數學教研組工作計劃實用15篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,該好好計劃一下接下來的工作了!那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的數學教研組工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學教研組工作計劃1
一、指導思想
本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃,立足課堂,以打造高效課堂為目標,提高教學有效性,培養學生技能,培育學生創新能力為著力點,深入開展“少教多學”課堂教學模式研究,切實加強教學管理,努力培養全面發展的合格學生。
二、具體工作安排
(一)加強學習、提高認識。
1、本學期,數學組全體老師將重溫課標,并圍繞“少教多學”課堂教學模式研究,鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習,做到精心挑選,精心批改,積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。
2、在學習理論、總結經驗基礎上,組織教師進一步開展教改反思,撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。
(二)加強教育教學常規管理,提高教學實效。
1、備課:
包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學反思等。
2、上課:
(1)上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。
(2)講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的`運用,特別是“課程教學資源”的運用。
(3)課中要明確目標和重難點,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。
(4)通過課堂測驗落實教學目標。
3、作業的布置、批改:
作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
4、輔導:
繼續做好提優補差工作,各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測:
改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽評課:
本學期各教師積極參加聽課、評課活動,積極參加學校組織的各項教學活動。
三、具體工作安排
九月份:
1、一年級新生入學,轉學生考試編班。
2、學生暑假作業收交批閱。
3、制定數學教學進度計劃、教學工作計劃和教研組工作計劃。
4、專題研修活動——學習新課標。
5、教學常規工作檢查(作業教案)。
6、隨堂聽課(常態課診斷)。
7、校本培訓(電子白板應用)。
十月份:
1、接受區課堂教學評估。
2、青年教師公開課。
3、專題研修活動——“少教多學”課堂教學新模式的構建。
4、隨堂聽課。
5、教學常規工作檢查(作業教案)。
十一月份:
1、青年教師培訓——兩筆字講座。
2、參加區組織的“三優名師”教學風采展示及教學研討活動(實驗小學)。
3、合并單元過關。
4、隨堂聽課。
5、專題研修活動——學習新課標。
6、教學常規檢查。
十二月份:
1、1——6年級口算過關。
2、3——6年級計算過關。
3、隨堂聽課。
4、接受區學科調研。
5、專題研修活動。
6、教學常規檢查。
7、師生同練——規范漢字書比賽(青年教師兩筆字比賽)。
8、收交課題研究論文。
一月份:
1、教學常規工作檢查。
2、期末教學質量檢測,閱卷、卷面分析。
3、收交資料,量化考核,工作總結。
數學教研組工作計劃2
一、指導思想
本學期初中數學組工作的指導思想是:以學校工作重點為指針,把握“自主,合作,創新”的教學模式,結合“創建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識、
二、目標任務
1、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想、
樹立正確的教育觀,學習觀、以發展為主題,質量為主線,創新為動力,素質教育,教學質量兩手一起抓、力爭創新教育觀念,確立課改的新理念和策略,推進教學方式和學習方式的轉變,盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高、具體措施為:結合每周的評課,集體討論,共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異,以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐、
2、繼續深化課堂教學研究,提升課堂教學質量、
針對學校的聽,評課標準,進行認真學習并展開討論交流,使每位數學教師明確"一堂優課"的標準、評課活動中以備課組為單位進行說課,講課時間的申報,由教研組進行協調、在這一活動中建立嚴格的考勤制度,對每一節課組織大家通過商討,切磋細節,切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的,提高教研組活動的實效性、具體措施是:每位教師從自己的觀點出發,結合教學實際,指出本節課從知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況,教學過程設計中的閃光點與不足之處、理論支撐點的實際應用程度、在教法的選取上有無不妥之處,學生的學法指導是否恰當,教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點、進行深入交流,提高課堂教學的質量、
3、進一步發揮教研組功能、
進行專題研究,活動制度化,學習理論與開展教學實踐相結合、結合“創建學習型組織”的學習,挖掘初中數學組的團隊智慧和能量,找出有礙于學習的因素、每周的教研組會,將以“如何創建學習化組織為載體”,結合具體工作發揮集體智慧進行問題的解決,將理論轉化成指導工作,或對工作進行總結提升的強大動力、每次活動確定主要發言組,大家共同探討,在活動中實現初中數學教研組的合力、
4、認真抓好教科研、
全體教師應樹立科研興教思想,自覺參與教科研實踐、堅持“自主,合作,創新”課堂教學模式,按照學習,實踐,總結,檢驗的流程進行教學研究,學習就是要接觸新的理念,不斷豐富“自主,合作,創新”的含義,實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結,就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助,那些意義不大,與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例、檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作,對工作作出相應的調整、在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作、樹立一種把常規工作做細、做實的意識
5、細化教學工作的各個環節,以質量求生存,以科學促發展,樹立“四個意識”:
樹立責任意識——數學教師是數學教學的主體,做好數學教學工作是我們義不容辭的責任,我們一定要有責任感和使命感;
樹立效率意識——提高課堂教學的效率,節省學生的時間,盡量減輕學生的課業負擔;樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作,認真落實數學教學的各個環節,積極參與教研教改,遵守學校的各項規章制度;
樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性,樹立以質量求生存的思想,以成就學生,完善自我為目標,努力提高我校數學教學成績。
三、主要措施
(一)加強理論學習,提升教師素質。
按照學校統一布署,組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃,將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用,根據各年級教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經驗,互相學習,取長補短,共同提高。
(二)加強教研組的'常規管理,常規常抓,常抓常新。
1、向常態工作要質量,以作業規范為抓手,進一步規范教學行為,強化常態工作的質量意識。
(1)要求做到:
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業布置要精選與分層,要有針對性
