小學第二學期工作計劃

時間：2022-09-25 11:40:20 工作計劃范文我要投稿

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【推薦】小學第二學期工作計劃4篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學第二學期工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】小學第二學期工作計劃4篇

小學第二學期工作計劃篇1

　　在過去的一個學期里，我帶的班級取得了良好的成績，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。

　　嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。

　　這樣的環境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

　　另外，本班學生之間的語文素養存在著較大的差距，包括學習態度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

　　二、教材分析：

　　本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎上，保持了以下特點：

　　突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。

　　立足夯實基礎語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作為教學的主干內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情;讀書背誦，對于學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼于學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎。

　　強調根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

　　語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。

　　蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。

　　本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

　　習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。

　　學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

　　三、教學目標：

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

　　(2)繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續培養積極發言、專心致志的習慣。

　　(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　(4)繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

　　(5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　(1)繼續鞏固漢語拼音，說好普通話。

　　(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀本冊生字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　(3)能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、閱讀。

　　(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

　　(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、習作。

　　(1)留心周圍的事物，樂于書面表達。

　　(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　(3)能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。

　　四、教學措施：

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

　　5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、綜合性學習：

　　1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。

　　4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。

小學第二學期工作計劃篇2

　　一、學校現狀

　　1．總體狀況

　　隨著新課程改革的不斷推進，打造知識楊浦的要求提出，學校緊緊圍繞“培養黃浦江畔現代中國人”這一發展目標，走以追求高文化品位、具有學校自身特點的品牌為主的內涵發展之路，打造一所培育新時代黃浦江畔現代中國人的新優質學校。融入浦江特色，建育人機制新氛圍；深入“創智課堂”，探課堂教學新模式；結合主題活動，育浦江之畔新少年；借助科研引領，促成長專業新團隊；依托項目建設，創學校特色新發展。

　　2．努力方向

　　關注兒童成長，做一個“有序有行、親切尚禮、悅納合作、潔凈優雅”的人，成為一名“崇公、養品、靜思、立能”的現代小公民。優化師資隊伍，營造“溫善慈美，嚴教勤學，敦品勵行，海納百川”為主題的教師文化，形成一個樂學善教、合作共研的教師群體。

　　二、指導思想

　　依據區教育局《20xx年教育工作要點》，深化整體教育綜合改革與第三輪基礎教育創新試驗區建設，結合學校五年規劃，立足課程推進，立足課堂創新，著眼學生成長、教師發展，加快推進教育現代化，辦人民滿意的學校，努力實現學校均衡和可持續發展。

　　三、工作目標

　　構建和諧校園，完善多元豐富的學校文化建設，提升學校文化品位。深化學校管理，加強師德修養，充分調動教師教育教學積極性及參與學校管理的主動性。營造探究創新的教育教學氛圍，以課程開發推進為抓手，聚焦課堂教學，積極構建有效課堂模式。

　　四、工作要求

　　實踐中探索，創新中反思，合作中共贏

　　五、主要工作

　　（一）加強德育工作建設

　　1.開展“不忘初心、牢記使命，勇當新時代排頭兵、先行者”大調研。對標“率先實施教育現代化”要求，深入基層和一線調研走訪，全面梳理調研中反映和發現的問題，研究制訂解決問題的方案。及時總結調研實施、問題梳理、研究解決階段形成的好做法、好經驗。

　　2.以區級項目“浦江之畔新少年”和“城市行走”的推進為抓手，結合“自組織”建設，落實與完善學生自主學習、自主管理、自主成長的少先隊組織管理模式，以校本項目為抓手、以活動課程為平臺，以點帶面培養學生自我管理、自主發展的能力，形成一支“浦江之畔新少年”的學生團隊。

　　3.進一步完善學校德育管理工作網絡，落實學校德育工作的責任制，結合上海市行為規范示范校的工作要求，兩個行規一起抓，兩支隊伍一起抓，促進德育內化、關注明理導行。

　　4．進一步學習推進《中小學德育工作指南》，加強社會主義核心價值觀教育和中華傳統優秀文化教育，以孝親敬老品牌項目為抓手，開展主題教育系列活動，促進學科德育建設。

　　5.積極開發社區德育資源，不斷拓展學生社會實踐空間，完善家長委員會組織機構，健全家長委員會工作程序，充分發揮綜合德育功能，努力構建學校、家庭、社會橫向溝通的學生德育工作體系。

