五年級綜合實踐教學工作總結（精選19篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的五年級綜合實踐教學工作總結，希望對大家有所幫助。
五年級綜合實踐教學工作總結 1
一、不斷提高自身素質。
綜合科教師在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，為人師表、嚴于治教。他們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術、音樂作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣和團結協作的精神。
我們積極開展教研教改活動，保證每兩周一次的活動時間，有考勤制度，每次活動都有中心內容，有中心發言人。我們貫徹《九年義務教育教學大綱》精神，結合《新課標》認真研究教材，鉆研教法，不斷總結經驗。我們訂閱了《山東教育》等雜志，從而開闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮教辦組織的教研活動。通過參觀學習，外出聽課，參觀等活動，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。
二、在課堂教學中認真鉆研，不斷改革，勇于創新。
在教學上，綜合組各位老師依照教學大綱精神進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系；在傳授雙基，培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮各科教學的情感、美感陶冶功能，努力培養學生健康向上的情趣，提高學生的審美能力，以情引善，以善育德，體現小學教學素質教育方向。在各科課堂教學中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，采用生動靈活多樣的教學形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學手段，寓教于樂，使學生在輕松愉快地掌握各科知識和技能，并大膽地進行藝術表現、藝術創作。
各位老師還注意對如何改革各科課堂教學結構進行探索和嘗試。通過改革的探索，我們覺得教學效果好，學生欣賞得實在、清晰，就會心有所得，使學生掌握知識面較以往要廣，學習起來更加主動。
三、嚴格執行課程計劃，開齊上足綜合課程
學期初，我們組織全體教師認真學習課程綱要，學習新課程標準，明確認識綜合科課程對提高學生素質、促進學生發展的重要性，要求各位教師嚴格執行課程計劃、按課程表上課，不私自調課，不缺上學生一節綜合課。各位教師能嚴格執行規定，音樂、自然、美術均實現了在專用教室上課。教學中，加強了綜合科的督查，發現問題及時指出，要求整改。在《教師執行常規“四個一”活動》檢查中，也將綜合科列入檢查的范圍。本學期，我們還組織進行了一次綜合科備課專項檢查。對于檢查中發現的.問題進行了匯總，利用業務學的時間在全體教師會上進行了通報，并按相關要求規定限期進行補充、完善，進一步規范綜合科備課行為。本學期的期中、期末，組織對綜合科進行了兩次檢測，了解教師教的情況，了解學生學的效果。
四、本學期取得的成績
1、學校文藝組編排的大合唱、三句半等節目參加了鎮文藝調演，獲得好評。
2、學校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎。
3、組織學生參加了市書法現場競賽。
4、15位學生的書法作品參加了景芝鎮教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展。
5、“金鑰匙”科技比賽，朱娜同學獲市一等獎。
6、學校被中國關心下一代工作委員會、中國硬筆書法協會評為全國寫字教學工作先進單位，被江蘇省教育學會書法專業委員授予江蘇省寫字教育先進單位稱號。
7、體育教師周通友、英語教師張建麗各有一篇論文發表在濰坊正式出版的刊物上。
8、學校組織舉辦了第九屆體育周。
五年級綜合實踐教學工作總結 2
綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學期的教學我以轉變學生的學習方式為出發點，強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面:
1、基于學生的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的.超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。
2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，如2008年北京奧運會等我都納入自己的教學中。讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。
4、著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。因此我在在教學中著眼創新，以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。
活動成果：
1、綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗，培養學生形成對自
然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛；學生積極投入到活動中，克服了各種困難，用我們學生的獨特視角和方式了解社會、感知社會，了解學校、社區、社會的現狀與發展趨勢，增強了對社會，對自我的責任感；實踐能力、創造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達能力等都有了一定的發展，培養了學生創新精神和實踐能力，初步形成發現問題，解決問題的能力，養成了合作、分享、積極進取的良好的個性品質，促進了學生個性健康和諧地發展。
2、學生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。學生將自己的實際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。
3、學生研究成果公布形式多樣，除了以文字材料外，還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進行成果匯報。
4、研究任務基本能獨立完成，運用信息技術的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作，宣傳冊設計，論文、調查報告、心得體會的寫作等大部分是學生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。
五年級綜合實踐教學工作總結 3
綜合實踐活動是新課程計劃規定的必修課程，它集中體現了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標，成為新一輪基礎教育課程改革的“亮點”。我校在十一五重點課題《綜合實踐與師生發展》順利結題后，在十二五期間又進行了《綜合實踐活動與學校特色》的研究，一直以來學校大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高我校綜合實踐活動課程的教育教學質量。現將學校綜合實踐工作總結如下：
一、創新機制確保綜合實踐活動課程的落實
1、建章立制，為綜合實踐活動提供有力保障
綜合實踐活動課是課改后的一門全新的課程，學校無專業教師，大部分教師都是兼課教師，學校雖把課程安排進了課程表，但隨意占用的現象普遍存在，有的雖未被擠占，但綜合實踐活動課也是流于形式，達不到國家開設綜合實踐活動課的目的。為了保證綜合實踐活動課能落實，而且能取得實效，學校建立了綜合實踐活動課程的年段主題監測制度以及綜合實踐的開發制度，對綜合實踐活動過程中的主題、活動程序、活動結果等方面實施監督與檢查，從而使該課程規范化，保證綜合實踐活動課的實施。
