學期教學工作總結模板集合八篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的學期教學工作總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學期教學工作總結 篇1
轉眼間,一個學期的教學工作結束了,在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工作總結如下:
參加工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的.處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
我參加了區20xx年中小學教師實驗操作技能大賽，取得了三等獎。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學期教學工作總結 篇2
今天,我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個個分數登出來了。119,118,117,116,115……再看看自己的學生,112,106,103,98,85,72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負。總覺得自己的教學也差不多。從來沒有什么危機感,就像只井底蛙,以為天空只有井口那么大。看著東下村總均分112.8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx……再看我們學校的總均分91.97872,比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷。回想平時的工作,我做得真正扎實嗎?我還有前進的余地嗎?
首先,我確實做到了認真備教案。無教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內容非常簡單。但是,讓學生學得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學生學得有興趣。我知道,精度的備課就是在節省學生的時間。我希望自己的課堂給學生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學。
其次,我比較注重學生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學生盡量記住。因此,學生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發現別的學校的學生寫得作文那么優秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習題一個練習題地講。而是精講習題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學生的作業。從中發現共性的問題。第二天在課堂上重點講學生不會的'。這樣,我們過了兩本練習。一本目標檢測,一本學習計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設想改進辦法。
一、對學生的口語不夠重視。
學生口語不過關,直接影響學生的聽力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語。教師定標題,學生口頭準備。對于超常表現的學生,不吝嗇表揚。
二、沒有做到面向全體。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個別輔導。致使他們越來越沒有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學習的欲望。哪怕是只學點皮毛。
三、對于學生中存在的不動腦筋,照抄他人作業的行為聽之任之。
致使許多學生包括會做題的學生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學習效果。能否通過嚴格的監督檢查,殺殺學生的不良風氣。并通過個別學生在老師面前做題查出學生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學生的寫作重視不夠。
能否從初二年級開始。要求學生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記。可以一周兩篇,一篇范文日記,背誦,一篇自創日記。教師面批。學生理解后再改寫。
五、原以為超范圍的,不學不記不講也沒關系。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學生多學點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結。不當之處(如語言不規范等等,)敬請批評指正。
學期教學工作總結 篇3
20xx年度的工作業已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的.筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。
為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發行，自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。
