數學三年級上冊工作計劃

時間：2023-08-28 18:40:32 工作計劃范文我要投稿

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數學三年級上冊工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的數學三年級上冊工作計劃，歡迎大家分享。

數學三年級上冊工作計劃

數學三年級上冊工作計劃1

　　小學數學三年級上冊培優補差工作計劃新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　　2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真挑選好培優補差的對象。

　　4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、培優內容：思維能力方面的訓練。

　　2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本班優等生和后進生

　　形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　五、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的'學生，一視同仁。

　　2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

　　總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

數學三年級上冊工作計劃2

　　一、班級情況分析

　　本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

　　本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。

　　三、教學目標

　　1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的'乘、除法估算和驗算。

　　2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

數學三年級上冊工作計劃3

　　一、班級學生情況分析

　　我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數學生學習態度端正，學習成績穩定，少數學生貪玩，學習不用心，成績不理想。大多數學生基礎知識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的應變能力，全面提高教育教學質量。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識

　　1.兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

　　2.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

　　3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

　　4.兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。

　　5.解決問題的'策略主要學習列表的策略和畫圖策略

　　6.平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

　　7.分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能方面

　　能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

　　2.數學思考方面

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

　　能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

　　3.情感與態度方面

　　進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。

數學三年級上冊工作計劃4

　　一、教材說明

　　本冊所學的主要內容包括：萬以內的加法和減法，多位數乘一位數，分數的初步認識，有關倍的概念及應用，長方形和正方形的特性與周長，時、分、秒及毫米、分米、千米和噸的認識，數學廣角和數學實踐活動等。

　　本冊教材的重點內容是萬以內的加法和減法，多位數乘一位數，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題，長方形和正方形的特性與周長，分數的初步認識。毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒等內容也比較重要，要讓學生切實理解和掌握。集合的內容要讓學生通過練習了解它們的思想方法。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1、“萬以內的加、減法”的復習。

　　多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算、估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)，本單元的重點是培養學生的計算能力和估算能力，難點是連續進位的加法和連續退位的減法。

　　2、“多位數乘一位數”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生掌握多位數乘一位數的計算方法(特別是連續進位的計算)，能夠比較熟練地筆算、估算多位數乘一位數，并能夠解決多位數乘一位數的實際問題。

　　3、“四邊形”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養學生的估計意識和能力。

　　4、“時、分、秒”和“毫米、分米、千米和噸”的復習。

　　“時、分、秒”主要是讓學生建立起時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。“千米和噸”主要是讓學生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率;建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率;能夠進行長度和質量的簡單計算和估計。這些內容的教學可以進一步發展學生的長度、質量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間的意識。

　　5、“分數的初步認識”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生初步認識簡單分數的含義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小，會運用分數的含義解決一些簡單的實際問題。

　　6、“倍的認識”的復習。

　　這部分內容是讓學生在掌握了乘除法之后學習的，這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學習根據“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題。

　　7、“數學廣角”的復習。

　　這部分是有關集合的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養學生的應用意識和解決問題的能力。

　　二、復習目標：

　　使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　三、復習重點：

　　復習萬以內加、減法，多位數乘一位數，長方形和正方形的周長，分數的計算，以及運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　四、復習難點：

　　萬以內加、減法中連續進位加法和連續退位減法，多位數乘一位數，長方形和正方形的周長，以及分數的含義。

　　五、復習方法：

　　講練結合，點線結合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)突出重點，突破難點。逐步培養學生的小組合作意識，復習時多采用小組合作學習的`方法，首先規范各個小組，教給學生如何進行小組學習。進行習題練習時規范學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。