(2)繼續加強課外補缺補差,要體現有效性:
①輔導的目標要明確
②要研究考題,針對考題進行輔導
③要認真分析考試的成績,及時改進教學
2、加強備課組教研活動,備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃,內容要根據各組的實際(學科的實際、年級的實際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實。對所制定的計劃,要有執行、檢查、評價的過程和機制,備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能,要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容,通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、加強得組內教學工作的管理,經常深入課堂,了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查,以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究,
(1)要研究考題,把握考試方向;
(2)加強分層,強化雙基,確保合格率;
(3)考試分析要以自查為主,落實基礎知識點。
(三)加強教研教改,開展校本教研。
1、以學校教研組、備課組為單位,積極組織并參加教學、教研及校本課程的系列活動。
2、切實組織好常規教研,講究實效,積極參上級部門的教研活動,堅持每兩周一次校內教研活動,提倡集體備課,充分發揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數學教學課件,資源共享。
3、加強相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經驗,積極創新,使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
5、利用數學社團,培養學生的學習興趣
為了提高學生學習數學的興趣,培養學生的實踐能力,培養學生的創新意識和創新能力,在預備、初一、初二年級建立數學興趣小組,由專人負責。活動時間為每周二的第七、八節,活動做到有計劃、有準備、有記錄,利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
(四)繼續開展培優輔差課外輔導活動
每周組織一到兩次的分層輔導,要求定人員、定時間、定內容。對于學困生,及時的有針對性的進行補缺補差,以落實基礎知識要點。要注意尊重學生,不要歧視學困生,要滿腔熱情的幫助他們進步。
我們教研組全體教師的努力,讓學生對數學學科多一分興趣,多一分熱愛,與教師形成教學相長的合力,為進一步提高數學教學水平而努力。
數學教研組工作計劃3
一、指導思想
本學期科組將緊緊圍繞學校的工作思路,以課堂教學為中心,開展教學研究、教學指導和教學服務等工作,努力促進課堂教學效率的提高。以促進教師專業發展為目標,努力提高全體數學教師的教育教學水平,形成科組合作團隊。以促進學生發展為目的,全面提高學校數學教學質量,實現學校教學目標。
二、主要工作
(一)理論指引實踐,閱讀提升幸福
科組教師要根據課程改革對數學學科的要求,加強理論學習,適應課程改革需求。以理論指引實踐,要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結,強化學習效率。鼓勵科組成員平時多閱讀,提高自身素質,提升自己的幸福指數,做一個研究型的專業教師。
(二)功在常規,平凡見奉獻
常規工作是教學工作中的重中之重,決定著教學中的成與敗。本學期由于學校對學科教學質量更加重視,而且要求更高,所以科組將一如既往重抓常規,細抓常規。希望全科組教師都要與學校一度,始終把教學質量放在第一位,把平時的常規工作做足做實,為達到學校的指標而共同努力,默默奉獻。
1、常規工作檢查要求:全批全改作業不少于40次;聽課不少于8節;每單元內容集備1次。
2、備課:以集體備課為主要形式,注重對多媒體手段的應用,課前、課后教師之間的交流和反思。
3、上課:除了上課的常規外,科組教師課堂上要減少講得多的.毛病,要看課堂教學設計的創意度和學生的滿意度,更強調對中差生的關注、輔導,注重實效。
4、作業輔導:教師要認真執行學校常規檢查的要求,精心設計作業,追求學生作業的規范整潔(要求學生用學校統一標志的作業本;要求學生寫好各題的題目,題與題之間留一定的空間,格式要整齊美觀)。力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生,對學困生的作業要盡量做到面批面改(課后多到教室走走,及時輔導),以增強學習信心,提高學習成績。
5、培優工作:各級培優班于第二周正式成立開展教學,輔導教材由各備課組根據實際自選,并上報學校。各培優老師要認真履行職責,認真備課,按時上課,不提早下課,精心輔導(學校定時檢查、聽課)。
(三)檢測促提高,競賽顯功力
科組教師要重視各單元測試卷的全批全改,做好登分,獎勵優生、鼓勵差生、家訪等工作。重視質量分析,認真深入地對單元測試、期中、期末考試等成績分析,了解學生分化的關鍵期和一些原因,及時調整教學方法、輔導方向。本學期繼續加強各級的檢測及競賽。
1、一、二年級注重平時的基礎測試,注意練習的豐富性及層次性,讓學生打下良好的數學基礎。
2、三、四年級六月份安排一次質量抽測。
3、五年級本學期安排兩次月考。
4、六年級本學期安排四次月考,迎畢業小考。
5、本學期各級要進行迎“六一”數學競賽。
(四)立足校本教研,向學者派、專家型的專業教師發展
積極開展教研活動,做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓教師與教研活動相結合。
1、科組每月至少進行一次教研會議,地點是會議室,要求全組成員準時參加,不無故缺,要確保教研活動有成效。
2、本學期科組配合學校舉行名師大講堂活動。科組將由曾昭仿、陳秋婷、鄭其梅三位名師培養對象進行公開課活動,陸春生主任進行主題講座,爭取能上出風采,學有所得。
3、科組配合學校于第九周舉行公開教學周活動,屆時將邀請家長和兄弟學校同行們進課堂聽課。
4、本學期科組進行小課題研究活動實踐,除了名師培養對象必須進行研究之外,建議其他科組教師也積極參與此項研究活動。
5、本學期科組將配合教務處舉行一次教學經驗交流會。
6、倡導科組老師積極撰寫反思、論文,上送論文參與評比、發表。
7、倡導科組老師積極開設博客,研討教學熱點,提升業務素質。
數學教研組工作計劃4
一、指導思想:
認真學習市教委中高年段“基于課程標準評價指南”,貫徹落實學校20xx學年工作要點。以《數學課程標準》為依據,以學生的發展為本,以課堂教學研究為抓手,結合數學教研組的實際,以“小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”為研究重點,通過組內成員間的共同備課、說課、觀課、評課,認真進行課堂實踐的研究,立足課堂教學,積極開展教研活動,不斷提高教學質量。
二、工作內容:
1、以基于標準的教學為要求,切實落實市教委制定的各年段數學學科《基于課程標準的教學與評價的實施方案》,研究有效地評價方式,優化評價手段,在中高年段嘗試基于標準的評價目標敘寫,低年段嘗試運用新技術、新評價工具進行作業評價,進一步完善評價機制。
2、在備課組開展教材研究工作,充分發揮骨干教師的作用,加強教師間的交流與協作,對教學目標的把握,教材重、難突破進行研討,提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、發揮教研群體作用,有研究主題,切實提高教研活動的實效性,提高課例研究的質量;積極參與“為課件制作做減法”的教研組課例分析活動,提高教師的研究能力,營造濃厚的教研氛圍。
4、嚴格執行課程計劃,細化、優化各項教學常規工作。
三、主要工作
(一)教研主題
“小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”
1、研究如何改善小組合作學習的狀況,促使學生學會“合作、互動、交流”,特別是組織學習能力差異非常大的學生在一起的小組合作學習,讓每一個學生的腦子和手都動起來,促進學生形成主動學習的愿望和積極參與的意識,成為真正的學習主體,將小組合作學習真正落到實處。
2、學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去,成為了教學的旁觀者。繼續通過課例研究,共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習,提高他們的學習興趣。
(二)常規工作
1、發揮教研群體作用,提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。