2、建立引導機制為綜合實踐活動課提供科學指導
為幫助教師形成有效的指導策略，學校成立了綜合實踐活動指導小組和年段共同體。指導小組由教導主任和年段骨干教師組成，負責對綜合實踐活動課程內容、活動形式等方面進行整體規劃，開展指導講座，在綜合實踐的教學方法與指導方法上引導教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成，骨干教師負責指導每個年段每個學期確定2-3個實踐活動主題。圍繞著活動主題，每個年級確定活動計劃及實施方案，在方案中確定階段目標。學校指導小組全程參與，跟蹤指導，推動教師整體思考，使學生在不同的時期獲得不同的發展。
3、建立評價機制，為綜合實踐活動課提供積極導向
學校逐步建立與實施綜合實踐活動課程相適應的促進教師發展的多元評價機制。學校對教師的評價采取過程性評價與終結性評價相結合，注重過程評價。對教師完成地方課程情況,年段主題實施情況進行每月評價，對學生搜集處理信息能力，自主獲取知識能力，規劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評與期末總評相結合，并把教師參與綜合實踐的情況與參與效果納入到教師的業務考核中，以此提高教師參與的積極性。
二、加強學習，確保綜合實踐活動的效果
1、加強理論學習，為教師奠定必要的理論基礎
學校扎實開展綜合實踐活動理念及課程內容的學習，為教師有效地實施綜合實踐活動課奠定理論基礎。在學習上，一是組織教師集中學習，我們組織老師們學習有關綜合實踐活動方面的理論知識，如:學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》，以及學習《綜合實踐活動課教師指導用書》，做到讀有所記，學有所感。二是組織教師網上學習，要求老師們特別關注中國綜合實踐活動網，要求從網上不斷學習新的最前沿的理論知識。同時開設博客，在博客上資源共享、主題探討、發帖論壇。三是組織教師自學，組織教師學習《小學綜合實踐活動課程開發與案例》、《小學綜合實踐指導》《綜合實踐活動的管理與評價》等書籍。這些形式多樣的學習方式，讓教師把握了綜合實踐活動的理論知識，更新了觀念，積累了一定的素材，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。
2、實踐學習，為教師專業成長提供交流平臺
學校積極組織領導及教師參加全國、省、市、區各級教研活動及教學觀摩、比賽活動，并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向老師傳達、共同學習、達到“互助互學”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國綜合實踐活動，回校后進行了題為《綜合實踐活動案例賞析》的學習交流活動。楊校長參加了在廈門組織的.全國綜合實踐活動，回校后進行了題為《綜合實踐活動存在的問題及解決策略》的講座。領導和老師們在這些實踐學習中收獲了新的理念新的教學模式，提高了認識，開闊了視野，拓展了思維，為學校綜合實踐活動的開展拓寬了思路，為學校校本課程的開發開辟了一個新的視角。
3、互助學習，為教師專業發展助力
學校以年段為組，本著同年段互幫，同主題共享的原則，把年段組教師組成一個個學習共同體。每個共同體由一個骨干教師負責，以骨干教師為核心，圍繞年段主題，共同體教師輪流擔任主講人,并圍繞學校征訂的《綜合實踐教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施策略，圍繞主題組織共同體教師集備,上校內研討課，通過課例的展示讓教師在實踐、探究、反思、積累中快速成長。
三、有效教研，確保綜合實踐活動的長足發展
1、強化專題研究，落實校本培訓。
我們每學期至少開展五至六次綜合實踐的專題研究活動。20xx年學校綜合實踐活動中段的研究專題是指導學生進行社會調查，那么圍繞著“調查”策略共同體的教師著手研究。首先進行專題研討，就調查前、調查中、調查后學生做什么和怎么做進行研討，然后由共同所中的教師進行專題主講，再進行實踐研究活動，活動后進行專題反思，專題交流與專題總結。專題研究的強化，讓教師明確指導的具體任務，掌握了具體的指導方法，從而能更有效地指導學生進行研究與探討，增強學生活動的有效性。
2、校本課程開發
為順應綜合實踐活動課程的新形勢，年段共同研究體的教師立足學校書法特色，根據學校現有條件，挖掘和利用校內外的課程資源，努力將蘊藏于師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，積極開發了《書香文韻話書法》校本教材文本。該校本教材，堅持以書法藝術教育、中華經典美文誦讀為載體，用中華民族最優秀的文化熏陶學生，讓學生領悟生命的意義，積淀深厚的人文素養。一至六年級分別選用《百家姓》、《弟子規》、《論語》及引導學生體味親情、寄情山水、領悟人生的古詩文、名言警句為課程文本，注重課程內容的教育性、趣味性、實踐性、綜合性、開放性、創新性，引領學生沉浸在文韻墨香的氛圍中和諧發展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈，培養具有中國傳統美德和時代精神的現代人。該套校本教材文本獲全國中小學校本教材文本評比一等獎。
3、課題研究
我校是全國書法藝術學校，學校特色鮮明。隨著綜合實踐活動課程的深入發展，以及《綜合實踐活動指導綱要》中所提出的“綜合實踐活動要集中體現學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統籌規劃”的精神，在綜合實踐活動課程中我們學校的書法特色進行“綜合實踐和學校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書法與德育(目標側重于學生良好習慣的養成與能非智力因素的培養);書法與生活(目標側重于學生審美情趣的培養和文化修養的提高);書法與社會(目標側重于學生書法知識的積累和社會見識的增長);書法與國際(目標側重于開闊學生視野和文化交流知識的掌握)。通過課題研究讓學生在活動中發現和解決問題，培養創新精神與實踐能力，增加學生的民族自豪感。
四、成果顯著促學校內涵發展
我校扎實開展綜合實踐活動，在課題的帶動下，我校的綜合實踐活動正行走在有效化發展的道路上，并向特色化道路邁進。近年來學校綜合實踐研究碩果累累：我校連續幾年被評為全國課題研究先進單位；楊九紅校長所撰寫的論文《淺談有效開展綜合實踐活動課的幾個問題》獲全國一等獎，并發表于清華大學《中國媒體教學學報》；朱明老師被評為全國綜合實踐課題研究先進個人；張露老師撰寫的綜
五年級綜合實踐教學工作總結 4
本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
小學綜合實踐課"回歸生活和社會”是堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分發展創造空間；面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用；推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。因此，讓小學綜合實踐課回歸生活和社會，才會有知行和諧統一的可能，才會使小學綜合實踐課成為學生喜歡的一門生活課程。那么，如何才能使小學綜合實踐課回歸生活和社會呢？
首先，要選取貼近生活的課題，培養學生豐富的.情感。
小學綜合實踐課強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學生的學習內容主要來源于兒童生活實踐經驗，以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯系，使學生產生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