　　六、復習措施

　　教師方面：

　　1、針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　七、培優補差名單：

　　八、課時安排(15課時)：

　　1、萬以內的加減法………………………………4課時

　　2、多位數乘一位數………………………………4課時

　　3、四邊形…………………………………………2課時

　　4、時、分、秒和千米和噸………………………2課時

　　5、分數的初步知識………………………………2課時

　　6、數學廣角——集合……………………………1課時

　　九、獎懲措施：

　　獎勵：

　　1、口算訓練全對，字跡工整的+3分。

　　2、作業本、陽光課堂每次全對、字跡工整的+2分。

　　3、上課被表揚的+2分，舉手回答問題的+1分。

　　4、書本上的練習完成較認真的+2分。

　　5、平時發的試卷完成較認真的+4分。

　　6、每次作業訂正了的+1分。主動送過來訂正、字跡工整的+2分。

　　7、每次考試100分的+20分。≥95分的+10分。≥90分的加5分。進步較明顯的+3分。

　　處罰：

　　1、每樣作業沒完成的-2分，字跡潦草的-1分。

　　2、上課被批評的-1分。

　　3、作業沒及時訂正的扣1分。

　　4、口算訓練錯5個以上的扣2分。

數學三年級上冊工作計劃5

　　一教材分析：

　　（一）教材內容

　　本冊教材是按照《義務教育小學數學教學指導綱要》的精神編寫的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時分秒的認識，以及角和直角

　　1。萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的學生在學習百以內減法時，已經掌握了減法，的筆算方法，當時由于計算的數目比較小，筆算時不出現連續退位的情況，學生容易掌握而萬以內的減法，基本包括了整數減法的各種情況，如連續退位被減數中間或末尾有0等情況，計算時比百以內的減法要復雜學生學習了萬以內的減法以后，整數加減法酌計算就基本學全了

　　2。兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算乘除混合運算乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算

　　本冊教材的應用題是在學生已經學習并掌握一步計算應用題的基礎上，開始學習數量關系比較明顯的加減兩步計算應用題，以及以“求剩余’’為基本數量關系（減數是兩數之和或兩數之積）以“相差關系”為基本數量關系（比兩數和多幾比兩數和少幾）和以“求和”為基本數量關系（比多求和比少求和）的兩步計算應用題

　　3。一個數乘一位數的乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它是進一步學習一個數乘兩三位數乘法的基礎本單元先學習口算兩位數乘一位數（積不超過100），再學習筆算兩三四位數乘一位數，包括第一個因數中間末尾有0的乘法這樣編排，有利于學生掌握一個數乘一位數的計算方法，為以后的進一步學習做好準備

　　4。除數是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的在本單元，被除數擴展到萬以內的數，商也隨之擴展到兩三四位數，計算過程比較復磊}為了使學生掌握除數是一位數除法的計算方法，教材先安排一位數除兩位數的口算和筆算，再學習一位數除三四位數的筆算，包括商中間或末尾有0的除法這樣編排，有利于學生理解和掌握除法算理及方法，為進一步學習除數是兩三位數的除法打好基礎

　　5。時分秒的認識是在學生會看整除的基礎上進行教學的它要求學生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，認識時間單位時分秒和這些單位間的進率，初步建立1小時1分和1秒的時間觀念

　　6。角和直角，教材通過實物圖形，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱認識直角，并能用三角尺上的直角量畫直角，為以后學習長方形和正方形做好準備

　　（二）教材特點

　　1。重視口算教學，適當加強口算訓練本冊教材對萬以內的減法一個數乘一位數和除數是一位數除法的編排做了適當修改中高年級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算這樣有利于學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備

　　2。重視教學筆算的計算方法，提高計算能力為了使學生在理解算理的基礎上掌握筆算的計算方法，萬以內的減法一個數乘一位數和除數是一位數的除法都是按計算方法要點進行編排的例如一個數乘一位數，先學習第二個因數去乘第一個因數各數位上的數都不進位的，著重解決乘的順序和積的.對位問題；然后學習積需要進位的乘法，著重解決進位問題；最后學習第一個因數中間末尾有0的乘法，著重解決0和任何數相乘都得0的問題又如除數是一位數的除法，教材在編寫時注意由淺人深，由易到難，先學習一位數除兩位數，再學習一位數除三四位數，最后學習商的中間或末尾有0的除法編寫時，每次都是先教學被除數的首位夠商1的，再教學被除數的首位不夠商1的這樣編排，有利于學生理解并掌握計算方法，突出重點，解決難點，提高學生的計算能力

