小學英語三年級工作計劃八篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小學英語三年級工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學英語三年級工作計劃 篇1
一、指導教學思想
認真學習教育教學此文轉自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。
二、教學要求
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的.語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
三、學生分析
三年級共有學生38人，其中男生人，女生人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
四．教學目標
（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
（2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
（3）能聽、做、演游戲；
（4）能聽、做TPR活動；
（5）能學會書中的小制作；
（6）能唱書本里的英文歌曲；
（7）能聽、說、唱書中的歌謠；
（8）能完成8個形成性評價活動；
（9）能聽懂6個幽默小故事；
（10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重、難點：
1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
六、主要針對性的措施
1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
5、注重字母教學
26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
七、教具
錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖頭飾小黑板
八．課時安排
單元
課時
周次
第一單元
六課時
2周
第二單元
六課時
2周
第三單元
六課時
2周
復習一
三課時
1周
第四單元
六課時
2周
第五單元
六課時
2周
第六單元
六課時
2周
復習二
三課時
1周
機動復習
六課時
16周
小學英語三年級工作計劃 篇2
一、學生知識能力習慣態度分析學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
三、教學目標和重點難點教學目標：
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。
５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點難點：教材重點：
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。
２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。
３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流，進行口語交際訓練。
注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
五、教學內容與課時安排
Unit1Hello6課時
Unit2Lookatme6課時
Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時
Unit4Weloveanimals6課時
Unit5Let’seat6課時
Unit6Happybirthday6課時
Recycle23課時每單元安排一次練習：8課時；
復習、考查：2課時。
本學期共計課時：52課時
小學英語三年級工作計劃 篇3
一、學術狀況分析：
這個班有54名學生。除了一些因為各種原因學習基礎不好的同學，大部分都很聰明活潑好學。這些學生在一年級就接觸過英語，對英語有濃厚的興趣。
二、教材分析：
這本教科書有以下特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養，以不同的方式激發學生的學習動機。
5.注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。
8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學措施：
1.認真備課，學習《新標準英語》教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內容。
2.創新性地使用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學和TPR全物理反應，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創設英語場景和環境，使學生在一定的英語語言環境中習得第二語言。達到“生活中的英語，生活中的英語”。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步(尤其是英語基礎差的)，樹立學生的信心，培養學生的閱讀和寫作習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提升英語基礎好的學生。
6.教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的`記憶。充分利用課本上的課文，創造生動的場景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等。從而為學生提供用英語交流的機會。
7.盡量讓課堂英語全，為每個學生的英語打好基礎，重點提高差生的英語技能。同時適當補充一些課外內容，加強自己的口語和應試能力，爭取每個人都能通過各個單元的內容。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的'交流活動。
四、教學措施：
1、在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。提高課堂教學質量，培養良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。
2、三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學期,我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步.
五、評價措施：
注重過程評價，促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發展與完善。
小學英語三年級工作計劃 篇4
一、教材分析。
教材的地位及作用，主要任務，主要內容的要點，重點，難點，特點，疑點，知識結構等。
《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。
本套教材具有以下幾個特點：
一、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；
二、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；
三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力；
四、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機；
五、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；
六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的.學生的需求；
七、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間；
八、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
二、學情分析（教學班級人員狀況、思想紀律狀況、知識能力現狀、有利及不利因素等）
英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。
三、教學目標和要求（本學期應達到的幾項目的及要求）
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、教學重點和難點（教材中最重要的知識點和最難掌握的知識點）
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
五、實施措施（根據教材、學情分析、確保目標的實現，在教學管理，教學方法，學法指導等問題上采取哪些措施）
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
六、教改實驗（教改實驗課題及設想）
1、巧用實物、頭飾和卡片
2、融詞匯于會話教學中
1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。
2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。
3）設計生動活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TPR活動的優勢（Let’sdo）TPR活動深受兒童喜愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。