其次，要注重生活時空的多元，實現學生樂學的需要。
小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
五年級綜合實踐教學工作總結 5
根據小學生的特點，以及學校的實際情況，開展活動。現將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下：
綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發現問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的'”。在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能1力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。
五年級綜合實踐教學工作總結 6
綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生現實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現學生個性的張揚和健康發展。
本學期，我們五年級老師按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。
為了為以后的工作提供借鑒，特對本學期工作做簡單回顧與總結。
一、給學生提供自由學習的空間.
綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺。學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性。
帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的.洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的舞臺
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
三、在活動中學生培養了良好的學習習慣。
在活動中，學生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。
綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。
一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學行為、學生的學習方式發生了根本變化，出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。
五年級綜合實踐教學工作總結 7
綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。
時光荏苒，下半學期的教學將接近尾聲。本學期，綜合學科以新課程標準的基本理念為指導，扎扎實實地開展著。回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：
一、走進生活，確定主題
綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的，與學生的生活實際相聯系的。所以我們四年級開展了以“走進生肖”、“有趣的標志”、“巧手縫沙包”、“地震應對與防護”等為主題的活動。學生們通過上網、調查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結匯報，了解了生活中的常識，引導學生關注生活，與學生的生活聯系起來。
二、自主結合，科學合理
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇，指導學生進行合理的分組與分工。我們的經驗：在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內容，根據自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學進行組合。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議，如：提醒學生在組建小組時要注意每組人數應盡量定在56人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優勢互補，互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短，又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。
三、關注活動，適時引導
在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我幫學生把握了方向，使其順利地開展活動，使學生獲得了學習樂趣。
在活動過程中，學生會遇到各種各樣的`困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心！
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。
總之，這學期里，學生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
五年級綜合實踐教學工作總結 8
作為一名奮斗在教育戰線的年輕人，我在校黨支部及各位領導的關懷指引下，在諸位同事的幫助指導下，走完了20xx-20xx年度第二學期的教育工作。在此，我向各位領導及諸位同事表示誠摯的感謝。
教師的工作是瑣碎而辛苦的，其艱辛和勞累對于沒有進入教育這一行的人是不能理解的，在這一行業中惟有兢兢業業、嚴以律己才能為人師表。對于我來說，這半年的工作感想和所獲得的、所失去的，總是成比例而兌現。現對這個學期的工作做一回顧。
一、政治思想方面：
認真學習新的`教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在本學期中，我擔任了12屆計算機班的《photoshop案例應用》的教學任務。并且還擔任了11屆計算機班的《計算機應用基礎》教學。針對不同專業的不同計算機教學，我對12屆學生的定位和目標是重在日常應用，而針對11屆，不但要求日常應用，而且針對專業特點的應用，并通過大量題目訓練，有針對地進行中職高考備戰。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，本學期我兼顧教學工作、班主任工作、德育處干事工作，但從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。在新的形勢下，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
匆匆數語，簡單概括自己這半年忙碌的工作，似覺尚有很多的感受，只能留于來年再做更好地改進。教書育人，苦樂參半，是我最大的感受。在日常工作中，我自身還尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。為下一學年度提高我校學生的能力水平，營造職業學校的職業技能文化氣氛，促進學校素質教育的發展做更大的努力！
五年級綜合實踐教學工作總結 9
綜合實踐活動與傳統教學相比，它是豐富的、具有開放性的，能突破時間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激:能調動學生多種感官參與活動，激發興趣，使孩子們在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操。因此，綜合實踐活動對學生的發展具有獨特的價值，是一種主動探究的學習。
