教導處線上教學工作總結（精選9篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編收集整理的教導處線上教學工作總結（精選9篇），歡迎大家分享。
教導處線上教學工作總結1
本學期，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實、求新”工作的原則，有目的，有計劃，有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學，優化教學過程，優化常規管理，提高教育質量，促進學校發展。
一、制訂切實可行的教研計劃
為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業的發展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。語文、數學、英語、體藝、綜合實踐等學科，根據我校的教育教學現狀，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。
二、加強教師業務培訓
1、積極參加逢單周星期二、四下午由XX街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學校進行集體備課、聽課、評課等研討活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成，促進教師的專業成長，提高新課程實施的教學能力和水平。
學無止境，為自己能更好地為教育服務，展現教師的人生價值，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質。
2、本學期，我們組織了多個學科的'教師參加了XX街第三屆小學骨干教師評比活動，其中語文學科的鄒麗青、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍老師，被評為XX街第三屆小學骨干教師。在評選過程中，老師們互相幫助、互相學習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。
三、努力提高教學質量
1、以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學。繼續實行“每人每期一節”公開課的教研活動，重點探討“先學后教，當堂訓練”的教學模式。特別是數學老師，他們每人都在學校上了兩次“先學后教，當堂訓練”教學模式的公開課。
2、加強集體備課，注重實效，不走形式。教師根據集體備課的重點、難點，有效教法，結合本班級學生的實際情況靈活地、機動地運用集體智慧，同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，明確教材的重、難點及目標要求，積極參與有效教學方法的探討，明確教學思路。
3、認真抓好期中、期末教學常規檢查，對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
4、認真抓好畢業班教學工作。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題，答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
四、參加各項賽事取得的成績
XX市六年級語文能力競賽，2人獲XX街一等獎，3人獲XX街二等獎，4人獲XX街三等獎，2人獲XX市三等獎。2人獲XX市小學生“科學家與科學發現(發明)”課外閱讀活動(第二階段)三等獎。2人獲“詩潤南國”第八屆XX市小學師生兒童詩歌創作大賽三等獎、兩名教師被評為優秀輔導老師。集體獲XX街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊開隊列比賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎。
五、存在的問題
雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。
教導處線上教學工作總結2
本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨,以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下:
一、規范教學常規，促進教學質量提高
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學常規管理
教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行集體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。
2、求真務實，進行教學常規檢查
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。
二、深化教學改革，提高教師素養
只有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，通過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。
1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動
開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。
2、強化教師培訓，及時掌握新理念
為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的.內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博老師到新鄉學習觀摩；趙桂玲、趙鳴老師到鄭州學習；次外，還積極市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。通過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升老師們的專業素質和教學能力，推進了素質教育的全面發展。
3、找準主攻方向，培養青年教師成才
為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。
4、重視教學反思
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。
三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展
