小學數學上學期教學工作總結

時間：2024-01-09 14:30:47 煒亮教學工作總結我要投稿

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小學數學上學期教學工作總結范文（通用12篇）

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學數學上學期教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家。

小學數學上學期教學工作總結范文（通用12篇）

　　小學數學上學期教學工作總結 1

　　本學期，我擔任一年級（1）班的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

　　1、備課。

　　我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的'興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　以上是我本學期教學的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，不斷提高數學教學水平。

　　小學數學上學期教學工作總結 2

　　緊張而充實的一個學期結束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進。特總結：

　　一、狠抓數學教學的五個常規工作。

　　1、備課。

　　繼續堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

　　2、上課。

　　堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

　　3、作業。

　　在作業批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業繼續堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優秀的、進步的學生頒發表揚信、極大的提高了學生的積極性。

　　4、輔導。

　　每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

　　5、考試。

　　堅決貫徹執行學校的考試安排。同時結合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

　　二、教研活動方面積極組織并參加各項教研活動。

　　1、作為小學數學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。

　　2、堅持集體備課，運用集體智慧，發揮集體力量，互幫互助，共同進步。

　　3、積極做好小學數學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業檢查報告、培優補差記錄等及時更新到教研博客。

　　4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優質課大賽數學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。

　　5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程，積極發揮學校優勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程

　　三、實行“導師制”，踏踏實實做好培優補差工作。

　　培優補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據導師制的培優補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優補差工作。事實證明，培優補差工作收到了非常好的效果。

　　四、增補精神食糧，做好讀書工作。

　　書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！

　　五、堅持每月進行教學反思

　　做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優點繼續保持，發現不足則會及時改正。

　　六、積極做好微課超市工作

　　微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。

　　七、積極組織并讓學生參與學校的.各項活動

　　本學期小學數學組共組織了兩次小學數學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。

　　八、開展了豐富有趣的第二課堂

　　本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。

　　九、不足之處培優補差時間稍有不足。

　　1、本學期的培優補差工作已經取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。

　　2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進一步強化。以后務必做到，好讀書、讀好書。

　　3、在期末考試中，一年級數學考試沒有達到預期，我也及時的發現到了問題所在。就在于平時的教學中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。

　　4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高。

　　5、和家長溝通不足。有的學生周末作業仍舊不能及時完成，這說明在家校聯系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進一步加強這一塊，用好校訊通等聯系方式。

　　十、努力方向打造高效的課堂

　　2、小組合作學習機制更加成熟

　　3、進一步狠抓教學質量，使其上新的臺階

　　4、家校共促孩子成長，使周末作業不在成為問題，讓家長做老師的好幫手。

　　5、爭取創辦的第二課堂更加系統、有序。

　　6、打造優秀的小學數學教研組

　　小學數學上學期教學工作總結 3

　　時間飛逝，轉眼學期結束，回顧支教以來的工作，緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔任四年級2班的數學教學工作。首先我對這個班的數學學習情況進行了摸底了解，針對摸底情況，我制定了本學期教學計劃，并在以后的教學中，因材施教，嚴慈相濟，嚴格執行教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，具體工作中做到盡心盡力，想學生之所想，急學生之所急。每次測驗結束后，都認真進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，有效地轉變學生的觀念，養成學習的習慣，逐步提高學習效果，便于逐步提高教學質量，期望圓滿地完成教學任務。具體情況總結如下：

　　一、認真備課。不但要備學生，還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的.具體環節，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對總結與反饋。

　　二、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。新課標對教師的綜合素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓創新，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　三、增強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意專注力的培養，提高學生動口、動手和動腦的能力。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結與反饋，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，因材施教。

　　五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了德育教育和學生實踐能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較地培養和發展。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生、學困生等情況，努力做到循循善誘，因勢利導，不同角度入手，找到轉變困境的突破口。

　　總而言之，一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　總結過去是為了明天更好地工作，我將以此為契機，百尺竿頭更進一步，認認真真工作，踏踏實實教學，努力做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

