教學工作總結

          時間:2023-02-17 02:46:40 教學工作總結 我要投稿

          2022學年教學工作總結(精選10篇)

            人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢?以下是小編為大家整理的2022學年教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          2022學年教學工作總結(精選10篇)

            教學工作總結 篇1

            一、狠抓教學常規管理工作,將素質教育落到實處

            1、繼續抓好了集體備課的落實。本期為了將集體備課進一步落到實處,出臺了一些新的舉措。一是將各備課組集體備課時間分散,不集中,以便于教務人員進行檢查和管理。二是將原來集體集中備課時間(一節課)調整為二到三節課,以充分保證集體備課效果。同時繼續保持以往好的傳統,即三定(定時間、定內容、定中心發言人)四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)和三查(查出勤、查記錄、查教案)。再者,繼續要求在集體備課時多考慮如何創新教案,多注重培養學生發現問題、解決問題的能力,能擴展思路,強化課改意識,并能不斷反思總結。

            2、狠抓教研組建設。本學期進一步落實了教研組長、備課組長崗位職責。實行教研組和教研組長考核制,實行教研組考核量化記分。很多教研活動均以教研組為單位進行開展。本期有歐慧群、倪峰、彭衛等教研組長聽課、評課次數較多。集體備課落實得最好的是周欣榮、倪鋒、熊立祥、馬劍雄等老師所帶領的備課組。

            3、繼續堅持教學常規管理日登記、周公示、月總結制。學校三個教務員分管三個年級,每天將查堂情況向年級組長反映,每周向主管教學的教務領導匯報,每周總結一次,并及時在例會上通報,以提高全體教師的認識,并促使各項常規制度落實到位,在廣大學生面前樹立良好的為人師表的教師形象。

            4、繼續推行“推門聽課”制。本學期,學校主管教學的副校長和教務處、教科室負責人等堅持隨時推門聽課、評課、查教案,并將信息及時反饋給年級組、教研組,發現問題,及時整改。在此過程中,大部分青年老師都有不同程度的'提高和進步。

            5、繼續進行民意調查,傾聽學生心聲,暢通信息反饋渠道。本期的民意調查采用了交談和問卷調查等多種形式,并且調查的時間也注意了不定期性。綜合多次調查,學生反映很好的老師有:陳璐、胡柏榆、胡江平、潘異偉、余虹、張湘華、李智偉、向瑤、劉贊、張琰、許利群、張凌君、蔡志平、楊文良、周欣榮、左偉力、馮若元、趙川明、賴爾、錢丹霞、王蕓蕓、周為、李茂華、左鐵軍、王麗、向陽、張琦、伍利敏、劉再望、肖曉玲、倪鋒、周利瑜、彭衛、熊立祥、馬劍雄、張應龍、鄭城鄉、劉曼妮、何立軍等。

            二、扎實抓好了教研教改工作,努力提升教師教育能力

            1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵,本學期我們在繼教鼓勵教師自學的基礎上,大力加強校本培訓,積極開展教研教改活動。語文組進行國家級課題“中國傳統文化與中學語文教學”的研究;學校教科室進行“優化教育資源,提高課堂實效”的國家級課題研究。同時各備課組每周定時開展集體備課,并作有備課記錄。本學期共上公開課120多人次,要求教師聽課不少于15節,教研組長不少于20節,學校領導25節以上。要求每節課都要組織評課,人人參與分享教學診斷,促使教師在教中學,在實踐中領悟、總結,在總結中提高。

            2、為了落實青年教師的培養計劃,盡快提高教學水平。學校教務處、教科室組織了青年教師“我與江聲同成長暨出師過關課”活動,學校有101名青年教師參加了本次活動。在本次活動中,每位教師均表現出了扎實的教學功底,教學態度科學嚴謹,教學方法靈活多變,師生配合默契,教學效果顯著。此外,落實了師徒的聽課評課活動,像譚照、汪兆、陳珍、張哲、周爍勛、蘇艷平等青年老師都是聽課幾十節,并且有的一直堅持先聽師傅的課,自己再上課。

            3、組織了大部分教師先后去市一中、市二中、湘鋼一中、市十六中等學校參觀學習,加強與兄弟學校的交流,學習兄弟學校先進的管理模式和教育教學方法。同時也為了推介自己,提升品位,學校多次承辦了市縣教研活動,有周爍勛、譚帆、周欣榮等老師給全縣教師代表上了示范課,與會代表都給予了高度評價。

            4、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要,提高自身素質,本學期我校發揮多媒體教學優勢,繼續開展多媒體教學技能培訓工程,分層次進行教師培訓,每學期開展培訓課,定期驗收。本學期絕大部分的教師都使用多媒體進行教學,并且大部分自制課件,自主操作,學生反響很好,其教學效果也相當不錯。

            5、認真組織教師參加繼續教育培訓,便于教師隨時充電。本期主要有班主任培訓、普通話培訓、信息培訓、業務培訓等。特別是語數外體四科,學校特意每周安排了一個下午的時間讓青年教師集中學習,并為其購置專門的學習資料。本期有譚文輝、何立軍、張琦、張頻、朱志光、倪峰、彭衛、許利群、胡林志、鄧金梅、馬霞、左鐵軍等老師為青年教師進行了業務輔導。并先后聘請了劉建瓊、周大明、林向榮、陳紅等教授專家來校講學。

