畢業班教學工作總結

時間：2022-09-20 21:06:29 教學工作總結我要投稿

畢業班教學工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的畢業班教學工作總結，希望對大家有所幫助。

畢業班教學工作總結

畢業班教學工作總結1

　　畢業班教學工作

　　學生特點：本屆畢業班學生，低年級時超大班額，每班近130人，現在每班仍是90多人，致使差生面大，教師的管理、輔導都難以顧及周到。

　　教師配備：①年輕化。首先保證身體條件能夠勝任大班額、高強度工作量。②連續性。十四位語文數學教師中，有十位是從五年級跟班上來的。③相對均衡。每班至少有一位從事過畢業班教學工作。

　　目標責任：①包年級領導對六年級的.所有工作負責，具體教學工作萬曉艷主任負責語文，王新紅副校長負責數學。②分管領導與校長簽訂教學目標責任書，各任課教師向分管領導和學校簽訂目標責任書，其中包括每個班在原有基礎上必須有進步，逐漸縮小與第一名的差距；保證特優率≥30%，優秀率≥60%，及格率≥99%，過差率為零。③上級抽測不低于前三名。

　　教學效率：①課前投入。所有教學內容必須先集體備課，包年級領導、教研組長、教研組成員逐節逐課研究，抓重難點，定方式方法。②課堂高效。課堂完全開放，每周每人至少聽評二節課以上，每學期搞四次以上畢業班示范課，評選一次高效課堂能手。

　　教學檢測：①月考與期中、期末考試同等對待。組織考試、評卷、分析、講評都嚴格規范，每個失分之處，教師要查找“教”的原因，學生要查找“學”的原因，使后面的教與學目標明確、針對性強，該發揚的發揚，該改進的改進。②平時進行專項檢測，例如計算、短文分析等。③開好月考、期中、期末考試分析會，交流經驗，查找問題，尋求解決辦法。

　　復習工作：上冊期末預留10~15天的復習時間，下冊期末語文預留兩周復習時間，數學期中考試前新課授完，后半學期全部用于復習。所有的復習都要教研復習方法，制訂詳細的復習計劃，精心設計練習內容，補足一切遺漏和薄弱環節，有效地進行延伸和提高，使全體學生以優異的成績完成小學學業。

　　工作落實：抓教學領導工作重心放在課堂、教研組，掌握第一手情況和第一手資料，記錄主要過程，及時進行糾正、指導，發現問題必須當周內解決，不能拖到下一周。實行月總結、半學期總結、全學期總結、全學年總結制度，獎懲分明，發現典型、宣傳典型，激勵先進、鞭策后進。教學上的一切事情都要納入績效考評。

畢業班教學工作總結2

　　時間飛逝，轉眼間又一屆學子畢業了！為了清楚認識過去的不足，在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現將一年來的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法，面對著畢業班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學生呢？我們的學生在哪里，他們的目光定格在哪里？我們應該意識到，教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業，今后的學習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？我的觀點是：

　　（一）．關注學生，鏈接情感

　　1．心理輔導，緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

　　2．制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的最低目標和最高目標，學生的心里有了這樣兩個目標，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標是相對容易的事情，至于最高目標，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。

　　3．有的放矢，幫助學困生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩

　　類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。

　　（二）．關注課堂，啟迪智慧

　　1．教材處理，使之適合班級實際。總復習內容在我們書本上一共編排了26課時，劃分為6個部分。整個復習階段課時較多，內容含量大，系統性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

　　2．習題設計，鞏固知識的最佳途徑。

　　3．教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

　　（三）．關注作業，提高復習效率

　　1．課內作業，全面鋪開。復習課的當堂作業，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環節時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

　　2．課外作業，分層練習。復習期間的課外作業是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續延續，如果學生能真正獨立完成所有課外作業，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。

　　3．平時檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業分、考試成績，先按班級整體水平劃分優良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。

　　但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順

　　暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。

　　（四）．查缺補漏，抓好畢業復習，突出重點，找捷徑。

　　畢業復習是對所學習過的知識進行再學習的過程，在這個學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，認真上好每一節復習課，給學生精選例題、習題，每次練習以歷年六年級畢業考試題型性為模式，設計試題，盡量讓學生會做畢業考試中出現的題型。對出現的共性問題給予集體分析、糾正，出現的個別問題個別指導。同時結合縣教研室的復習建議，設計針對性的`加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變。

