音樂教學工作總結

時間：2021-04-25 12:24:32 教學工作總結我要投稿

關于音樂教學工作總結合集10篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的音樂教學工作總結10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于音樂教學工作總結合集10篇

音樂教學工作總結篇1

　　課堂教學不是一成不變的，同樣的教學方式方法，不同的學生有不同的反應，因此在課堂教學的過程中需要教師不斷地調整教學的方式方法，針對學生音樂基礎差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設法，找資料，給學生補基礎，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、每一節的新授課都要課下好好準備，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。

　　2、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學生的識譜能力。

　　3、利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。

　　4、課內讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，與此同時，老師也要和學生一其互動，這樣老師參與進來的課，學生在上課中就會情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍，課堂氣氛就比較好。

　　當然，如何調動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。學生們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在以后的教學生涯中，我要做一名音樂文化的傳播者，把愛和音樂給予學生，只要我不斷努力加強自身的音樂修養和人文修養，總有一天，學生們一定更加熱愛音樂，我相信，在我的課堂教學中，學生們是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信學生們就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。

音樂教學工作總結篇2

　　時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在那里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

　　一、教學方面：

　　1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

　　反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設思考不夠周全，應在備課之前增加對學生狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

　　2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際狀況，教學計劃就應再詳細一點。

　　3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂持續安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能到達優秀。

　　反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改善的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際狀況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、持續濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作就應努力和改善的地方。

　　4、認真考核：按照《XX——XX年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。

　　反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還就應思考和努力的地方。

　　5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學潛力上，做的還不夠，個性是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾。

　　總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，就應虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

　　二、教育工作

　　本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。

　　三、特色工作

　　本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。

　　我期望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行交流合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和潛力，加快自己的成長和進步！

音樂教學工作總結篇3

　　半年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，下面我把本人工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事,注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

　　5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，一年來，我上了兩次公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，。

　　以上是我半年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正，我一定再接再勵，努力工作。

音樂教學工作總結篇4

　　時光如梭，一轉眼這一學期又要結束了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從以下幾個方面對我這學期的任職情況總結如下：

　　一、思想方面

　　本人熱愛共產黨，擁護社會主義制度，堅持馬列主義，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，堅持四項基本原則，堅持改革開放政策，忠誠黨的教育事業。遵紀守法，文明執教，克己奉公，具有較高的道德修養水平，有著過硬的政治素質。

　　我認真學習馬列主義理論，嚴格按照“有事業心、有責任心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導。對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處。對自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。我遵循以上的這些原則不同程度的受到了領導與同事的好評。

　　我著力提升教學水平和專業素質，提高研究、指導、服務教學的水平。同時關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的.心理健康教育。

　　二、教學方面

　　1、在教育教學工作上一學期下來基本完成了課本該唱的該畫的內容。

　　2、繼續利用中午午休與興趣班培養鼓號隊人員。

　　3、繼續為《陽光體育》大課間不斷改革創新做音樂。

　　4、為學校排練了幾個節目，準備總校的素質教育成果展如：手語《讓愛傳出去》、歌曲對唱《文明在哪里》幾個節目。

　　5、總體來說完成了學校課內課外的教育教學工作。積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

　　此外我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任全校音樂美術教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂美術的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的課堂中學習，主動地去發現、去探究，、感受、理解、表現。音樂、美術能真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂、美術。喜歡音樂與美術。

　　三、課外工作

　　我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，利用中午還繼續加強鼓號隊的練習！

　　四、努力目標

　　1、加強自身音樂美術素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長教學方法。

　　2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步。

　　五、不足方面

　　1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊。

　　2、對自己的教學還不夠嚴謹。

　　總之，本學期我能盡心盡力干好課內課外教學的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

音樂教學工作總結篇5

　　《普通高中音樂課程標準（實驗）》指出：普通高中音樂教育的本質仍然是審美教育，即培養學生的審美能力，陶冶其情操，完美其人格。高中音樂鑒賞教學，除了引導學生對中外音樂史、音樂家及其音樂作品等作具體分析研究和了解之外，應當重視培養學生音樂鑒賞能力，通過學習明確音樂與人生的關系，掌握聆聽鑒賞音樂的方法，提高音樂審美水平。那么，具體到實際的課堂教學，怎樣才能上好高中音樂鑒賞課？或者說，怎樣的音樂課才是符合新課程理念、學生喜歡的課？本文中，筆者針對音樂鑒賞教學的策略、方法及課堂教學藝術等方面的具體問題，結合自己的教學實踐，淺談幾點初淺的體會，希望得到同行們的批評指正。

