八年級下冊數學期末教學工作總結

時間：2024-07-19 10:14:45 秀鳳教學工作總結我要投稿

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八年級下冊數學期末教學工作總結（精選15篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，立即行動起來寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的八年級下冊數學期末教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

八年級下冊數學期末教學工作總結（精選15篇）

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 1

　　本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一方面，認真學習教師職業道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務潛力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的.形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率。在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，自己落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養。同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，自己參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，自己撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并自己在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，自己推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

　　1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的自己性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

　　2、對知識點的檢查落實不到位。

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　下學期改善的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習自己性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

　　3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 2

　　轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我

　　擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的.教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學。另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課。仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

　　五、不足之處

　　反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

　　總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 3

　　在這一年里，我思考的主要是教學總結，改進的問題。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

　　在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題。總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么。教會學生如何去學習勤于思考、善于提問、解決問題。

　　數學問題成為數學教學創新的載體。

　　1、在引入新概念時，把相關的舊概念聯系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征。在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考。指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”從學生的角度看，學貴有疑是學習進步的.標志，也是創新的開始。

　　2、在學習數學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當改變傳統的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式，而結合實際情況，在證明命題前為學生創設認知沖突的疑惑情境。經過一段訓練后，學生便能清楚什么是數學證明，什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。

　　3、在解題教學時，改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學生不可能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設置一定陷阱、難度，學生經過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實現了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

　　我想要做到上述三個方面，必須改變傳統的單一的“傳授——接受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創新做出示范。并能激發學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，概括和總結數學思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當的評價，使班集體成為一個學習的共同體，共同分享學習的成果。善于與他人對話、協調，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數學認知系統，使學生形成良好的數學知識網絡。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 4

　　又一學年即將過去了，突然之間感覺時間過得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點什么，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來說，這兩個班的學習氣氛還是不錯的，從平常時的測試以及期中考試來看，成績也還算是略占優勢的，就應來說對于這次期考很有把握才對，但是一連兩三個星期以來我的身體欠佳，上課狀態不是很好，沒能很好的督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒能進入良好的復習狀態，我想這與我有不可推卸的職責!

　　我們學校沒有跟班的習慣，所以我們每個學年都會應對不同的面孔，要想帶好你所從教的班級，師生彼此之間的第一印象是最關鍵的，整個學年的相處主要還是得從以下兩方面入手：

　　一、從思想工作著手。

　　學生，首先的學會尊重老師。學生大都有厭學叛逆的情緒，所以教師要運用自己各方面潛力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個值得讓學生尊重的老師。但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，

　　二、教學方面。

　　第一：先把整個學年的要學的知識理清，以便掌握它們之間的銜接關系及學習目標。

　　第二：注意和學生一起探索各種題型，學生的求知欲望很強，他們需要的不僅僅僅是課本上面的解說，他們學習勁頭一來，需要的是更多的開放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節課后，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，以便拓展他們的思維。

　　第三：要進行必須數量的練習，用相當數量題目進行練習是必要的.，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維。

　　第四：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。

　　以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一向往這個目標努力!期望各位領導能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教!

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 5

　　本學期我擔任八年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。

　　為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是:

　　(1)課前備好課。

　　①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　(2)課堂上的情況。

　　在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養了學生的綜合素質，學生表現很積極，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節課的目標，然后讓學生自學教材不懂的地方提出來，然后我再有重點的講解，最后學生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學生的自學能力，為以后的發展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的.方式

　　(3)課后注意學生的輔導。

　　輔導要分層，對于不同層面的學生采用不同的方法，如:學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

　　(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 6

　　一、工作回顧

　　本學期我但任八年級數學的教學。我能積極投入到課改的實踐探索中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。

　　過去的一個學期中，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習教育法律法規，嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、取得成績

　　在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。為了教學質量，在以下幾方面分別取得了不同程度的成績：

　　1、認真學習課標。

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.