　　小學數學上學期教學工作總結 4

　　三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

　　一、師德方面

　　以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、學習態度

　　新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、數學教學

　　著名教育心理學家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的'過程，促使學生樂學，會學,善學。本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。

　　主要達成了如下教學目標：

　　1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

　　3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

　　4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

　　5.了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

　　6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

　　8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。

　　在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

　　小學數學上學期教學工作總結 5

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真備課。

　　備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的`主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近占一半，所以抓差補闕工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期時間、地點、內容、人物、措施五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　小學數學上學期教學工作總結 6

　　本學期我擔任二年級數學教學工作，一季度來，我自始至終以勤奮、嚴謹的治學態度，勤奮、兢兢業業的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，主動參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中學習教學經驗，揚長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行講課，讓學生學習好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，全方面去培養學生的學習數學的能力。在教學中我從以下幾方面做的：

　　（1）課前準備：備好課。

　　①認真研讀教材，掌握教材的基本概念，了解教材的構造，重難點分布，掌握知識相互聯系，知道應補充哪些知識點，能夠更好的讓學生理解。

　　②了解學生已經學過的知識結構，了解他們的學習興趣、難點和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些苦難，采取相應的措施。

　　③考慮教授方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）課堂情況。

　　在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活聯系起來，為學生創設一個實際的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探索中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，讓學生成為課堂的主人，開發學生自身的能力，讓學生主動學習。應用題一直都是小學生學習的難點，在這個方面，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，讓學生有一個情景去想象，然后小組合作去尋找計算的方法，最后得出了三種算法，激發了同學們的思考的能力。碰到簡單易懂的知識點，我就會讓學生自學，不懂的地方直接在課堂上解決，讓學生的發現問題的能力得到了提升，學生成了學習的主人，學習成了他們的`需求，學中有發現，學中有趣，學中收獲，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

　　（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。面對這些問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　小學數學上學期教學工作總結 7

　　一學期的工作要結束了，回顧一學期的教學工作，做了以下幾方面的工作：

　　一、重視教學交流

　　一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系…… 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。

　　二、團結互助、高效合作

　　我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的.綠洲。

　　在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

　　三、注重課堂反饋

　　堅持學校制定的“周周清”、 “堂堂清”制度，精心設計每一份試題，當天的問題當天消化。對多數同學出現的問題，做到當面輔導，及時解決。每次周考后幫助學生分析存在的問題，并制定出改進措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下，本年級學生的數學成績有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進步。

　　總之，在一年的教學工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處，尤其是學困生的學習興趣提高方面還不夠理想，今后的教學中我會加倍努力，用更多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心為他們設計、備好、上好每一節課，提高數學成績。

　　小學數學上學期教學工作總結 8

　　時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　(一)加強理論學習，提高思想認識

　　新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

　　(二)注重學生思維靈活性和獨創性的培養

　　新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

　　思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的。

　　在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高。深入課題研究，優化課堂教學

　　(三)讓情境“活化”數學

　　1、讓學生在合作情境中交流互動。

　　新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。

　　2、讓學生在生活情境中親近數學。

　　只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

　　3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

　　我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。

　　(四)改變教學評價，注重評價實效

　　改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的.評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。

　　(五)注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　小學數學上學期教學工作總結 9

　　自從參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和我的積極努力下，我在各方面都取得了很大的進步，從一名普通教師成長成為一名素質較高、工作能力較強的數學骨干教師。以下是今年我努力并堅持做好的工作總結。

　　一、思想素質和師德修養方面

　　熱愛教育事業，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規，團結協作，奮發進取，熱愛學生，熱愛學校，愛崗敬業，依法執教；努力提高思想素質和業務能力。忠誠于教育事業，全心全意為教育事業服務，努力做好本職工作。

　　二、教育教學方面

　　在教育教學工作中，堅持素質教育思想，認真參加各種教研、教改活動，積極鉆研教材、教法，認真上好每一堂課、批改每一次作業，圓滿完成教育教學任務。并不斷地自學新知識、新教法，盡量充實自己，努力提高自己的業務水平。平時經常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的`良師益友，做學生校園生活上的好后勤。