　　一、精心設計教學語言

　　課堂教學語言包括必要的提問、過渡語言、知識講解、觀點陳述、課堂小結以及一些評價、激勵語言等。精心設計教學語言，是課堂教學得以順利進行的前提，是高質量完成教學任務的重要保證。高中音樂課堂教學語言的設計，除了應具有音樂學科的特點，要做到簡明扼要、生動活潑、富于趣味性、啟發性、邏輯性外，還應當符合高中學生的認知水平及生理、心理特點，在課堂教學中起到引導、啟發、激勵學生積極探索音樂課程的作用。

　　（一）、導入過渡語

　　精心設計的導入語總能起到提綱挈領的關鍵作用，它將快速地引導學生積極投身教師創設的教學情境之中。根據教師們采用的不同導課方法，如開門見山式、設問激趣式、故事引入法、示范表演法、媒體播放法等等，在語言的設計上也往往是仁者見仁、智者見智。

　　比如第一課《音樂與人生》，我會設計這樣的問題來引入課題：同學們，你認為什么是音樂？你是怎樣理解音樂這門藝術的？通常你是怎樣欣賞音樂的？欣賞音樂有哪些常用的方法？又如《藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》一課，不妨這樣問學生：在歐洲音樂史上，被稱為“歌曲之王”的作曲家是誰？你知道或會唱他的哪些歌曲？《京劇大師梅蘭芳》一課，同樣可以采用設問的方法導入，倘若是開門見山地說出倒也直截了當、省時省力：京劇藝術被稱為東方的歌劇，國之瑰寶，這節課我們來學習《京劇大師梅蘭芳》，首先讓我們一起來了解梅蘭芳的生平。

　　（二）、評價激勵語

　　雖然高中學生的自主學習能力、分辨能力都已較強，但是課堂教學中的評價激勵仍不可少。在聆聽鑒賞音樂的過程中，教師及時地反饋，評價學生學習過程中的表現和能力考核成績等，可以激勵學生以一種更為積極的心態參與到音樂學習的其他教學環節中。例如欣賞《貝多芬——第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲》，這是一首規模宏大、氣勢磅礴的作品，激烈的矛盾沖突、頑強的斗爭精神等典型的貝多芬風格在此一覽無余，充分表現出作曲家成熟時期的思想情感。通過聆聽、分析音樂之后，學生對音樂的基本情緒內容有了一定的理解。為了促使學生以更飽滿的熱情進一步感受音樂的魅力，我引用列寧的話來激勵學生：我不知道還有比《熱情奏鳴曲》更好的東西，我愿每天聽一聽。這是絕妙的、人間所沒有的音樂。

　　（三）、總結陳述語

　　教師對音樂作品的介紹、個人觀點的陳述或對學生音樂學習狀態等做總結陳述，要力求做到觀點明確，中心突出，語言簡煉，引人思考，體現出音樂課程的科學性、專業性。

　　如《音樂與人生》一課，老師可以作這樣的小結：通過學習，我們認識到音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，它蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現和創造，是人類的一種基本素質和能力。學習完本課之后，同學們再想想什么是音樂？你懂得了哪些新的欣賞音樂的方法？音樂能給你的生活帶來什么？

　　二、靈活應用教學方法

　　教無定法，教而有法。選擇合適、適當的教學方法進行音樂教學，是音樂課成功的必要保證。在各種教學方法中，如設問法、聆聽法、比較法、講述法、媒體展示法、探究法、示范法等，教師應當視每堂課教學目標、教學內容的不同靈活地運用。例如一些音樂知識、音樂史料、音樂家軼事、音樂見聞等，可以采用講述法等進行教學，通過教師簡明扼要、生動的表述，讓學生對其作概略的了解。而對音樂作品的感受、鑒賞的過程，則更多地運用媒體展示法、聆聽法、對比法、探究法、示范法等。而在實際教學中，各種教學方法又常常是融為一體，并非孤立應用。