　　2、認真備好課。

　　①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　3、堅持堅持學生為主體，向課堂教學要質量。

　　精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

　　4、認真批改作業。

　　在作業批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業中的錯誤。

　　三、不足之處

　　1、備課過程中還有不足的地方，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。

　　從幾次的'小測驗來看，數學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大。回顧自己在教學中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。

　　2、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。

　　考試不僅中等生的成績下滑，少數平時數學成績較好學生考試成績很差，勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現危機。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4、加強轉差培優力度。

　　5、讓學生具有良好的數學思維

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 7

　　一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　《國家數學課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，進取利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和本事。重視培養學生的探究意識和創新本事。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新本事”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的'有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

　　從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計資料豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學資料、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理本事，優化筆試題目的設計，設計知識技能構成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改善教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情景，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 8

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心，進入課堂

　　我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　本學期本人在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

　　四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學生的.認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 9

　　轉眼間，一學年就要結束了。在這一學年中，我們八年級數學集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教學處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：

　　1、加強理論學習，提高思想認識

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念如：洋思中學、的先進思想。并鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

　　2、注重對學生自主學習習慣的.培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過各種途徑經常與家長聯系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

　　3、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我們組的教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修結果。每位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到自己聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點;啟發引導語言的設計;上周教學的心得或反思等。

　　每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

　　4、教師跨班上課，體現資源共享

　　我組教師毫無保留的交換班級進行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會其他班學生的特點，為集體備課積累素材，為更好的進行集體備課做準備。你也教我的學生，我也教你的學生，學生都是大家的，我們一起來教。

　　通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們八年級好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

　　雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 10

　　時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二(1)、(2)班數學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

　　初二(1)班共有學生56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二(2)班，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質量。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1.課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到問題時立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2.多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。聽課的同時，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

　　3.鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學生更容易接受的教法。

　　4.了解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　6.課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　7.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、取得的成績

　　在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學期的考成績來看，我所任教的初二(1)班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學生基礎差，學習態度不端正等多方面的原因，成績處于中等水平。

　　四、存在的不足

　　"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學生興趣的培養不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

　　五、改進措施：

　　1.多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3.注重打基礎由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

　　4.運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”!

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為四中美好的明天奉獻自己的力量。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 11

　　本學期我擔任八年級下冊數學教學工作。在這一學期里，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現就本學期的教學工作做如下總結：

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　六、存在的問題

　　學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。

　　部分學生學習積極性不高，被動學習情況較為嚴重。

　　與家長的聯系不夠，對學生的監督不夠。

　　七、改進措施

　　加強與家長的聯系，讓家長能更好地配合教師督促學生學習。

　　繼續培養學生學習數學的興趣，提高學生的學習積極性。

　　加強自身學習，不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。

　　總之，本人在今后的教育教學工作中，要不斷總結經驗，認真進行教學反思，要不斷充實自己，力圖使學生在更好的氛圍中，學習數學知識，健康成長。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 12

　　時光荏苒，轉眼間八年級下冊數學教學工作已接近尾聲。回顧這一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。為了更好地總結經驗，提高教學質量，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學內容完成情況

　　本學期主要完成了八年級下冊數學教材中的教學任務。在教學過程中，我嚴格按照教學大綱和教材要求，認真備課、授課、批改作業和輔導學生，確保了教學內容的系統性和完整性。

　　二、學生學習情況分析

　　學習興趣

　　大部分學生對數學學科有一定的興趣，能夠積極主動地參與課堂教學活動。但仍有少數學生對數學學習缺乏興趣，學習動力不足，需要進一步激發他們的學習熱情。

　　學習成績

　　通過本學期的學習，大部分學生的數學成績有了一定的提高。優秀率、及格率和平均分都有所上升，但仍有部分學生的成績不理想，存在基礎知識掌握不牢固、解題能力差等問題。

　　學習態度

　　大部分學生學習態度端正，能夠按時完成作業，認真聽講，積極思考。但也有少數學生學習態度不端正，作業抄襲、拖欠現象時有發生，需要加強對這部分學生的管理和教育。

　　三、教學方法與策略

　　激發學生的學習興趣

　　在教學過程中，我注重采用多種教學方法和手段，如創設情境、小組合作、多媒體教學等，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。例如，在講解知識點時，我通過創設實際生活情境，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，從而提高了學生的學習興趣和積極性。