　　3。兩步計算應用題按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學在萬以內的減法這一單元中，教學數量關系比較簡單的加減兩步計算應用題通過教學，使學生掌握兩步計算應用題的結構，并學習用綜合法分析數量關系的方法，為進一步學習兩步計算應用題做好準備

　　4。在后面學習的兩步計算應用題中，按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數量關系比較容易理解的以“求剩余’’為基本數量關系的應用題，再編排以“相差關系”為基本數量關系的應用題，最后編排數量關系比較間接一些的，只有兩個已知條件的以“求和”為基本數量關系的兩步應用題這樣編排，既有助于學生理解應用題的基本數量關系，舉一反三，又便于對照比較，搞清應用題之間的聯系和區別，避免解題時的生搬硬套

　　5。應用題的教學重視引導學生分析數量關系，掌握解題思路本冊應用題注意聯系學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，便于學生理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數量關系并提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜古怯進行分析在練習中編排一定數量的題組對比練習，使學笙進一步理解應用題的結構和基本的數量關系，掌握解題思路

　　6。通過操作觀察等方法，注意培養學生的思維能力學生是教學活動的主體，本冊教材的編排注意遵循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程例如教學除法的驗算方法時，教材通過計算準備題中的四組題目，引導學生觀察每組上下兩題之間的聯系，啟發學生自己概括出“商乘除數等于被除數”的驗算方法，有意識地培養學生的思維能力

　　7。因材施教，區別對待本冊教材安排了一定數量的練習，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求對一些學有余力的學生，教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題，通過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力

　　8。教材的編寫，既考慮教法，又體現學法例如，本冊教材及教學參考書均按課時編寫，練習分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材自由發揮的主動性同時也注意引導學生從現有的知識出發，通過實物圖形的演示，學具的操作，啟發學生思考，使學生知道怎樣學，從而掌握學習的方法

　　二教學目標

　　1掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法比較熟練地口算兩位數減兩位數學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣

　　2掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學會分析應用題的數量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題

　　3掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）

　　4掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法（包括有余數除法）能比較熟練地口算一位數除兩位數

　　5認識鐘面認識時間單位時分秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣

　　6通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱學會用三角尺判斷—個角是不是直角，會畫直角

　　三教學措施

　　1重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力本冊教材編排的計算內容較多，萬以內的減法一個數乘一位數的乘法除數是一位數的除法都是學生繼續學習多位數四則計算的基礎要保證學生切實學好，教學時要注意以下幾點；

　　（1）講清算理，揭示規律學生能否正確熟練地計算，很大程度上與理解和掌握數的概念運算的意義和計算方法等有著密切關系對于一些計算方法，教學時，要通過直觀演示學具操作象@生理解算理，掌握方法，并能應用方法進行計算例如，教學兩位數乘一位數口算（例3“14x2”）時，教師可以借助小棒演示，使學生知道14是由1個十和4個一組成的，先用第二個因數2乘第一個因數十位上的1，得2個十；再用第二個因數2乘第一個因數個位上的4，得8個一；然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思考方法，讓學生在以后口算時有規律可循又如，教學除數是一位數的除法時，教材先學習被除數首位夠商1的，再學習被除數首位不夠商l的通過教學，使學生掌握除數是一位數除法的計算方法：先用除數試除被除數的前一位，如果不夠商1，就看被除數的前兩位；除到哪一位商就寫在那一位上為今后學習除數是兩三位數的除法打好基礎

　　（2）加強基本訓練，打好計算基礎加強基本口算訓練，是提高學生計算能力的基礎口算兩位數減兩位數兩位數乘一位數一位數除兩位數是學習萬以內減法一個數乘一位數除數是一位數除法的基礎口算的熟練程度，直接影響到筆算，所以必須保證學生切實學好而20以內的加減法和表內乘除法是學生必須具有的基本功，應在平時課堂中帶著練習練習是培養計算能力的重要手段，為此，在練習時力求做到目的明確，重點突出，有梯度，形式多樣，練習面廣，持之以恒，這樣，學生的計算能力就會逐步提高