            6、狠抓數理化生競賽培訓,數理化競賽也再傳捷報:全國《數學周報》杯數學競賽中,我校9人獲全市前10名,38人獲一等獎;全國應用物理知識競賽中,囊括全市前10名,27人獲一等獎;全國“天原杯”化學競賽中,包攬全市前13名,28人獲一等獎。其中c99李述成、c108何秋雨、c95胡逸等三位同學分別奪得數學、物理、化學競賽的全市第一名。

            7、繼續認真落實興趣小組的輔導、培訓與參賽工作。本期有文學社出好了《江之聲》《江聲文學》等刊物;有音樂、美術興趣小組參加了“藝術百佳”評選活動,并取得優異成績;有科技小組成員參加x市無線電測向比賽,獲全市團體第一名;學校乒乓球隊參加x省青少年乒乓球比賽,獲團體總分第四名;舉重隊參加x省青少年舉重比賽,獲三個第二名,三個第四名,二個第六名,一個第七名,一個第八名;學校田徑隊參加x省青少年田徑比賽,獲四金、二銀、二銅,團體總分為97、25,居同類學校第一名;籃球隊參加x市籃球比賽,男女均獲冠軍。

            8、在縣一中的自主招生考試中,我校上一中實驗班學生達105人,占縣一中實驗班人數的80%。另外獲得優惠加分的學生有305人。1400多人參加中考,上縣一中錄取線的人數達588人,占縣一中上線總人數的65%。上市一中錄取線的人數為1001人,上省示范性高中錄取線的人數為1228人,占參考人數的84%。發證率與普高錄取率均為100%。

            三、平穩高效地完成了新生錄取和教師招聘工作

            1、在董事會和學校行政、招生辦的英明領導和精密部署下,經過宣傳發動、重點摸查、報名、組織面試等一系列井然有序的工作,本期共收錄新生1800多人,28個教學班。且今年報名人數再創歷史新高,來自株洲、衡山、湘鄉等外地的報各人數成逐年增長趨勢。

            2、根據學校辦學需要,報董事會研究批準,并經過宣傳發動、報名、資格審查、文化考試、面試和隨堂授課等系列嚴格考核,今年共招聘教職員工12人。

            四、教學工作中還存在的問題

            1、教務處安排聽課時發現個別教師授課內容與教案不太相符,可見有的教師并沒有深鉆教案和教材,沒對集體備課教案進行再備課,以至用教案時不熟練,有的則對課件不是很熟悉,用起來很費勁,以至影響效果。

            2、檢查作業發現個別教師對作業的批改不規范。有的缺日期,有的批語太少,有的作業選題不精,有的數量過多或過少。

            3、聽課存在的問題:聽課次數太少,不符合學校要求;聽課筆記上連時間、任教者、聽課人等必須記載的東西都沒有寫;大部分老師的聽課本上沒有評課記錄;部分老師的聽課記錄內容少而且書寫馬虎;有用紅筆書寫的,不能作為資料保存。

            總之,一學期來,因為有學校領導的高度重視與大力支持,有全體師生的精誠團結和不懈努力,教學教研工作取得了一定的成績。但離社會對我們的要求還有差距,要創建有特色的三湘名校,在時代的競爭中永立不敗之地,我們還須再接再厲,再創新功。

            教學工作總結 篇2

            一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期教學經驗及教訓。

            要提高教學質量,關鍵是上好課。

            為了上好課,我做了下面的工作:

            1.課前準備;備好課

            2.認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構。重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應該補充哪些資料,習題怎樣才能教好,使學生掌握。

            3.了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識,可能會有哪些困難,采取相應的.措施。

            4.考慮教法,解決如何把自己的教材傳授給學生,包括如何組織教材如何安排每節課的活動。

            5.課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意消息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡法明了。克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好課堂及家庭作業。作業少而精。減輕學生的負擔。

            6.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生思想教育,并使這一工作徹列對學生的學習制導中去,只要做好對學生學習的輔導和協助工作,尤其在后進行的轉換上,對后進生努力做到友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己做的不足。

            7.熱愛學生,平等對待每一位學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

            一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

            教學工作總結 篇3

            時間過得真快,一轉眼這學期就已過去了,這學期來我校立足于抓好常規教學工作,提高教師的專業化水平,以達到全面提高教育教學質量的目的,在全體師生的團結協作下,取得了一些成績,也有很多值得反思的地方。回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現將一學期的工作小結如下:

            一、加強理論學習,樹立新的教學理念

            我校緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,教師逐步領會到教學的終極目標是改造、創建新的現實,培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,樹立學生發展觀,將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

            二、抓好課程改革,促進學校發展

            1、突出課改實驗。

            組織教師學習課改理論,深入課堂實驗,及時地總結教學經驗,撰寫課改論文。本年度我校根據教師的論文擇優送縣參評。

            2、畢業班工作。

            畢業班工作是學校教學工作的重點,為了讓每一名學生都順利畢業,合格升入初中,完成縣教育局要求的合格率達標的任務。學校領導高度重視,并把畢業班工作列入重點工作之一,多次召開畢業班教師工作會議,了解教師的教學進度、復習情況和學生學習狀況,要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃,把基礎知識復習作為復習的重點,采用抓兩頭帶中間的辦法向培優提高鋪開,在認真上好每一節課的同時,還要做好每一課、每一單元和各種題型的復習工作,做到段段清、課課結。特別對過去學習底子薄、基礎差的孩子,更要關心照顧,保證達到共同掌握、共同提高的教學目的。在畢業班的復習工作期間,我校高度注重復習考查。