　　(五)．聯系家長，保證復習質量

　　其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

　　望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心。如果我們調動了家長的積極性，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質量就一定能得到提高！

　　通過一年的努力，教學工作雖然取得了一定的成績，但是，離我的目標還有一段距離，在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等，其次，對個別差生的輔導還不夠。針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

畢業班教學工作總結3

　　在教學生涯的第二個年頭，我所教的第一批孩子地生結業了，換句話說，在我的學科領域，學生們畢業了，想到這一點，心里有些不舍，回憶這一年的點點滴滴，想說的很多，現就幾點感悟，與大家交流：

　　1、多學多問，做有心人

　　剛接初二時，心里緊張而又迷茫，不僅所帶班級比初一時多，課程任務也比初一要繁重，課堂節奏如何調整，下學期的復習課怎樣安排，如何做好畢業班學生的管理引導，這些對我來說，一切茫然，毫無章法。怎么辦呢，我必須像三位德高望重、經驗豐富的老教師取經了。為了便于研討，學科組的老師處在同一個辦公室，這一人性化的安排為我隨時取經提供了便利，學期初，在師傅們的帶領下，我先對整個學年的階段任務有了一個大致了解，在筆記本上做好規劃后，開始分階段細化，有了方向，過程也就逐步明朗了。從周計劃到日計劃，再細論道每節課的計劃，我始終追隨師傅們的腳步，然后根據自己班級情況做一些細微調整；碰到拿不準的題目，及時與老師們探討，以確保教給孩子們的一定是最完美的答案。遇到意見不一致的題目，我們也會爭論不休，直到得出最標準的答案為止，我想這種不墨守成規的思想用在課堂上，對培養孩子們靈活的思維也是大有裨益的！

　　教學上最快的學習方式就是聽課，師傅們的課堂各有千秋，或嚴謹或幽默或細致入微，每聽完一堂課，我都感覺自己在某方面略有所悟：學生管理有待加強，課堂語言還需精簡，有些重點還需再練，黑板書寫太過簡練……需要學的的東西好多好多，怎么辦呢，接著聽吧！

　　2、多下功夫，做勤快人

　　跟其他老師比起來，我在教學經驗，教材研究，學生管理，學法指導等各方面均處于劣勢，為了縮短距離，這一年我要做的很多。課余時間，我除了取經，把大部分時間用在了研究教材教法，備課做題上。課本上的知識點瑣碎雜亂，必須自己加工整合之后才能更清晰地呈現給學生，例題選取要少而精，并伴隨一定學法指導。一些重點專題，我會花很多精力去做課件，以求讓學生真正學會！人的潛力是無窮的`，越是緊緊壓迫，收獲的可能越多，這一年，我積累了大量的學科知識、教學方法，相對第一年有了質的飛躍，每天都在忙活，但每天也在收獲……

　　3、多講多悟，做明白人

　　本學年，在師傅們的鼓勵及自己爭取下，我講了多次公開課，每一次的準備過程都是煎熬，講了改，改了再講，如此反復，直到“麻木”，但是，每一次講課過后，收獲的東西都是平時的幾倍幾十倍，看似浪費精力，實則多勞多得。并且，公開課多講幾次，站在講臺上似乎也更加從容淡定，應對自如了，何樂而不為呢！

　　在這一年中，我積極學習，不斷給自己充電，努力想讓自己這顆還在搖晃的小樹長成孩子們可以倚仗的參天大樹，在成長過程中，感覺自己也有一些方面的疏漏，比如：1、沒有全面細致的了解學生最新動態，導致教學上做了一些無用功，該管理的學生沒有及時因材施教，反而在一些后勁不足、調皮頑固的學生上浪費了精力；2、課堂節奏沒有做到有張有弛，導致學生沒有真正調動起來，某些時間段可能在教學上毫無進展等等，針對這些疏漏，我制定了相應的整改措施，今后努力的主要方向依然是學習充電，同時也要與班主任、協作組的老師密切合作，在學生管理上多下功夫，除了關心學生成績，還要關注學生個性，從而因材施教……