1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。
2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了一定的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我快樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜老師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君老師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。
四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活
1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。
2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：（1）晨誦工作室，負責人王君；（2）午讀工作室，負責人楊文靜；（3）暮省工作室，負責人沙磊；（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；（6）構筑理想課堂工作室，負責人焦娟等。
3、新教育實驗工作通過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改進，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育
局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武老師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校校園文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。
五、今后工作思路
1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；
2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；
3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。
4、進一步深化新教育實驗工作，積極探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！
教導處線上教學工作總結3
本學期，教導處深入學習教育部教育工作會議精神，認真領會市教委及區教育局20xx年工作規劃精神，全面落實教育部“減負30條”及學校本學期工作計劃的各項目標和要求，立足本校教學實際，繼續以課程建設和教師專業能力發展為中心，進一步深化學校課程改革，加大校內外聯動的力度，繼續改進教與學的方式，提質增效。堅持以科學、人文化的管理理念為指導，進一步完善教學管理，發揮管理效益，保持學校的教育教學質量穩步提高。
一、認真落實課程要求，加強課程校本化建設
作為學校課程的具體管理者，教導處在認真學習領會《上海市中小學20xx學年度課程計劃及其說明》的精神要求基礎上，編制了學校20xx學年課程計劃，開足開齊全部課程；根據要求，在一到三年級增加一課時體育與健身課程，保證學生有每天校園體育活動一小時的專項時間，為整體提升學生的學習生活品質創設充分而必要的條件。為了幫助一、二年級老師用好部編版《語文》和《道德與法治》教材，教導處組織教師認真落實市教委教研室的指導意見，認真配齊各項教學參考資料和教學媒體課件。教導處為各學科訂閱了《上海市小學各科教學要求》，組織教師在教研組參加相關學習活動，認真領會學科課程的編制原則，準確把握學科三維目標要求，以此作為優化教學設計、提高問題解決以及練習設計質量的指針。
繼續加強拓展課程的流程管理。在各科教師的支持下，教導處們結合“快樂活動日”，并按照《上海市教育委員會關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》的精神，設立線上課程平臺，堅持長短課程相結合，規范拓展型課程及特色社團的流程管理，努力保證每門開設課程正常開展教學活動，進一步發掘學生個體潛質，培養學生一技之長。
二、教學流程管理，力保規范有序
本學期，教導處堅持日常管理規則先行，努力做好頂層設計，先后出臺了修訂的《普陀區回民小學教學質量監控實施意見》、《普陀區回民小學學困生情況跟蹤表》、《回民小學教學復備及反思要求》等一系列教學管理要求，及時發布教學檢查路線圖，指導教師按照學科特點，落實備課、上課、作業、輔導、評價五個基本教學環節校本要求，做到每月檢查項目清晰，反饋意見合理，反饋結果應用合規公開，保持學校的教學工作有序開展。
三、開展有效教研活動，帶領語文團隊共同成長
在區教育學院教研員丁莉老師的帶領下，語文教研組堅持開展有主題的教研活動，教導處們更是以新教材為依托，以二年級部編語文教材為范本，通過研讀學期教學目標，梳理單元目標的對應點，形成單課教學的目標，進而規劃單元課文的有效教學設計，為提高課堂教學的有效性開展了組織培訓，提高了語文教師開展部編教學的實踐能力，培養了青年后備力量。
四、扎實開展語言文字，持續保持學校特色
本學年，可謂學校的語言文字工作的大年。繼去年十月學校迎接市語言文字督政組專家的蒞臨指導，六月學校參加市語言文字規范化工作達標檢查，全面展現學校學校語言文字方面的成效。
今年四月，教導處們邀請了少年兒童出版社的簽約作家郭姜燕老師來校和學生開展交流互動，學生學得了不少讀書寫作的小竅門，校園里掀起了閱讀兒童文學作家作品的熱潮。同學們從這些兒童文學作品中感受著向善、向美、向著光明的正能量，為自己的人生奠定美好的基礎底色，讓自己的童年變得幸福、充實、獨特。
教導處們將繼續攜手少年兒童出版社，積極開展校社合作，簽訂《上海市普陀區回民小學與少年兒童出版社共建文化共同體協議書》，通過學校積極參與出版社組織的作家公益講座、編輯部欄目互動、年度兒童文學推進會，以及引入校園的出版社優質教育資源等活動，共同推進校園書香文化的.建設，進一步實現“播撒幸福的種子，開啟美好的人生”的辦學理念，讓更多的孩子擁有幸福感、獲得感。在學生中間持續傳播文字與文學的幸福。
五、規范教師培訓工作，智慧滿足研修需求
教師職務培訓雖說是一個事務性的工作，但是每年每學期都會有新的教師培訓要求發布。教導處總是先把其中的要求吃透，再用簡要的敘述指導老師們完成相關的學習報名和個人信息日常維護，讓絕大多數的教師能比較順利地完成階段培訓要求。