            直到統測前,共出測試復習試題10份,并印發到各校作為復習考查資料,要求教師邊復習邊測試,邊批改邊總結,及時補漏補缺。統一測試二次。通過強化復習、測試和考查,把學生該懂該掌握的知識交給學生,以便打好基礎,讓學生以最好的成績升學學習。

            三、求真務實,加強了學校教學常規工作的管理

            抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初,要求每位教師制定工作目標,明確工作任務;期末,對達到目標的教師進行考核、獎勵,樹立了教學榜樣,增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃,期末有總結,全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、品德等學科進行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規劃。上課前老師們都踴躍報名,積極準備,大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正達到示范課的示范作用。

            業務學習、備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學管理的一部分,本學期,我校規范了教師的教學行為,建立良好的教學秩序,推動了課改的發展。

            1、本學期開學前學校教導處便根據新課程標準和教材要求,制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃,開學初就組織全體教師學習、討論,使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數,有的放矢,明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。

            2、嚴格執行課程計劃,按計劃開齊課程,開足課時,合理地配置地方課(地方課安排安全、衛生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實踐等),安排好活動課(活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課),配齊了各科教師,成立了教研組、興趣組。

            3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查,都作了明確而且具體的規定,規范了教師的教學行為,使教師主動自覺地遵照執行,使每個教師認真做到教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

            4、認真布置及批改作業:根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成,作文及時批完,決不積壓,并規范化;平時布置給學生的作業認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

            5、認真輔導,做好提優補差工作。既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

            四、廣泛開展教學研究,提高教研質量

            教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際,舉辦了形式多樣的研討活動,達到了預期的目的。學校的每位老師每學期上一節公開課,還安排教師互相聽課,通過聽課、評課、說課,進一步領會了新教材的編寫意圖,提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力,教師積極投身于改革大潮中,大膽實踐、勇于探索,總結出許多寶貴的經驗。本學期我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。

            1、本學期,教導處通過對各班各科進行期中檢測的方式摸底,深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的'質量意識,尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。

            2、為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變,我們教研室以學科為單位,鼓勵教師之間相互學習,年輕教師虛心向有經驗的教師學習,師傅主動教徒弟,發揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年教師很快勝任了教學工作。

            3、認真開展教研活動,重視集體備課。我校按制定的教研活動計劃正常開展教研活動。每學期,在中心學校的統一安排下,由中心學校確定年級、科目、時間和地點,要求各校按確定的年級科目推薦同年級、同任教學科的一名教師,備好一節課,由學校教研室教研員組織指導開展集體備課的教研活動。在活動中,各教師通過親臨課堂,傾聽做課教師的現場教學,然后利用兩節課的時間集中,就本節課本課時,各自結合教材、教參和學生的實際,各抒其見,暢所欲言。通過共同探討,交流經驗,讓教師們對這節課進行研究確定最佳教案,并將此教案作為全中心校的公開課上進行展示、交流,達到了互相學習的目的。

            一學期來,我校共開展集體備課四次,語文、數學各兩次,推出校級優質教案四篇。同時,認真開展學藝競賽的教研活動。每學期,學校教研室都認真結合本校實際,確定競賽年級、學科,出題舉行全校性的學藝競賽。通過競賽,大大地提高教師的教和學生的學的質量。一學期來,我校共開展了學藝競賽四次。其中四年級語文一次、三年級作文一次、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次。

            五、開展教師賽課活動,激發教師教研熱情

            為了深入有效地開展對農村小學課堂教學的探討,選拔優秀教師參加縣小學數學青年教師課堂教學觀摩評比活動,5月初,我們舉行了鶯歌海鎮中心學校小學數學青年教師賽課活動,大部分學校表現出高度的教研熱情,校長親自帶隊參加活動,整個過程全中心校共有50人次參加。各位參賽教師對新課程的課堂教學改革進行了大膽的嘗試,勇于挑戰教材,將新課改理念貫穿在教學過程中,為我們展示了他們的教學才華和教學風格,展示了課程改革背景下新的教學模式,讓聽課老師耳目一新,受益匪淺,得到了一次學習借鑒的好機會。新一小學的何麗老師在比賽中脫穎而出,被評為一等獎。在樂東縣小學數學青年教師課堂教學觀摩評比活動中,何麗老師又榮獲三等獎,既增強了我校教師參加教研活動的信心和決心,又激發了他們的教研熱情。

            六、加強學科質量監控,營造良好的競爭氛圍

            教學質量是學校的生命線。本學期,我們經過充分醞釀,精心籌劃,嚴格把關,對全校各科進行嚴格的全面期末考核,對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學氛圍,進一步調動全體教師的工作積極性,促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,并進行有效調整,優化組合,努力提高教育教學質量。

            結果表明,各個年級語數平均成績穩中有升,學生掌握基礎知識比較扎實,優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析,分析錯題原因,針對學生的知識薄弱點,提出合理有效的建議,尋找補救措施,為今后全面提高教學質量奠定基礎。

            七、積極開展課題研究

            教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我校教研室以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習,重點學習新課程標準,轉變教學觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,不斷提高課堂教學水平,積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學有效性》課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校緊緊圍繞課題,實施研究工作。全體教師根據教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題,積極撰寫教學論文。

            八、抓好常規檢查,完善日常管理

            教學是一門藝術,同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行,避免教學中出現失誤,便于今后的教學工作更好的執行。我校每月都進行教學常規檢查或隨機抽查等,我們教研室的幾位同志都能認真地到各校聽課和評課、查每一本備課、每一套作業,出現的問題和不足,也都能一一指出,指導教師去改進,達到檢查不是懲罰、是促進的目的。本學期期中考試后,我們組織了一至六年級的教師集中對語文和數學試卷進行集中批改和分析,全面了解了我校各年級各學科學生的學習情況,讓各科任查找原因,認真總結。