(1)繼續加強《數學新課程課程標準》解讀,《小學數學教師》、《小學數學教育》、
《現代教學》的宣傳與學習。
(2)認真開展教研組活動,做到尋找弱點,突破創新,本學期重點解決兩個問題:提高教師練習設計的能力,特別是命題的質量,圍繞課程標準,嘗試運用雙向細目表進行命題。關注學生的學習方法,特別是調動班級學困生積極參與學習,通過有效的評價調動學生學習的積極性,提高學習興趣,并能適當提高學習質量。
(3)通過課例對教研主題進行研究,課前的集體備課落實要到位,能在每次的課例研究前根據教學內容調整“課堂觀測表”,重點對班級學困生進行觀測,并通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。
(4)有效落實每月的教學流程管理,做細、做實,針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查,落實到位。
2、聚集課堂,關注差異,讓課堂教學適應學生發展。
(1)鉆研教材,明確教學內容在課標中的要求
通過對現有資源的研究,讓教師對知識點整合的意圖能有所領悟,特別是研究每個知識點在各年級教學中應達到的目標,并針對班級學生的實際能力,重點圍繞“單元教學內容的知識結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法的介紹”,使每位教師都能專業地讀懂教材、理解教材,創新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。
(2)探索教學設計與作業設計的適切性,嚴格作業管理。
作業的布置要規范,用好現有的補充習題、練習冊,與課堂教學巧銜接,合理安排各項作業的完成時機,培養學生認真的學習態度,良好的學習習慣,提高自主意識,注意書寫質量。鼓勵教師有個性作業彈性設計,即作業要求僅針對一部分學生;作業的時間和地點也相對不固定。如查閱資料、實施調查活動、研究活動等。及時、規范地批改各項作業,及時反饋,努力做到培優補差。
(3)教學與評價結合,追求課堂教學效益的最大化。
課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題。我們要不斷更新教育觀念,不斷改進教學方法,積極探索“學、教、練”三者的關系,努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式,做到上課要“活”,根據學生的實際情況,適時調整教學方法和手段,優化評價手段,努力提高學生學習興趣。并重視教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣,學期結束寫一篇高質量的`教學反思。
3、關注學困生,切實提高各年級數學教學質量
(1)根據上學期期末質量監控情況,進一步加強執教教師間的經驗交流,減少班級之間的差距,繼續消滅各班的不及格率。
(2)根據學生基礎參差不齊的特點,做好抓差補缺工作,制定補缺補差措施,注重心理輔導方法的引入及耐心、細致、有效地做好工作。努力培養學習困難學生的學習習慣,提高學習困難學生的學習能力。
(3)通過兩周一次的計算訓練,切實提高學生的計算能力,特別是學困生的成績在原有基礎上有所提高,提升學習信心。
4、做好四年級學業水平測試的準備工作
十一月份,四年級學生將參加上海市學業水平測試,相關備課組重視對以往監測中學生暴露出的薄弱環節和存在問題,認真加以分析和改進,并做好學生測試前的各項培訓,如答題卡的使用等。
(三)教研組建設
1、每位教師至少在組內公開一堂教學,通過共同備課、說課、觀課、評課,加強交流互動,創設和諧融洽、互相信任、敢于交換意見的良好教研氛圍。
2、根據學校對優秀教研組的要求,搭建實踐平臺,加強課堂教學的實踐研究,通過教研組研討、教研活動公開展示、課例研究等形式,認真進行課堂教學的研究,提升教師的教學能力、教研組的教研合力。
3、加強見習教師的培養工作,形成強大的數學教師隊伍。本學期師徒結對由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙,做好見習教師的自培工作,做到有目的,有成效,幫助他們盡快吃透教材;帶教教師應多聽見習教師的課,聽后及時反饋,指出不足之處;組內創造更多的機會讓見習教師展現,力爭使他們在最短的時間內適應教育教學環境,使自己的教學水平逐漸提高。
4、推薦優秀教師拍攝“微課”、“精品課”、“一師一優課”等主題資源包,積極參加區、市網上教研活動,進行觀課、網上話題的研討。
數學教研組工作計劃5
一、指導思想
以上級教研部門和學校教導處的工作計劃為指導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,進一步探索有效的課堂教學模式,逐步提高課堂教學效率,切實提高教學質量。
二、工作設想
1、積極探索集體備課的策略,為老師們學習交流創設一個良好的研討氛圍,提供一個的教學研討的平臺。
2、發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力。
4規范數學教學常規,教學質量再上新臺階。
三、主要工作與措施
㈠繼續學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。
1、繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度,認真組織好切實有效的學習討論活動,用先進的教育教學理論來引領教學實踐。
2、增強數學組成員的研究意識,把“有效課堂教學”作為本學期的研究重點,幫助廣大教師解決教學中的實際問題。
㈡深入進行課程改革,努力提高教學質量。
1、繼續認真組織好教師的`培訓。要抓好教材分析,注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材,努力使課程改革落到實處。
2、課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘,教學行為的改善是大家關注的焦點,只有真正轉變了學生的學習方式,才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點,讓學生生動地、富有個性地學習,讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。
(三)加強教育教學常規管理,提高教學實效。
1、加強備課組的建設
強化每周一次的教研活動。以備課組為單位,關注日常教學,重視課后學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設計,及時反思實踐過程中的得與失。每月舉行一到兩次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。
2、加強常規管理制度
每月進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)每個學期舉行期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
四、活動安排:
九月份:
1、審閱本組教師教學計劃;
2、制定本學期教研組工作計劃;
3、探索開展集體備課的實施策略,初步落實集體備課的年級等;
4、選拔教師參加第八屆小學數學電教優質課暨農遠工程教學應用評比活動。
5、月常規工作檢查。
十月份:
1、組織教師參加農遠工程教學應用新星評比活動;
2、舉行集體備課;
3、學習有關教學理論;
4、月常規工作檢查。
十一月份:
1、開展集體備課活動;
2、期中教學常規檢查;
3、組織參加小學數學基本功比武;
4、組織開展“骨干教師示范課”活動;
十二月份:
1、學習有關教學理論;
2、開展集體備課活動;
3、月常規工作檢查。
元月份:
1、召開期末復習研討會;
2、迎接期末檢測;
3、做好質量分析,研究下一步對策。
數學教研組工作計劃6
一、指導思想:
本學期數學教研組工作將深入貫徹教導處教育工作精神, 以學校工作計劃為指導,以課堂為主陣地,著力進行“快樂課堂”的教學研究,進一步打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。深化課程改革,促進學生主體發展,教師主動發展,學校自主發展。
二、工作目標:
1、抓好教學常規管理,將問題解決落實到平時。
2、深化“快樂課堂的實踐與研究”, 為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平臺。
3、加強師資隊伍建設,充分發揮骨干教師的示范作用,加強校際交流與協作,提高教師的業務素質和教研能力。
4、進一步轉變教學觀念,提升小學數學學習評價的有效性。激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
5、加強新教師的課堂教學能力,使其更快地掌握教育教學基本教學方法。
三、具體工作與措施:
(一)繼續加強教學流程管理,聚焦教學五環節,嚴格教學常規,加強對教學的各環節進行有效的監控。
1、備課:加強集體備課活動,著力關注教學目標的科學性、適切性;教學方法的合理性與教學反思的規范化。電子教案課件資源共享,紙質教案有個性化修改與教學反思。課堂作業能認真批改,及時訂正,同時做好單元評價與反饋。教研組將定期檢查備課情況。
2、上課:
(1)教師要認真對照教學目標檢測達成程度,特別是重點是否突出,難點有無突破,學生掌握知識點的程度必須做到心中有數,對于達成度低的目標,要思考成因及調整策略,并加以改進。
(2)教師要特別關注學生的課堂表現,包括學生的答題面、質疑面、討論面、活動面,要盡可能地通過創設生動情境、優化學習方法等途徑調動學生參與學習、主動學習的積極性,注重課堂評價,提高學習效率。
(3)為了穩步推進快樂課堂的打造,繼續施行 “組內研究課”、“骨干示范課”、“云課堂”等觀課機制,加強研究與交流。
3、作業的布置、批改:作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
4、輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著。
5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的'興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、加強校際間的教學交流,提升學校知名度。
7、積極參加上級組織的各類教研活動,鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。
(二)開展教學的專題研討活動,注重課堂實效。
繼續開展“快樂課堂的實踐與研究”,圍繞“綠色指標”內涵的理解,通過“導、做、議、述、練”五步為學生提供發展綜合能力的平臺,并通過“目標牽動、合作互動、練習促動”三動,實踐在“樂教促進樂學”的課堂中,將三維目標(知識技能、過程方法、情感態度價值觀)有效落實,最終實現課堂文化轉型。本學期,我組以聽課、評課、習題設計交流為主,開展研討活動。
1、 組織有效教學的專題活動。
1)本學期教研組繼續進行“個性化練習設計的實踐與研究”,精選習題,更要注重對學生思維方式的培養,發展學生的高層次思維,充分發揮數學的育人價值。
2)充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課,研究如何將正確的三維目標落實到教學過程中去,轉化為可操作的教學常規,注重活動過程的實效性,細化集體備課的過程指導。
3)開展教學案例交流。結合“快樂課堂”,以課例研討模式開展教學研究活動,依托專家,深入推進教師間聽課評課活動,提高教學研究的實效,學期結束每位教師交一篇有質量的教學案例。
4) 青年教師做到“四個一”:一周寫一點感受,一月寫一個案例,一學期細讀一本教育書籍,寫一篇教育教學論文。
2、開展有效的課堂教學研究。
1)組織教師的聽評課活動,落實好每月一次的教學研討課。要求人人參與,互聽互評,并做好記錄,在共同研究中,取長補短,不斷提高自身教學能力。
2)開展扎實有效的備課組活動。本學期抓實備課組常規教研活動,集體備課與教學研討培訓活動,在組長帶領下定時間定內容集中進行,每周1次,認真做好活動記錄。
組內充分討論教材,切磋教法,研究學法,及時解決教學中遇到的的問題等,并及時做好記錄,使備課組活動真正落到實處。
3)部分教師參與校云課堂的實踐研究,積極參與觀摩和公開展示教育教學研究課。
4)本學期要求每位教師校內外聽課不少于15節。
(三)進一步做好“教學與評價”的工作
基于課標,以《小學數學學科基于課程標準評價指南》為依據,根據不同學科特點,深入分析、細化學科課程標準,從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度開展課堂表現性評價及階段綜合性評價;認真、嚴謹地填寫《上海市學生成長記錄冊》。
確立“質量立校”意識,增強質量提升的責任感和緊迫感。將聽課與備課、作業等常規檢查相結合,嘗試運用課堂教學觀察工具,實施課堂調研活動,提高教學的實效性。關注后進生的學習狀態和效果,促進教學改進,全面關注學生健康成長。
(四)骨干引領促進青年教師專業發展
加強對青年教師教學能力的培養,通過帶教、聽隨堂課、教學展示等活動,使青年教師在實踐中掌握教學基本方法和教學能力。在教研組內發揮骨干教師和經驗型教師的作用,積極指導組內青年教師各項工作,使組內的青年教師盡快把握教材,研讀課標,掌握備課、上課、教材分析、案例反思、作業指導等各方面的方法,從而形成良好的教育教學行為規范,盡快適應教學工作,成長為合格的教師。
(五)繼續融入集團教學活動,不斷提升教學質量。
積極參加集團內的聯組教研,在聯合教研活動中學習、參與、融入,不斷提高教育教學水平。
四、主要活動內容及安排:
九月份:
1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。
2、進行期初教學常規檢查。
十月份:
1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。
2、個性化練習設計實踐研討。
3、集體備課活動。
4、進行作業檢查。
十一月份:
1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。
2、個性化練習設計實踐研討。
3、集體備課活動。
十二月份:
1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。
2、個性化練習設計實踐研討。
3、集體備課活動。
4、作業教案檢查。
一月份:
1、復習計劃及幫困措施交流。
2、學期結束工作及教研組總結。
3、組織、指導期末復習,進行期末考試。
4、資料整理及歸檔工作。
數學教研組工作計劃7
一、基本情況:
我校1—6年級有22個教學班,數學教研組由14位數學教師組成。其中男教師有3人,女教師有11人;30周歲以下只有2人,50周歲以上有5人。我們數學教研組年長者教學基本功扎實,教學經驗豐富,善于管理學生學習;年輕者教學思想開放,掌握新的教學技能,善于學習先進教學理念;全體教師都能積極參與教研組學習活動。但是教學改革蓬勃發展,而我們需要全體數學教師都能在教學理念及時跟上改革的步伐,需要教師能自主在教學中進行教研活動,需要教師能根據“學本課堂”教學理念,優化教學效果,打造高效課堂,實現減負提質。
二、指導思想:
數學教研組活動以“學本課堂”為教研活動的主題,以實現“輕負擔高質量”的教學改革為宗旨。依據區教育局和教師發展中心的數學科研訓工作要求,結合我校數學教研組實際情況,以“課堂合作學習”學習交流卡為教研重點。通過“課堂合作學習”學習交流卡為重點的教研活動,力爭在數學課堂教學活動中突顯學生的合作學習,最終在數學教學活動中實現以生為本、以學定教的“學本課堂”教學改革。促進學生全面、持續、和諧地發展,促進教師專業提高,營造民主和諧教研、教學氛圍。
三、工作重點:
1、以區學科素養培訓為契機,組織教師深入學習教材,通過文本解讀和集體備課,有效的把握新課標和教材的精神實質,落實溫州市各學科教學常規要求。針對新課標的教學改革要求,為了實現減負提質,教研活動中積極研討課堂合作學習,實踐多元的學業質量評價機制,引導老師形成科學的評價觀和質量觀,切實提高教育教學質量。
2、深入學本課堂教學研究,以“課堂合作學習”學習交流卡為教研工作重點,以樣本班為基地,以常態課為研究目標,以研討展示活動為平臺,積極進行集體備課和磨課活動。我們數學組“課堂合作學習”學習交流卡分為兩個項目“預學交流卡”和“練習交流卡”,通過實踐“預學交流卡”和“練習交流卡”,促進學生的合作學習。通過學習交流引導教師遵循“學本課堂”基本理念、基本流程,引導教師從簡單的教學模式轉向“生學師導”,關注學生學習的課堂教學新范式。
3、在教研活動中重點關注新教師的成長,通過集體備課和磨課活動快速提升新教師的'教學能力。在教研活動中開展共度一本書活動,通過導讀和交流,引導教師理解各種先進的教學理念,同時全組形成教研之風、讀書之風、互學之風、創新教育之風。
4、關注學生的數學學習,收集學生錯例,通過展示,分析提升教師對學生數學學習的重視,積極追尋問題的根源,尋求解決方法。認真組織學生數學興趣活動,開展學生數學周活動,活動內容為指導撰寫數學小論文,生活中的數學等。活動突出普及面和趣味性,鼓勵學生積極參加。積極,以激發學生對數學學科的探求欲望,促進學生全面、持續、和諧地發展。
5、精心組織教研活動,緊密結合區學科素養提升培訓,促進教師整體素質提高。集體備課活動本學期開展三次,分別是一、三和五年級三個課題內容。在集體備課活動中分文本解讀、學情分析、教學設計、練習設計及說題等四項活動內容。集體備課中獨立思考與集體智慧相結合。先每位教師獨立備課,上交教學設計;再分組研討和集體討論,形成教學設計定稿。集體備課完成后,結合集體備課研討活動成果進行上課;在課堂教學中實踐以“預學交流卡”為載體的課堂合作探究、以“練習交流卡”為載體的評價反饋,助推課堂轉型;以學本課堂為依據進行分組觀察和評課,集體反思和修改教案;再上課、再評課和修改教案,努力打造精品課堂。