三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣。注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決。充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習。努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效。努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源。積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者。讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習。努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
四、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學習標兵。
本人輔導的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。
總之，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
學期教學工作總結 篇4
“先學后教，當堂訓練”模式，在學校推廣已有幾個年頭，從剛開始的是摸索實踐，到現在基本成形運用，經歷了不少困難，特別在今年“先學后教，當堂訓練”模式給教學帶來很多便利。以我教授的《魚游到了紙上》一課為例，來總結模式的運用。
一．簡明導入，板書課題。
在“先學后教，當堂訓練”模式中，不需要繁重的導入語，簡單進入課文，既節省了時間，又能使學生的注意力在最短時間內集中。
二．復習舊知。
在這一單元運用做練習的形式復習上節課知識，完成練習冊生字后，同桌之間互相批改，更正，在此同時請兩位同學在黑板上范寫。 整個環節當中基本全部以學生的自學——自批為主體，學生在自己練習中找到錯誤較多的地方，互相幫助改正，老師在整個環節中只是引導學生，完全將學生的`主體地位，體現出來。
三、出示學習目標
根據“先學后教，當堂訓練”模式，在課堂中出示學習目標。在以往的教學中，教學目標只要做到老師心中有數即可，一節課學生只需要跟著老師的腳步，一步步完成教學任務。但是在“先學后教，當堂訓練”模式中教學目標不再是老師的指導，更是學生的指向，出示學習目標，讓學生明白一節課自己準備完成什么樣的任務，在教學中老師和學生的關系漸漸變成“一視同仁”。
四、出示自學提示
一節課要想教學任務有效率的完成，必須讓學生明白自己應該怎么做，自學提示的出現無疑解決了這一問題。我覺得自學提示出示在黑板或者幻燈上，會比口頭表述更具有實踐性。首先，我們針對的小學生，口頭的陳述學生會很容易遺忘，也會產生一些歧義，對不理解的地方更是無法提問。當然對于中高年級的學生可以適當口述。
五、學生自學、交流
在這一環節，學生會根據自學提示進行自學，教師在整個過程中只需要簡單指導，把握好時間。學生根據自學提示的要求按步驟完成教學任務，對不理解的地方用一定符號標記。
學生交流也是以學生為主，教師只有在學生不明白地方稍作點撥。以《魚游到了紙上》一課為例，學生找到聾啞青年在畫魚時的動作，根據自學提示回答從哪些重點詞體會到什么，一個學生說完其他學生可以補充，或者提出異議，學生可以圍繞異議展開討論，在此過程中學生有“工筆細描”、“揮筆速寫”兩個詞語不理解，教師引導學生在文中找到描寫這兩個詞的句子，理解詞語，學生通過指導總結出：解釋詞語可以聯系上下文。
六、當堂訓練
我覺得“當堂訓練”這一環節對于我的教學是更應該鉆研的部分。首先常常會因為時間把握不當導致沒有時間進行“當堂訓練”，其次在“當堂訓練”題型的選擇上，如何體現針對教學目標的訓練，都是我應不斷改變的地方。
七、回顧總結
在一節課的最后可以用簡單的語言讓學生說一說一節課自己學到了什么。
“先學后教，當堂訓練”的模式在我自己課堂上的運用還并不完整，更存在很大的疑問，我會在今后的工作中不斷探索、不斷學習，找到自己課堂真正的“先學后教，當堂訓練”！
學期教學工作總結 篇5
一、 指導思想：
認真貫徹上海市二期課改精神， 圍繞學校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩妥推進二期課改， 強化“面向全體、全面發展、主動發展”的教育教學觀。全面實施素質教育， 讓每一位學生都有所發展。
二、 工作目標：
1． 探索牛津英語課堂教學模式，優化教法，指導學法，激發學生學習興趣，培養學生創新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。
2． 結合20xx中考英語題型的變化，認真抓好初三年級的英語復習以及英語競賽輔導，爭取在競賽和中考中取得優異成績。
3． 繼續做好牛津英語教學總結和推廣工作， 開好牛津英語總結現場會， 進一步推進我校的`英語教學改革。
三、具體措施：
1． 抓好教學常規管理，認真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計劃。加強教育、教學理論學習，提高認識，積極開展教法、學法研究，共同提高教學質量。
2． 積極推進素質教育，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，努力創設民主、和諧的教學氛圍，注重發展個性，培養學生特長，開展各種活動，注重學生創新精神與實踐能力的培養，發揮學生的自主創新能力。
3． 總結和推廣牛津英語教學經驗，展示牛津英語教學成果，開好牛津英語總結現場會， 進一步推進我校的英語教學改革。
4． 開展初三英語教學研討，實施分層教學，制定階段復習計劃，確保合格率，提高優秀率。
5． 營造英語學習氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優勢，在初二年級中培養一批小記者并開展編輯小報活動，提高學生各方面的能力。 各年級開展適合學生年齡特點的學科競賽活動，以調動學生的學習積極性。
6． 加強教科研活動，以科研促教學。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決英語教學中存在的問題和困難，推進英語教學質量的提高。
四、 具體工作安排：
2月份：
1．制定教研組工作計劃，各備課組制定教學進度表，做好開學各項工作準備。