            九、組織豐富多采的學習競賽活動,提高學生綜合素質

            我們還注重發揮學生個性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,指導、組織好學生參加縣教育局組織的各項活動。我校積極開展全校性讀書活動,營造“愛讀書,勤學習”的氛圍。中、高年級學生在教師的指導下,組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書征文活動、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動。本學期還開展形式多樣的學習競賽活動,可以激發學生學習興趣,并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發展。

            十、活動不足與努力方向

            部分教師對教研活動不夠重視,制約了教師教研能力和教學業務素質的發展;由于種種原因,部分教師的學習仍顯得不足,經驗無法上升為理論,學習跑皮面,學習不深入。今后要從思想上讓教師重視教研活動,從而積極參加各級各類教研活動,加強教師學習的監督。

            教學工作總結 篇4

            一學期來,我校教導處在上級部門的領導和全體師生的支持和配合下,以鎮中心校20xx年工作要點為指南,以提高課堂效率和各科教學質量為目標,以提升師生整體素質為核心,堅持以人為體的觀念,強化管理、科研促教,全面提升辦學水平,穩步提高教學質量。本學期,我們主要從以下幾方面開展教育教學工作:

            一、加強德育建設,樹教育新風。

            在知識不斷更新換代,教育日新月異的新形勢下,我校把德育工作放在第一位。結合上級部門關于德育的有關精神開如下工作:

            (一)、以學生發展為本,增強德育工作的實效性

            加強完善我校的德育工作機制,以學生發展為本,以愛國主義教育為核心,以中華傳統美德和革命傳統教育為重點,從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感,大力培養和弘揚民族精神。加強課堂教學中的德育滲透,大量開展多種形式的主題教育活動和社會實踐活動,加強對學生進行誠信教育,進行創造精神和創新能力的教育以及學生行為規范的教育。

            (二)、加強師德建設,強化敬業精神。

            本學期重點開展了“鑄師魂、愛學生、強專業、樹形象”活動。開展了不起“如何建立民主、平等、和諧、新型的師生關系”的主題活動,開展了“新時期我們怎樣做教師”的討論,把師德、師能和師藝結合起來,進一步端正教育思想,把育人工作做實、做細,用教師高尚的人格魅力感染學生、教育學生,成為學生心中的楷模,另一方面通過政治學習等來增強了教師的責任心使命感,倡導雷厲風行的`工作作風,落實崗位責任制,對師德考評做到量化管理,把責任制度落實到實處。

            二、規范管理,優化教學,提升教學質量

            (一)強化常規管理,本學期我們堅持行之有效的常規教學法及管理措施,嚴格執行“七認真”。把落實備課要“深”,上課要“活”,作業要“精”,教學要“實”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“”,負擔要“輕”,質量要“高”,作為強化教學中心意識和提高教學質量的保證。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控。重點放在認真備課,認真上課,認真輔優轉差,大面積提高教學質量。

            1、嚴把課堂教學關。嚴格執行課程計劃,學校行政做好經常性巡課工作,發現問題及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查,督促教師嚴格執行課程計劃,按照課程表上好每一節課。

            2、嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識結構,能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材,創新性地處理教材,把握教材重點、難點和知識間內在聯系,切實提高備課質量。

            3、嚴格作業管理。對于作業設計、批改,每位老師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業來變相體罰學生,作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收,有收改改,有批改評,有錯改糾”為要求的“四精四必”上下功夫,學校將在期中測試前、期末測試前進行作業檢查、評比。

            4、加強隨堂聽課。校長、教導主任要定期聽教師的課,加強對教師日常教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。

            5、嚴把教學質量分析關,重視考后改進措施的研究。考查的目的是促進教學質量的提高,要加強考后研究力度。每次考查后,各教研組的老師都要認真就每個班級,每一個后進生的具體情況仔細分析,總結成功經驗和失敗教訓,分析每位后進生知識缺陷,交流各自改進措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

            (二)加強教師隊伍建設,提高教師自身的綜合素質與師資隊伍的整體水平。

            一是鼓勵教師參加各類繼續教育培訓,提高學歷層次,提高教師自身素質。二是組織教師學習最先進的教育教學理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育教學技術和方法。

            三是每位教師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”:勤學課;勤聽課;;勤研課;勤評課;勤跟課;勤反思。“五個一”:每月一次教研活動,每次教研活動提出一個教學上的問題,并有解決問題的相應辦法,每一課都有自己的教學反思,每學期上一節校級公開課或探討課,每學期上交一篇成型的教學經驗總結。

            四是加強新教師、年輕教師、骨干教師的培養工作。繼續發揮老教師、骨干教師傳幫帶的作用。在培訓活動中強調“三心”:誠心、虛心、上進心。即老教師誠心誠意地教,年經教師虛心地學,大家都有上進心,形成人人幫、學人人、幫人人的良好氛圍。

            (三)注重教改教研,提高教學水平。

            1、成立教研組織機構:學校語文教研組長王鳳瑋,數學教研組長韋宏偉。一、二年級語文教研組長韋維,數學教研組長黃玉碉。三、四年級語文教研組長黃艷紅,數學教研組長盧林勇。五、六年級語文教研組長梁天堂,數學教研組長盧桂群。

