小學語文學科教研工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編幫大家整理的小學語文學科教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學語文學科教研工作計劃1
一、指導思想
以市區教研室工作計劃為指導，結合本校語文學科的校本教研，扎實有效的開展教學研究活動，豐富小學語文教研文化內涵，提高教師的專業素養和教學質量。
二、工作重點
1、開展《義務教育語文課程標準 （20xx年版）》的學習培訓工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結合。根據區教研室推進語文課堂教學模式改革的精神，結合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進語文課堂教學模式改革，提高課堂教學實效性的目的`。
3、積極組織青年教師參加市區舉辦的閱讀教學競賽活動。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓和研討活動。
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5、組織教師針對習作教學開展教學研究，并積極參加市習作教學案例和范文的評比活動。
6、閱讀校本課程的研發：安排班級的學生走進閱覽室，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學生的閱讀能力，幫助學生養成閱讀的習慣，和老師同學分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區教研活動和外出觀摩學習。
小學語文學科教研工作計劃2
一、指導思想
堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規為依據，以全面提高我縣小學階段教育教學質量為根本宗旨，為基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事；以培養和指導基層小學語文教師為已任，努力苦練內功、外樹形象，培養和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。
基本工作思路
1、繼續搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨干教師參與研究與實驗經過共同努力，現在已經到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。
2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學視導工作，幫助基層小學教師提高課堂教學水平。
3、督促檢查各鄉鎮中心校小學教育教學管理領導組對轄區內小學各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。
4、督促和指導各鄉鎮中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。
5、深入基層小學進行教學業務指導，督促檢查小學開齊課程、開足課時。
6、做好小學教學質量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實施本期末教學質量檢測工作。
9、組織全縣小學生寫字比賽活動并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學期小學語文學科教研活動安排
九月份
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關地區六年級新課程培訓工作（9月14目）。
3、到龍潭中心小學舉行小學低年級寫話課題負責人會議，觀摩寫話教學、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關工作。（9月21日）
4、到有關鄉鎮檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執行情況（9月26—29日）
十月份
1、召開有關人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的`意見反饋，搜集有關信息，為局黨委提供決策依據。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉鎮中小心學送教下鄉活動。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
十一月份
1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現場觀摩研討及經驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉鎮送教下鄉活動。
十二月份
1、到有關鄉鎮研調落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮送教下鄉活動。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉鎮中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。（12月27—29日）
20xx年元月
1、在城關一小舉行寫話課題總結交流會議。
2、組織學期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結本期小學語文教研工作。
注：以上有關活動如遇特殊情況，予以調整。對涉及到有關單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學語文研究會
20xx年九月六日
小學語文學科教研工作計劃3
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
(一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3 、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的.感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
第九周 教研組組內學習活動
第十周 師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一周 校本教研(課堂教學)準備
教研組組內學習活動
第十二周 期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三周 “書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周 學生閱讀考級活動(一)
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五周 教研組組內學習活動
第十六周 校本教研系列活動——學習沙龍
第十七周 學生閱讀考級活動(二)
教研組組內學習活動
