七年級下冊語文教學工作總結（精選15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的七年級下冊語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊語文教學工作總結 1
為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結
一、師德方面
加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的`都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面
虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段
去年x月我擔任x級x班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級x、x兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。
七年級下冊語文教學工作總結 2
由于實驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。四、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發布會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特別是充分利用"晚風在線"網站這一多功能平臺，引導學生正確有效的從網上吸取知識營養，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養上，有效的提高了學生的學習積極性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創作小組，利用作文課進行創作輔導，并堅持每2天寫感受日記，及時批閱并學生范文朗讀，累計至今每位學生已創作作文達59篇，而且作文質量日益提高，漸漸形成了自己的創作風格。
六、重視創設語文學習的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《光榮榜》等欄目，把學生的優秀作業、作文及每次測試的成績與表現，還有系列之星評比的.名單及時公布。
七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結 3
本學期我繼續擔任七年級語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：
一、鉆研教材，認真備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的`授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、導課要新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>> 一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。--黃河頌-->--黃河頌-->--黃河頌-->--黃河頌-->
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
七年級下冊語文教學工作總結 4
本學期擔任高一普高6班和職高7班的語文教學，現總結如下：
一、立足學情，激發興趣，夯實基礎
1、普高班和
職高班的學生各有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類制定相應的教學策略，實施相應的教學方法。比如，6班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于學習方法的指導;7班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發學生學習語文的興趣，注重夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時，將能力的培養貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將知識的學習和能力的培養相結合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
3、以教材為基礎，引導學生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛，注入情感態度價值觀的培養因素。根據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。
二、在新課改的大背景下，精心設計教學，在教育教學的實踐中，大膽創新。
1、理解新課改的背景及目標，積極參與新課改建設。教學過程中，以“精心”二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課改建設活動中，在課改的過程中，改變觀念，提升教學的藝術水平。
2、以小專題研究的方式，在教學反思中記錄點滴的思考，以備今后創造性實施教學所用。
3、創新的'過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中，具體的教學實踐中，有過較深入的思考。
三、從教師專業發展的角度，積極參與教研活動，提升觀念，提高教育教學的藝術
本學期繼續深入《高中語文新課標》的研究，并結合學校的語文教研活動------同課異構，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外，繼續學習《走進高中語文教學現場》《語文課程標準解讀》《引領高中新課程》等書籍。
四、教育教學的遺憾與不足及下學期的計劃
本學期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種.種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學的設計還不成系統，沒有能完整而精心地將本學期的教學設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學生語文素養的培養和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結。
6、整個教學的計劃和時間的安排系統性不夠，嚴謹性不足。下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關計劃嚴格的執行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
七年級下冊語文教學工作總結 5
x年6月14——15日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。現就本學期的語文復習備考工作，總結如下：
一、深入鉆研，認真備課
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
二、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
三、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。
四、研究試題，提煉規律。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的.做法、經驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來。
五、善于取舍，精選精練。
進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。
六、針對實際，及時反饋。
復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
七年級下冊語文教學工作總結 6
我認為，教師在傳授知識的同時，培養學生的自學能力固然十分重要，但是還要教給學生獲取知識發展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培養自學能力的任務。下面結合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學進行總結。
一、教給學生讀懂不同類型文章的方法