　　注重基礎知識的`教學

　　基礎知識是學生學習數學的基石，因此我在教學過程中注重加強對基礎知識的教學。通過課堂講解、練習鞏固、作業反饋等方式，讓學生掌握基本概念、基本公式、基本定理等基礎知識，為學生的后續學習打下堅實的基礎。

　　培養學生的解題能力

　　解題能力是學生數學學習的關鍵，因此我在教學過程中注重培養學生的解題能力。通過例題講解、習題訓練、解題方法指導等方式，讓學生掌握解題的思路和方法，提高學生的解題能力和思維能力。

　　加強對學生的學習方法指導

　　好的學習方法可以提高學習效率，因此我在教學過程中注重加強對學生的學習方法指導。通過課堂引導、個別輔導、學習經驗交流等方式，讓學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

　　四、教學中存在的問題

　　部分學生的基礎知識掌握不牢固，對基本概念、基本公式、基本定理等理解不深入，導致在解題過程中出現錯誤。

　　部分學生的解題能力差，缺乏解題的思路和方法，不能靈活運用所學知識解決實際問題。

　　教學中對學生的分層教學不夠到位，不能滿足不同層次學生的學習需求，導致部分學生學習效果不理想。

　　教學評價方式不夠多元化，過于注重學生的考試成績，對學生的學習過程和學習態度關注不夠。

　　五、改進措施

　　加強對基礎知識的教學，注重對基本概念、基本公式、基本定理等的講解和練習，讓學生深刻理解和掌握基礎知識。

　　加強對學生解題能力的培養，通過例題講解、習題訓練、解題方法指導等方式，讓學生掌握解題的思路和方法，提高學生的解題能力和思維能力。

　　加強對學生的分層教學，根據學生的學習基礎和學習能力，制定不同的教學目標和教學內容，采用不同的教學方法和教學手段，滿足不同層次學生的學習需求。

　　完善教學評價方式，采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、考試成績、學習態度等，全面評價學生的學習情況，激發學生的學習動力和學習興趣。

　　六、未來教學展望

　　在未來的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和教學質量。我將進一步加強對教材和教學大綱的研究，深入了解學生的學習需求和學習特點，優化教學內容和教學方法，提高課堂教學效率。同時，我將加強對學生的學習方法指導和學習習慣培養，提高學生的自主學習能力和學習效果。我相信，在我的不斷努力下，我的教學工作一定能夠取得更好的成績。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 13

　　時光荏苒，轉眼間，八年級下冊的數學教學工作已接近尾聲。在這一學期里，我擔任八年級xx班和xx班的數學教學任務。回顧這一學期的教學工作，有得有失，為了更好地總結經驗，提高教學質量，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況

　　課程內容教學

　　本學期按照教學大綱的要求，順利完成了八年級下冊數學教材中《二次根式》、《勾股定理》、《平行四邊形》、《一次函數》、《數據的分析》等內容的教學。

　　在教學過程中，注重知識的系統性和連貫性，通過引導學生回顧已學知識，建立新舊知識之間的聯系，幫助學生更好地理解和掌握新知識。

　　教學目標達成

　　學生掌握了二次根式的性質、運算以及勾股定理的應用；能夠運用平行四邊形的性質和判定解決相關問題；熟練掌握一次函數的圖像、性質及其應用；學會了數據的收集、整理、分析和描述。