            2、注重理論學習,明確課改方向。

            本學期教導處統籌安排,將理論學習安排到全校業務學習活動中,滲透到教研組教研活動中,并采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法,要求每位教師做好學習筆記,組織交流,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,更好地為教育教學服務。

            3、組織教師觀看優秀教學錄像,并通過遠程教育接收教育教學信息,拓寬教學新視野。廷嶺小學的石磊妮、韋德強等幾位老師堅持利用遠程教育光盤上課,取得顯著成效。

            4、舉行了六年級作文、五年級閱讀及四年級應用題探討課活動,通過開展學習、研討、賽講等各種活動,改變了學生作文難、解應用題難的局面。

            (四)完善質量監控機制。

            1、重視單元知識過關,掃清質量尾巴,各科組學科帶頭人和骨干教師把好一紅一測卷,把握知識重難點和縣出題方向,及時作好質量分析,跟蹤反饋,保證了各年級各班各科質量平衡。

            2、抓好期末期中檢測,強化考風考紀,實施“一放三抓,抓放結合”的質量管理策略,對“問題班”和新科任班級,實行全程跟蹤。

            3、抓好培優補差工作,實施“一促,二抓,三提高”的教學策略,促進中等生提高,抓好優秀邊緣生和合格邊緣生,努力提高平均分,合格率和優生率。

            一學期來,我校的教學質量取得喜人成績,一至六年級在期末教學質量評估測試中,全校語文科的及格率為92.6%,優秀率為75.3%,平均分為82.8分;數學科及格率為96.5%,優秀率為81.3%,平均分為84.8分.各項教學指標均比上學期進步了。

            三、關注學生全面發展。

            教育以人為本,為進一步促進學生全面發展,在努力抓好學生文化學習的基礎上,開展了豐富多彩的活動:如廷嶺小學組織學生學習了新的廣播體操,并舉行了迎20xx年元旦廣播體操和歌詠比賽,活躍學生身心,豐富學生學習生活。少先隊的第二課堂活動開展得有聲有色,語文科的語文知識競賽,豐富學生的語文積累運用。在全鎮舉行的六年級作文競賽中,我校的廷嶺點韋卉同學獲得三等獎,在全鎮舉行的五年級數學競賽中,我校五(2)班黃鈺瑩同學獲得一等,廷嶺校的黃飛同學和梁琪琛同學分別獲得一等獎和三等獎。

            四、存在問題和努力方向

            在取得成績同時,也存在一些問題,如:

            1、部分班級學生課外負擔過重及變相體罰學生及以罰代教等現象。

            2、個別班級的教學質量不平衡,差距較大。

            以上問題教導處將錯就錯聯合科級組長加強管理,加大檢查力度,及時跟蹤反饋,使我校教學工作更上一層樓。

            教學工作總結 篇5

            一、以人為本,以教為先的管理模式

            本學年初,學校在詳細了解每位教師的專業水平和自身特長的情況下,以發展每位教師的優勢為根本,以提高教育教學質量為主線,制定了行之有效的教學計劃,使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了發揮才華的舞臺,以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時,各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃,為教學工作的開展打下了堅實的基礎。

            其次,教研工作是提高教學質量的重要環節,兩年來,我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難,取長補短,是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高,他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

            一所可持續發展的學校,學生的全面發展是必須的前提。因此,學校要求教師開齊開全課程,在課程設置上,任何教師不得隨意調換課程。為此,我校的音、體、美、信息技術等課堂也是繪聲繪色,學生的學習生活更是豐富多彩。

            我校的評價體系更為完善,學校在教師的評價上體現了人文性和全面性,教師的評價體系不單是以教學成績為依據,而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學生的評價及家長的`反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此,我校堅決抵制了以分數評價學生的制度,而是從學生的德、智、體、美、勞方面,從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。

            二、“勇于創新、穩步扎實”的常規管理

            常規工作是提高教學質量的有力保障,我校的常規工作以“勇于創新、穩步扎實”為方針,切實的促進了教育教學工作的開展。

            1、備課以“八項”內容為特色,以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標,每節課想象一到兩分鐘考核題,使課堂教學當堂驗證。

            2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式,而已“星級”符號為標準鼓勵學生,提高了學生學習積極性。

            3、聽課活動根據本校特點,采用“結隊子”方法進行,各教師根據自己所帶學科特點,和其余教師商定聽課工夫、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課,這樣互聽互講,互評共改的方法,每位教師每學年聽課達到了45節,達到了共同促進的教學效果。

            4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆,必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實,學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。

            三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

            我校在搞好各項工作的基礎上,開展“手工制作”和繪畫特色,使學生的身心得到了健康的發展,學生的學習生活變得豐富多彩,學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高,進一步推動了素質教育的發展。

            四、“奮斗與輝煌同行”

            近年來,在全校師生的共同努力下,我們各項工作取得了可喜的成績,并得到了家長和學生的一致好評,我們在感到欣慰的同時,更要提醒自己“競爭無時不在,停止就是退步”,新世紀的教育事業還需要我們不斷創新,不斷完善自己,爭取在新的學年,各項工作有突破性進展,連續探索屬于我們自己的模式,全力打造一所優質的寨上小學。

            教學工作總結 篇6

            本學期學校的工作在縣教育局的領導下,我校積極帶領全體師生以創建打造高效課堂,努力提高教學質量為奮斗目標,深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,與時俱進,開拓創新,使我鎮小學教育工作穩步健康向前發展。現將一學期的工作簡要總結如下:

            一、堅持以教學為中心

            1、堅持領導深入教學第一線。校長及班子成員堅持深入教學一線指導教學工作,繼續由校委會領導分工負責教案等檢查工作,對各學科教案進行系統的檢查,堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務實的風氣。