小學英語三年級工作計劃 篇5
三年級開始了，我制定了教學計劃如下：
1.學習內容
北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）
2.教材分析
（1）.北師大教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。
（2）.冀教版教材注重學生的聽說讀寫能力的培養和訓練，營造了一定的語境，以學生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、句型會話等展開教學內容。在學習鞏固《北師大教材》的基礎上，擴充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。
（3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A層學生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學生繼續進行1B的內容。B層的學生就要求把課文背誦，單詞會認讀。C層的學生則要求熟讀試著背誦課文。
3.備課
針對不同層次的孩子仍然制定不同的計劃（A層B層C層），在鞏固好課本知識的基礎上，根據不同層次的學生擴充課外知識（新概念和其他英語類知識），以擴充詞匯量，提高英語的基礎水平。
4.課堂教學
課堂教學更要適應小學三年級孩子的學習狀態，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實際教學，豐富我們的課堂教學氛圍，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍，轉變觀念，關注學生的'學習過程，努力實現每個學生都在學習，在學習不同的內容，學習自己需要的、該學的內容。采用“備學——交流——提升”的教學模式，學生在備學時，不僅要發現問題，還要在這個過程中解決基本問題，遇到困難采取適當的方式進行探究解決；交流的時候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學分享自己獨到的見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學生應該有不同的要求，提升不是學習的結束，應該有新的問題產生，激勵學生不斷進行學習探究。
5.檢測反饋
每節課每個學生學習情況反饋記錄（目標完成狀況），準備好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，詳細記錄每個孩子的學習情況，學困生要特別注意，并且對其進行個別分析及輔導的補救措施。
6.作業
課堂上給學生留出寫作業的時間，對不同的學生有不同的作業內容和要求。針對每個學生的個性需求設計作業，設計適合他們發展的作業，提高作業的有效性。所留作業必須批改，批后要及時改錯并予以復批。把學生作業完成情況作為對學生評價的一項內容。家庭作業的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。
5.評價
反饋評價應與分級目標呼應，根據學生的不同情況制定相應的評價標準，體現學生的學習成果。評價要貫穿整個學習過程，關注學生各個時期的進步狀況，尊重學生的個體差異，使每個學生都能在知識、能力、情感態度價值觀等方面獲得發展。（課堂學習記錄、作業完成情況、聽讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價）
小學英語三年級工作計劃 篇6
一、教材分析
本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般情況下，第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。
二、學生情況分析
這學期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，積極勤奮，很多家長對他們的英語學習也非常支持和關注。
三、教學目標
通過學習本冊教材使學生：
1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的'配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。
6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
四、提高教學質量的措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
8、多表揚多鼓勵。
9、利用多媒體教學課件、掛圖等。
小學英語三年級工作計劃 篇7
一、學情分析：
通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。
教材分析：
本冊教材的知識要求是掌握一定量的`詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：向新學生介紹老師、同學，根據特征認人，談論人物 ，認物，邀請別人外出，征求別人意見及詢問價格，介紹教室，確定位置。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。
新授單元由七個板塊組成：
第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。
第二部分是look read and learn，主要呈現詞匯。
第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。
read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
listen and repeat 是語音訓練板塊。
fun house是一個活動板塊。
二、雙基目標
1、掌握每個單元的詞匯和句型。
2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。
三、情意目標
1、培養濃厚的學習興趣。
2、培養良好的學習習慣。
3、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。
四、教學重點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
五、教學難點
正確書寫單詞和句型。
六、主要措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學英語三年級工作計劃 篇8
一、指導思想
為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據三年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課，批改作業，定期檢測學生成績，優質完成每一節課的教學外，采取課內外培優補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。
面向全體學生，促進學生全面發展的教學思想，培養拔尖學生，讓優生吃得飽，讓學困生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
二、學情分析：
優生名單：白佳慧，白佳瑤，吳晨龍，朱潔，白淑艷，夏熙怡
優生分析：
1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。
2、課上積極發言，課后及時復習，認真完成作業和練習。
3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。
4、有一定的.閱讀能力和自學能力。
學困生名單：
林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸
學困生分析：
1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。
2、學習態度不端正，消極學習，無所謂的態度很突出。
3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。
4、有的不能完成作業。
5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。
三、措施和方法：
培優：
1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
3、對個別突出的學生進行單獨輔導。
4、每一次檢測練中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決。
補差：
1、對書本基礎知識點進行過關。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養他們學習英語的興趣。
3、抓反復，反復抓，注意出現更糟糕的學困生。
4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。
5、努力培養他們學習英語的興趣和學習方法。
6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。
四、預期效果：
培優預期效果：通過培優工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。
補差預期效果：使學生端正學習英語的態度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現有的基礎上有不同程度的提高。
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