　　例如《藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》一課，為了讓學生了解“藝術歌曲”的基本概念，我不是直接陳述概念、定義，而是通過采用設問、比較、探究的方法進行教學。通過引導，讓學生從聆聽過的三首歌曲《魔王》、《鱒魚》、《菩提樹》中去找尋答案。教師設問：歌曲的歌詞是誰寫的？（根據文學家詩詞，為達到某種藝術表現的目的而作）;歌曲的演唱形式怎樣？（多為獨唱曲）;歌曲的伴奏形式怎樣？（作曲家精心編配的鋼琴伴奏）;一般采用怎樣的演唱方法演唱？（多為美聲唱法，對演唱技巧有較高要求）。這樣一來，通過學生自己對歌曲的分析、對比、探究，輕而易舉地概括出“藝術歌曲”的基本含義。這樣的鑒賞方法，不僅學生樂于接受，而且便于學生記住音樂概念。

　　又如《鋼琴音樂的奇葩》一課，當進入聆聽鑒賞鋼琴音樂作品的教學環節時，常用且簡便的方法通常是播放CD或DVD視頻文件等，通過提供給學生一些間接的音響、音像，使其感受、體驗音樂的情緒和情感。也有許多老師往往采用示范表演的方法進行聆聽鑒賞，即由學生或教師親自進行鋼琴彈奏表演，讓學生從最直接的音響中去感受、體驗音樂的情緒情感。這樣做的結果無疑是十分明顯和富有成效的。因為學生不僅聽到了鋼琴音樂，還近距離地感受到鋼琴演奏藝術的魅力。

　　三、合理安排課堂教學

　　《普通高中音樂課程標準（實驗）》中指出：聽覺體驗是音樂審美和音樂學習的基礎，在音樂教學中要遵循聽覺藝術的感知規律，將聽覺體驗滲透于音樂不同模塊教學中的全過程，通過教學活動，培養并發展學生的音樂感知、音樂理解、音樂表現、音樂想象、音樂創作、音樂評價等能力，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。音樂鑒賞模塊的教學應堅持以聆聽音樂為主的教學原則，要側重在聆聽的基礎上討論、交流、比較和評論。可見，“聆聽”和“鑒賞”是音樂鑒賞課堂教學的中心內容。聆聽是基礎，鑒賞是目的。課堂教學中的其他教學環節都要緊緊圍繞著這兩項內容。

　　再以《鋼琴音樂的奇葩》一課為例：先由現場鋼琴表演導入新課，激發學生學習興趣，之后我們便直奔主題，介紹認識鋼琴家及其音樂，了解其在鋼琴藝術中的地位。可由教師對音樂家作簡明扼要、生動的講解，或讓部分學生講述他們心目中的音樂家后再由教師做補充。通過以上的教學積累，為聆聽“鋼琴音樂”的環節作好了鋪墊。在聆聽、鑒賞鋼琴音樂作品的過程中，通過“完整聆聽→分段聆聽→再次完整聆聽”反復聆聽鑒賞，感受、體驗音樂的情緒情感，了解音樂的基本結構等，有條件的還可以通過選取不同鋼琴家演奏的版本進行對比賞析，從而更加深入地感受到鋼琴音樂中的璀璨明珠的巨大藝術魅力。

　　四、整合拓展教學資源

　　高中《音樂鑒賞》教材，體現了以學生為本和以音樂文化為主線的特點，內容豐富多彩，容量也大。但高中學生學習時間有限，音樂教師必須有選擇地整合教材，不可面面俱到，有時又要根據學生實際情況，適當地拓展教學內容。比如在欣賞教材中的戲曲與民歌時，就可把本地的戲曲與民歌結合進去加以教學，使學生充分認識家鄉的音樂文化，增強熱愛家鄉的感情。又如在《鋼琴音樂的奇葩》一課中，教材中安排了《肖邦——c小調練習曲》和《李斯特——愛之夢》兩首樂曲。由于課時的限制，很顯然不可能兩首樂曲都詳細地進行聆聽、鑒賞，因此必然要有所側重。此外，考慮到農村學生對于鋼琴的認識還十分初步，有的學生甚至還是第一次聽說鋼琴這個樂器，因此，我們必須適當拓展本課教學內容，增加“介紹鋼琴”及“鋼琴表演”相關知識的教學內容，通過展示大量鋼琴表演的珍貴資料，讓學生對鋼琴藝術產生全新的認識。實踐證明，這樣做是合適和必要的。它對于學生進一步了解“鋼琴音樂的奇葩”這樣的高深內容，起到鋪墊作用。而對于個別有鋼琴特長的學生，我感到這也是一筆不可多得的教育資源，一定要盡可能地鼓勵他們在課堂上進行現場表演，盡情地發揮他的鋼琴專長，這樣做也是給其他同學一個極好的示范。