            2、圍繞創新做文章,全力推進新課程改革實驗,大力進行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會課4次,進行了名優教師說課暨觀摩示范課、青年教師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業務領導聽課后進行有針對性的指導,收到了可喜的效果。

            本學期我們派業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、XX市小學教學開放日活動,領導和教師開闊了眼界,增長了知識,加深的對課標的理解,老師得到了與名師零距離的傳授。回來后,領導做了專題講座,教師結合外出學習的實際,結合自己的教學為其他老師做了公開課,擴大了學習的效果,使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學習,多人受益的效果。

            我們做到了圍繞教學開展活動,抓出實效促進教學。從課堂教學質量上看,大大好于往年,這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學質量分析工作,在期末成績測試后,我們認真組織教師分析教情、學情,及時查漏補缺。我們還組織學校教師認真開展教學工作回頭看活動,深入進行教學反思。進一步開展了豐富多彩的教學活動,每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結,本學期中心校每次去縣里學習聽課的教師回來后都要進行匯報課活動,做到了以點帶面,以個體帶動大家,在中心校現有條件下,切實起到了促進教師能力提高的作用。

            二、重視隊伍建設,培養高素質的教師隊伍。

            教育大計、教師為本,教師大計、師德為首。我們學校,從校長做起,很重視班子的建設,很重視教師隊伍的建設。利用政治學習時間,組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》,開展了教師職業道德規范大討論,通過學習、討論,撰寫心得體會,大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神,教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。

            我們學校的管理能夠盡力做到以人為本,切實關心教師的生活,實現人性化管理,諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的,使絕大多數教師心理比較平衡,對學校的管理比較認可。

            三、面向全體學生,促進學生全面發展

            1、工作中我們做到了堅持面向每一個學生,面向學生的每一個方面,積極實施小學生綜合素質評價,以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件,促進學生的.全面發展,做到了以學生發展為本,重視學生個性特長的培養和發展。從整體看今年學生文藝節目的表演水平大大強于歷史上任何一年,這與指導教師的辛勤付出是分不開的。縣里組織的有關學生和老師的競賽活動,我們都積極組織參加,并都榜上有名。

            2、切實加強學生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導,以學生養成教育為主線,重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育,尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則,開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動,不斷創新德育教育形式。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等,受到了社會的一致好評。

            四、認真做好學校安全穩定工作,營造安定和諧的教育環境

            安全穩定是做好一切工作的前提和保證,我們始終堅持教育在先、預防為主的方針,把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制,認真研究不同時期安全工作的新問題,新方法,特別是對學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。每學期中心校都組織一次安全方面的專項檢查,平時進行不定期的全面的安全隱患排查。

            我們加強了學校保安人員等管理,配備了必要的保安設備設施,為學校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中,我們進行了較為周密的安排,確保學生的安全接送。

            五、 整體工作日漸好轉,教育質量穩步提高

            1、我們學校按照上級教育行政部門的要求,做到了開全課程,上滿課時,教學質量正在穩步上升。教研組很有凝聚力,工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質量檢測。

            2、教師積極參加教研教改,撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇,省級以上獎勵4篇,網絡研修中獲獎發表的10篇次。

            3、在教師的精心輔導下,學生積極踴躍的參加各類競賽活動,取得優異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中,我校有100多名學生獲獎,學校獲特殊貢獻獎。

            回顧半學期的教育工作,雖然取得了一些成績,但與先進鄉鎮相比還有很大差距,我們清醒地認識到工作中還存在著不足:

            1、教師隊伍整體素質有待提高,個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識,方法陳舊,教學效果不理想;

            2、個別教師教育科研意識不強、創新意識不夠;

            3、班主任隊伍建設力度還需進一步加強,個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴,工作責任心不強等現象。

            4.師資上看很不理想,新參加工作的一些年輕教師還很難適應教學工作的需要,相當一部分新教師文化功底差,工作散漫,積極性不高,這是亟待研究解決的問題。

            5.我們學校的網站建設還很薄弱,更新的速度緩慢,原因是多數人操作不熟練,信息技術應用有待加強。

            時光飛逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我組的數學教研工作,我們深感欣慰,六年級數學組的教師以素質教育為本,大膽創新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

            下面就這半年來的數學教研工作總結如下。

            一、認真制定教研、教學計劃

            計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此,在學期初,全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃,并要求每位數學教師制定出學科教學計劃,為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

            二、加強業務學習和教學研究

            教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識,了解教研信息,善學才能研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。本學期,我們教研組組織教師定期學習、討論和研究學習先進的教學經驗和方法。

            三、上好課并開展互相聽課、評課活動

            上課前,我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念,積極發揮學生的學習主動性,重視基礎知識的落實,重視其余技能的培養,雖然稱不上課堂教學的領先潮流,但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的熱情與沖勁;課后,能積極及時的研討,反思教學行為。

            上課時,改變教師的教學方式和學生的學習方式,努力創設和諧、民主的課堂氛圍,關注個體差異,滿足學生的需求,激勵全體學生積極主動地參與學習,使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展,向40分鐘要質量,避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。

            本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課,有效教學展示等活動,我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法,更新教學手段,提高了教學藝術,能在教學過程中不僅注重能力目標的實現,而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元,不再唯分數,重視學生的進步,重視對學生的激勵,重視學生學習興趣的培養,學習習慣的培養,使學生人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。