　　（3）培養良好的計算習慣萬似內的減法一個數乘一位數除數是一位數的除法和兩步計算式題，由于計算數目較大，運算步驟較繁，計算時學生容易出錯，所以要注意培養學生認真仔細計算書寫工整格式規范自覺檢驗等良好的計算習慣，確保計算正確

　　2重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力在整數應用題教學中，一步是基礎，兩步是關鍵，也是難點學生解答兩步計算應用題的難點在于不會有效地分析應用題的數量關系，找出中間問題，提出解答方法針對這種情況，在教學中應把著眼點放在培養學生分析數量關系的能力上

　　（1）加強基礎訓練兩步計算應用題是在一步計算應用題的基礎上發展得到的：因此要重視一步計算應用題的練習在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題，這種由條件到問題的訓練，是用綜合法解答應用題的基礎；或根據問題補充條件，這種由問題想條件的訓練，是用分析法解答應用題的基礎經常訓練，對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的

　　（2）教給學生解題思路分析應用題中已知數量與未知數量之間的關系，是解答應用題的核心綜合法與分析法是解答應用題常用的兩種思考方法，也是本冊教材主要學習的方法教學時，對例題的講解，不要就題論題，要教給學生解題思路，學會找中間問題如教學例1時，“食堂原來有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋？”根據題意采用從條件到問題的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問題如根據“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又根據“食堂原來有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么？讓學生敘述解題思路，發展學生的思維能力根據不同的題目，也可以采用分析法進行分析，按照“要求……應該知道……”的程式進行推導分析，使學生明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計算在學生掌握基本解題思路后，通過小組之間的合作交流，啟發學生從不同角度分析應用題在分析解答的過程中，使學生不斷積累經驗，逐步學會獨立地列式解答

　　（3）設計多種形式的練習兩步計算應用題教學不要死扣類型，應通過多種形式練習，如補充應用題問題或條件；提中間問題；把一步計算應用題改編成兩步計算應用題（即擴題），把兩步計算應用題改編成一步計算應用題（即縮題）；根據實物線段圖算式自

　　編應用題等，達到鞏固的目的教學時，教師要從整體上把握兩步計算應用題的結構，從學生的認知特點和生活實際出發，研究改進教學方法，要重視培養學生分析應用題的數量關系，提高解決實際問題的能力

　　3結合教學內容，重視培養學生的數學能力在課堂教學中，要根據教材的知識結構和學生的認知規律，有意識地培養學生的數學能力，如數學概括能力初步的邏輯思維能力等本冊教材中新的計算方法比較多，教學時，應從實例出發，通過直觀演示學具操作，逐步引導學生進行抽象和概括如教學一個數乘一位數的乘法，通過計算兩位數乘一位數，三四位數乘一位數，啟發學生自己歸納出一個數乘一位數的計算方法又如在教學商中間或末尾有0的一位數除法時，引導學生比較有的0表示不夠商1，補上0；有的0表示0除以任何數都得0通過比較，既加深學生對數學知識的理解，又有利于發展學生的思維能力

　　4注意教學的開放性，重視培養幸生的創新意識和創新能力學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會如兩步計算應用題中的“購物”活動，題目中提供了四種書的單價，要求學生求出不同購書方法所需的書款，這樣的學習活動既鞏固了所學的應用題，又有利于培養學生的創新意識和實踐能力教材中的一些選做題和思考題，趣味性思考性都比較強這些題目不僅可以培養學生分析問題靈活應用知識的能力，還能激發學生學習興趣，同時也能促進一些學有余力的學生的智力發展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍

　　5結合教學內容，對學生進行思想品德教育在教學中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結合學生的年齡特點和生活實際，以及祖國社會主義建設的偉大成就，有意識地對學生進行愛祖國？愛社會主義愛科學的教育通過揭示數學概念之間的內在聯系，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育結合教學內容，對學生進行認真仔細計算書寫整潔獨立思考自覺檢驗等良好學習習慣的教育