本學期我擔任三、四、五年級的綜合實踐活動課的`教學工作，為了能更好地完成教育教學任務，個人工作總結如下:
一、指導思想:
推行和實施素質教育，關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動，提高專業素質和教學水平，提高學生的創新精神和實踐能力。
二、工作目標:
加強學習，提高自身業務能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認真完成了綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節課。注重課堂中學生的自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力，調動學生學習的積極性。同提高專業素質。積極提高教學藝術水平。
2、通過班班通網絡平臺，激發了學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶治情操，提高品位，營造濃厚的學習及動手操作的氛。
3、通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面提高技能。
4、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此我在本學期抓好課堂紀律，滲透到學生的語言、行為中。
四、主要措施
在課堂中尋找切入點，為學生的發展做好準備，并能充分發揮學科特點，起到輔助學生多方面發展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學生服務。
總之，在過去的一學期里我一如既往的搞好自己的各項工作，積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育，從而受益終身。
五年級綜合實踐教學工作總結 10
我叫崔xx，現在東街小學工作。19xx年7月參加工作。20xx年7月，當我得知有下鄉支教這個機會的時候，我積極向學校領導報名，很高興得到了這個機會。
九月，我帶著領導的期望，家人和同事的叮嚀，來到了棗嶺鄉陽光小學。不知不覺，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：
一、服從領導工作安排，工作踏實認真。
去年九月開學伊始，按照教科局的工作安排，我和另外兩名支教教師來到支教學校——棗嶺鄉陽光小學。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十六節體育課，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一件很平常的事，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。
同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了多次體育比賽工作，取得了良好的社會反響。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。
教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。
三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的'事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
四、教育教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
五、廣播操工作。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使陽光小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，陽光小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
今年四月，還編排了一套陽光大課間體操，把國學誦讀和健美操都融入其中，同學們非常喜歡。
六、認真準備，扎實工作，做好表率。
面對的是農村的一線教師，做了兩次體育專題講座。撰寫的論文《淺析當前制約體育教師發展的因素》在中國基礎教育研究會主辦的“第四屆全國數學教師論文大賽”活動中榮獲三等獎。六月份代表棗嶺鄉陽光小學參加了第六期“鄉寧縣農村小學教師業務提高培訓”。并作了兩節公開課的教學，受到領導和學員地贊揚。
七、自我提升方面。
（1）堅持每天早上進行專業訓練，力求達到精神好，技能強，質量高。
（2）堅持每天抽一小時來進行理論知識學習，找到亮點，做好筆記。
（3）堅持每天晚上進行電腦學習，以掌握高新技術的發展和應用。
八、開展課外體育活動，增強學生體質健康。
學校群體工作，在完成教學任務及課外體育活動的同時，每天與學校全體教師抓好學校群體工作，如：課間操、課外體育活動等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育課的認識與興趣，增強學生體質健康。
9月26日：舉行了三至六年級“抱球接力比賽”。
10月份，圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質健康達標》及“達標”數據上報工作。
10月15日，舉行了一至六年級“投沙包”比賽。
10月17日，舉行了新隊員入隊儀式和少先隊隊干部授章儀式。
10月22日，神底小學舉行了一至六年級“抱球接力”和“投沙包”比賽。
3月7日，我們參加了棗嶺鄉舉辦的“三八”婦女節慶祝大會；3月25日，舉行了教職工“兩人三足”比賽；
4月份，編排了一套陽光大課間體操，把國學經典和健美操融入其中；
4月15日，舉行了三至六年級“跳繩”比賽；5月27日，舉行了慶“六一”活動；
6月16日，舉行了四至五年級“拔河”比賽。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如：路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻。支教有艱辛，支教有歡樂；支教有付出，支教有收獲；支教我無悔，支教我奉獻。因為經歷過，所以知道支教的艱辛;因為體會過，所以知道支教的快樂;因為擁有過，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經歷的一筆財富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。
五年級綜合實踐教學工作總結 11
一、學科建設和專業建設工作。
工程學院負責經濟、管理、法學、電氣、計算機學科相關專業辦學。學院加強學科、專業建設工作。本學期完成的主要工作如下：
1.學院組織申報遼寧省學士學位授權單位評審工作。
2.進行20xx級二本專業建設工作。組織骨干教師調研，凝練專業辦學方向，組織教師研討、學習，理解專業內涵，把握專業辦學方向。對課程大綱進行研究，并研討、落實師資隊伍培養計劃，制訂專業師資引進培養方案，逐步落實專業教學任務。
3.繼續研究、制定自動化專業卓越工程師培養計劃及實施方案。
二、教學質量工程建設工作
1、加強教師教學資料管理工作。學院對每門課程的教學日歷、教學大綱、教案、備課筆記、教師手冊等教學基礎材料進行檢查。主要檢查其教學計劃的完成情況，課程大綱與實際授課時數是否相符，教學日歷填寫是否認真、規范，教案是否完備。
2、加強教學過程管理、督導工作。學院組織對生產實習、實驗課、理論課定期進行秩序檢查，發現問題及時整改。通過分期、分批召開學生座談會、組織學生問卷調查等方式進行教學調研和評教工作。每個年級、每個專業的各班級抽取學生代表參加學院組織的座談會，分多批次進行座談，座談會上學生都能夠暢所欲言。