面對因學校承擔的日益繁重的社會化工作而使教師分身乏術，無法外出參加各級各類培訓的問題，教導處積極聯系區師資培訓中心師訓負責老師，并與區內開設師資培訓工作的教研員積極溝通，先后安排了普陀區教育學院教情中心的孫剛老師駐校開設《品讀于歷史與書籍之間》區級選修課程，普陀區現代信息技術研究室的王世達老師駐校開設《智能手機進課堂的創新運用》區級教師職務培訓課程。這些課程的成功引進，進一步滿足教師獲得區級學分的需求，同時最大程度地提升學校教師職務培訓的效率。
此外，按照學校已有的見習教師培訓規范，指導見習教師按時保質地完成校內外各項培訓任務，指導她們處理好見習期間遇到的各種問題，以便這些新入職教師能較快熟悉學校的各項規章制度和工作流程。
一個學年即將過去，我們將在新的學期分工合作更順暢，流程管理更高效，為更扎實推進學校各項教學工作一起努力。
教導處線上教學工作總結4
教學工作作為學校工作的中心，是一個學校整個工作的重中之重。教學工作的好壞是一個學校生存與發展的重要前提。本學年在校領導班子的正確領導下，按照上級部門工作要求，我們繼續深化新五環節教學模式的生本課堂教學改革，以課堂教學研究，教師專業發展作為主要工作目標，打造高效生本課堂，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將本學年教學工作總結如下：
一、加強教學檢查，規范教學過程
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好此項工作。
1、課程管理嚴落實
本學年我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
2、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實得以有效體現。
3、規范常規做保障
本學年繼續抓好五大環節的實施與管理，從而進一步加強了教學常規工作的管理。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據新課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的'問題。本學年教導處對各教師的教學計劃、總結、教學進度、教案、課件、工作手冊等各檢查了3次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業布置與批改。
（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）學業成績的檢查與評定。本學年按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末質量檢測以及五年級組階段性質量檢測，每一次測試老師們都做了詳細的質量分析，從中找到了學生和自身的不足之處，有針對性的提出改進方法，并明確下一階段努力的方向。教導處根據各教師上交的質量分析總結了測試中出現的問題，并及時召開了總結會議，提出了在以后教學中改進的方法。
二、穩步實施新五環節教學，繼續深化課堂教學改革
學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。各教研組每周定期進行年組教研活動，在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。
（1）本學年組織開展校內示范課17節，分別是語文學科、數學學科、英語學科、音樂學科、美術學科以及科學學科。每一次的教研活動中，從聽課、課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
（2）為了更好地促進青年教師的專業成長，提高課堂教學質量，本學年教導處組織開展新教師公開課2節，教導處與有經驗的教師一同深入課堂對青年教師進行課堂教學指導，通過上課、評課、反思、重建等一系列的教學研究，使青年教師得到了啟發，迅速地成長起來，同時也促進了全校教師常態課水平的進一步提高。
（3）一如既往地開展每周一次的集體備課，本學年開展校內集體備課、專家指導備課共47節，課后及時組織評課。在活動中老師們積極參與，主動與專家交流探討課改中遇到的困惑，教師間切磋教法學法，不斷總結提高。
（4）本年度教導處能夠配合上級部門按時完成各項任務，同時也能夠組織教師積極參與上級部門組織開展的各項活動。4月17日，白旗課堂教學觀摩學習團蒞臨我校進行觀摩學習，我校教師共上公開觀摩課4節。5月25日—26日，由盟教研中心主辦，旗教研室承辦的“區域聯動，共建優質課堂”教研活動在我校開展，我校教師共上公開觀摩課4節。12月11—13日，“全盟中小學漢授音體美、信息技術學科教學能手評比”在我校開展，我校音樂教師薩木嘎參加本次比賽。
三、開展各類評比活動，為教師提供展示的平臺
為進一步加強教師隊伍建設，不斷促進教師掌握新五環節教學模式，提高課堂教學改勒的能力，全面提高教學質量，培養典型、樹立標兵，從而帶動教師隊伍整體教學水平提升。根據《蘇尼特左旗第一小學評選教學能手實施方案》的要求，我校于5月16—17日認真組織開展了第二屆“教學能手”評選活動，全校9名不同學科教師參加了此項活動，經過兩天緊張激烈的比賽，最終，趙文莉、李芳、康永杰、門曉楠、曹紅燕五名教師獲得校級第二屆教學能手稱號。11月13日—30日，組織我校7名不同學科教師參加“全旗幼兒園、中小學學科帶頭人、教學能手評比活動”，我校趙文莉、康永杰兩名老師被為“旗級學科帶頭人”，趙建萍、郭鳳榮、巴特爾三名老師被評為“旗級教學能手”。
四、存在的不足
1、教導處工作千頭萬緒，再加上我個人業務不是太熟，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量方面還需要加強。
2、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！
教導處線上教學工作總結5
繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了20ｘｘ-20ｘｘ學年上學期工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以推進“學科教研日”活動為突破口，扎實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細致規范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：
一、規范課程設置，推進課程改革
1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。尤其是不折不扣地開展大課間體育活動，強化學生體質健康，提高了學生的身體素質。
3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合校園文化的開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。