　　通過課堂練習、課后作業和單元測試，大部分學生在知識和技能方面達到了教學目標的要求，具備了一定的數學思維能力和解決問題的能力。

　　二、教學方法與策略

　　多樣化教學方法

　　采用講授法、討論法、演示法、探究法等多種教學方法相結合，根據不同的教學內容和學生的實際情況，選擇合適的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

　　例如，在講解《勾股定理》時，通過讓學生動手操作，測量直角三角形的三邊長度，計算三邊的平方關系，引導學生自主探究勾股定理的.內容；在講解《一次函數》時，利用多媒體演示函數圖像的變化過程，幫助學生直觀地理解函數的性質。

　　分層教學

　　針對學生的個體差異，實施分層教學。根據學生的數學基礎、學習能力和學習態度，將學生分為不同的層次，為不同層次的學生制定不同的教學目標和教學內容，布置不同難度的作業和練習，使每個學生都能在原有的基礎上得到發展和提高。

　　對于基礎較好的學生，注重拓展和提高，引導他們深入探究數學問題，培養他們的創新思維和實踐能力；對于基礎較差的學生，加強基礎知識的教學和輔導，幫助他們查漏補缺，樹立學習信心。

　　加強數學思想方法的滲透

　　在教學過程中，注重數學思想方法的滲透，如轉化思想、分類討論思想、數形結合思想、方程思想等。通過引導學生運用數學思想方法解決問題，提高學生的數學素養和思維能力。

　　例如，在講解《平行四邊形》的性質和判定時，引導學生運用轉化思想，將平行四邊形的問題轉化為三角形的問題來解決；在講解《一次函數》的應用時，引導學生運用方程思想，建立函數關系式，解決實際問題。

　　三、學生學習情況分析

　　學生學習興趣

　　大部分學生對數學學習有一定的興趣，但仍有部分學生學習積極性不高，存在畏難情緒。在今后的教學中，要注重培養學生的學習興趣，激發學生的學習動力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

　　學生學習成績

　　從期末考試成績來看，兩個班級的成績存在一定的差距。xx班的優秀率為xx%，及格率為xx%；xx班的優秀率為xx%，及格率為xx%。總體來說，成績基本達到了預期目標，但仍有部分學生的成績不理想，需要進一步加強輔導和督促。

　　通過對學生的試卷分析，發現學生在基礎知識的掌握、解題方法的運用、計算能力等方面存在不同程度的問題。在今后的教學中，要加強基礎知識的教學和訓練，注重培養學生的解題能力和思維能力，提高學生的計算能力和準確性。

　　四、教學中存在的問題

　　教學進度把控

　　在教學過程中，有時會因為教學內容難度較大或學生接受能力較差，導致教學進度較慢，不能按時完成教學任務。在今后的教學中，要合理安排教學內容和教學時間，根據學生的實際情況，靈活調整教學進度，確保教學任務的順利完成。

　　學生個體關注

　　由于班級學生人數較多，在教學中對學生個體的關注還不夠，不能及時了解每個學生的學習情況和學習需求。在今后的教學中，要加強與學生的溝通和交流，關注學生的個體差異，做到因材施教，滿足不同學生的學習需求。

　　教學方法創新

　　在教學方法的創新方面還有待提高，教學方式較為傳統，不能充分發揮學生的主體作用。在今后的教學中，要積極探索新的教學方法和教學模式，如小組合作學習、項目式學習等，激發學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學效果。

　　五、改進措施

　　精心備課，合理安排教學內容和教學時間，提高課堂教學效率。

　　加強對學生個體的關注，建立學生學習檔案，及時了解學生的學習情況和學習需求，有針對性地進行輔導和督促。

　　積極參加教學培訓和教研活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

　　加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。

　　六、未來展望

　　通過本學期的教學工作，我積累了一定的教學經驗，也認識到了自己在教學中存在的不足之處。在今后的教學工作中，我將不斷努力，改進教學方法，提高教學質量，讓學生在數學學習中取得更大的進步，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 14