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態、心理活動等的描寫來表現其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類型的教材(看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎訓練等)，我也首先教給學生基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。
二、教給學生讀懂文章的具體方法
要培養學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的`基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。
總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經，是培養學生自學能力的重要手段。
七年級下冊語文教學工作總結 7
本學期我繼續擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，并且經常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：
一、嚴格要求自己、提高業務水平
參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰，知識水平和業務水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助。《新青年》雜志，都是教師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節課，上好每一節課
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。
備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的.時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想辦法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的興趣都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首優美柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染。“輕輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學漸漸地安靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的安靜），這時的教室鴉雀無聲，好像都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
三、把握好“度”，提高學生的學習興趣
做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。
這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。
四、寫日記，心靈的溝通
雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。
開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。
這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的原因。
本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
二、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平。
二、多讀多寫，提高文學水平。
三、勤于反思，積累教學經驗。
四、進行教育教研，解決實際問題。
七年級下冊語文教學工作總結 8
本學期，本人擔負七年級語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學體會總結。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸建立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，建立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌控了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學成效。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，肯定自己的教學思路和風格。
2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、推敲教法，解決如何把已掌控的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全部學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的`課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂成效之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情形，發覺問題及時糾正。課后發覺學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達30節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期幾次單元考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文比賽、語文知識比賽、“愛祖國、愛故鄉”演講比賽，同學們都能夠積極的參加，并獲取嘉獎。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會連續努力，多問，多想，多他人學習，爭取進步。
在教學中，我還有很多的不足，業務水平、教學技能等還需提高，做為一位教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路其修遠兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績。
七年級下冊語文教學工作總結 9
時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，整理了《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、開展活動，豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
三、教學要遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的.生活體驗、閱讀經驗來理解文本。
上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。
關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業中沒必要的太多。比如《同步作業》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。
四、語文課要常備不懈
我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。
五、今后努力方向
追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。
讓學生把字寫規范，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。
提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。
在寫作教學上多用些心思，激發學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
我可以不成功，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語文教學工作總結 10
20xx—20xx年度其次學期已經基本結束，我們（七年級語文）備課組六位老師，仔細執行學校教育（教學（工作方案）），切實抓好教育教學工作，順當地完成了本學期的教學任務。下面對本學期的主要工作簡潔地做如下總結：