　　四課時安排

　　（一）萬以內的減法（20課時）

　　1。口算減法3課時

　　2。筆算減法10課時

　　3。加減兩步計算應用題·5課時

　　4。復習2課時

　　（二）兩步計算式題和應用題（15課時）

　　1。式題4課時

　　2。應用題9課時

　　3。復習2課時

　　（三）一個數乘一位數的乘法（17課時）

　　1。口算乘法4課時

　　2。筆算乘法11課時

　　3。復習2課時

　　（四）除數是一位數的除法（22課時）

　　1。口算除法3課時

　　2。筆算除法17課時

　　3。復習2課時

　　（五）時分秒的認識4課時

　　（六）角和直角2課時

　　（七）總復習5課時

數學三年級上冊工作計劃6

　　一、生源及學情分析

　　本班共有六位學生。xx同學歲數較大，對數很有好的掌握，加上學習態度良好，所以解答能力較強。xx最小，對小小的東西很好奇，比如對一支鉛筆能弄玩整天，寫比較慢，作業勉強完成。陳國慶有進步了，只要集中精神就會很好。

　　二、教學要求

　　1、使學生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的.驗算方法，培養學生檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法，學會乘、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算。

　　3、使學生學會解答求比一個數多（少）幾的數的應用題，初步培養學生逆向思維能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題。

　　4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

　　5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

　　三、教學重、難點

　　1、豎式加法連續進位。

　　2、豎式減法連續退位。

　　3、建立“倍“的概念。

　　4、“比多”“比少”的應用題。

　　四、教學進度表

　　（一）萬以內加減法筆算：

　　1、筆算加法：14課時

　　2、筆算減法：13課時

　　3、整理和復習：1課時

　　（二）千克的初步認識：3課時

　　（三）表內乘法和表內除法：

　　1、7的乘法口決和用口決求商：9課時

　　2、8的乘法口決和用口決求商：9課時

　　3、9的乘法口決和用口決求商：15課時

　　4、有余數的除法：6課時

　　（四）是、分、秒的認識：5課時

　　（五）總復習：5課時

　　五、教學措施

　　要努力提高學生的口算能力；要采取有效措施提高學生的筆算能力；繼續加強簡單應用題的教學；注意發展聾生的智力，培養學生的能力；加強直觀教學，提高教學效果。

數學三年級上冊工作計劃7

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

　　4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　二、教學目標和要求

　　1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百、整千的.數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

　　3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

　　4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

　　5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

　　6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

　　7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重、難點

　　萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

　　四、學困生輔導

　　1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。

　　2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。

　　3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發現問題，培養他們了解分析問題和解決問題的能力。

　　五、教改措施

　　1、積極學習新課程標準，把握課標要求。

　　2、積極開展學生互幫互學活動。

　　3、充分發揮小組長的指導作用。

　　六、課時安排：略

數學三年級上冊工作計劃8

　　一、班級情況分析

　　這一學期我繼續擔任三年級（4）班的數學教學工作，本班現有學生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

　　這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

　　（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

　　（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

　　（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

　　三、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的`排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。

　　五、本期提高教學質量的方法、措施

　　1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

　　2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真備好課，上好課。保證教學質量穩中有升。

　　3、對學生缺失的知識進行調查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。

　　4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

　　5、加強自身的學習，多向同組

　　老師學習、交流，提高自己的教學水平和業務能力。

　　六、教學進度

　　第一周：測量：毫米、分米的認識

　　第二周：測量：千米的認識和噸的認識

　　第三周：萬以內數的加法和減法

　　第四周：萬以內數的減法、加減法的驗算

　　第五周：加減法的驗算

　　第六周：國慶假日

　　第七周：整理和復習、四邊形

　　第八周：四邊形、平行四邊形

　　第九周：周長、長方形和正方形的周長

　　第十周：估計、有余數的除法

　　第十一周：有余數的除法第

　　十二周：時、分、秒：秒的認識、時間的計算

　　第十三周：多位數乘一位數：口算乘法

　　第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法（一位數乘二、三位數）

　　第十五周：多位數乘一位數：末尾、中間有0的乘法、整理和復習

　　第十六周：分數的初步認

　　第十七周：分數的初步認識、可能性

　　第十八周：數學廣角第十九周：總復習

　　第二十周：期末復習第二十一周：期末復習檢測

數學三年級上冊工作計劃9

　　一、指導思想

　　以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

　　二、基本情況分析：

　　我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。

　　三、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

　　這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

　　四、本學期教學的指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　五、本學期教學的主要目的要求

　　（一）知識與技能方面

　　1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

　　4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

　　7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　　（二）過程與方法

　　1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

　　3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

　　（三）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的.某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