2．收集并挑選優秀英語小報和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關牛津英語的教學總結或論文，為牛津英語教學研討作準備。
3．作業常規檢查，要求作業規范，書寫認真，提高作業質量，培養良好學習習慣。
3月份：
1． 做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準備和輔導工作。
2． 初二年級英語演講比賽。
3． 推選優秀教師參加金山區牛津英語教學評優活動。
4． 每周兩次利用中午時間開始在預備、初一年級播放《大家說英語》節目，以激發學生的學習興趣，提高學生的聽說能力。
5． 結合20xx中考題型的變化，研討初三年級的英語復習策略。
4月份：
1．各備課組制定期中復習計劃，做好期中復習、考試以及質量分析工作，找出差距，采取措施，及時調整。
2．各年級學生座談會，聽取學生的意見和建議，以調整教學策略。
3．安排好金山區初三年級英語模擬考試工作，并做好質量分析。
5月份：
1． 預備年級家長開放日活動。
2． 牛津英語教學研討會。
3． 做好英語兩級考試的各項工作。
4． 安排好初三年級英語教學研討。
5． 做好初三年級畢業考試工作并認真做好質量分析。
6月份：
1．各備課組制定期末復習計劃，做好期末考試質量分析，做好學期工作小結。
2．做好初三年級升學考試前學生的心理輔導工作， 確保在中考中取得最好成績。
學期教學工作總結 篇6
時間稍縱即逝，又一學期過去了，馬上又迎來新年。本學期幼兒在各方面表現很好，有了很大的進步，幼兒在課堂上積極配合教師展開教學，在常規生活方面也有了很大的進步，在師幼、家園的共同配合下，完成了本學期的教育內容。以下是本學期的工作總結：
部分幼兒從原來的不怎么講，不會聽普通話，也逐漸的.會講會聽，在班級活動中，主動用普通話交流；學習方面呢，幼兒也會主動學習，稍微表揚鼓勵，就會調動幼兒的積極性，課堂氛圍很好，最喜歡兒歌表演、音樂表演，在故事表演中大部分幼兒角色性不是很強，膽子比較小；生活方面呢，他們都可以自己吃飯，自己的事情自己做；文明禮貌方面呢，看到老師也會主動打招呼，遇到有困難的小朋友也會主動幫忙！
一、班級情況：
本班有38名幼兒，男生有27人，女生有11人，在中班年段時新生加入9人，由于新生的加入，學習方面沒有跟上幼兒園的腳步，在家長、老師的配合，新生幼兒很快就融入了班級氛圍。學習方面有了很大的進步，生活方面也自己的事情自己做。
二、教學方面：
在各科老師的配合下，本班按照教學進度，已經完成各科教學。在課堂方面，幼兒積極配合展開教學，積極回答問題，認真的完成老師布置的每一項任務。
三、生活方面：
幼兒生活自理能力有了很大的提高，自己的事情自己做，吃飯時，不挑食，營養均衡發展；自己的衣物會脫、會穿，被子也會自己疊，在常規方面，幼兒表現很好，也為各方面的工作做好了基礎。
四、安全方面：
安全事故大于天，安全第一。本學期我很欣慰，沒有發生安全事故。有時間也會向幼兒介紹、講解安全方面的知識，對幼兒進行安全教育。幼兒在進行活動時，也會心中帶有安全意識。
五、家長方面
家園共育是幼兒園一項很重要的工作，只有做好家園共育，教學工作才會更好地進行。
本學期開展了“感恩活動”“親子運動會”，家長積極配合，沒有了以前的束縛，積極參與，體會到了活動的樂趣，和孩子們進一步增加了感情的交流。在和家長溝通方面，積極的向家長反應幼兒在園情況，了解在家的表現，共同為幼兒的學習努力；在“親子活動手冊”填寫方面，家長配合度不是很高，可能跟自身的文化知識有一定的關系吧！開了2次“家長交流會”之后，家長在學習方面沒有了太多的疑問，為此建立了“中班交流的群”，及時做好溝通，發現不足之處，并及時改正，在交流過程中家長不是很主動，有待加強！
以上是本學期的工作總結，在工作中繼續努力，和家長溝通，和老師交流，做好保教保育工作！
學期教學工作總結 篇7
本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點體會：
一、構建在新課程條件下“多媒體優化組合”的英語課堂教學模式。
“多媒體優化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。
傳統的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利于開發學生的智力，不利于培養開拓型人才，不利于學生素質的全面發展。 布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優化組合”課堂教學模式，使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
二、開啟學生創造性思維能力，培養良好的學生素質
新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知，在諸多能力素質中，創造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統的英語教學模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發展了學生的創造能力，培養出良好的學生素質，達到教育的最終目標。
三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操
ソ萄程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。－－“激發學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導演，導演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面；是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良性循環，增加學生學習的活力。
四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。