對我院大多數教師的教學工作給予了充分的肯定，同時也提出了一些存在的問題，并提出了一些意見、建議。對于教師上課的節奏，教學方式方法等問題學院及時反饋到教師本人，對于課程的時間安排等問題已經整理上報相關部門。每年級、每專業抽調一個自然班進行問卷調查。對學生提出有問題的教師學院進行了意見反饋，促使相關教師改進教學工作。其中學生普遍反映好的教師有：xx等
學院領導班子成員及各相關辦公室多次去實踐場所進行檢查工作。主要檢查實踐教學計劃的落實、實驗準備、設備維護、實驗課開出率、課堂教學效果、實驗報告的批閱等情況。所有教師都能按照計劃完成任務，教師教學資料齊全，質量比較好。
3、加強精品課、優秀課課程建設。組織教學優秀教師示范課活動。
4、青年教師培養工作。學院繼續實施青年教師“5個1項目”培養計劃，激勵青年教師提高自己的.教學水平和科研能力。為劉xx、李xx和宋xx老師聘請本部專家進行指導，在理論教學、實踐教學及科研工作上指導青年教師。本學期派出xx等3名教師到本部進修學習。
5、組織實踐教學檢查工作。第8-9周期間，學院聘請學校督導組專家進行實踐教學檢查，范圍涉及所有實驗和上機教學。此次活動既是實踐教學檢查，也是一次實踐教學交流，對實踐教學質量的提升會有較大的促進作用。督導組專家對我院實踐教學情況進行了反饋，主要內容有：
（1）設備儀器易損件要及時更新；設備利用率不高，用一半閑一半；
（2）實驗報告數據應該簽字，并且要加強學生的數據分析處理能力；
（3）有些課程應該獨立開設實驗課，如重點課程；改變實驗方式，比如電工實驗，可以以培訓的方式完成教學內容，效果會很好；
（4）增加專職實驗教師，加強實驗教師的師資培訓，增加應用環節的培訓，或許教師本身都不知道怎么用，在哪用，很難提高學生的積極性等等。
（5）精選實驗內容，飽滿實驗內容；制定本專業的計劃時，要明確目標，理論與實踐相結合，要精選實驗內容，突出實踐教學；
（6）集成的設備不利于教學，應該讓學生多掌握部件的功能，提高學生的認知能力；根據以上提出的意見和建議，我院進行了積極的整改。
6、對試卷、論文檢查工作進行意見反饋、整改工作。試卷檢查反饋結果已經下發到各位老師手中，針對出現的問題及時整改。學院在第八周和第十四周對畢業設計（論文）進行兩次抽檢，由教學督導辦主持，對畢業設計檢查過程中發現的問題也反饋給教師本人，學院督促教師限期整改。學院檢查整改結果。
7、學院教學檢查工作小組成員進行聽課，結合本學期學院組織的實踐教學大獎賽，把實驗課程、實訓和上機課程作為聽課檢查的重點，并與教師進行了交流，對發現的問題做到及時改正。
三、教學研究與教學改革工作
1、學院組織教師申報省教改立項。
2、繼續開展考試改革工作。改革課程考核方式，實現部分課程上機考試。各專業均有部分課程在考試題型、考試方式上實施考試改革。
3、開學以來，我院各系都制訂了本學期教研活動規劃，結合專業辦學及教學工作特點，設定教研內容。各系根據專業特色開展系列教研活動：
（1）計算機系到薈萃湖社區進行信息化建設調研及技術服務。
（2）法學系組織法律咨詢活動，法學系全體教師帶領08法學部分學生和09法學學生分別到富華社區和宏偉區廣場、杜家進行法律宣傳和法律咨詢活動。活動受到百姓的熱烈歡迎，為百姓解決了包括婚姻糾紛、繼承糾紛、房產糾紛、借款糾紛、工傷糾紛等二十余件法律疑難問題。該活動一方面使學生走出課堂，將理論學習與社會實踐有機地結合起來，提高了學生學習興趣和解決實際法律問題的能力，另一方面，也服務了社會，為促進社會和諧做出了一定的貢獻。法學系召開學生法律實踐與踐行法律服務中心網站建設研討會。
（3）各系開展了公開課和示范課活動，自動化系韓翠霞老師，法學系楊蕾老師，經管系的呂宗元、寧凱和許曉軍老師分別進行了公開課和示范課活動。
（4）各系還開展了畢業設計（論文）改革、教學團隊建設、優秀課與精品課建設、考試方式方法改革、實驗室仿真基地、實訓基地建設等主題教研活動。
四、實驗室、實習基地建設工作
1、自動化系繼續籌建電氣實驗中心。
2、經管類專業實驗室建設工作。經管系已經完成專業實驗室的建設，培訓工作已接近尾聲，開始逐步利用新購買的ERP沙盤等設備完成教學內容。繼續與遼寧省高速公路管理局密切合作，定期派出學生實訓。
3、計算機系準備籌建物聯網實驗室。
4、法學系與法庭、律所建立聯系，作為法學專業實習基地。依托踐行法律服務中心，師生開展法律咨詢服務。建設網頁，進行法律咨詢、法律宣傳工作。繼續籌建模擬法庭。
五、教學工作落實完成情況
1、完成20xx屆畢業生設計（論文）中期檢查工作。學院已于第八周由教學督導辦完成論文抽檢工作。
2、下學期教學工作克服很多困難，已經安排完成。
六、科技工作
1、科研團隊建設取得明顯成果。自動化、經管系科研團隊初步形成。
2、經管系和法學系成功申請兩項遼陽市社科聯項目。
3、計算機系自主開發完成“網絡教學平臺”測試版，現已投入使用，適用于校園網所有用戶。
4、以教學帶動科研，以科研促進教學，并取得了豐碩成果。今年，橫向、縱向課題工作開展順利，獲20xx年中國人民解放軍科技成果1項，中國人民解放軍科技進步三等獎1項。遼陽市社科聯3項課題按期結題，遼寧省社科聯2項中期檢查順利完成。
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本學期，我擔任五年四班的綜合實踐活動課的教學工作。一學期以來，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一學期以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的'素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2.學生方面：
（1）采用學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。
（2）采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。
3.個人提高方面：深入鉆研綜合教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。
4.及時做總結、寫反思。綜合教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。
二、存在的不足
對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，加強課堂紀律管理，使學生不僅在班級集中注意力學習，在課堂上按規定嚴格約束自己。
回顧這學期從事綜合的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。在今后的教學中，處處留心，時時注意，不斷創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握生活中的技能。
五年級綜合實踐教學工作總結 13
一、指導思想
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力、發現和解決問題的能力；去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。
本學期，我校五年級的綜合實踐活動課程，也將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心、以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、活動目標
通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性品質。具體分為：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度。
2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、基本要求
1、以轉變學生的學習方式為出發點。