　　一年匆匆過，多我來講，這一年是意義非凡的，好像修仙人的一道劫，成功渡過，修為可以大漲，失敗了，退回原點，甚至更弱。這一年，我對自己的收獲是滿意的，雖然忙碌，但好多東西都清晰了，飛躍了，這對以后的教學生涯，是一筆非常寶貴的財富……要學的東西還有很多，緊跟師傅，多下功夫，一定沒錯的！

畢業班教學工作總結4

　　一年的初三畢業班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。

　　我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

　　初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7:30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8:15分結束，整整一節課的'時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經過統一安排調整，中午12:30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每天要到5:30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。

　　工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。

　　在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。藝術類考試一推再推，畢業考、升學考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復習計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領導和年級組的協調安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術類的考生再一次的集中進行教學，語文、數學、英語、政治四門學科的老師，除了保證自己原來的教學工作不受影響外，還主動進行藝術班的教學，這時老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，只要是比樂的學生，我就有義務有責任教好，對他負責。下午上課時間提前到了12:20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2:35分，下午三節課結束，2:45分至4:15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

　　“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯系起來，而現在這一切工作只能靠電話聯系了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是

　　一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。

　　前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優的學生，經過統一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。

　　但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。

　　望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經驗和教訓。

畢業班教學工作總結5

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼間送走了20xx屆的學生，。回顧一年來的教學工作，我擔任08（1）(3)(4)(5)四個班的教學工作，收獲頗多。一年來我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想品德課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

　　一、認真備課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接

　　影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、增強上課技能，提高教學教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　為提高每節課的進行效果，教學質量我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式教學。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　在抓好后進生的轉化工作的同時，我注重抓好優秀生的培優工作，對黃日盼，覃欽杰等幾十名優秀學生能夠進行更深層次的引導，使她們的知識面更開闊、掌握的知識更全面。通過努力這些優秀生都考上了重點高中。

　　五、抓好總復習工作

　　抓好總復習工作是畢業班教學的重中之重。因此，我采取了以下方法進行總復習。

　　（一）把握重點，落實雙基。應引導學生重視課本基礎知識和一年來的重要時事政治，通過一些常見題、典型例題的訓練，提高解題的準確性和速度，并養成自檢的習慣，盡量做到不失分。

　　（二）考點透視，落實雙基。在總復習中，首要的就是依據《來賓市20xx中考思想品德考試說明》，確定中考必須掌握的知識點有多少，具體是什么，應掌握到何種程度；其次，時事政治、學生生活實際與教材結合，進行系統、全面復習，使學生對教材中必須掌握的基礎知識、基本技能有一個明確的目標，按知識塊分類復習，使知識系統化、結構化。

　　（三）回歸教材，夯實雙基。夯實雙基最重要的是指導學生吃透教材，落實并掌握教材中基本觀點、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內涵，以利于學生能準確、靈活的運用每一個知識點解決相關的問題。

　　（四）題型分析，訓練思維。研究中考思想品德試題模型，特別是今年發生的國內外大事，聯系到課本上來，探求中考命題的.規律，即“形在課外，神在課內”，把握命題的動向，這對于初中思品復習以及考生應試，都有著重要的指導作用。因此，在完成思想品德各冊復習之后，具體從以下三方面進行操作：

　　1、題型介紹。就是根據《來賓市20xx年思想品德考試說明》對每種題型的特點、考查內容的目的和意義作詳細地說明，并對每種題型常見的解法作一介紹，明確解法對題型的實用性和可操作性。

　　2、考題分析。以課本為素材，對各類題目進行分析，以體現答題的可行性。

　　3、題型訓練。對學生進行強化練習過關、強化答題訓練，以檢查學生的掌握情況。通過對題型進行全面地、針對性地分析研究，使學生能適應題型的變化，掌握各種題型的解題思路，特別是對開放性試題、探究性試題，揭示考題的本來面目，克服應試的畏懼心理。

　　4、綜合模擬，培養能力。經過循序漸進、腳踏實地的復習，接下來便是綜合訓練，便于學生應試。中考要取得好的成績，首先基礎要扎實，其次真實水平要能發揮出來，綜合訓練既要把知識、能力兩者結合起來，規范答題要求，嚴格運用思想品德術語答題；又是一次心理訓練，有利于考生把穩定的情緒帶進考場，發揮學生的潛能，讓學生發揮更好的學習水平。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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