1、注意集體備課
開學初，我們就依據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作方案，并在實施過程中，依據教學進展狀況不斷地進行調整和完善。
備課組的五位老師都是相當有閱歷的老老師了，他們在制定方案的過程中提出了特別珍貴的閱歷，通過研討我們全都打算：落實基礎/
學問，培育基本的語文語感是本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、閱讀和（記敘文）寫作這三個基本點上，全部的教學工作都圍圍著三個基本點來進行。
2、培育同學愛好
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，同學才是課堂中的主體。我們依據新課標的要求，把同學獲得學問和技能與在情感、價值觀方面的培育緊密結合。初一的同學學習樂觀性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培育同學的信念，注意調動同學的樂觀性，鼓舞他們大膽發言。以集中同學的留意力，提高聽課率。同時也培育了同學對語文學習的愛好。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目，而且學校語文相對學校語文難度跨度大，接觸到的學問點多、雜，不能在一開頭吸引住同學，會給以后的教學增加難度。
3、細心設計講學稿
老師的講重要，同學的練更加重要。通過練習才能了解同學的力量和把握狀況。于是我們盡量簡化講學稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和學問拓展部分，提高同學的閱讀力量，增長學問。
每張講學稿的練習都經過選擇和適當改編，既能貼合教學大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。
4、狠抓基礎
初一同學的語文學習基礎非常重要，關乎到以后整個學校階段的語文學習是否能順當進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的`份量很重，假如不能支配好時間，我們的教學會非常被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，始終貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個同學都能保證基礎上的得分。針對同學的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環/放映”。但是由于種種緣由我們的工作中還存在許多不足之處：首先，時間支配上不夠完善，以至于前松后緊，到接近期末考試時才結束新課，不能按時進入復習階段;其次同學在基礎方面，文言文方面把握的狀況仍舊不盡如人意;另外，對臨界點的同學抓的不夠，培優補差效果不夠顯著;最終，作文的系統輔導不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些狀況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采納以下措施：
1、在開學初就整理好基礎相關資料，讓基礎的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎關。
2、對課文要做適度取舍，除部分經典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以熬煉同學閱讀力量。
3、加大作文的系統指導力度，總結同學作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
學校語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取閱歷教訓，力爭在新的學年中取得更加精彩的成果。
七年級下冊語文教學工作總結 11
本學期，我嚴格要求自己，每天提前到校備課，認真上課，批閱作業并輔導學生。同時，我與同事以誠相待，對學生關心愛護，以期提高學生對語文課的研究興趣。結果，學生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進今后語文教學工作的改進和提高，下面是本學期教學工作總結：
一、轉變教學理念
為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真研究教育法律法規，積極參加區教育局組織的活動，解放思想，更新觀念，為更好地完成教育教學任務奠定了基礎。
二、嚴格落實教學常規，提高教學質量
本學期，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。我認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法和設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。在課堂上，我嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。我精心選擇作業，精練精改精評，并加強知識點和能力點的落實。對研究有困難和出現問題的學生，我進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
三、換發課堂活力
為讓學生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學方式。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，并組織課堂教學。
在本學期的語文教學中，我注重鉆研教材，認真備課。通過對教材的深入研究，我結合學生的實際情況，設計了一系列富有啟發性和趣味性的教學活動，使學生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語文知識。
二、注重互動，激發學生的研究興趣
在我的課堂教學中，我注重師生互動、生生互動、組組互動、環境互動，創造了一個平等、和諧、交流的課堂氛圍。學生在這樣的氛圍中得到了充分的展現和培養，個性得到了充分的發揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動，激發了學生的研究興趣，提高了他們的.語文素養。
三、嚴格要求，注重提高學生的語文能力
在教學過程中，我嚴格要求學生，注重提高他們的語文能力。針對部分學生語文基礎薄弱、表達能力不足的問題，我將在下學期繼續努力改進和加強。
通過本學期的教學實踐，我深刻認識到，語文教學是一個需要長期積累的過程，需要不斷地探索和創新，才能讓學生真正掌握語文知識，提高語文素養。我將繼續努力，提高自己的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
備課是教學中必不可少的環節，它涉及到備教材和備教法兩個方面。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此，每位老師都應該認識到備課的重要性，并且花費充足的時間和精力進行備課。備課充分，能夠調動學生的積極性，提高課堂教學效果。同時，老師還需要有駕馭課堂的能力，能夠讓學生投入課堂，并且不分心。這需要老師注重方法，讓上課內容豐富、現實，教態自然、講課生動，難易適中，照顧到所有學生，從而吸引學生的注意力。老師每天都要保持充足的精神狀態，讓學生感受到一種自然氣氛，從而事半功倍。
在語文教學中，激發學生研究興趣，提高學生語文素養是非常重要的。語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科，在新課改的大背景下，培養學生的創新能力和自主研究已經成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中，老師應該注重讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，讓學生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發展學生的語文素養。
為了激發學生的研究興趣，老師應該注重導課的新穎性。在導入新課時，老師可以采用不同的導入方式，根據不同的課型設計不同的導入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時，老師可以利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺上調動學生的情感；也可以采用講述故事的方式導入，設計懸念，激發學生的靈性，開啟學生研究之門。