　　總之，要上好高中音樂鑒賞課，除了要明確教學目標，熟悉教材內容，融會貫通各種教育教學方法外，還應當認真學習新課程理念，深刻領會新課程的精神實質。通過反復不懈的努力實踐、探究和總結，最終將新課程理念內化為自身的教學思想，摸索出音樂課堂教學的規律，找到一條成功教學之路。

音樂教學工作總結篇6

　　新一輪中小學音樂課程改革正在研討熱潮中，一項對于我國普通音樂教育具有里程碑意義的“建立以人為本的音樂發展觀”的音樂教育科研項目最近已經啟動，音樂課程改革教學經驗總結。針對當前音樂教學現狀，許多專家一針見血地指出：九年基礎教育對人一生的發展是極為重要的，如果在這階段學生就已形成了一種固定的思維方式，那是非常可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學方式和學習方式的改變。改善教與學的方式，倡導一種新型的學習方式，是我們這場討論中得以獲得科學共識的重要前提：那么，中小學音樂課程該給學生一個什么樣的信息呢?

　　首先應該從課程內容談起，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內容強調系統和規范，不成熟的內容是不能進入課程的。我們的課程強調的是打好學科的基礎，強調學科基礎中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講，學生去操作，強調的是記憶、模仿，重現書本知識的間接經驗，強調學生聽講與接受。幾十年來學生的學習方式是一種記憶、接受、模仿的學習方式，教學寧可要若干個知識的結論，也不愿意要知識發生發展的過程：一種“唯書、唯上”的教學方式和學習方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關注的重點。

　　聯合國科教文組織給教育下的定義是，教育是為了提高每一個人的生活質量。因此西方課程關注做人的基礎、生活的基礎。西方課程強調理解和創造，強調實踐活動，強調直接經驗，強調學生自主探索，強調合作學習；西方人也有原理，但他們強調的是從生活中理解原理．強調學科中應用的部分。他們學原理是為了應用；是為了解決問題，在解決問題中理解原理，尋找原理。他們是從兒童的生活經驗中一步一步引導學生經歷知識的發生發展過程，最后獲得知識。也許時間不夠，也許最后沒有形成共識，但過程的教育價值比結論的教育價值更為重要。二十世紀初教育追求的第一價值是知識擁有的多少；二十世紀中葉隨著蘇聯衛星的上天導致國際教育和科學的變化，國際教育的改革運動引起人們的思考；二戰后隨著計算機的產生，知識的更新極為迅速，在學校時間內獲得的知識是極為有限的。因此，能力比知識更重要。我國中小學音樂課程改革，應該有一種開放的姿態，使得課程內容隨著時間的發展，能及時予以調整，強調應用和生活，這個問題應該值得我們思考。

　　對于新一輪的音樂課程改革，我們要從重視學生學習的心理研究開始：正如國際著名的心理學家皮亞杰所說：“如果沒有精心建立一個真正的兒童心理或心理社會學，就不可能產生新的方法，新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學科之日算起，工作總結《音樂課程改革教學經驗總結》。”縱觀本世紀重大的教育改革，無一不是建立在研究兒童心理基礎上的。而音樂學科中音樂學習的心理研究可以說在我國還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學的深層次改革，即課程、教材、課堂教學方法以及學生學習方式和評價等多方面的改革，有礙于二十一世紀中小學音樂教學的發展前景。

　　課程內容只是課程改革中的一部分，是根據教學目的來組織的，呈現一定的教學內容和信息，是供教師和學生展開教學活動的材料，并不完全等于教學內容。因此，新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創造性地去使用教材和改善教學方式。并引導學生關注社會、關注生活、關注現代科學技術發展，改善學習方式。教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者和促進者。音樂課堂教學的過程不僅是認識過程，還是一種心理體驗過程和實踐過程，構成教學方式的思路為，不拘泥于某種教學模式，以在活動中促進學生發展為宗旨，參考建立當代心理學、教學論等理論基礎上的多種教學方式，結合學生學習對象的不同特點和學生認知、情感的實際，創造和采用合理、靈活、適用的多種教學形式。如目前很多教師在實踐中創設和開發的教學形式有：發現式、情境學習式、范例式、問題解決式、資科研習式、課堂討論式、合作學習式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學指導式、角色扮演式、群體調查研究式、掌握學習式等等。其中分層自主學習式是利用編制“人機交互”型的多媒體課件，由學生自己操縱計算機選擇不同的學習方式，從課件的設計、大量資料的“引入”、“幫助”等手段，實現課堂教學以學生為中心，突出學生的主體作用的形式。學生喜歡的是活動性強的教學方式，例如：1．配合教學以各種形式欣賞聽音樂，2．配合教學搜集音樂資料；3．老師運用多媒體輔助教學；4．希望不是老師一人講，學生也參與教學；5．教師參與活動，如角色扮演等；6．研究音樂材料，進行間題研究式學習等等。音樂課程應該給學生營造一個多樣化的課堂教學，讓學生在活動中走進音樂，領悟音樂和人生。因此，“建立以人為本的音樂發展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學方法，加快新一輪音樂課程改革的步伐，是我們全體音樂教育工作者當前十分緊迫的任務。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有教師擁有教學過程中以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才有可能成為藝術，才會有高質量。”愿此言作為共勉。