　　七、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　（一）教材內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

　　（二）編排特點

　　1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培養實踐能力。

　　（1）概念教學注意聯系實際，加強探索性。

　　（2）“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。

　　（3）注意滲透函數思想。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　（1）加強了所學知識與現實生活的聯系。

　　（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

　　（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

　　（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。

　　3、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小學數學教學的銜接。

　　（1）依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。

　　（2）精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。

　　（3）注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，發展學生用數學解決問題的能力。

　　（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。

　　4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力的和解決問題能力。

　　5、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

　　（2）注意反映數學與人類生活密切聯系以及數學的文化價值。

　　（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

　　（三）教學中需要準備的教具和學具

　　三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

　　四、教學內容重難點

　　（一）、本冊教學重點：

　　1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

　　2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　7、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

　　8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　9、對小學階段所學知識進行系統的復習。

　　（二）、本冊教學難點：

　　1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

　　5、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

　　6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　7、通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。

　　八、活動安排

　　1、擬定數學教研組工作計劃

　　2、組織學習教育理論

　　3、研討教研課，進行集體備課，說課與評課

　　4、組織教師進行教學心得交流

　　5、撰寫教研組工作總結

　　九、課時安排：

　　一、時、分、秒（3課時）

　　秒的認識………………………………………1課時

　　時間的計算……………………………………1課時

　　練習一 ………………………………………1課時

　　二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）

　　兩位數加兩位數…………………………………1課時

　　兩位數減兩位數…………………………………1課時

　　筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時

　　加、減法的估算…………………………………1課時

　　整理和復習………………………………………1課時

　　三、測量（6課時）

　　毫米、分米的認識………………………………2課時

　　千米的認識………………………………………2課時

　　噸的認識………………………………………2課時

　　四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）

　　1、加法…………………………………………2課時

　　2、減法…………………………………………3課時

　　整理和復習……………………………………1課時

　　五、倍的認識（3課時）

　　倍的認識………………………………………1課時

　　解決問題………………………………………2課時

　　六、多位數乘一位數（11課時）

　　1、口算乘法……………………………………1課時

　　2、筆算乘法……………………………………8課時

　　整理和復習……………………………………1課時

　　數字編碼………………………………………1課時

　　七、長方形和正方形（3課時）

　　四邊形……………………………………………1課時

　　周長………………………………………………1課時

　　長方形和正方形的周長…………………………1課時

　　八、分數的初步認識（4課時）

　　1、分數的初步認識………………………………2課時

　　2、分數的簡單計算………………………………1課時

　　3、分數的簡單應用………………………………1課時

　　九、數學廣角—集合（1課時）

　　十、總復習（4課時）

數學三年級上冊工作計劃10

　　數學學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。數學網編輯了北師大版小學三年級數學教學計劃，希望能為建設數學有效課堂提供有效借鑒。

　　一、學情分析

　　經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。但孩子們由于存在著心理特征及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分四個領域，八個單元。

　　1、數與代數：a主要學習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質量單位千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。c學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

　　2、空間與圖形：a學習根據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的.周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間?觀念。

　　3、統計與概率：學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

　　4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了搭配中的學問交通與數學時間與數學(一)時間與數學(二)四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

　　三、主要措施

　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8、加強導優輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

數學三年級上冊工作計劃11

　　一、學情分析

　　本年度我任三（2），三（3）兩個班的數學教學工作，兩個班共有學生95 人。從上學年考試成績分析，學生的基礎知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握較好。但粗心大意的比較多，靈活性不夠，應用能力較差。總的來說大部分學生對數學比較感興趣，學習態度較端正，一部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不能及時完成作業等，或是敷衍了事，甚至抄襲同學的作業交差。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的能力，以提高數學成績。