　　在過去的這一學期，我承擔了八年級下冊數學的教學工作。隨著期末考試的結束，教學工作也暫時告一段落，現對本學期的教學工作進行總結與反思。

　　一、教學內容與目標達成

　　（一）教學內容

　　本學期的教學內容主要包括《二次根式》、《勾股定理》、《平行四邊形》、《一次函數》和《數據的分析》等章節。

　　（二）目標達成

　　通過理論講解、實例分析和課堂練習，學生基本掌握了二次根式的運算規則和化簡方法，能夠正確進行二次根式的加、減、乘、除運算。

　　在勾股定理的教學中，學生理解了勾股定理的內容及其應用，能夠運用勾股定理解決直角三角形中的邊長計算和實際問題。

　　對于平行四邊形的教學，學生掌握了平行四邊形的性質和判定定理，能夠準確識別平行四邊形，并運用相關定理進行證明和計算。

　　在一次函數的學習中，學生理解了一次函數的概念、圖像和性質，能夠根據已知條件求出一次函數的解析式，并運用一次函數解決實際問題中的最值、方案選擇等問題。

　　在數據的分析章節，學生學會了平均數、中位數、眾數、方差等統計量的計算和應用，能夠對數據進行合理的分析和解釋。

　　二、教學方法與策略

　　（一）直觀教學

　　運用多媒體、實物模型等教學工具，將抽象的數學概念轉化為直觀的圖像和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，在講解平行四邊形的性質時，通過制作平行四邊形的模型，讓學生親自操作、觀察和測量，從而得出平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分等性質。

　　（二）問題驅動

　　通過設計有針對性的問題，引導學生思考和探究，培養學生的思維能力和解決問題的能力。比如，在講解一次函數的應用時，提出“如何根據實際問題中的數據求出一次函數的解析式”“如何利用一次函數的圖像和性質解決實際問題中的最值問題”等問題，讓學生在解決問題的過程中，深入理解一次函數的應用。

　　（三）分層教學

　　根據學生的學習能力和學習基礎，將學生分為不同的層次，對不同層次的學生提出不同的學習要求和教學目標，采用不同的教學方法和輔導策略，使每個學生都能在原有的基礎上得到提高。對于學習基礎較好的學生，布置一些拓展性的問題和作業，培養他們的創新思維和綜合運用能力；對于學習基礎較差的學生，加強基礎知識的輔導和訓練，幫助他們掌握基本的數學知識和技能。

　　三、學生學習情況

　　（一）學習態度

　　大部分學生學習態度端正，能夠按時完成作業，積極參與課堂討論和活動。但仍有少部分學生學習態度不認真，存在抄襲作業、逃課等現象。

　　（二）學習成績

　　從期末考試成績來看，優秀率為xx%，及格率為xx%。成績較好的學生能夠熟練掌握所學知識，靈活運用所學知識解決問題；成績中等的學生基本掌握了所學知識，但在知識的綜合運用和解決問題的`能力方面還有所欠缺；成績較差的學生對基礎知識的掌握不夠牢固，缺乏學習的主動性和自覺性。

　　四、教學中的不足之處

　　（一）教學進度安排不夠合理

　　在教學過程中，有時會因為教學內容難度較大或學生接受能力較差，導致教學進度較慢，沒有給學生留出足夠的復習和鞏固時間。

　　（二）對學生的個體差異關注不夠

　　在教學中，沒有充分考慮到學生的個體差異，對學習困難的學生輔導和關注不夠，導致部分學生在學習上掉隊。

　　（三）教學評價方式不夠多元化

　　在教學評價中，過于注重學生的考試成績，對學生的學習過程、學習態度、學習方法等方面的評價不夠全面和客觀，不能充分發揮教學評價的激勵和導向作用。

　　五、改進措施

　　（一）合理安排教學進度

　　在今后的教學中，要根據教學內容和學生的實際情況，合理安排教學進度，把握好教學的節奏，確保教學任務能夠按時完成。

　　（二）關注學生的個體差異

　　加強對學習困難學生的輔導和關注，了解他們的學習困難和需求，采取個別輔導、小組輔導等方式，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。