ジ鞲鲅習階段的學生都有其特定的.年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是學生高中學習生活的轉折時期，是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識。
ナ貝的發展為傳統意義上的師生關系注入了新的內涵：民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應該是“首席”，與學生共同奏出優美的旋律；教師應該是“配角”，把學生襯托得光彩照人；教師應該是“熱線”，讓學生永遠感覺到鮮活與新穎；教師應該是“110”，在學生最需要關愛和幫助的時候，及時守候在學生身邊；教師應該是“導游”，引導學生探幽發微，欣賞險峰的無限風光；教師應該是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束后，把隊友——我們的學生，高高地拋向空中……
ッ娑宰乓桓齦齔瀆靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰?為了誰?是否把學生的收獲、學生的發展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。特別我剛到這個學校，對這里的學生學習情況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們-----平等協商，傾心交流，使得我們師生關系和諧融洽。
六、堅持政治學習,加強師德修養,做到學高為師,身正為范本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組
工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學中去!
我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量！努力提高自己的教育教學水平!
學期教學工作總結 篇8
在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔任高二歷史教學工作三個理科班、兩個文科班，在年級組的領導下順利地完成了教學任務。現對本學期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
根據備課組的安排，我認真制定計劃，明確了本學期的主要工作目標：本學期前六周做好學業水平復習，從第七周開始，學習選修模塊中外歷史人物評說，第十六周完成新課，第十七周全面復習，應對期末素質調研。
此外，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
2、改變教法，激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。此外，在課外時間放一些歷史紀錄片或電影提高學生的認知度，本學期放過《甲午海戰》、《東京審判》、《南京南京》、《孔子》等等
3、認真鉆研教材，以本為本，樹立全新的'教學理念。
在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意專題之間的聯系。專
題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
4、.認真落實集體備課，發揚備課組協作精神。
本學期備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學新思路，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學上的“四個統一”即：“統一內容、統一進度、統一目標、統一要求”。
5、以本為本、 強化基礎。
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提升能力，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
6.積極參加網絡培訓和業務培訓，提高業務水平。
在本學期3月份開始參加中學骨干教師項目培訓，通過三個多月的學習，在教育教學方面有了和大的提高，已經完成了40小時的學習任務，按時提交了作業，網絡培訓收獲頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過程中，積極參與分擔任務，思考并實踐課題遇到的新問題，我代表課題組作了中期小結報告，校本研修的初步成果已經成型，今后需要進一步的潤色與完善。
7.本學期教學中遇到的問題。
在本學期教育教學過程中發現學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高二年級學生兩極分化非常嚴重，學習的學生不貪學、不好學、后面普通班的學生幾乎就不學，有時候上課連書本都找不到，部分學生基礎非常差，連初中生掌握的基礎知識都不知道。作業不能按時交，上課的時候騙假逃課。這給正常教學帶來的困惑。盡管學生的問題非常突出。但在后半期的復習中，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提升能力，爭取考個好成績。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好文章。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，為我們的學生和學校的發展再創佳績。
【學期教學工作總結】相關文章：
學期教學的工作總結01-17
學期教學的工作總結09-20
本學期教學的工作總結12-07
上學期教學總結模板 上學期教學工作總結04-11
第二學期學期教學工作總結05-04
學期教學工作總結范文本學期教學工作總結10-14
學期教學工作總結07-02
學期教學工作總結05-13
教學學期工作總結04-17
學期教學工作總結06-19