            四、加強教學管理,促進教學質量的提高

            1、每上完一個單元,及時進行單元練習,及時了解學生掌握知識的情況,以便查缺補漏。

            2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生,及時地進行輔導和督促,平時多關心,與他們談心,促使他們熱愛學校、熱愛學習,提高他們的學習積極性,努力提高他們的學習成績。

            3、學生的作業當天批改,面批作業,及時輔導學困生,指導訂正。

            4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析,了解學生思想。及時調整教學方法與思路,提出以后努力的方向。

            五、今后教研工作還應注意的問題

            1、雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續研究。

            2、 有了新的教育教學理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

            3、大部分學生成績不錯,但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養,如何提高他們的學習質量和學習能力,這也是實際存在的問題。

            六、努力的方向

            1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

            2、 我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,從而提高教師聽評課的能力。

            一份耕耘,一份收獲。教研教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教研教學工作抓實抓好,爭取獲得更大的成果。

            教學工作總結 篇7

            一學期以來,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求,認真貫徹黨的教育方針,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的各項規章制度,完成學校分配的任務。積極向有經驗的老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,認認真真,使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,促進自己的教學工作更上一層樓。

            一、師德方面:加強修養,塑造師德。

            我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望他(她)們都能夠做一個合格的中學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行,以身作則,不斷自己的素質修養。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

            二、認真備課。

            不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對本節課作出總結與反思。

            三、增強上課技能,提高教學質量。

            在課堂上為了使自己的講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上學生通過思考能夠自己解決的問題我不講,學生通過思考不能解決的問題我才講,在教學中能夠做到教師盡量少講學生多練,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

            四、利用課余時間努力學習科學文化知識,提高自己的教學水平。

            欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

            五、認真批改作業。

            布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透徹的`評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

            六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

            在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的事情。

            從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的被動學習狀態轉化到主動學習上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

            七、狠抓學風。

            在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,多鼓勵學生,耐心輔導,讓他們樹立學習的自信心,讓人人做到入室即靜,入室即學的良好風氣。對學習不感興趣的學生,我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性,跟他們講一些有關生活中用數學的趣事,和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的學生都養成了愛動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

            八、存在的缺點和不足及今后努力的方向

            經過一學期的教學工作,我的教學水平有了一定的提高,但還有很多方面做的還不夠好,向有經驗的老師請教不是很多。如何自我提高,如何更進一步提高自己的教學水平等問題是擺在我面前亟待解決的。因此,今后我要多向老教師、同學科及有經驗的教師多交流和請教,爭取使自己的教學水平更上一層樓。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

            以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望今后能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

            教學工作總結 篇8

            1、認真做好安全教育工作。

            我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵!讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

            2、開展豐富多彩的教育活動。

            利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

            3、加強檢查,及時整改。

            每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數,并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛士檢查,對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生,我認真做好教育工作。

            4、家校聯系,保障安全。

            學生家長的聯系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的.交通安全知識,認識到:“安全第一”。 學生意識到安全第一,健康第一。

            今后,關注學生的生存環境,關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

            教學工作總結 篇9

            本學期的“課內比教學”工作順利結束,語文組的講評議工作開展得有聲有色,在這項工作中,我努力準備,積極參與,完成了規定任務,收獲了很多。

            語文組的比賽課堂異彩紛呈。張老師一貫的激情飛揚,高度的敬業精神,教育出學生熱情活潑,課堂氣氛熱烈,教師的指導學和學生的小組合作探究學習相結合,并對學生有及時的溫馨鼓勵;宋老師端莊典雅,落落大方,語言親晰,學生思維活躍,學習積極主動,課堂清新文靜,多種形式訓練句式,做到了短時高效,課堂顯得有靈性;蔣老師教學設計精當,教師講解精練,課件精作精美,課堂呈現精致,學生回答精準,是完美的設計者;周老師在課堂上學習目標提得明確具體,對學生的學習指導到位,學生有良好的學習習慣和方法;詹老師和張艷老師的課堂清新明了,抓住重點句段指導學生學習,朗讀落到實處,課堂效果好;曾建華老師和金煥林老師、續立全老師是老教師,在課堂上表現出了扎實的基本功,尤其是曾老師深厚的文學功底和素養,令我們深深折服。

            在本人的.教學比武工作中,我生怕帶差了頭,選教材、設計教案、確定教學法、制作課件、編寫學案和說課稿,確實費了不少功夫。我之所以選擇《長相思》,是因為五年級上冊的語文課本用了較長時間,很多課文大家都很熟悉,我想大膽地仿名師一堂課,決心試一試。公開課如期舉行,課中我引導學生展開聯想,想象作者此時家鄉的情景,有的學生寫到家鄉春光明媚,鳥語花香。我的設計是只要學生有所想就達到目的了,主要是體會作者和親人互相思念之情。

            在評課中,曾老師從作者的生平說到搬家、出征,從作者的文學創作談到他的文學造詣,委婉的指出了作者的家鄉此時應該是秋天,應該是一片蕭瑟,語言那么誠懇貼切,保護了一個青年教師強烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂,只是覺得音樂場景很適合此時的情景而已,就用上了。曾老師準確地說出了音樂的名字《二泉映月》,從作者阿柄的創作初衷談起,很自然地印證到主講的這首詞的中心思想。聽著他的侃侃而談,讓我感覺到自己仿佛是有意穿插了這么一段音樂,又是那么的恰如其份。無心插柳,弄巧成書啊!他深厚的文學素養、廣博的文學閱讀、深刻的文學領悟震撼了我。