四、具體工作安排:
三月
1、區“學本課堂”論壇暨教研組長會議。
2、數學教學計劃和數學教研組工作計劃制定。
3、“課堂合作學習”——集體備課活動。(一年級)
4、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(二年級)
5、區教師素養提升培訓。
四月
1、“課堂合作學習”——集體備課。(三年級)
2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(三年級)
3、讀書沙龍活動
4、區教師素養提升培訓。
五月
1、“課堂合作學習”——集體備課。(五年級)
2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。(五年級)
3、讀書沙龍活動
4、區教師素養提升培訓。
六月
1、“課堂合作學習”研討,樣本班匯報。
2、教研組工作總結。
3、期末測試及質量分析研討。
數學教研組工作計劃8
一、指導思想:
本學年圍繞學校工作重心,根據期初吳江區教育局及學校開學工作意見,緊緊圍繞學校辦學目標,堅持智慧教育特色,以研究和改進課堂教學為重點,以促進教師專業成長和學生全面發展為目標,不斷轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。力爭抓住提高兒童素質這一核心目標,讓教師更專業,讓學生更聰明。
二、目標任務:
1.認真學習“xxxx版課程標準”,正確解讀,為自己的教學引路,并結合新教材培訓(主要側重于三—六年級),提高教師的教材解讀能力。
2.開展“一課三磨”,通過有主題的課堂教學研究活動,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平,讓課堂更加智慧。
3.結合校本教研,積極開展課題研究活動,在高質量完成學校規定工作的同時,讓課堂研究活動更深入。
4.借助學校各種主題節,實施學科能力競賽,激發學生興趣,活躍學生思維,提高學生能力。
5.在抓教學質量的前提下,借助學校慧心課程,因材施教。讓學生輕松愉快地學習。本學期還將嘗試推出五六年級培優課程。
三、主要措施:
1.組織參加3-6年級新教材培訓,正確把握教學理念。
(1)組織深入學習修訂版的數學新課標,正確解讀并體現在自己的數學課堂上。與課堂實踐相結合,內化課標理念,改變教學行為,致力于培養良好的教師教學習慣和良好的學生學習的習慣。
(2)本學期三-六年級也啟用新教材,組織每一位教師進行新教材的培訓。要對本年級、本年段的教材進行解讀探討。
2.扎實做好常規教學工作,提升教學質量。
(1)為規范教學行為,對數學組教師的“教學七認真”提出細化要求。繼續按照學校規定,實行分層備課。本學期的備課主要側重點是在練習的設計與講評上。學生作業要精選、精練、精批、精講,批改要及時、認真、細致、規范,有練必講,有錯必糾。認真輔導學困生,做到耐心細致,對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
(2)為提高學生學習質量,本學期繼續以各備課組為單位,編制階段檢測練習,并上傳校園網內網,實現各校區共享,充實學校教學資源。練習做到不網絡直接下載,符合新課標評價理念,提倡原創。期中繼續學科能力競賽,第一學期是基礎計算能力,第二學期是綜合思維能力。
3.轉變課堂教學觀,加強課堂教學研究
課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將把培養老師教的習慣和學生學的習慣為重點工作,作好課堂教學指導,強化質量意識。進行校本教研。
(1)四校區一課三磨研討。以不同年段為單位,組織學校教師開課,四校區教師進行共同聽課研討,實現四個保障:骨干引領、次數精簡、時間充分、組織精心,要定好主題,認真準備,積極探討。
(2)備課組人人上課。各個備課組由備課組長組織,進行集體備課和人人開課。要求明確課題、主講者、執教者、班級和節次等,進行集體備課,每個成員提交一份教學反思或者案例評析等書面文稿。
(3)新教師匯報課。新教師是學校的`后備力量,本學期繼續開展師徒結對活動,通過開課研討來發展培養教師,讓新教師能迅速成長起來。
(4)備課組微教研,各備課組一學期定好一個微教研主題,每月組織備課組內教師參與微教研,建議多關注教材層面的,因為所有教材都是新教材。備課組長做好資料整理。
4.嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔
(1)嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。注重減量提質(減少作業總量,提高作業質量)、減難增基(控制難度,著力基礎)、減舊倡新(轉變陳舊觀念,創新作業形式)、減面增點(不求面面俱到,力求抓住重點、基本點)、減粗增細(力戒簡單粗放,講究精耕細作)。
(2)借助學校杏壇論語,以專題的方式,開展多方面的座談,請優秀教師介紹自己在教學改革中的心得,以點帶面,形成經驗推廣開來。
5.學、研、培結合,促進教師專業成長。
(1)根據吳江區教育局制定的基本方針,以課堂觀察和微課例研究的有機結合為切入,確立兒童立場的教學研究視角。引導教師確立兒童(學生)立場去研究教學現象,特別關注學生在課堂的注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態,深入探究教學規律。并認真填寫《吳江市中小學教師校本研修手冊》,優化教科研活動的實效。
(2)繼續認真組織并落實好教研課題的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。把課題研究作為教師成長的一個途徑,通過主題研究提高教師業務水平,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。本學期繼續推行以備課組為單位的每周教研活動,每周由備課組長召集組員集中各組指定地點按計劃開展活動,努力使此項活動常態化。
(3)開展聽課、評課、賽課的研討活動,加強數學教師的隊伍建設。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。同時結合新一輪把握學科能力比賽和AA級優質課評比,以校級磨練和區級選拔作為青年教師成長的契機,組織數學老師積極參與,賽出成績。
6.優化慧心課程,豐富校園生活質量。
本學期繼續開設低年級珠心算課程和學校慧心社的益智游戲、數學小游戲、計算與運用、奧數培優等慧心課程,本學期還將嘗試推出五六年級培優計劃,通過形式多樣的數學文化活動,為學生搭建各種各樣的數學文化平臺,展示數學文化魅力,使學生體驗數學文化內涵。
數學教研組工作計劃9
一、工作重點
1、切實加強教學常規管理,提高課堂教學效率。
2、認真組織以“關注問題解決,加強單元設計”為主題的研修活動,提高組內教師的課堂教學能力。
3、繼續開展分層走班教學實踐與研究,使不同層次的學生在原有基礎上提高學業水平。
二、具體措施
1、開展教研活動,提高教學質量
1) 完善集體備課制度,樹立集體質量意識。開學初各備課組制定工作計劃,定時定點開展活動。做到“四個統一”:教學進度、教學目標、教學重點、考試試卷。同時利用平時課間時間隨時交流教學心得、教學方法,提高教師的備課質量。通過備課組活動提高每位老師的科研水平、合作意識和反思能力,各備課組充分發揮組內老師的群體智慧,形成合力,全面快速地提升備課組整體教學水平和教學質量。
2) 加強課堂教學,提高課堂效率。本學期開設以“關注問題解決,加強單元設 計”為主題的骨干教師公開課、初二年級指令性公開課,充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,通過聽課、磨課、開課、研課等多種形式,引導全組老師不懈地學習,積極反思,掌握新思想、新方法來指導教學,不斷調整、優化自己的課堂,提高教學效益。
3)加強課命題研究,提升教學質量。各年級在分層走班模式下出好分層作業,要不斷修改完善分層課時卷、單元練習卷以及期中期末考查卷,做好校本作業資料的積累和整理,做到分工協作,資源共享,逐步完善本組的.教學資料庫。
4)做好見習老師的帶教工作、加強對青年教師的帶教和培養,為學校的可持續
發展打下堅實的基礎。
5)組織學科競賽,加強競賽輔導。
2、做好常規工作,強化教學管理
1)教研組配合教務處做好一切教學科研工作。進行常規工作檢查。包括教案檢查兩次,作業批改情況檢查兩次,期末試卷檢查一次。做到及時反饋矯正,講求實效。
2)每個備課組在期中期末兩次大考前針對不同層次的班級做好書面復習計劃,考后認真做好兩次考試的質量分析和試題研究。各備課組要通過分析反思認識到教學中存在的問題,及時采取改進措施或補救方案,予以足夠重視。
數學教研組工作計劃10