研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值，不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，以實現學習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯系和綜合運用。
由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。
3、注重過程。
淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗、探索與實踐，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的'廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強調開放。
從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規范和可依據的相對穩定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
5、重視師生互動。
正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。
四、活動重點
在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態，它與其他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:
1、結合學生日常經歷的事、身邊熟悉的物開展活動；
2、與美術、科學、音樂、語文、數學等學科結合開展活動；
3、設計與制作相結合、收集與整理相結合、探索與實踐相結合開展活動；
4、以主題式活動為短期目標，進行分層次的活動。
五、活動安排
九月份：
1、制定五年級綜合實踐課活動計劃；
2、學校主人公：活動一迎接新朋友
活動二競選大隊委員
活動三校園廣播站
3、月圓中秋節：活動一對月當歌
十月份：
1、月圓中秋節：活動二到月球上過中秋
活動三月餅包裝綠起來
2、海洋探密：活動一海豚小擋案
活動二哭泣的海洋
活動三龍宮尋寶
十一月份：
1、聲音小天地：活動一家鄉的美麗聲音
活動二小小樂隊
活動三治理校園噪聲小專家
2、玩紙：活動一大家一起踢紙球
活動二剪紙小作坊
十二月份：
1、玩紙：活動三紙橋承重
2、探尋鐘表世界：活動一鐘表的演變
活動二小小修表匠
活動三創意鐘表我設計
一月份：進行學期活動總結
五年級綜合實踐教學工作總結 14
一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。認真組織教研組長和教研組教師學習了上級關于基礎教育工作會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以“三個代表”重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
（一）加強師資隊伍建設
1、明確科組長工作職責，加強科組建設。
為了更好地開展教研工作，做到以研促教，提高教學質量。本學期，我們采取了對教研組長明確職責的做法，加強科組建設。通過明確職責，落實工作，科組建設得到了加強，科組的正常活動得到了進一步的保證。
2、本學期，我們通過學科帶頭人、骨干教師、年級把關教師的引領、示范、輻射和青年教師的研究、探索，增強崗位責任感，弘揚團隊協作精神，在廣泛的交流、學習中實現我校教師的共同發展。
3、狠抓基礎年級學風、教風建設，采取有效措施，向課堂要質量，向基礎年級要質量。通過采取一系列的做法，老師們通力配合，增強了質量意識，加強了工作責任心。初步形成了師生互動、課堂活躍、自主合作的良好課堂氛圍，提高了課堂教學的質量。
（二）認真規范，抓好常規。
1、嚴格執行教育教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
2、貫徹執行期初工作計劃并在工作中不斷補充、改進和優化。
（1）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(2)本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業批改、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。
（3）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細致等現象。
(4)加強了考試工作的管理。除常規期末考試外，成功組織二次學段考，加強了巡視和管理力度，加強了考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
3、關注課堂內外，全面提高教學質量。
教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量歷來是我們教導處的.中心工作。為達到提高教學質量的目標，教導處從以下幾個方面著手，來全面提高教育教學質量。
（1）鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。各位教師都能按照學校的要求，結合教學實踐，積極進行教學反思。
（2）開好各項研討會議。
①教研會。就本期教育科研的走向、目標、落實進行了具體的計劃和部署及總結，使每個教研組圓滿完成本期教研任務；
②各年級級會。就學生的學習、生活、養成習慣進行了輔導和教育；
③畢業班學生會、學生家長會和畢業班教師會。
（三）繼續加強教研組建設
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常規課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。繼續加強教研組對備課組的管理和監督作用。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加。提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價。
三、存在的問題
（一）教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有個別教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責。
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象時有發生。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。
（二）質量管理意識還需強化，教研力度還需加大。要繼續鞏固和擴大市一級學校的成果，爭取教研課題在省以上有立項，以教研促質量提高。
四、今后工作設想
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、進一步完善教師的教學質量評價獎懲方案。
3、制定并完善教師績效考核工作，進一步調動老師的工作積極性。
4、對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，全面提升畢業班成績。
過去的一年，教導處在上級教育部門的正確領導下，在校長的指導下取得了一些成績，但這與上級領導的要求尚有差距，今后，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
五年級綜合實踐教學工作總結 15
本學期，我擔任學校的五年級綜合教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到綜合課程的地位和作用，對綜合的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于新學期的'工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。本學期我主要做了這一些工作：
