以及校政教處的工作計劃，依靠全體教職工，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規范教育為基礎，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，積極推進學校優良的校風和學風的建設。
一、繼續抓好班集體建設，加強愛國主義教育。
1、本學期狠抓班集體組織和制度建設，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，并有詳細的書面材料。
2、以愛國教育為主旋律，著重進行思想教育。學校是道德教育的主陣地，我們把德育工作放在教育首位，“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起”為主途徑，重點加強學生愛祖國、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念。
本學期著眼把愛國、理想教育作為目標，貫穿到活動中，組織學生開展社會實踐活動，對學生進行潛在的愛國主義教育，從思想意識上給以培養，使學生樹立遠大的理想和志向。
3、加強愛國主義教育，根據學校的中心工作和學期初制定的工作計劃，要求相關班主任認真做好組織工作。本學期，我們開展了以“我們期待xxx”“青少年當自強”等為主題的講話教育活動，著重對學生進行愛國主義教育。對學生進行愛家鄉、愛集體、愛自我、愛身邊的一切教育，激發學生樹立奮發學習，將來為家鄉、為社會、為祖國多作貢獻的信心。
4．加強宣傳陣地建設。少先隊，充分利用校內的黑板和校園廣播站、宣傳窗等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點充分利用學校的宣傳陣地進行宣傳。如舉辦“交通安全”、“生命科學”、“預防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時，運用告家長書等形式溝通家校聯系，共同管理學生。學校繼續提升學生的環境意識，全校各班開展了“變廢為寶”的主題活動。
二、加強行為規范養成教育。
1、強化基礎道德教育，加強學生日常行為規范訓練和教育，培養學生良好的行為習慣，以《小學生守則》、《小學生日常行規范》和《小學生文明禮儀常規》教育為重點，對班級衛生、學生紀律進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。學校根據實際情況，先后五次突擊檢查常規執行情況，并及時公布，有效地控制了不講衛生、亂吃零食等不文明現象的發生。與此同時加強了教師、學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使小學部師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。
2、抓好法制教育和交通安全教育。學部上下十分重視法制、法規教育，安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。
3、繼續抓好“兩操”。通過廣播操比賽，有力的促進了廣播操質量的提高。每天安排值勤同學檢查各班學生認真做眼保健操做操的情況，提高學生認真做操的意識，規范學生的行為。
4、樹立典型、表彰先進，進行榜樣教育。對好人好事及時進行表彰和獎勵，以帶動更多的同學加入到先進的行列，促進整體大環境的優化。
三、加強校園文化建設。
1、繼續辦好“紅領巾”廣播站，利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳板報等報道校內新生事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。
2、重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。組織舉行了“手抄報”、“科學幻想繪畫”、“賀卡、剪紙”等手工制作活動，豐富了學生的校園文化生活，
3、扎實開展活動，愛我校園。增強環保活動意識，發動學生動手收集信息，整理資料，并能自覺的向社會宣傳環保知識，成為一名“環保小衛士”，收集廢電池活動。學部又開展“保護一棵小樹，美化一塊綠地”為題的校園環保活動。本學期，我們抓教室的文化建設，建設一個讓學生樂意，讓學生滿意，讓學生教育的天地。
協助各處室處做好學校工作。對取得優異成績的同學和班級進行獎勵，激發學生奮力拼搏的斗志和愛班的熱情。學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校各項工作常抓不懈，步步登高。
總之，以上各項工作順利的開展，與學校領導大力支持和全體師生的努力是分不開的。但由于本人以能力有限，有不少地方會出現不足之處，希望領導多多指點，使我在今后的工作中能更加完善。
小學教師教學工作方面總結7
本學期，我校在教學工作計劃的指導下，全校師生團結奮進，以課堂教學質量為切入點，以促進學生能力地發展為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質量。現將本學期的教學工作總結如下：
一、加強教學常規過程管理，有效提高教學質量。
1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況，以了解教育教學中突出的問題，調整策略。同時做好服務與指導工作。
2、強化教學過程管理。雖教導處已做幼兒班課室實用，但學校還嚴格要求各教師晚上集中教導處備課，使教師的二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎上，對教案進行修改與反思，做得較好的有李武、黃世清、練文等老師。在作業布置方面，我校教師都能根據本班實際設計作業，并能做到全批全改。
3、繼續加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當場與執教老師交換聽課意見。
4、繼續重視學科質量的過程管理，督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。本學期我校各年級學生參加鎮書法、繪畫、手抄報技能競賽中有多人獲獎，其中盧xx獲得繪畫x等獎；李xx獲得手抄報x等獎；陳xx、李xx、李xx獲得手抄報x等獎。