此外，老師還應該培養學生積極探究的慣，發展學生的求異思維能力。在教學中，老師可以采用多種教學方法，例如讓學生自主探究、小組合作探究等，讓學生在研究中不斷提出問題、尋找答案，發展學生的求異思維能力。通過這樣的教學方式，學生可以更好地理解和掌握語文知識，同時也能夠提高學生的語文素養。
在語文教學中，學生對語言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語文教學中，我們應該引導學生大膽表達自己的見解，在思考和辯論中促進學生的思維碰撞和語言升華，以開發學生的語言靈性。教師應該因勢利導，讓學生充分思考問題，發表自己的見解，并通過辯論讓學生認識到研究是無止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開放的教學方式給了學生更多的自主研究空間，讓學生在研究中體驗到了自我價值。
在閱讀語文課本中的每一篇佳作時，我們應該注重朗讀和品評感悟。課文中的語言運用、思想表達、見解闡述都是引導學生感悟的重要內容。我們可以在閱讀中抓住重點，引導學生反復誦讀，以悟出語言的豐富內涵和情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上居高臨下地對課文進行品評，深化理解，升華認識，填補空白。例如，在閱讀《黃河頌》時，我們可以引導學生選擇自己感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自的品評中進一步升華認識。
我們應該注重課內外結合，在課堂研究為核心的基礎上，讓學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。我們應該鼓勵學生閱讀更多的課外書籍，通過這些閱讀為深入理解課文內容奠定基礎。
最后，我們應該不斷查找問題，不斷反思和改進語文教學的方式方法，為學生提供更廣闊的研究舞臺。
教學中發現，學生的基礎知識和技能并不扎實，需要加強基礎教育。因此，我在教學中注重基礎知識和技能的講解和練，通過讓學生多讀多寫，多思多想，多練多做，不斷提高學生的語文水平。同時，也要注意個別學生的研究情況，針對性地進行幫助和指導，幫助他們提高研究成績。
四、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵學生閱讀各種文學作品，提高文學素養。同時，也開展了一些有趣的綜合性研究活動，如文化課程知識競賽、課外閱讀等，豐富了學生的課余生活，提高了他們的綜合素質。
五、存在問題
在教學中還存在一些問題，如綜合性研究教學不夠到位，學生作業書寫潦草、研究主動性不強等。針對這些問題，我將加強理論研究，提高自己的教學水平，多讀多寫，不斷提高自己的文學素養，勤于反思，總結教學經驗，進行教育教研，解決實際問題。
六、改進措施
為了進一步提高教學水平，我將在今后的語文教學工作中注意以下幾個方面：加強理論研究，提高理論水平；多讀多寫，提高文學水平；勤于反思，積累教學經驗；進行教育教研，解決實際問題。我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
在本學期的語文教學中，我發現班級中有一部分學生寫字不規范，識字能力較差。為了解決這個問題，我對癥下藥，因材施教，提高學生的知識水平。我強調規范性，要求學生書寫整齊，字跡工整，并克服錯別字的問題。我還對病句進行修改，對生字新詞進行講解和積累，以提高學生的基本技能。
在班級中，有一些學困生，如XXX、XXX、XXX等同學，他們自學能力極差，這學期缺課太多，語文成績非常差。針對這種情況，我每天利用放學后的時間為他們補課，教給他們研究方法和能力，目前這些學生都有不同程度的進步。
本學期的教學內容分為六個單元，每個單元完成后我都進行檢測，及時解決學生存在的知識點問題。對確實困難的學生進行個別教育，使之掌握。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，如課文朗讀評比、各種詞語收集、課本劇表演、聽寫生字獎勵等，以提高學生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學中，也存在著許多不足，如學生的研究方法的指導還有待加強，對于新課改的教學方法掌握不夠好，缺乏創新意識，學生的研究慣的養成不夠成功。對學困生的轉變方法也不夠貼切，致使還有多名學生語文很差，還有待于繼續研究。
本學期的工作有得有失，我反省自己，認為個人不夠優秀，導致我們班成績太差，今后會向有經驗的老師虛心研究，取長補短，爭取做到最好。
本學期，我繼續擔任七年級2班的語文教學工作，深感責任重大，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生研究語文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說完滿地完成了教學任務。
在語文教學中，我注重培養和激發學生的研究興趣，讓學生變得鮮活，學得興致盎然，享受研究的樂趣，從而提高學生的語文素養。為此，我采用了新穎的導入方式，如多媒體展示、講述故事等，引發學生的興趣，激發學生的靈性，開啟學生研究之門。同時，我也注重培養學生積極探究的慣，發展求異思維能力，在思考辯論中引導學生各抒己見，激烈爭辯，得到語言的升華和靈性的開發。這樣的課堂教學活躍，讓學生體驗到了自我價值，表達自己對課文的理解和感悟，為學生的研究提供了廣闊的舞臺。
總之，本學期的語文教學工作讓我感受到了教師的責任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來的教學工作中，我將繼續探索創新，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
七年級下冊語文教學工作總結 12
本學期我擔負初一年(290、293)班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
現將具體工作總結以下：
一、備課。
教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法。認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
二、培養學習愛好。
面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生愛好語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用展開課題研究——朗誦課型，讓學生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學生愛好學習語文。由于只有語文水平提高了，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
三、改革課堂教學，轉變教學方式。
我反復學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，結合本校學生情形，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸建立起以學生的畢生發展為目的的教學思想，建立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，學生的整體素養有了質的.提高。
四、做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，本學期花費比較多的時間，成效也比較顯著。
五、采取多樣的語文綜合性活動，提高學生的語文成績。
除了日常教學工作，還展開寫字課。讓學生體會到“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地寫字，掌控正確書寫方法，有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間，瀏覽在圖書館借來的課外書，側重培養學生看書的習慣，增加學生的瀏覽量。
經過一個學期的教學，兩班學生對語文科的學習愛好逐漸提高，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
七年級下冊語文教學工作總結 13
xxxx年6月14——15日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。現就本學期的語文復習備考工作，總結如下：
一、深化鉆研，仔細備課
