七年級上冊語文工作計劃

時間：2024-08-20 00:38:42 工作計劃范文我要投稿

七年級上冊語文工作計劃四篇

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的七年級上冊語文工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級上冊語文工作計劃四篇

七年級上冊語文工作計劃篇1

　　一、學生情況分析

　　90班現有學生27人，其中男生14人，女生13人。七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

　　二、教學目標:

　　1、在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　2、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　3、指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　三、教學設想

　　首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

　　四、教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的.過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

　　13、實行培優輔差，面向全體學生。

　　14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

　　15、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

　　16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

　　17、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　19、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　20、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　五、培優輔差計劃

　　主要措施：

　　1、培優重在拔尖，輔差重在提高

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

　　六、教學要求

　　1、進一步增進對語文課的認識。

　　說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的基礎工具”。語文課的任務就是進行語言知識教學，培養聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子。“人文論”認為語文這個工具不同于一般的生產、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”。

　　“素養論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。在教學上，要“帶學生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內容，再從思想內容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務，是全面提高學生的語文素養。“語感論”認為培養語感是語文教學的首要任務。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關系，以及怎樣培養語感等，目前還停留在研究、探索階段。

　　2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。

　　3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。

　　4、加強課堂常規建設，養成良好習慣。

七年級上冊語文工作計劃篇2

　　一、學情分析：

　　我所任班級為七年級（195、196）班、每班各有學生50名，其中男生54，女生46人，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學習能力和語文素養。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發展夯實堅定的基礎。

　　二、教學目標：

　　總目標：

　　1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

　　2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

　　3、豐富自己的精神世界。

　　4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

　　知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

　　具體目標：

　　（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

　　（二）、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。

　　三、教材分析：

　　全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。：

　　四、教改措施：

　　（一）教師板塊

　　1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　2、優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。

　　3、優化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的.測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。

　　4、培優重在拔尖，輔差重在提高。

　　5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

　　6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

　　7、加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。

　　8、每周用一至二節課對學生寫作能力提高進行輔導。

　　9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底。

　　10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。

　　11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。

　　（二）學生板塊

　　1、發揮優生優勢，帶動差生，激發他們學習的興趣。

　　2、引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。

　　3、鼓勵優生創新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

　　4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養成讀書筆記的好習慣。

　　5、加強讀寫能力的培養和訓練，讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。

　　作為我們老師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚；同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。

七年級上冊語文工作計劃篇3

　　一、現狀分析

　　分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

　　二、指導思想

　　為全面貫徹落實我校“導、學、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學后教、合作探究、展示交流、達標檢測的`這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。

　　三、工作目標

　　重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

　　1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

　　2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

　　3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

　　4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。

　　5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發表作品15篇左右。

　　6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。

　　7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

　　四、具體措施

　　1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。

　　2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

　　每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

　　3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

　　4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

　　5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

　　6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

　　總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。

七年級上冊語文工作計劃篇4

　　一、學生情況分析：

　　七x班學生情況分析：

　　本班共有x 名學生，其中男生 x人，女生 x人。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調皮好動，上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業，良好的學習態度正在慢慢地形成中。部分鄉下學生由于沒受到良好的小學教育，習慣較差，需加強培養引導。

　　七x班學生情況分析：

　　本班共有學生x 名，其中男生 x人，女生x 人。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業。但班中鄉下生源較多，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。

　　這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉下學校考來我們這邊讀書，所以大多數基礎較差，學習習慣未養成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發展夯實堅定的基礎。

　　二、教學目標

　　（一）培養習慣，夯實基礎知識

　　1、學習習慣。

　　（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的'讀書習慣和書寫習慣。

　　（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）讀準聲母、韻母。

　　（2）能準確地拼讀音節。

　　（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　3、識字寫字。

　　（1）說出基本筆畫的名稱。

　　（2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。