            經過不斷的反思,我充分認識到我的課堂凝聚力不夠,學生的發散思維不夠靈活,教師的自主閱讀和提升都有需要努力的地方。我愿意謙虛謹慎,自我鞭策。

            教學工作總結 篇10

            隨著“零拒絕”的提出,越來越多的中重度智障學生走入校園,學生之間差異越來越大,為了提高學生的教育實效,提高課堂教學質量,截止今天,我校課題“特殊教育學校‘走班制教學’的探索”,第一階段的主要任務圓滿完成。第一階段主要目標是:擬定課題研究計劃與方案,完善課題理論準備,完成課題申報、評審書的填寫,閱讀收集相關文獻資料,做好課題各項準備工作。經過兩個多月時間,課題組的五位成員共同努力,結合本課題提出的設想論證和學校的實際情況,經過討論,不斷總結,不斷探索,順利完成第一階段工作任務。具體總結如下:

            一、課題組目標明確、理論準備充分。

            學校全面解讀《培智學校義務教育課程設置實驗方案》,在此基礎上,課題組隊走班課程目標進行了研討形成了比較系統且循序漸進的目標體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動,收集“走班制教學”相關的理論,為接下來的研究打下堅實的理論基礎。網絡信息和學校圖書館的相關書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學評價概論》、陳玉紅的《培智學校“走班制教學”的實踐研究》、以及《現代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質、為探尋特殊教育學校教學的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學習已有理論的基礎上,制定出適合本校學生的走班制教學方法來,為下一步實施走班制教學,提供切實有效的理論指導。

            二、課題研究的實踐準備工作已充分到位。

            我校的“走班制教學”以尊重差異,滿足需要,讓每個孩子獲得最大發展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應社會,回歸主流”為課程目標,通過“明確目標—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學——分層評估——調整分班”這一操作流程進行實際教學,在實施“走班制教學”的過程中,我校全體生生,打破原有班級界限,根據學生的自身條件和興趣愿望特點結合學生的身體狀況及智力發育特點將學生劃分到不同的興趣小組,經過教學實踐,(專業測評為前提,問卷調查為基礎)是一種固定班級、流動式的學習模式。與此同時我校還建起了“學校主導、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學”校本實踐范式,有效促進了學生的發展。課題組成員認真、詳細了解學生的實際情況,做好記錄。為走班制的順利、有效實施提供了有力保障,因此,我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。

            1、以專業測評為重要依據。

            我校學生在辦理殘疾證件時都經過了本市正規醫院進行的專業測評,并在入學時將這些資料上交學校留檔,作為依據。課題組成員分工,認真查閱每位學生的檔案,并將測評數據如:殘疾等級、殘疾類型、智商指數、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學生具體分類,進行“走班制”教學班級,劃分的最有力的依據。

            2、以問卷調查為基礎。

            制作兩類問卷調查表結合每位科任老師的教學建議,具體做法是:

            (1)針對每位家長,制作問卷調查表,讓家長如實填寫學生的優勢、劣勢、生長發育等身體方面的情況。

            (2)針對各班的班主任及代課老師制作問卷調查表,了解學生的智力、運動能力等發育水平。

            (3)針對學生采取談話、開展生活能力及學科知識等方面的小游戲、小活動,從學生的參與情況來了解其興趣愛好及認知、協調等能力。這幾項調查可以對學生的基本情況進行全面了解,為“走班制”班級的劃分、學生的流動打基礎。

            3、根據學生實際情況,改進教學策略。

            (1)變“傳統的班級授課”為“走班教學”,從“學有所教”走向“學有優教”。

            (2)變“學校主導”為“學校主導、家庭輔導、社會支撐”,從“單一培養”走向“多元培養”。

            (3)變教師“要我發展”為“我要發展”,從“自然發展”走向“自覺發展”。

            三、全體教師積極創造有利的課題研究條件。

            本課題一經提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,學校領導盡最大的努力來協助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的'第一階段課題組成員經過商議,權衡學校的辦學條件、學科教師的配置,結合對學生的全面了解制定了切實可行的課程班級設置、代課教師的配備等,學校方面也為課題研究創造有利的外部條件。

            在課題實施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長,和張紅梅老師的引領下,多次共同協商階段研究內容,明確分工,將各人的任務落實,共同為研究工作的開展而努力。

            四、本課題第一階段工作成果:

            1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學”學生能力層次劃分及課程內容設置的研究》。

            2、根據問卷調查和其他途徑了解到的學生具體情況進行初步的班級、層次劃分。

            3、根據對教師的調查了解,進行相關學科教師確定。

            4、對“走班制教學”研究的學科定為生活語文、和生活適應。

            五、對學校工作的有利作用

            1、有利于促進教師的專業成長,因為“走班制教學”是一種創新的實踐研究、沒有現成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認真負責,完成任務高質量、高效率。

            2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學中來,詳實、完整對學生的各項資料進行收集。為課題研究服務。

            3、有利于促進培智孩子的全面發展,因為“走班制教學”打破了年齡界限根據學生能力評量結果重新進行編班,每個學生都能進入適合自己能力水平的班級學習,“走班制教學”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開展,經過兩個多月的實踐教學,各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導下,已適應了走班制教學。

            六、下階段目標預設和做法:

            1、繼續深入理解《培智學校義務教育課程設置實驗方案》,加強理論學習 。

            2、在第一階段已經取得的成果基礎上繼續進行深入的研究,從課程內容設置、課程表的制定、小主題教學、課堂教學策略、課堂有效性等方面入手,保質保量的完成課題。

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