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶領同學扎實系統的做好復習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定復習方案。
二、講究（方法），提高效率。
采納敏捷有效的（教學方法）。初三后階段同學往往會消失浮躁心理，所以調動同學的學習樂觀性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
三、討論學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的（教育）或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行力量強化訓練，爭取提高優生數量。
四、討論試題，提煉規律。
討論本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規范同學答題，加強與教研組內的老師的溝通與合作，做好對同學應對中招考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運用到自己的語文教學工作中來。
五、擅長取舍，精選精練。
進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該學問塊的要點后，準時訓練，強化學問點。在此基礎上，再把各學問塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于（說明文）和記敘性美文的.閱讀考查，那么另一份就要側重于（談論文）與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。
六、針對實際，準時反饋。
復習中每周都利用（作文）課時間進行“周周清測試”，測后試卷/千里之行，始于足下。
做到全批全改，都要分析同學試卷，總結同學對哪些學問把握牢了，哪些學問未把握，尚需訓練、強化。在不增加同學負擔的狀況下，再次準時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，關心他們分析每次的測試卷，找出自己的優點與不足，在各學問塊上的把握狀況，之后的課堂訓練中，多注意這部分同學在這塊學問上的訓練，促其在反復訓練中，堅固把握。
七年級下冊語文教學工作總結 14
炎夏的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了。回首這半年來與七（1）七（2）班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽；現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生，首先是尊崇學生的人格。
無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態度好，也就是上進的學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來勝利的基礎。再次，是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。總之，摒棄漠不關心，坦然接受學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。
二、繼續培養并安定學生的學習習慣。
猶記得去年第一次語文課堂作業本收上來時我的無奈、失望、字跡草率，錯漏百出；今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求明凈、工整的意識和努力。從做完作業，書上空白一片，到現在出現例外筆跡（紅、黑、藍色）、各種例外的符號的爛熟運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經初步形成了一定的語文學習習慣與方法。
三、語文素養的`提高是一個長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有體現，只是落實到位。
2、認真讀書的習慣。
我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設計很嚴重，要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。
3、由課內到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內有一點相關性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關聯，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的
總的來說，語文工作靈活性比較大，面對例外的教育對象，要有相應的辦法。
一學期的工作結束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。
七年級下冊語文教學工作總結 15
本學期擔當初一普高6班和職高7班的語文教學，現總結如下：
一、立足學情，激發愛好，夯實基礎
1、普高班和
職高班的同學各有自己的特點，需分別了解、分析學情，分類制定相應的教學策略，實施相應的教學方法。比如，6班學習習慣較好，基礎也較好，教學側重于（學習方法）的指導;7班相對而言，基礎薄弱些，學習習慣也不夠好，因而側重激發同學學習語文的愛好，注意夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。
2、重視基礎的同時，將力量的培育貫穿在教學中，從同學的長遠考慮，關注時代信息，讓同學感受到學以致用的目的，將學問的學習和力量的培育相結合，將來能成為社會的`有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。
3、以教材為基礎，引導同學重視審美力量的培育及對民族（傳統（文化））的珍愛，注入情感態度價值觀的培育因素。依據各自的學習特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。
二、在新課改的大背景下，細心設計教學，在教育教學的實踐中，大膽創新。
1、理解新課改的背景及目標，樂觀參加新課改建設。教學過程中，以“細心”二字為核心，將了解學情、鉆研教材、設計課堂教學貫穿在新課改建設活動中，在課改的過程中，轉變觀念，提升教學的藝術水平。
2、以小專題討論的方式，在教學（反思）中記錄點滴的思索，以備今后制造性實施教學所用。
3、創新的過程必需充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到詳細的學情中，詳細的教學實踐中，有過較深化的思索。
三、從老師專業進展的角度，樂觀參加教研活動，提升觀念，提高教育教學的藝術
本學期連續深化《高中語文新課標》的討論，并結合學校的語文教研活動------同課異構，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外，連續學習《走進高中語文教學現場》《語文課程標準解讀》《引領高中新課程》等書籍。
四、教育教學的圓滿與不足及下學期的方案
本學期雖做了不少的思索、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種.種的緣由，留下的圓滿之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學的設計還不成系統，沒有能完整而細心地將本學期的教學設計完成。
2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，同學語文素養的培育和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決方法。
3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的方法來實施。
4、小專題的討論還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深化的鉆研和準時有效的整理總結。
6、整個教學的方案和時間的支配系統性不夠，嚴謹性不足。下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決（措施）及實施方法，詳細而可操作性強。并針對相關方案嚴格的執行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注意成果的取得和積累。
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