　　二、教學內容及重難點分析

　　三年級上冊有“時、分、秒” 、“萬以內的加法和減法（一）”、 “測量”、“萬以內的加法和減法（二）”、“倍的認識”、“多位數乘一位數”、“長方形和正方形”、“分數的初步認識”、“數學廣角——集合”。

　　重點：

　　萬以內數的加減法、倍的認識、多位數乘一位數、筆算乘法、長方形和正方形周長、分數的認識。

　　難點：

　　1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

　　2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估算。

　　3、“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

　　4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

　　三、教學目標

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的.長度，并會進行測量。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　四、具體教學措施

　　1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。

　　2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

　　3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

　　4、加強與家長的聯系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5. 加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業務能力。

　　6.繼續抓認真作業，書寫整潔的好習慣。

　　附：教學進度及課時安排

　　（課時安排中含各種節假日，在實際工作中再行調整）

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　課時

　　一

　　9.1-9.6

　　秒的認識及時間計算、復習

　　二

　　9.7-9.13

　　萬以內的加減法（一）

　　三

　　9.14-9.20

　　萬以內的加減法（一）

　　測量

　　四

　　9.21-9.27

　　五

　　9.28-10.4

　　六

　　10.5-10.11

　　測量

　　萬以內的加減法（二）

　　七

　　10.12-10.18

　　八

　　10.19-10.25

　　倍數的認識

　　期中復習、考試

　　九

　　10.26-11.1

　　十

　　11.2-11.8

　　多位數乘一位數

　　十一

　　11.9-11.15

　　十二

　　11.16-11.22

　　十三

　　11.23-11.29

　　長方形和正方形

　　十四

　　11.30-12.6

　　十五

　　12.7-12.13

　　分數的初步認識

　　數學廣角

　　十六

　　12.14-12.20

　　十七

　　12.21-12.27

　　單元復習

　　十八

　　12.28-1.3

　　總復習

　　十九

　　1.4-1.10

　　二十

　　1.11-1.18

　　期末考試

數學三年級上冊工作計劃12

　　一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　二、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的`一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　四、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

　　六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

數學三年級上冊工作計劃13

　　一、教材簡析

　　萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟基本相同；

　　從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特征的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。

　　二、教學目標:

　　1．會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

　　2．會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

　　4．認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

　　5．認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

　　6．認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的`；并學會準確認識時間。

　　7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

　　1．計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　3．結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

　　4．加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學中需要準備的教具和學具

　　1、直尺

　　2．時鐘盤

　　3．四邊形模型

　　4、圓形

　　五、課時安排

　　一、測量（課時）

　　二、萬以內的加法和減法（2）……………………………………9課時左右

　　三、四邊形

　　四、有余數的除法

　　五、時、分、秒

　　六、多位數成一位數

　　七、分數的初步認識

　　八、可能性

　　九、數學廣角

　　十、整理和復習……………………………………………1課時

數學三年級上冊工作計劃14

　　一、學情分析

　　這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　二、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角等。

　　三、指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　四、目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的`某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　六、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數學三年級上冊工作計劃15

　　一、學生情況分析及改進提高措施：

　　學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數學的熱情，以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發揚光大，他們的情感、態度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動實踐為學習內容，教材創設了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數學好玩;(8)認識小數，還有一個整理復習，一個總復習。

　　具體特點是：

　　1.在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發展了學生的數感和符號感。

　　2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經驗出發，注重通過操作活動發展空間觀念。

　　3.教材為教師留下了創造空間，可結合自身教學要求，生發新的教學設想，內化自己的教學設計。

　　三、總體教學目標：

　　(一)、知識與技能

　　1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的`意義。

　　2.學習平面圖形的周長，會進行周長的計算。

　　(二)、實踐能力培養

　　1.觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。

　　2.結合生活情境，感受并認識質量單位。

　　3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。