　　當然，當前這次大面積而迅速的課程改革實驗對我們來講還有些不太適應，課改的某些理論還不十分成熟(如，課程標準正在征求意見進行修訂)，對于教學中某些問題還顯得模糊和茫然，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節的現象，甚至在教學中也出現了一些這樣或那樣的問題。如：

　　1．課堂是越“活”越好嗎？

　　2．表揚是越多越好嗎？(程式化和庸俗化的現象)

　　3．音樂基礎知識和基本技能的問題(不是可有可無，而是要賦予它新的內涵。如必要的識譜教學的必要性和唱歌方法的習慣性培養等等)

　　4．學科綜合的某些問題(顧彼失此的現象)

　　5．音樂課的音樂含量的問題(音樂課應以聲響為載體，以音樂審美活動為核心)

　　6．如何看待主導與主體的問題

　　7．音樂教師自身對音樂的情感有多少的問題(只有在教學中授課者以自己豐富的音樂情感體驗和表現才能與學生一起享受音樂的快樂和美的真諦。)

　　面向21世紀，中小學音樂課程改革涉及的問題還很多，只要我們認真領會和貫徹音樂課程的新理念，不斷探索、總結音樂課改實驗的規律和經驗，經過全體音樂教育工作者的不懈努力，我國的音樂課程改革實驗工作必將取得豐碩的成果。

音樂教學工作總結篇7

　　作為專職音樂教師，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動：為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。在這個學期里：舉辦了中學第一期音樂會（器樂專場）；不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。

　　四、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

　　五、少先隊工作：

　　六、其他：我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做

　　詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

音樂教學工作總結篇8

　　【線畫、水彩及蠟塊畫】

　　在線畫課中，配合故事及其中的元素，繼續讓孩子們進行直線與曲線的練習，給出線形的變化，并加入了轉向、錯位、斷裂等較復雜的特征。

　　水彩課仍舊以體驗色彩情緒為主要內容，讓孩子們用色彩在畫紙上自由玩耍。我嘗試進行了一次技巧學習（水洗畫法），是用故事的方式帶入的，效果很好。孩子們的繪畫熱情繼續發展。

　　蠟塊畫也是結合故事，我會給出繪畫的主題，有時也給出示范畫。所教授的內容除了蠟塊使用基本功之外，較少涉及技巧，孩子們自由繪畫空間很大。孩子們對蠟塊的使用更加熟悉，自由繪畫的內容比以前更加豐富和細致了。

　　【音樂】

　　這學期繼續學習唱歌。對于選歌依舊嚴格把關，選歌范圍不受限制，但避免選擇不能給孩子帶來適宜感受和滋養的音樂，尤其拒絕選擇旋律與主題錯位的歌曲。節奏練習的原則是“動手為主、動腳為輔”，以3拍和4拍為主。期中之后增加了名曲欣賞（用小吉他-豎笛-哼唱-口哨）。音準練習對于多數孩子還是需要時間的，但孩子們的總體音準水平和樂感的確是有所提升，孩子們開始嘗試控制自己的音色與音量，使得童聲合唱的總體效果明顯提高，開始具備初步的表現力。到期末的最后一個月，音樂課上聽孩子們的合唱已經令我很享受了。最后一個月增加了手指節奏練習，是為下學期學豎笛做準備。

　　【英語】

　　英語課主要在復習上學期的句型，學習了一些新詞匯。我根據已學的句型編了故事，講給孩子們。當他們聽懂故事中的一些句子時，抑制不住驚訝欣喜的表情。后來重復故事時，他們有幾位竟然自己離開座位，跟隨我的講述，表演起了故事中的情節和對話——他們很享受，我也很享受。除了歌曲、律動和故事之外，加強了情景表演和游戲。在游戲中，那種快樂的情緒，使幾個最抵觸英語的孩子也積極地參與其中。