一、教學方面
1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。綜合課校安排的課時比較少（一周每班1節）這對于學生來講的很重要的1節課；對老師來講是比較難上的1節課。所以才能上好每1節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、學生方面：
（1）采用學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。
（2）采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。
4、個人提高方面：深入鉆研綜合教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。
5、及時做總結、寫反思。認真進行課后寫教學博客。綜合教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步。
二、存在的不足
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對學習生活理解和認識上有很大進步。
2、加強課堂紀律管理，使學生不僅在班級集中注意力學習，在課堂上按規定嚴格約束自己。
回顧這學期從事綜合的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也出現不如人意的事。但我相信在今后的教學中，處處留心，時時注意，不斷創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握生活中的技能。
五年級綜合實踐教學工作總結 16
本學期五年級在校委會的正確領導下，在全體老師特別是八位班主任的共同努力下，順利完成了各項任務，在各方面都取得令人滿意的成績，現將本學期的工作情況總結如下：
一、安全工作，從小事抓起
本學期，我們年級高度重視安全工作，始終把安全工作放在第一位。為了防止安全事故的發生，把安全教育落到實處，要求各班班主任每周利用班會時間加強安全教育，定期排查安全隱患，發現問題及時上報。平時，學生上操、升旗、放學等集體活動，要求班主任必須整好隊帶領學生一起上下樓。在平時工作中，我始終堅持早到校，晚離校，多注意觀察學生的動態，堅持經常檢查，發現問題及時反饋給班主任，對不好的班級提出批評，好的班級提出表揚。另外，為加強學生的安全意識教育，年級部還組織各班開展了“安全教育”隊會；以及組織班主任詳細排查了學生乘車情況。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育活動；在全體老師的努力下，本年級的安全沒有出現任何問題。
二、注重人性化管理，營造和諧奮進的年級氛圍
建設一個健康和諧、積極向上、富有戰斗力的集體，是我們努力奮斗的目標。五年級部全體老師創建了良好的工作氛圍，他們互相團結、互相幫助、人人為集體奉獻自己的力量，工作時嚴肅認真、一絲不茍，每人都以學校工作為己任，以年級部榮譽為己任，老師之間既有分工又有合作，圓滿地完成了學校的各項工作。特別是八位班主任，他們具有高度的責任心、事業心以及無私的奉獻精神，每天都是早來晚走，起到了表率的作用。正因為如此，整個年級部逐漸形成了和諧奮進的良好氛圍。
三、加強常規管理，促進良好班風學風的形成
本學期有些學生，隨著年齡的增長，思想上也有了很大的變化，學習上存在惰性、自我調控能力不強。但我們深知，小學生求知欲、模仿性強，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時期。針對以上情況，我們狠抓養成教育，及時糾正學生不規范言行。首先，我們就從行為習慣及學習習慣兩方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。為了保證養成教育的實效性，我們嚴抓實管，經常反復地組織學生學習《小學生行為規范》，要求學生熟記《規范》，并進行檢查。在全體老師的共同努力下，一學期來，良好的班風學風在本年級已基本形成。
四、開展對學生的心理健康及良好心理品質的培養。
本學期加強了對學生進行心理健康以及自信、自主、自強等良好心理品質的培養。要求班主任經常對學生進行談心、鼓勵、指導、溝通，穩定學生思想情緒，培養學生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽的態度。為加強對學生的心理教育，年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動，進行心理疏通，促進學生健全人格的形成；還開展了“找找自己身上的缺點”主題隊會，主要是讓學生從平時的作業、課堂紀律和自己的衛生習慣去找，這次活動的開展，學生找到了自己身上的不足，為自己以后的努力找到了方向。
五、開展多彩活動促進學生全面發展
本學期，我們堅持以各種主題教育活動為載體，給學生以信心、恒心，幫他們找到自己的努力方向、發現自己的閃光點、樹立成功感，促進了學生的全面發展。如各班開展了“國歌是我心中的`驕傲”主題隊會。教育學生嚴肅升旗儀式中的禮儀規范、唱響心中的國歌。各班開展了“保護環境，從我做起”主題隊會，增強了學生的環保意識，培養了學生良好衛生習慣。結合“老人節”，開展“感恩教育“主題隊會等等。這些豐富多彩的活動，既培養了學生熱愛集體、熱愛學習、熱愛勞動的好習慣，也全面促進了良好班風、校風的形成。
六、注重多種渠道，完善“家校聯合”的溝通
為了更好地搞好教學，提升教育效果的時限，我們每位班主任都能主動與家長進行聯系，及時地向家長反映孩子在校的學習和生活情況。有的經常用試卷、家庭作業本或家長聯系薄與家長進行溝通，告訴家長學生的點滴進步；有的經常用自己的手機主動打電話給家長，老師們的真誠喚起了學生家長對我們工作的支持，特別是在后進生的轉化方面給予了很大的幫助，使這項工作取得了一定成效。除了以上方式，年級部還兩次通過致《學生家長的一封信》以及召開學生家長會，就學生的學習習慣和學習方法以及學生在校情況與學生家長交換了意見，加強了學校和學生家長的聯系，使我們的教育更有針對性，更有效地促進了學生的進步，促進了我們教育教學工作的開展。
另外，本年級部還協助學校領導、科室領導順利完成了其他一切任務。
總之，在學校領導的關心、本年級全體老師的共同努力下，我們在本學期取得了一些成績，但是也存在一些不足，如年輕老師在管理
上還缺乏經驗和方法等。但我堅信，在校領導的正確指引下，在全體老師的大力支持下，我們今后的工作一定會再上一個新臺階！
五年級綜合實踐教學工作總結 17
一學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為總結如下：