　　重視學困生學習轉化工作，積極輔導，取得良好效果。作為數學、英語、體育等科目的任課老師，認真學習新課標、新理念，認真鉆研教材內容，結合班級共性和學生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環節，并作好課后小節。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量。

　　授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉同類學校中均名列前茅。特別是所授數學學科成績在全鄉同類學校中已連續多年穩居第一。其他分管工作方面，主動承擔了學校“兩免兩補”專項工作和兩基基礎數據的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔，并保證了各種數據的真實和準確。

　　三、課堂教學改革方面

　　在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態，大膽工作，創造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。

　　四、其他方面

　　堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致贊賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發生。和學生關系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心。并為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

　　成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將繼續發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

　　小學數學上學期教學工作總結 10

　　轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束，現將本學期師德情況總結如下:

　　一、在政治思想方面，我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

　　二、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，不斷豐富自身學識，提高自己的教育教學水平。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科，僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水，就是這個道理。

　　三、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心。表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的.個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

　　教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。

　　小學數學上學期教學工作總結 11

　　這學期，我繼續訓練學生上“無師課”，因為從上學期學生的學習情緒上看，學生特別喜歡這樣的課型，他們覺得“無師課”讓自己更自信，能夠像老師那樣展現自己的能力，特別自豪！每次一下課，他們就圍著我預定下節課的小老師，為了給學生更多的鍛煉機會，我在本學期從這幾方面做起：

　　一、加大參與面

　　抓住學生參與的激情，上學期六個組長已經嘗試過一遍，本學期我先從六位副組長開始訓練，嘗試的課型是兩節“新授課”、兩節“練習課”，每人負責一個環節，嘗試兩節課，也就是兩次機會，主要是新授課的訓練，一節《小數點的.大小比較》和《小數加減法》，然后兩節練習課的嘗試。

　　為了鍛煉組內的同學參與進來，我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪流上兩人主持，老師在下面指導，這樣一學期下來每人都有參與的機會，學生的體驗給他們帶來了滿足。

　　二、善于總結指導

　　通過學生的嘗試，我覺得只要敢于讓學生嘗試，就是一種成功，我發現有些知識老師從自己的角度講，學生并不一定理解，讓學生講他們卻能理解，這是因為學生和老師看問題的覺都不同，學生的思路會更接近，我今后應了解學生的思想，用學生喜歡的方式參與到學習中，讓學生體會在快樂中學習，在無壓力下學習。

　　通過班會的主持上，我發現了那些說話結巴的人，為了更好的表現，他們說話的語速提高了，他們的提問方式改變了，如，能覺得我們應該怎么做來保護環境？

　　學生在嘗試中存在不足，如：學生每注意到提問時要注意不能全提問優等生和中等學生，學困生沒明白的地方，要及時鼓勵每組的.幫扶對象去幫助，展示時沒有把握重點地方慢講，簡單的'地方可以快講，時間把握不準。每節課下來雖然有指導，都是因為沒有緊接著再上一次“無師課”，導致學生會重復上節課的不足。

　　三、經常進行經驗交流

　　經常交流“無師課”經驗，學生就會不斷提高，總的來說。

　　1、學生在導入時，可形式多樣，激起學生學習興趣。

　　2、探究部分一定要把問題設計好，哪些問題是什么類型的學生回答，如果出現不會要有本組學生及時補充，要學生養成習慣。

　　3、展示時的站姿站位要做到，要有時間觀念，不能影響下組的展示時間。

　　4、達標檢測時，注意后進生的正確情況，如果達標不好，就調整組內幫扶，重新出題檢測。

　　5、評價時盡可能鼓勵，可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。

　　總之，只要我們做起來，我們在不斷總結，學生會越來越有經驗，他們能力提高會更快！這種學習方式他們會更喜歡，我們老師會更輕松。

　　小學數學上學期教學工作總結 12

　　時間過的真快，回顧一學期來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的.溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我做如下總結：

　　一、我積極參加各種學習培訓

　　認真參加各種業務學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、把學生教好，讓學生成功

　　是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級，打好基礎尤為重要。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

　　一份春華、一份秋實，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

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