一、指導思想
認真落實課改的精神,努力貫徹兩綱教育進課堂的要求,積級推進課程教材改革。結合本校實際,以提高教學質量為本,認真有效地開展教育教學研究。深入挖掘教研組內的教學潛力,提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務,切實提高課堂教學效率,數學教學質量。加強教研組建設,總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、工作目標
1.以學生發展為本,充分發揮集體的力量,提高學科的教學效率和質量。
2.憑借各種教學設施,使學生在教師指導下,富有個性地和創造性地學習,真正實現學生學習方式的根本性轉變,促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發展。
3.以校本教研活動帶動教研組常規建設,重視青年教師的培養;以教學帶動教研,深化數學課題研究,提升數學教師科研素養,促進教師專業成長與發展。
三、工作要點
(一)教研組要為教師專業化發展提供舞臺
1.開展課題研究:以備課組為單位,高一年級重點在利用課堂教學,讓學生體驗多樣式的學習方法,培養學習興趣,學會自主學習;高二年級繼續在“教學情境的創設與問題情境的設計”方面進行探討;高三年級重點在如何選好例題,提高高三復習的針對性、有效性方面作研究。
2.組織本組教師學習專業教學研究人員進行的`專題學術報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業咨詢。
3.為教師的同伴互助合作、專業發展提供一個互助共升的平臺,利用教育網建立教師的“學習交流平臺”,“教育資源平臺”,教師的教案、經驗總結、課件等成為大家共享的教育資源。
﹙二﹚立足課堂,促進有效教學
1.本組教師每學年至少上一次公開課,營造良好的聽課氛圍,讓上課的教師在組內提前說課,聽課后及時在組內交流反思。組織教師認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師積極申報校級、區級和市級的公開課、研究課。同時,每學期提供一個好的教學案例和一篇教學論文。
2.月末邀請校領導和教導處成員參加數學教學研討會,內容:一堂校級公開課及評課,教研組經驗交流等。
3.組織青年教師參加區數學教研組舉辦的聽評課學習活動,博采眾長。
4.組織青年教師參加“兩綱教育進課堂”的教學評比。
5.關注高考:關注高考試題趨向。研討一兩份高考模擬試題,把握好高考的復習,聘請校外專家給學生、家長進行學法指導專題講座。
(三)做好常規質量監控,做到周周清,段段清。
1.作業批改:作業布置適中,有針對性。利用好電子題庫,使不同層次學生都有提高。批改及時,認真,負責,規范,強調有發必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。
2.復習考試:認真統一,有針對性,講實效。
3.課外活動輔導:滿足不同層次學生不同需求,認真組織課外興趣小組和探究性活動,對學習有困難的學生采取有針對性的幫教工作。
(四)加強備課組建設,發揮集體優勢。
備課組是提高校本教學研究質量的重要環節與最基本的組織,實行集體備課制,同備課組體現共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定:定時間、定內容、定主備。
1.備課:以新教材的理念和要求備課,“教案”,“學案”要有學生情況分析,重點是教師對做出的各種教學策略的解釋,要有教學前、中、后的反思。
2.上課:利用直觀教學,努力轉變學生學習的方式,激發學生學習興趣,力求提高45分鐘的課堂效率。
3.成績管理:把學生每次測驗成績留作記錄,建立每個學生的發展檔案。
數學教研組工作計劃11
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
(一)加強數學教學的五個常規工作
1、備課。
教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。
各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。
數學作業布置要有針對性,份量、難易要適中,作業布置應有明確要求,批改及時規范,倡導使用激勵性評語,激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的.作業進行檢查。
4、輔導。
教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。
5、考試。
高年級做到講完一單元內容后同年級統一考試。認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改進措施。
(二)認真開展數學教研活動,進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,加強評課環節,提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
數學教研組工作計劃12
一、指導思想:
本學期,我校數學教研工作將遵照東方市教研室工作計劃和學校教學教研計劃,在學校直接領導下,以數學新《新課標新教材課》為依據,深化教學改革,加強教學管理,規范教學行為,提升教師業務水平,提高課堂教學效率,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素養。
二、工作目標:
1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。
2、認真學習領會新標準、新教材,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強校際交流與協作,提高教師的業務素質和教研能力。
3、深入進行課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
三、工作重點:
1、組織學習新標準,發揮教研組的群體教研作用,以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,切實作到“求真務實、扎實有效”。
2、加強教學常規的監督和落實。以教研組為單位,每周組織教師進行集中學習,定期開展教學常規檢查,及時發現問題,及時整改,力求實效。
3、切實作好“培優補差”工作,建立優秀生與后進生的檔案。
4、積極組織參加上級教育教研部門開展的教學研究活動,調動青年教師自發苦練教學基本功,促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施:
(一)加強學習、提高認識。
1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度,加強理論學習的指導,認真組織好切實有效的學習討論活動,用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。
2、本學期要組織教師繼續認真學習《數學新課程標準》,以及上級有關課程改革的材料,本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,促進我校教師的專業成長。
3、在學習理論、總結經驗基礎上,組織教師進一步開展教改反思,撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文
(二)加強教育教學常規管理,提高教學質量。
1、繼續加強集體備課制度
教研組將定期檢查備課情況。積極倡導“同課異構”,備出優質課,實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。強化每。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據校歷的時間安排進行有專題的集體備課。老師們要做到:上有備的課。備課時要一定備教材、教法、學法、備學生,備教學資源等。督
2、上課
教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是講課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1:2),要及時反饋教學效果。做到每人每學期要上好一堂高質量的實驗課,發揚門戶敞開,隨堂聽課的優良傳統。
3、作業的布置、批改:作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。
4、推行隨堂聽課制度
本學期每位教師要參加聽課總節數不少于15節,要邊聽邊思,及時評注。實施“推門聽課”制度。積極開展以教研組為單位的中心組聽課活動,共同研究真實的數學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教加強常規管理制度.。