二、狠抓常規管理，提高教學效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。
2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：
⑴精細備課，讓每一節課充實
教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數學、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，其它學科每周第一次集體備課確定教學內容，討論重難點，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節課上課前，所有教師將當周教案和聽課筆記交教導處，未及時上交，視為當周未備課未聽課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結。每周一下午通報上周教學工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目了然的感覺。
⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲
課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
①教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
②教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
③滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
④改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。
⑤教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。
⑥掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。
（1）教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；
（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；
（3）教態親切自然，能貼近學生心理。
⑦嚴格上課常規。
（1）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。
（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。
（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。
（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；
（5）愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
⑧指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。
⑶科學鞏固，讓每一份作業都有實效。
作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的.重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：
①布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
②凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。
③嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，并限定時間補交作業。
④教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化。要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。
⑤作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要注明批改日期。
⑥及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。
各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師布置與批改作業情況。
⑷虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。
各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每周檢查教師聽課情況，并及時公布。
①教研組長、備課組長每周1—2節，其他教師每周至少一節，每學期不少于20節。中干以上領導每周一次推門聽課。
②聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節次、課題所聽班級等。
三、夯實教學研究，提高教學質量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動一次，時間不少于1節課，活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德。集體備課每周活動二次，每次時間不少于1節課，集體備課是在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動的內容有：
（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執行情況；
（2）明確本單元教學的目的和要求；
（3）研究教學內容中的重點、難點及其處理方法；
（4）統一作業布置和單元檢測內容；
（5）檢查總結前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應的措施。
備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。
2、積極推進“學科教研日”活動的開展，加快教師隊伍建設