　　【游戲與戶外】

　　我從上學期到處尋找游戲資料的狀態中擺脫了出來，開始嘗試自編游戲，取得了意想不到的效果，孩子們玩得很瘋。本學期的戶外活動安排了較多的登山和攀巖，讓孩子們充分地接觸自然中的山水、草木、動物。在這些活動中，孩子們的身體和運動能力得到了發展，膽量、自信和勇氣都有了明顯的提升。

音樂教學工作總結篇9

　　本學期即將結束，我順利地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”等欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時我還注重學生學習、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

　　不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。

　　三、教學研究

　　為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，積極參加了市里的音樂教學比武活動，練習專業技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂學科教學有了進一步的認識，我從每一節音樂課教學開始，都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了很多的準備，在這次學校教學比武活動中得到了大家的好評。

　　總的說來，本學年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和教研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

音樂教學工作總結篇10

　　本學期，感覺時間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔任音樂老師所走過的風風雨雨，有困惑，也有啟迪。今天在這里做總結，是為明天能更好的完成教學任務。

　　經過兩輪的新課程適應，本學期開學之初，再拿起課本時，一切變得不再那么陌生，而是非常的親切。從新教材中，我看到了它的優勢，也看到了素質教育勢在必行的趨勢，一學期下來，感受頗深，總結以下幾個方面：

　　一、新教材

　　研究新教材是完成好教學任務的第一步，最初學校統一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，所有知識發生了很大的變化，其中，第一部分的戲曲，由北方戲一下子轉到了

　　南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了知識的難度，學生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風格。新教材的另一個難度是跨越知識多，從文學、歷史、地理、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學期欣賞曲目達100首，這對于音樂基礎并不是很好的學生們來說，無疑是一個新的挑戰。備好課也就成了教學工作的重要一環。

　　二、備課

　　備課我從以下幾個方面入手:

　　1、先了解本單元知識內容，注重知識的連貫性，相通性。

　　2、搜集，整理資料，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學生對知識的掌握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節課所有樂曲重新建一個文件夾，第二方面是補充音像資料，從網上下載相關知識內容。

　　3、開始寫教案

　　寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡單教案，第二步是從網上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求，完成好每節課的詳細教案。

　　三、講課

　　這一環節是傳授知識的關鍵，音樂具有抽象性，每個學生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內掌握知識，這就要注重教學中的方法。課堂上我做到以學生為主，讓他們自己去體會音樂，認識音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時，充分調動學生參與活動的積極性，發揮他們潛在的創作能力。每個學生都是音樂的創造者，不放棄任何一個學生，是我的教學宗旨。

　　四、鞏固

　　為了讓學生掌握理論知識，我把每節課的內容總結成一些練習題，下次上課前和學生一起練習。一學期下來，學生們的音樂知識水平了很大的提高。

　　五、學生發展指導工作

　　高中生正處于青春期，身心變化劇烈，是世界觀、人生觀、和價值觀形成的關鍵時期，這就決定了高中階段學生發展的主要目標，應該通過加強“學會做人”教育，培養學生的道德素養，致力于造就具有健康的身心素質、滿意的學業成就、厚實的人文修養、出色的創造能力的現代人是德育處人才培養目標。結合學生實際，確定了不同年級分目標：高中年級目標，做文明守紀自立自強的人；自尊自愛懂得感恩的人；做敢于承擔、胸懷大志的人。

　　六、課外活動

　　我不會忘記本學期那激動人心20xx年的校園藝術節晚會，現階段的孩子在中學階段中特長學習比較廣泛，都有扎實的基礎，也愿意參加校園活動。在6月19日晚我校成功的舉辦了校園藝術節晚會，在時間短促中完成了人數少又有意義的晚會，最終展現舞臺演出，是他們展示自我的舞臺。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責，從選節目、驗收節目、編排節目、打印節目單、布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。

　　六、不足之處

　　在收獲的同時，我也看到了教學工作中存在的問題。知識的落實不到位，沒能做到課后的檢查，導致個別松散的學生，不能按時掌握知識。技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個方面，新課程要求教師需有一定的能力，不僅僅限于講，唱，沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，默默為教育事業奉獻是我畢生的追求。

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