5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。教師要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測。每個學期舉行月考、期中、期末的質量檢測,對考后情況進行質量分析,以便能更好地指導下階段的.教育教學工作,查漏補缺工作。
6、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,繼續以扎實的基礎知識,激發學生學習興趣為出發點,開展各年級的學生競賽等活動,激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行,做到形式多樣,內容豐富,學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。
7、每月進行單元常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)期中、期末進行全面常規檢查。
(三)教學輔導務求高效,切實提高學生的數學素養。
1、加強學生良好學習習慣的培養。
根據各年級學生特點,形成:“學會傾聽,善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。分年段在課堂教學中體現三個特點:低年級--在“做做玩玩”中學;中年級--在“比比練練”中學;高年級--在“質疑問難”中學。要求教師們在教學過程中要運用各種手段和方式,調動學生各種感官,把學生學習的最佳狀態帶入課堂,煥發生命的活力,讓課堂激情燃燒。
2、繼續開展培優補差工作。
針對學校實際情況,為了使每一個學生都能學有所用、學有所長,我們將每個年級的學生按其學習特點,進行長期的分層輔導。各科任教師要做到定時間、定計劃、定內容、有對象、有措施、有提高地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作;做到措施得力,效果顯著,并做記錄。提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效。
(四)發揮教研群體作用,提高教研實效。
積極開展學校數學教研活動,做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據數學教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于8節。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。
數學教研組工作計劃13
一、指導思想
本學期三年級數學教研組以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:
二、成員和教學現狀的分析
本組由三名數學教師組成,是一個中青結合的強有力的教學組合,其中有一名教師擔任過一至六年級的大循環教學,對教材有整體的把握,有豐富的教學經驗。
三、主要工作目標
1、規范每周一次的教研活動,以課堂教學為中心進行教學改革,組織全組教師共同認真鉆研教材,吃透教材,用活教材,發揮每位教師的.才智,做好教研,為提高教學實效做最好的準備。
2、組織全體組員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質,人人爭做教研型教師。
3、加強教學質量和學生能力共同提高的意識,向四十分鐘要質量,通過教學,力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。
四、具體做法
1、精心備課,精心選擇素材,創設生動有趣、密切聯系學生生活實際的生活情境,讓學生學得愉快,學得有用,提高學生分析問題、解決問題能力,引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時,不斷拓展知識視野,感受數學與社會、自然的廣泛聯系。
2、恰當運用操作,啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。
3、注重算法多樣化與算理形象化相結合,促進學生口算、筆算能力的切實提高。
4、根據學校的教研活動安排,認真上好每一節研討課,組織好每一次的理論學習,做到教學相長。
5、通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養,促進課堂教學的改革。
6、積極工作,爭創優秀教研組。
五、教研措施
1、加強理論學習:本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料,學習新課程的理念,不斷提高教師的理論素養和教學能力。
2、上好組內研究課:認真準備組內、校級研究課,力求體現課改新理念和自己的教學風格。課后認真進行教學反思,及時記錄點滴體會,為自我成長積淀一定實踐經驗,同時整理出優秀的教學設計。
3、撰寫論文和網絡日志:教研組里的集體備課、教師的論文、教學反思等隨時上傳,多和其他教師交流教學看法,注重銜接以及和其他學科的結合。
4、深入進行課題研究:本學期繼續進行本教研組的研究課題《在小學數學課中學法指導的研究》的研究工作,并針對課題設計教案,進行公開教學。
5、開展多種作業設計:每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習,鞏固學生所學的知識。
六、課時作業及單元卷設計安排
一二三單元:xx
四五六單元:xxx
七八九單元:xx
七、組內研討及集體備課安排
九月份:xx《加減的驗算》
十月份:xxx《秒的認識》
十一月份:xx《分數的初步認識》
十二月份:xx《數學廣角》
數學教研組工作計劃14
一、指導思想:
圍繞學校“以人為本,育人為先,讓教師成才,讓學生成功”的辦學思想,以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導,把教科研與數學教學實踐相結合,將課題研究與校本教研相結合,充分發揮教師集體智慧,走專業成長之路。關注常態課,常反思、常總結,切實解決課堂教學中存在的問題,進一步提高數學教學質量,本學期仍將一如既往地本著“務實、求新、進取”的原則,走“校本強校,科研興校”之路。
二、工作目標:
本學期,我組教研工作目標的重點放在迎接區、市教學評估、參加開發區優秀教研組評比爭先上;與此同時還要繼續做好專題研討,將專題研究與組內課題成果推廣和教學中的疑難問題相集合,積極參加區城鄉觀摩交流課活動,力爭好成績;加強集體備課,推行“單元備課制”,把集體備課落到實處,聚焦課堂、聚焦學生,聚焦細節,通過同伴互助提高業務水平。爭取再次評為優秀教研組。
三、具體工作:
(一)抓好常規
1、管理精細
嚴格考勤制度,堅持“三定”原則,即定時間,定地點,定主講人,以確保每次活動保質保量的完成。有事必須提前請假,對于不請假人員檔案中記為“無故缺席”,對于遲到、早退人員將如實記錄,納入考核。
根據學校“五段一體”的管理模式,改進和加強教研組建設,根據學段分為兩個小組,一、二、三年級為一個年段,設小組長為徐靜老師,四、五、六年級為一個年段,由郭冬霞組織活動。在保持全組工作總體設計和整體思路統一的前提下,采取大組活動與分段活動相結合的形式,一月一次大組活動,雙周為小組活動,在工作中,組長要加強協調、溝通和交流。
2、教研從實
(1)全面貫徹學校“五認真”精神,要求組員“精心備好每一節課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一個學生,細心批改每一次作業,專心搞好每一次教研。要求每位教師在業務上做好“六勤”,即:勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思。要精心布置作業,減輕學生負擔,在書寫、格式、質量等方面嚴格要求,及時訂正、指導作業中的錯誤并督促學生改正,做到:
講必練,練必閱,閱必評,錯必改。
(2)輔助教務處檢查組員教案、作業、單元檢測、上傳教學反思情況等。帶領組員提早備戰,做好十月份“口算達標檢測”、十二月“數學競賽”和一月“數學式題達標檢測”的準備,積極組織組內人員的展示課,做好城鄉小學數學交流觀摩研討課的準備。鼓勵新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作。
(3)鼓勵組員隨堂聽課,學期末不少于15節。
(4)要求組員每月撰寫兩篇教學反思,及時將電子文檔上傳教務處教科室(02號機);學期末,在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關的.教學反思打印稿。
(5)利用校本教研博客加強互動,提倡對于具體問題的互動研討。本學期要求:每次教研活動留五分鐘時間為博客互動時間,每位老師在一星期之內至少要在博客上以留言或發貼的形式進行一次互動。全組每月要通過品讀同事之作和交流推薦兩片文章(組內通訊、反思、隨筆、設計、論文等),爭取能看再在教師版的校刊上。