我們重視優秀教師發展的同時，更把大力開展學科教研、建設滿意課堂作為我們的重點目標。本學期我校積極鼓勵教師參加“學科教研日”活動中“一師一優課”的課堂比賽，加快建設我校的教師隊伍，提高我校教師的整體教學業務能力。本學期中，相當一部分老師脫穎而出：五位老師在“一師一優課”活動中上傳了教學視頻。鄭智虎、宋執玲等2人在分會開展了骨干教師示范課活動。
3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續在校長室領導下，要求各備課組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大對市級實驗課題的參與力度，積極申報課題研究。
四、加強年級組的管理重視畢業班工作
本學期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創先進年級組的良好風尚。本學期初一、初二加強薄弱學科的教學管理，初一年級加大學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養。初二年級也要加大優生培養力度，對數學學科進行要跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級組都把拔優補差工作，作為年級組的重點工作，教導處重點抓好初三畢業班工作，要求老師必須做到：
1、合理分配，科學利用學生課余學習時間，所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。學校的發展，學生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。
2、班級任課教師之間加強交流，經常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態，學生上課狀態，學習狀態進行交流、總結，對出現的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會。
3、班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，課余學習時間分配合理，保證學生在當晚完成所有作業。對作業過多的學科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。
五、重視教師業務學習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀一本好書，至少寫一篇學習心得體會，每年有一篇論文發表或獲獎，青年要參加青藍結對工程，工作三年以下教師所用的教案必須是個案，超前一周備課，教案必須先經過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗收，合格才可以進課堂，所有教師要積極參加各類優課評選和說課比賽，骨干教師要發揮帶頭作用。
教師除了具有教學能力外，還必須具有職業道德素養。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質量在很大程度上起決于教師的職業道德、敬業精神、為人師表和人格魅力。教師職業道德的好壞，直接影響到學生的身心健康發展與教學質量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進教師職業道德建設，所以我們的教師要熱愛教育事業，本學期學校加大對教師的考核力度，實行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業務水平。
六、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。
2、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，也扣發相應的費用，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。
3、完善教研組的領導與監督
本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題，作文教學要進一步落實提高問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
教導處線上教學工作總結6
本學期，我校教育教學工作在中心校的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、完成的工作。
（1）重視教學常規管理，教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期開學初，認真貫徹中心小的傳達精神，并同老師們認真學習，繼續全面落實中心校的“一制度兩個要求”文件。
（2）我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，開學初要求各位老師做好本學期的各項工作計劃。
（3）落實教研和聽課活動。
（4）學校領導深入課堂聽課、看課。教師互相聽課，在教學領域里發表見解，交流困惑，有利提高教師的教學水平。
（5）加強教師業務學習培訓，更新教育觀念，用新的理念指導教學，提高自身的素質。
二、取得成績與存在不足
（1）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。
（2）組織全校學生參加全縣統一的語文和數學競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展
（3）本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自查自評，進行互查。再由領導小組進行檢查。經過檢查陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師都能自覺認真備課寫教案。陸建興、陸日臻等老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。
（4）積極開展聽課活動。本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的交流臺，全校開展公開課教學活動。我們學校的每位老師上一節公開課。各位老師在這次聽課活動中針對教學中出現的問題提出了許多寶貴的意見，真正地達到了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。
（5）堅持教師的外出培訓學習。積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心校領導的安排，派出陸日臻老師到桂林參加數學課堂教學聽課學習。經過培訓之后，回到學校帶動其他教師的教學。