一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施，為班級爭做好事。讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育；最后，利用每周一次的班隊活動對學生進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為 班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀，每天要每時每刻關注學生的生活狀況，可以說班主任時刻都要深入學生的生活中，了解學生情況，遇到偶發事件及時處理；二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，注意觀察，感知學生的思想動態和心理狀態，發現偶發事件的萌芽及時采取措施。無論上課還是下課都要觀察學生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱隨時都要關注；三是“口”勤，要勤于與學生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛生，病從口入，要及時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提醒學生回家清洗口罩；四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風時，隨手關窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理講桌、勞動工具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。如我每天只要一進班，就開始四處環視檢查個人衛生、班級衛生、環境衛生，逐步養成了 班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生？本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。首先對全體班委成員進行競選確定，針對上學期的工作進行總結，肯定班干部的成績，對工作突出的班干部繼續留任，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培養了學生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業質量，使班級秩序井然。同時還激發了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增強了班級凝聚力；如班長的統領和協調檢查；衛生組長分管的衛生區的檢查；學總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時處理。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展。
四、繼續加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。
1、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳；健康知識進農活動和“預防手足口病”的重要意義，體現“小手拉大手”的教育行為，使家長對健康知識和預防手足口知識有了一定的了解，使家長提高了認識，對學校的工作也給予了一定的支持。實現了以實際出發為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。
2、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的.自我救護和求救方式的教育以及防農藥中毒等教育，進一步提高了學生的安全意識。
3、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學 我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：周志毅、張仁和等行為小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風。
總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績，學生的整體素質在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使學生的積極性得到發揮。
五年級綜合實踐教學工作總結 18
學期開學之后，我們組就認真地制定本學期的工作計劃，要求本組教師在本學年團結互助，共同發展，共同提高。因而，本學期工作取得了一定的成就，但同時也存在一些不足之處，現將本學期的工作做一個簡單的總結。
一、抓好教研組的管理
我組共有三個學科，人比較多，而且不在一個辦公室，教師分布得比較分散，這就造成組織教研組活動的時候非常困難。開學之初，圍繞教研組的各項問題我們召開了教研會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須請假。一直以來，我組的教師都能嚴格要求自己，一年之中，大家都能準時參加教研活動。大家團結合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持教研組的工作。
二、抓好教研組的聽課、評課、集體備課
這學期，為配合學校的教學工作。我組在聽課方面重點確定了幾個人選。主要聽的是有經驗的教師的課，然后帶動新教師，讓他們上好模仿課。這也是這學期的工作重點，同時也希望我組的老師在課堂達標中取得好的'成績。我們的講課是這樣安排的。讓有經驗的老師提前準備自己的課，講課的形式方面，我們讓這些老師每個人講一節課，一節隨堂課。一方面提高老教師的教學，另一方面，為新教師上好師范課，帶動新教師在教學中取長補短，盡快提高新教師的教學水平。我們在集體評課的過程中，更多的是關注優點和亮點。讓每個聽課的老師都能從聽課的過程中有所收獲，同時，對于教學過程中出現的不足大家也能毫無保留的指出，讓老師們在教學中注意克服。
集體備課是提高教學質量的重要保證，在原有經驗的基礎上，加強集體備課，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。
三、加強業務學習
我組教師年輕的比較多，年輕教師有活力，這是我教研組的優勢。但年輕教師也存在不足，在經驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，在書中不斷完善自己的專業知識，提高自身的業務水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。
四、取得成績
經過一學期的努力，我們政史地教學工作取得了顯著的成績，為學生在中考中取得優異成績打下了堅實的基礎。
在本學期中，也存在一些不足，比如：教研活動開展較少，大家出去學習的機會太少，僅有一人次參加市級學習培訓，集體備課備的練習題還是不夠典型，下學期，應該注重老師自己去研究試題，自己創造一些試題。
五年級綜合實踐教學工作總結 19
時光飛逝，轉眼之間，一學期的教學工作就即將結束，靜下心來，對本學期的教學工作做以簡單的總結，具體如下：
一、了解學生得起情況，采取合理措施
在本學期中，為了提高學生的身體素質，提高課堂效率，首先摸清學生的素質情況，了解學生的興趣愛好，通過測試，掌握學生的第一手材料，在課堂上，根據學生的素質差異，制定不同的教學內容，是每個學生都吃得飽，吃得好，做到玩中學，學中玩，寓教于樂，根據學生的性格特點，制定不同的游戲，在游戲中讓學生展示自我，增前學生的自信心。通過體育與健康的教學，是學生掌握簡單的運動技能，發展體能，逐步形成健康和安全的意識，促進學生身心協調全面的發展。
二、激發學生的興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣
在體育教學中，注重學生學習和生活經驗相聯系，引導學生體驗運動樂趣，提高學生體育與健康學習的動機水平，培養學生體育鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，形成體育鍛煉的習慣，重視學生在學習過程中的.主體地位，培養學生自主學習，合作學習和探究學習的能力。
三、提高安全觀念，樹立安全意識
在日常教學中，始終把安全放在第一位，安全問題可謂是重中之重，沒有安全，無論你的課上的再好，都等于零，沒有安全，就沒有保障，所以在每節課之前，都要把安全問題給學生講一遍，讓學生懂得安全，有的學生由于缺少經驗，常常吃虧在逞強好勝，不顧當時的情況和自己的能力，冒事一顯身手，結果就會出現傷己傷人的事故，讓學生樹立安全意識，是體育教學不可缺少的部分。
在本學期中，在家長會上五年級全體學生進行武了術訓練，取得了家長的好評，雖然取得了一些成績，但遠遠還不夠，在今后的教學中，我將更加加倍努力，在體育教學方面做出更大的成績。
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