5、繼續規范日常資料的記載和積累工作。如校務日志、建校監督日志、學生日常管理扣分登記表和班主任工作手冊等。
6、繼續加強對后進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好后進生的轉化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個——在原有基礎上再提高，整體上有新高。
7、繼續重視校本課程開發。我校在上學期的基礎上，繼續開發校本教材，努力形成校本課程的特色。
8、建立規范的教學秩序，因地制宜地組織好各科課堂教學，有序有效地組織起各類活動課。
9、繼續做好畢業班工作，為本期畢業生的畢業升學工作打下良好基礎。
10、加強資料建設工作,規范、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。對普及程度類、教育質量類資料高標準的完成。
（1）嚴格學生轉學手續，認真完成各種表格的填寫，及時上交，接受檢查。
（2）健全學籍資料，建立畢業生學籍檔案。
（3）收集各類計劃、小結和各類過程類資料。
二、深入開展教科研工作，提升教師科研能力。
扎實做好教學研究活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質的主改方向。我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，開展一系列教學實踐研討活動。
1、加強同題課的研究，各個教研組充分發揮集體的智慧，共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發現問題及時探討、及時改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。
2、圍繞課題，扎實做好研究工作。本學期繼續圍繞兩個市實驗課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會議，研討階段性成果，及時總結中期研究成果，現在已經初顯成效。
三、以提高教師素質為目標，繼續做好校本培訓工作。
提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在上學期的基礎上，加強案例式分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
在本學期我校以各節日、紀念日等為契機，開展了形式多樣、內容豐富的活動，如“愛我校園，從我做起”、“繪畫、書法、手抄報評比”、“感恩賀卡制作”、“交通安全黑板報評比”“黨周年明信片知識問答”和慶祝“六一”的學生游園活動等，既豐富了學生的課外生活，也展示了學校素質教育的成果。
在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期，大家付出了諸多努力，也取得了一定成績，但依然還存在許多不足，我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，期待在下學年把教學工作做得更好。
小學教師教學工作方面總結8
本學期我擔任三年級（1）、（4）兩個班的數學教學工作。這兩個班我是從一年級開始接的，我對兩個班的學生的性格特點和知識基礎都了解，學生也都能適應我的教學方法。但是本校學生流動人口比較多，每個學期都會轉走了一批舊生同時又轉入了一批新生，每個學期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間互相適應，才能順利開展教育教學工作。現對本學期的教學工作作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好每課時練習。每節課后都寫了教學反思，總結每一節課上得如何，及時了解學生對新知識掌握的情況，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。處理學生作業是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的-原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導工作。對學困生我分層次要求。針對學生的知識水平起點和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃，并在實際工作中對本班后進生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學，安排班上的優生對他們進行輔導。這幾位學生的接受能力相對其他同學慢，每節新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導他們，他們才能跟上大部隊，稍一放松他們就掉隊。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
二、努力改革、優化自己的教學方法
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進工作。多學習網絡知識爭取在網上尋找大家解決不了的問題，提高自己的業務能力。
三、存在的問題和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
四、今后努力的方向
1、更新教育教學理念，與時俱進，保持先進的教育理念，繼續努力改革、優化自己的教學方法，不斷提高自己的業務水平。
2、運用多種有效的“家訪”方式，與家長多聯系、多親近，做好家長工作，爭取家庭教育與學校的教育有效融合。
3、努力培養學生的良好習慣。
今后的工作中，我將繼續發揚優點、克服不足，合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作，學無止境，我會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向專家型教師努力，以取得更好的成績！
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