　　（三）多元化教學評價方式

　　建立多元化的教學評價體系，將學生的學習過程、學習態度、學習方法、作業完成情況等納入教學評價的范疇，全面、客觀地評價學生的學習成績和學習能力，充分發揮教學評價的激勵和導向作用。

　　六、未來教學計劃

　　在未來的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和專業素養。進一步優化教學方法和策略，激發學生的學習興趣和學習動力，提高課堂教學效率和質量。加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長，為學生的發展創造良好的學習環境和條件。

　　總之，本學期的教學工作既有收獲也有不足。在今后的教學工作中，我將不斷總結經驗教訓，不斷改進教學方法和策略，努力提高教學質量，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　八年級下冊數學期末教學工作總結 15

　　在本學期的八年級數學教學工作中，我始終以提高學生的數學素養和綜合能力為目標，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，順利完成了教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學工作開展情況

　　（一）認真備課

　　備課是教學工作的重要環節。在備課過程中，我深入研究教材內容，把握教學重點、難點和關鍵知識點，根據學生的實際情況和認知水平，制定合理的教學目標和教學方法，精心設計教學過程和教學活動，選擇合適的教學案例和練習題，編寫詳細的教案。同時，我還積極查閱相關資料，了解數學學科的最新發展動態和教學研究成果，不斷豐富教學內容，提高教學質量。

　　（二）精心授課

　　在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣和積極性，采用多種教學方法和手段，如講解、演示、討論、探究、練習等，引導學生主動參與學習活動，積極思考問題，培養學生的創新思維和實踐能力。同時，我還注重關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和學習能力，分層教學，因材施教，滿足不同層次學生的學習需求，使每個學生都能在原有的基礎上得到發展和提高。

　　（三）認真批改作業

　　作業是教學效果的反饋。我認真批改學生的作業，及時了解學生的學習情況和存在的問題，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解，幫助學生解決學習中的困難和問題，提高學生的學習成績和學習能力。同時，我還注重對作業的評價和反饋，及時表揚和鼓勵作業認真、成績優秀的學生，激發學生的學習動力和學習興趣；對作業不認真、成績不理想的.學生，及時批評教育，督促其改正錯誤，端正學習態度。

　　（四）做好課外輔導

　　課外輔導是課堂教學的補充和延伸。我利用課余時間，對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們查漏補缺，鞏固基礎知識，提高學習成績；對學有余力的學生進行拓展輔導，培養他們的創新思維和實踐能力，提高他們的數學素養和綜合能力。

　　二、學生學習成果

　　通過一學期的教學，大部分學生在數學知識的掌握和運用、數學思維能力的培養和提高、數學學習方法的掌握和運用等方面都取得了一定的進步和提高。在期末考試中，班級的平均分、優秀率和及格率都有所提升。同時，學生的學習態度和學習習慣也有了一定的改善，學習的積極性和主動性有所提高。

　　三、存在的問題與不足

　　（一）部分學生基礎知識掌握不扎實

　　盡管在教學過程中對基礎知識進行了反復講解和練習，但仍有部分學生對一些基本概念、公式、定理等理解不透徹，運用不熟練，導致在考試中丟分較多。

　　（二）學生的解題能力有待提高

　　在教學中發現，部分學生在解題時缺乏思路和方法，不能靈活運用所學知識解決問題，對一些綜合性較強的題目，學生的分析和解決問題的能力明顯不足。

　　（三）分層教學落實不夠到位

　　雖然在教學中有分層教學的意識，但在實際操作中，對不同層次學生的關注和指導還不夠精準，導致部分學生的學習需求沒有得到充分滿足。

　　四、改進措施