第十八周 構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周 書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十周 期末教學工作大檢查
第二十一周 書香教研組評比
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。 每學期每位教師聽課不得少于10節,教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發閱讀的興趣。
二年級童話創作,培養想象力和創造能力。
三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。
四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養綜合能力。
五六年級閱讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。
2、常規性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
三、具體安排
第三周 制訂教研組及學科教學計劃
第四周 校本教研系列活動——學習沙龍
第五周 教研組組內學習活動
第六周 擬訂學生閱讀考級方案
校本教研系列活動——學習沙龍
第七周 教研組組內學習活動
第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案
校本教研系列活動——學習沙龍
小學語文學科教研工作計劃4
一、實施“以學為主，當堂達標”課堂教學
研究課題的實驗“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的實施已有兩年的時間，但進展程度各不相同。有的學校已經邁出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的學校還剛剛起步，正在摸索之中；也有部分學校又在走回頭路，其中遇到許多問題，一時難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對這種現狀，有針對性地做以下幾項工作：
1.召開語文組長會議（三月份）落實本年度語文學科教研師培的工作計劃，安排各項工作的具體日程。各校把本校語文組工作計劃、具體工作安排，上傳到博客上（三月十五日前）。
落實“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的實施方案，在征求意見中，進一步修改完善。在總的實施方案下，要求各基層學校的語文組制定本組的實施方案并上傳到博客上（上傳截止時間為三月十五日前）。
了解當前各校“以不為主，當堂達標”課堂教學研究實驗進展程度及遇到的各種問題、解決的措施，對全市初中語文學科實驗現況做到了如指掌，心中有數，有針對性地制定下一步實施的具體措施。
2.調研活動有重點、有針對性地進行聽課調研，發現實驗進展快有特色的學校及教師，及時總結，快速傳遞信息，為實驗學校及教師搭建互相學習交流的機會和平臺。
（1）對已經實施的學校和教師的實驗進行歸納總結，收集他們先進的經驗和做法，形成一整套的具體的文字材料，為今后也為其他教師的實驗提供有價值的參考資料，并上傳到語文博客群組中，供大家隨時學習借鑒。
（2）對實施的學校及教師進行再了解認識，挖掘他們自身的特點，形成他們各自獨有的特色和風格，打開實驗研究的局面，締造百花齊放，百家爭鳴的場面。
（3）對正在實施處在摸索階段的學校及教師，了解情況，征求意見，提供信息、建議和幫助。為他們提供優秀實驗學校、教師、課例，為他們的學習觀摩提供學校班級，及時進行協調和溝通，以便更好地交流學習借鑒。
3.實驗、總結、歸納、提煉收集實驗過程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價值的可操作的材料，形成系統的資料庫，為實驗提供依據。
（1）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的`實施方案、計劃、具體措施。
（2）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的教學案。
（3）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的教學模式、教學案例、實錄、具體的方式方法及錄相課。
（4）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的評價體系、指標、標準。
（5）“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的教學論文、反思、總結及經驗介紹等。
4.確立實驗學校、實驗教師各基層學校均為實驗校，全體語文教師均為實驗教師，各校一年級為重點實驗學年，一年級的語文教師為重點實驗教師。
5.組織召開“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗的研討會（中心備課活動）。上學期兩次，下學期一次，以中心備課活動的形式進行。
二、復習課型的研究
中考復習教學研究對于中考復習教學的研究，我們已經系統地進行了兩年，也有了一些路子和經驗，所以今年中考復習教學的研究，要在總結已有經驗的基礎上，鞏固成果，再度創新和提升。
1.復習課型的研究：文言文復習課型（每一篇文言課文的不同課例）、現代文閱讀及復習課型、作文教學。
2.復習經驗資料收集整理并裝訂成冊，為后來的工作留下有用的資料。包括案例、經驗介紹、教學論文、中考試卷分析等，專門整理出一份作文教學資料集。每一位教師上交一份中考復習資料（課例、實錄、論文、經驗介紹、試卷分析），每一位教師上交一份作文教學資料。
3.組織召開三年級復習研討活動。上半學期進行兩次，一次在市內（四月初），一次在鄉鎮學校中進行（五月份）。
4. 學困生問題的研究。
把學困生的問題做為提高中考成績的突破口，納入到最重要的工作日程中。
一是了解統計所教班學困生基礎情況：成績、學習態度、資智情況，可能流失的預測，盡早關注流失的幫教轉化工作，防止出現大批量的流失生；
二是從端正思想、態度入手，引起對學困生的高度關注，在教學中，投放更大的精力和力度；
三是從方式方法上解決學困生的問題，通過小組的互助學習，以好帶差，以面包差，分化學困生的影響和無形的隊伍；
四是從放低學習目標、放松學習內容做起，給學困生力所能及的學習任務，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫作等，讓他們在學有所獲中，提起信心和勇氣，力爭更好一點的成績。如三家子中學的做法，從練字入手，從讀書入手，激發學生對學習語文的興趣和信心，先突破及格分，再沖刺良好分，扭轉厭學狀況不是沒有可能的。
三、語文教師隊伍建設
1.開展語文教師讀書論壇活動，論談的內容是王尚文的《語感論》。（十二月）
2.利用中心備課活動，促進教研組的建設，以校本研修的形式，形成校際間的研究范圍和氣氛。