（6）加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，因此讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的`感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。
（7）后進生工作沒抓好。學習有困難的學生，我們老師沒有能正確的對待，總是埋怨，使后進生更突出。我們教導處應加強監控，多搞些提升后進生的座談等，讓每一位老師學會關愛、寬容和激勵每個學生使他們能樹立起學習的信心和勇氣。并跟蹤分析，及時了解情況，調整教學思路，改進教學策略。
三、今后工作的設想與反思
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基矗在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校與校之間的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。愿新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
教導處線上教學工作總結7
重新接手教導處工作，悠閑的生活頓時轉入了快節奏。回首這一學期，既有欣慰又有遺憾。欣慰的是本學期開展了多項教學活動，均獲得圓滿成功。
一、教師方面
1、教研活動。
以往的幾個學期教導處以抓教學常規管理為主，幾個學期下來教師在備課、上課、作業批改與學生輔導等常規方面有了明顯地提高。所以本學期教導處工作的重點放在提高教師的專業發展和教研能力。本學期成立了三個教研組：由勤勞能干的老教師蔡建茵擔任語文教研組組長，利用每周周三下午開展教研活動；由充滿活力的年輕教師林選東擔任數學教研組組長，利用每周周四下午開展教研活動；由經驗豐富的中青年教師董小華擔任綜合教研組組長，統籌安排教師開展教研活動。（由于我校在科學，英語，音體美等技能學科缺少專業人員，把這部分教師都安排在綜合組）這三位教師責任性強，使我校教研活動有目的、有秩序地得以開展。語文組蔡老師是瑞安市名師，她注重教師的理論學習，在她的帶領下教師的積極性得以激發，專業水平得以提升；數學組林老師是瑞安市數學中心組成員，在他的帶領下活動如火如荼地開展，他一改以往單調的活動形式，創新地使用“溫馨提示”對教師的課堂進行評價，老師們反應良好。最辛苦的要數綜合組董小華老師，在她的努力下，開出了一堂堂精彩的課。
2、聯誼活動。
本學期我校全體語文教師積極參加由塘下實驗二小牽頭的廬山聯誼活動。溫州教研室曹鴻飛教授精彩的`課堂演繹和講座深得教師的佩服，萌發了教師教學的新思路。
3、專業方面。
教師們在教學論文、教學案例、德育論文這幾項評比中獲獎人數比較多。但對于課題老師們有些恐懼。所以，以往我校在課題方面幾乎是零。經過這幾個學期的努力，在校長重視并帶領下，本學期課題研究碩果累累：莊飛琴老師的《小學生生活化作文教學策略研究》順利結題，并且榮獲2009年度瑞安市教育科研課題成果三等獎、周偉偉老師的《小學數學作業分層設計研究》順利結題。另外，本學期我校上報了9個課題，其中5個課題在瑞安市立項，分別是莊飛琴、黃雪春、王琳瑯、蔡建茵、黃愛珍。我相信，既然我們已經邁出了艱難的第一步，往后的路會越走越寬敞。
4、外出學習。
每個學校都面臨著資金緊張的局面，我校也不例外。但這絲毫不影響我們老師的外出學習。本學期，我校派1名教師赴千島湖學習、2名教師赴寧波學習、3名教師赴杭州學習。瑞安市內學習的人數更是多得不計其數。通過學習教師們接受了新的教學理論，輔之以自己的教學實踐，充分發揮了學以致用的功效。
二、學生方面。
在新的教學理念下，教導處力求培養全面發展的學生。本學期教導處以“學科競賽”為手段，在競賽中求提高，求發展。
1、今年是祖國xx周年大慶。在這個特殊時期，學校積極組織三至六年級學生開展慶國慶征文比賽。每個級段評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名，并在晨會上進行頒發榮譽證書。通過活動，增強學生愛國主義教育、加強學生習作興趣。另外，第8周開展了數學競賽，第12周開展了英語口語競賽，第17周開展了寫字比賽。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。
2、本學期學生積極參加學區及市級活動。有3名學生參加學區電腦網頁制作比賽，1名獲一等獎，（參加市級比賽榮獲三等獎。），1名獲二等獎，1名獲三等獎；有2名學生參加學區英語口語比賽，1名獲二等獎，1名獲三等獎；五年級全段參加英語書寫比賽。雖然結果不容樂觀，但我們相信有參加就有反思，有反思就會有進步。
3、學習氛圍逐步濃厚。開展一系列學生活動促使校園文化氛圍逐步濃厚。當開展征文比賽時，校園里時常出現三五成群的學生在談論作文；當開展數學競賽時，奧數書成為教師與學生愛不釋手的書籍；當開展寫字比賽時，鋼筆成為學生形影不離的朋友，一張張鋼筆字所處可見；當開展英語口語比賽時，校園里充滿英語的氣息……看到這些改變我感到由衷的欣慰。
三、存在問題
1、“班級讀書會”氛圍不濃。由于我請假，沒參加外出培訓。負責這項工作的教師工作太忙，所以活動開展不多。當兄弟學校的“班級讀書會”如火如荼的開展，反思本校的“班級讀書會”時，我感到遺憾。我校每個班級也擁有一個圖書柜，柜子上擺滿了各類書籍。大部分學生利用課余時間進行閱讀，閱讀興趣濃，但由于每種書僅此一本，學生間缺少交流。教師組織學生開展“班級讀書會”的機會不多。這是教導處存在的最大不足，下學期將花力度抓好“班級讀書會”。
2、老教師過多，專職教師缺少，課程安排難。新課程較大綱最大的改革就是增加了“綜合實踐課程”與“地方課程”。而這兩門課程對教師的要求很高，在安排教師時存在難度。另外，藝術課程也缺少專職教師。這給教導處在課程安排上帶來很大的難度。
3、缺少“學科帶頭人”的引領。本學期我校教師撰寫了很多的論文、案例，但獲獎人數不多。我想，如果有“骨干教師”和“學科帶頭人”的引領的話，教師間相互交流、相互切磋，形成積極向上的學習氛圍，會更快更好地促使教師專業發展。
四、困惑
績效工資的到來為教師們帶來了光明。怎樣才能最大程度地發揮績效工資的獎勵性，使教師們全心全意地投入到教學工作中來？這是目前面臨的最大困惑。
以上是我本學期教學工作的點滴思考與總結。在工作中，我時而歡快，時而舒暢，時而哀傷，時而酸楚。這也許就是“五味”人生吧！
教導處線上教學工作總結8
本學期，在教育局、中心校的正確領導下，積極學習生態課堂的教學理念，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。現將一學期來的工作總結如下：
一、優化教學管理，全面提高教學質量
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，促進了學生的全面發展。