(二)重視培訓
本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課標、教學法及情境教學方面的理論,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經常開展交流與研討活動,不斷提升教師的知識內涵和文化素養。
1、組內互研。
以專題研究為主線,以教材研讀、新課標探究、教法探索、學法揣摩為重點,圍繞專題研究和課題研究,組內組織教師學習相應的教育理論,每月組內進行一次培訓,學校外派參訓教師,要在組內做好二次培訓工作。本學期組內培訓的重點是情境教學法激趣的研究,我們本學期的專題研究的主題為“利用游戲創設情境,提高練習的實效性”,圍繞專題,推選組內有經驗的老師輪流做培訓,通過觀摩、講座、研討、答辯等多種形式,把研與修緊密結合起來,把學習與提高課堂教學水平結合起來,提高教師把握新課標、駕馭課堂和解決課堂教學問題的能力,讓教研組真正成為教學研究的主陣地。
2、自我研修。
要求每位教師要充分利用校圖書館資料和網絡資源,不斷學習,了解新課程改革的最新信息和與數學相關的教育理論,能夠結合自身教育教學實踐,帶著問題,研讀相關教育教學專著。每位教師完成精讀一本教育教學理論書籍,并結合自己的教學體會撰寫讀書札記(心得或讀后感),期末積極參加“讀教育名著,走專業成長之路”的評比交流活動。在學期末,每位教師要完成10次以上業務學習筆記。
(三)強化集備
1、為更好地開展工作,選拔并任命新的集體備課組長:一年級楊靜,二年級徐靜,三年級陳翠香,四年級于靜波,五年級郭冬霞,六年級姚海平靜,主要負責召集年級組成員備課,組織分工,資料管理工作。
2、以年級組為單位進行集體備課,要求寫出計劃和總結,作好活動記錄。每單周教研活動時間進行一次集體備課,內容要求多樣化,能真正為教學服務,可以單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等,本學期對精品教案不做具體要求,體現在個人教案的三備上:一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個教師根據自身特點和不同學情,撰寫規范有效的個性化教案;三備、課后對執教過程作出反思評價與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。
(四)做好專題
本學期要求老師們圍繞本組課題《小學數學教學中激發學生興趣的方法的研究》,圍繞課例,按照“兩個階段五個環節”
數學教研組工作計劃15
一、 指導思想:
以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標:
1、規范教學常規管理,優化教研組制度。
2、加強師資隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展豐富多樣的研究活動,充分發揮骨干教師的示范作用,提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、深入課堂教學研究,提高課堂教學效果。
4、利用遠程教育資源,提高教研活動成效。
三、工作重點:
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理,提高常規課的教學質量。
3、加強遠程教育資源的利用,推進多媒體教學,提高教學效果。
四、教研基本形式:
1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式, 圍繞數學教學為主題,同時開展理論學習。理論學習主要以集體學習與自學相結合,并寫好心得體會。通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高數學教育教學水平。
2、在常規教學中開展反思交流活動,加強本教研組成員的溝通,注重“以老帶新、以強帶弱、以長補短、以點帶面”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
3、以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,教研組內每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論,各抒己見,集思廣益達到人人有進步,人人有收獲。
五、開展多元教研活動:
1、說課式教研:備課組教研時,每位教師進行說課。教師在說課過程中,不但要說教材,說教法,還要說理念,說學情。不僅要關注教師怎么教,更要關注學生怎么學。教師通過說、聽、評、議,提高了分析教材、處理教材的.能力,促進了教學方式的轉變。
2、反思式教研:即以同年級組同學科開展教學反思活動,倡導人人參與,在探討互動中,喚醒教師內在的探究需求。每個單元結束后,大家結合教學中的得與失進行反思,對自己的教學行為及學生的學習表現、學習效果進行理性的分析,使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。
3、對比式教研:即分別組織同一年級組的兩位數學教師選定同一課上對比研討課,大家相互聽課、評課。課后通過座談討論、對比分析,使大家取長補短,共同提高。
4、會診式教研:學校教學校長、教導主任要集體深入課堂聽課,針對教學中出現的問題進行“集體會診”。每次聽課結束后,要和任課教師面對面交流,深入細致地幫助分析教學中的成功與失敗之處,特別是對教學中存在的問題,運用集體的智慧,幫助指出“病情”,分析“病因”,并開出對癥的“處方”。通過“集體會診”,幫助教師改善教學行為,提高教學能力。
5、校際間教研:根據縣教研室和學區的安排,積極主動配合學校開展片區教研活動,同本鎮的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質量這一生命線。這一做法加強了校際間的校本教研交流,利于取長補短,互相促進。
6、主題式教研活動:根據教育教學發展要求,針對教育理論與實踐結合不到位、往往出現兩張皮的現象,提出一個主題,讓組員根據主題要求,去選擇收集這方面的信息,并進行整理,然后定時集中交流。讓每個組員將自己所收集的材料與大家互換交流,分享大家的成果,共享資源。還可圍繞這一主題結合平時的教學情況,談談自己的體會與看法。
六、具體措施:
1、加強教育理論學習
本學期我們將按照學校的要求加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即積極開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學信息量。
2、做好教研常規管理
在本學期內,將配合教導處按照學校教研管理規定,不定期的對教師的備課、聽課、作業批改、理論學習、各項計劃、及教研記錄等進行不定期檢查,檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據。
3、利用遠程教育資源,提高教研活動成效
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,充分利用現有的教學設備,做到用好電教設備,使其為課堂教學服務。
4、開展形式多樣的教研活動
在集體備課、聽課、說課、議課等原有活動的基礎上,開展主題活動研究,課題研究,教研活動交流,對比式教研、看觀摩課教學錄像等。豐富教研活動的形式,提高教研的成效性。
附:數學教研組活動安排表
九月:
1、制訂數學教研組工作計劃
2、數學教師制訂學教學計劃。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、組織教師學習有關教學案編寫的內容,進行教學案的編寫。評選優秀教學案。
5、利用遠程資源進行課堂觀摩。
6、集體備課:開展“同課改進”上課模式(以生本高效課堂為專題)進行“選模”、“推模”的活動。配合教導處進行常規聽評課活動。
7、網上研修心得交流
十月:
1、 學習《走進新課程》等理論知識。
2、 集體備課,開展“同課改進”上課模式,常規聽評課活動。
3、 按照學校要求組織小學數學高效課堂研討課。
4、 組織學生計算能力競賽。
5、 實施數學主題性教研活動
6、 網上研修心得交流。
十一月:
1、利用遠程教育開展觀摩教學活動。
2、數學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。
3、教學案例評析,各教研組自選案例
4、理論學習
十二月:
1、配合學校對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、同課異構課堂大賽。
3、理論學習。
一月 :
1、對數學教研工作進行全面總結。
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