3.加強繼教網絡的有效學習。利用發貼渠道，及時交流學習感受和體會，并在學習技巧上給予幫助和指導。網絡學習，不僅僅是課程資源的學習，同時也是對課標，對“以學為主，當堂達標”深刻理解和認識的渠道。（貫穿全年）4.利用博客建立語文教師博客群組，形成合作研究體。利用博客，建立語文教學研究群組，就能及時的充分的溝通交流，就能及時交換意見，就能發表不同的見解，就能在百花齊放中，形成百花爭鳴的局面。這對于教師的研究意識的培養，對于教師理論和專業水平的提高，對于教師的教學能力的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章（自己寫的，包括教學案例）；兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統計每位語文教師發表博文情況，促動其參與意識和習慣。每校確立博客管理員，要定期檢查督促。各校博客建設的好壞，由各校語文組長負責。
5.兼職教研員、骨干教師培訓每年要有市級以上的公開課或專題講座；每周一篇博文；必須進行“以學為主，當堂達標”課堂教學研究課題的實驗研究；必須上交一份中考復習經驗材料、一份作文教學資料；要帶出1－2位青年教師，并讓其有上佳表現；每學期要聽組內成員的課不少于20節（半年）。
6.新上崗教師培訓每周一篇博文；無條件參加各種本學科的競賽；每學期要有一節以上的校級以上的公開課；組織參加學習觀摩活動；每次活動一定要承擔一定的任務，或出課或發言； 保證到市內大學校聽課一周（幫助聯系溝通）；教研員聽課指導要達三次以上。
7.配合州學院、市教育局開展骨干教師及教學能手、新秀的評選工作，在評選中進行強化訓練，讓參加者取得能力水平和榮譽雙贏的好成績。
8.編輯本學科教師應知100題，組織學習，順利迎考。
四、競賽活動
1.教師競賽教師的基本功競賽及市級各種競賽活動，利用競賽活動，強化訓練教師基本功，以增強教師的業務素質和綜合能力。百題競賽、演講競賽、作文競賽。
2.學生競賽開展學生的鋼筆字、作文競賽活動。各學年要借此機會組織學生進行大練兵活動（大練兵訓練題目在語文博客群組上公布），在有一定訓練的基礎上，再進行競賽評比，才能有效果。還要重視活動結束后的總結，在總結中提取精華，找到模范的樣板，讓學生有學習的榜樣。要組織學校學生全體參賽，從中挑選出10%上交，統一時間，統一題目，集中評閱。
具體工作安排三月份：組長會議四月份：第一次中心備課活動——三年級復習研討（既“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗研討）學生鋼筆、作文競賽五月份：第二次中心備課活動——三年級復習研討（鄉鎮學校）九月份：第三次中心備課活動——“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗研討十月份：教師演講比賽十一月份：百題競賽十二月份：讀書論壇
小學語文學科教研工作計劃5
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養秀外慧中的陽光兒童”這一培養目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、工作目標：
1、創建目標：
創建吳江市先進教研組。
2、競賽成績有突破：
3、教學質量大提升。
4、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
三、工作措施：
（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
1、教研組要認真做好創建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。
2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
2月經典誦讀3月作文節
3、組織語文的出卷工作。
語文學科的.單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二周內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統一建立學校題庫。
4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，一個月后將對語文學科的所有備課進行檢查。
5、組織學科類校級比賽活動。
教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。（與學科節活動結合起來。）
6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
7、組織教學研討活動。
有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動
本學期將開展賽課活動，40周歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的A級課。
本學期將繼續結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
（二）加強教學常規管理，提高教學質量。
1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。
2、做好教學質量檢測。
每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。
本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。
學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。
根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
3、繼續進行讀寫算工程。四年級繼續推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養成學生基本習慣。
4、重視培養特長生，重視成績。
語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志，讓學生裝著一本論語走出校門，真正培養秀外慧中的少年兒童。
（三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。
教師的發展才能促進學生的發展，學校的發展。
1、進一步加強青年教師培養工作，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
抓好骨干教師示范。繼續積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。）
抓青年教師培養。3—4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課A級課教師。
2、抓好教師的業務學習。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2A級評優課。
6、語文學科基地建設。我校將充分發揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閱讀課教什么；3月作文課指導什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，并且對于課題研究要做到”五個一“。