進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“三抓”：
①抓備課
②抓上課
③抓作業。
2、抓課堂，促進課改落到實處
全體教師都能有意識地結合課堂的教學理念，探索具有教師個性化的教學模式，努力改進教學方法，優化教學過程，切實提高課堂教學效率。在中心校舉行的優質課大賽中我校年輕教師踴躍參與，取得了優異成績。語文教師秦陽飛、數學教師熊旭合、英語教師陳躍通、化學教師郭孟格等在大賽中大膽改進課堂教學模式，思路新，課堂效果明顯，得到了中心校的肯定。
二、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平
教學成敗的關鍵在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、建立健全教師培訓制度,不斷提高教師業務能力。
本學期，我們主要是通過各級各類的教研組、備課組活動提高教師的專業能力。聽課活動后，我們都能組織好老師認真評課，提出改進意見；要求上課教師針對上課情況并結合大家意見，完善教學設計，進行教學反思，教導處及時收集好相關資料。通過活動使我們的校本教研活動常態化并具有實效性，達到了預期效果。同時，我們為教師的外出學習創造最好的.條件。
2、認真組織開展各類評比及展示活動，為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。三、加強教研組建設
教研組建設注重了教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好三項工作：
①期初制定好教研計劃。
②切實開展好教研活動，特別突出研討課的聽課和評課活動。
③抓好抓實專題復習研討課。通過討論，老師們對提高課堂實效又有了更深層次的理解，大家相互學習取他人之長，補自己之短，促進了教師教學水平更上新的臺階。四、開展各種各樣的課外活動為了多方位鍛煉學生的能力，培養學生閱讀和寫作興趣，教導處組織了豐富多彩的課外活動，如寫字比賽、辦手抄報、演講比賽等活動，豐富了學生的生活，鍛煉了學生的能力。
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。新的一年即將來臨，我們將與時俱進，開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。
教導處線上教學工作總結9
轉眼間一學期就將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。
一、加強教學常規管理，提高教育教學質量
1、加強檢查評比，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期對教師教案、計劃、作業進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別教師書寫教案太簡，聽課次數不足，作業批改次數不足等。
2、加強有效備課，發揮集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法，切實提高課堂效率。
3、加強課堂管理。嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經常與年級組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。
4、加強了考試工作的管理。除常規期中期末考試外，還成功組織了三個年級的兩次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師評價的實效性。
5、落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評估，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日晨讀、午間、課程執行、興趣小組等進督查并做好記載，對存在的'問題及時反饋并及時整改。
6、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了能讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中，學校領導高度重視，及時召開了畢業班教師工作會議，通過增加下午第四節課與兄弟學校進行九年級對抗賽，了解學生學習情況。要求教師以教材為主，制定系統科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業班學生成績有了一定的提高。
二、強化服務、協調意識，促進學校快速發展
1。服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我們處處以大局出發，常常帶著思考深入到師生中去，經常深入年級組傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理策略，指導各年級扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。
2。協調意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關系，使教師能輕松愉快地投入到教學中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。
三、其他方面
做好各項日常工作，每周組織召開會議，布置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，落實階段、日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時布置、收集。
四、改進措施及今后的工作：
1、嚴格各項管理制度。要求領導班子與骨干教師要以身作則，嚴于律己，以自身的言行去感染教師，否則，學校的校規校紀將成為一句空話。
2、落實對教師的評價檢查，做到公平、公正。
3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，深入落實領導聯系制度，明確分工與職責，實現學校整體辦學質量的提升。
綜上所述，我們雖然取得了一些成績，但也使我們看到了教育教學工作中存在的一些問題。我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強課堂教學的改革，加大教研教改的力度，改進教法，使素質教育真正落到實處。使我校的辦學水平得到進一步的提高。
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