四、工作安排：
二月份：
1、做好開學初的各項準備工作。
2、寒假備課檢查。
3、興趣小組起動，著手編寫語文《論語》輔導教材。
4、組織開展《論語》經典誦讀活動，講”論語小故事“。
5、出好語文單元試卷。
6、質量調研一。
7、開展語文教研組活動。（主題另定）
三月份：
1、語文”放飛理想“作文節活動，組織開展現場作文賽。
2、校級A級課評比開始。
3、友好學校教學研討活動。
4、”江蘇省讀寫大賽“活動。
5、質量調研二。
6、備課檢查二。
7、開展語文教研組活動。（主題另定）
四月份：
1、校級A級課評比。
2、市級公開課活動。
3、期中檢測并進行質量分析。
4、”六認真“檢查。
5、開展語文教研組活動。（主題另定）
五月份：
1、開展整班寫字比賽。
2、信息技術培訓。
3、質量調研三
4、”六認真“檢查。
5、開展語文教研組活動。（主題另定）
六月份：
1、制定學科復習計劃。
3、語文學科知識競賽
4、組織期末考試。
5、興趣小組匯報展示及考核。
6、開展語文教研組活動。（主題另定）
七月份：
1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結 ）
小學語文學科教研工作計劃6
一、 指導思想
以科學發展觀統領本學科的教研工作，認真貫徹落實20xx年全縣教育工作會議精神。堅持以培養指導全縣小學語文教師實施好、實踐好新課程為抓手，認真指導督促各鄉鎮中心校開展小學教師課堂教學達標活動。堅持面向基層、服務基層的指導思想，結合自身學科特點，創造性地做好各項教研工作。
二、 工作思路
以開展小學教師課堂教學達標活動，提高廣大教師的'課堂教學水平為契機；以開展課題研究，增強廣大教師的科研意識為平臺；以培養青年教師，促進其專業成長為目的；以業務檢查視導、組織送教下鄉為手段，豐富教研活動內容。努力使小學語文教研活動做到經常化、多樣化、制度化。
三、 工作重點
1、重點檢查、督促《關于規范小學作業設置與批改的基本要求》的執行與落實情況。
2、大力營造教育科研氛圍，指導基層小學開展課題研究，著重實施好課題研究過程的指導。
3、深入基層小學開展調研、督促、指導工作。
4、認真實施好對小學專抓班子課堂教學達標考核及鄉鎮小學教師課堂教學驗收工作。
5、認真做好全縣抽測和期中、期末考試的命題及試卷分析、數據統計工作。
四、工作行事歷
九月
1、 參與研制小學專抓班子課堂教學達標考核方案。
2、 修訂本期教研研工作計劃。
3、 做好省教育廳組織的“教壇新星”送教上門活動的準備和接待工作。
4、 在三流鄉中心小學組織舉行“習作教學與評價研究”課題研討活動，安排下階段研究工作（暫定26日）。
5、 組織教師到合肥參加全國名師講學活動（21日）。
6、 參與開學工作檢查。
十月
1、 到有關小學進行教學業務檢查、視導。
2、 組織省市級教壇新星到王截流、范橋鄉送教下鄉活動（下旬）。
3、 命制全縣期中考試小學語文學科試卷
4、 重點指導有關鄉鎮開展課堂教學達標活動。
5、 組織青年教師到南京參加“現代與經典”名師講學活動。
十一月
1、 組織舉行全縣青年教師優質課大賽活動（中旬）
2、 參與組織對有關鄉鎮教師課堂教學達標驗收工作
3、 參與全縣期中考試的有關工作（上旬）。
4、 組織舉行全縣小學生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的競賽活動。（中旬）
5、 組織教壇新星到馬店、邵崗送教下鄉活動（27日、28日）
十二月
1、 繼續進行參與對各鄉鎮小學教師課堂教學達標驗收工作（兩周時間）。
2、 在花園鎮中心小學舉行“習作教學與評價研究”課題研討活動（20日）。
3、 總結20xx年度小學語文學科教研工作。
二00X年一月
1、 參與全縣特色與品牌學校的評估工作。
2、 繼續進行達標驗收工作。
3、 參與組織全縣中小學期末考試工作。
注：有些工作可能有所機動調整
二00X年九月十日
小學語文學科教研工作計劃7
一、指導思想：
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，扎實有效地開展語文學科教學研究，提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、具體工作及主要措施：
1、學習教育教學理論，提升教師專業素養。
教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，知識的增長，要求語文老師牢固樹立“終身學習”的思想，開拓學習空間，多讀書，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識熏陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬教師隊伍。
2、規范教學常規管理，提高課堂教學實效。
（1）備課
在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳共享，優化課件制作和教學設計。重反思，倡導寫案例。
（2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂40分鐘內有所得。
（3）聽課
①加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。
②要堅持參加各級各類教研活動，取其精華，棄其糟粕。外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。
（4）檢查
實行月檢查和期末大檢查的'制度，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主。
3、加大教師科研力度，提高課題研究質量。
（1）堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。
（2）上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多評。創設*、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
（3）繼續深入開展區級課題“優化小學課外閱讀組織與指導”的研究，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成果。
4、開展各種語文活動，增強學生文化底蘊。
（1）組建班級圖書角，利用學生現有的讀本和學校的圖書，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養。
（2）繼續加大作文教學力度，鼓勵學生參加“小荷”作文培訓班。
（3）進一步抓好寫字教學，切實上好寫字課，嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每節語文課10分鐘的寫字訓練。
（4）做好古詩詞誦讀積累，確保每天的誦讀時間。
5、加強青年教師培養，搭建教師成長平臺。
（1）繼續開展“一師一優課，一課一名師”的教學活動。
（2）實施青藍工程，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。
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