　　（二）提高教學工作質量

　　1.以校本課程的開發和推進為抓手，促進國家課程校本化實施。加強課程管理，嚴格執行課程計劃，并結合學校校本課程的推進總結積累教學管理、教師培訓、教學設施配備等方面的經驗，在形成獨具特色的學校課程體系的同時，探索校本課程開發的模式。

　　2.深化“創智課堂”教學實踐，挖掘“創智課堂”內涵。結合市、區級課題，進一步完善部分學科“基于課程標準”的教學路徑設計、操作要點說明和典型課例設計。注重提高課堂教學效益，突出教學結果與教學過程并重，智力因素與非智力因素并重，一般能力培養與創造能力培養并重。

　　3.優化教學過程管理。根據學校教學常規及基本要求等制度，抓好所有學科教學過程管理，注重過程性資料的積累。不斷完善質量評價與監督機制，認真做好教學質量的監控和質量分析工作，強化過程管理，發現問題，及時研究對策，總結推廣先進經驗。

　　4.加強以培養問題解決能力為導向的校本作業設計，探索“減負增效”的校本實踐。把質量監控工作放在平時、放在過程中，加強對學困生的關注。

　　5.深入推進區域“創智云課堂”項目，嘗試byod項目與學科的結合，探索數字化書包的運用。

　　（三）深化教育科研管理

　　1.梳理匯總市級課題《兒童的發現——跨學科活動課程中的學習》的研究成果，以“創智課堂”和“跨學科活動”為主線，形成相關論文集、個案集和活動課程集錦，并做好總結及經驗推廣，讓課題研究成果為教育教學實踐服務，為學生自主發展、教師專業成長服務，為創建特色學校服務。

　　2.圍繞“課程標準”、“綠色指標”以及“創智課堂”的要素，將科研與教研相結合，聚焦創新素養核心指標，引導教師把教育教學中的“問題”轉化為“課題”，形成集教、研、訓為一體的科研氛圍。

　　3.加強課題的過程性管理，區級規劃課題、區級一般課題、校級課題分層管理，全方位關注課題的進展研究情況。抓好課題研究過程的管理和指導，按計劃積極開展課題研究工作，提倡教師之間的合作、探究，注意研究成果的推廣。

　　4.做好學校的特色課程《申江鐘聲》教師版的編制錄像工作，擴大其在市、區的影響面，讓《閱讀童話》、《蛋蛋屋》、《跳動的銀球》等區域共享課程在區域、集團校共享的過程中，得到更廣泛的推廣和應用。

　　（四）提升師資隊伍素養

　　1.結合校本研修制度，繼續借助“景行講壇”和“陋巷論壇”讓教師提高認識、轉變觀念，增強使命感和責任感，引領教師專業成長。

　　2.結合新一屆區級骨干、校級骨干的評選工作，發揮骨干教師專業引領作用，做好師徒結隊，培養青年教師快速成長。

　　3.結合學校各個創新專用教室的使用目標和任務，形成一支創新教室負責教師隊伍，培養一批具有創新意識、實踐能力和團隊合作精神，并善于培養和激發學生創新意識和思維能力的教師。

　　4.幫助教師自我定位，并為教師的專業發展提供充分的自由發展空間，鼓勵教師立足學校、立足課堂、立足崗位，通過專家引領和團隊互助、集體研究和個別指導等以點帶面，分層推進的方式，幫助教師進步，促進教師成長。

　　5.提升基礎教育信息化應用能力，在教學實踐中熟悉電子白板、ischool平臺等信息技術的運用，并積極參與課件開發及資料庫形成。加強學校信息化特色教師的培養，提升教師學科教學與信息技術整合的能力。繼續推動“一師一優課、一課一名師”工作。

　　（五）加強特色項目推進

　　1.結合市級項目“洗手工程”的深入研究，區域“近視干預”項目研究、“放心學校食堂”建設，做好常見病、學校食品安全、飲食、飲水等衛生工作，有效推進“健康校園”工作。深化學校“紅十字”工作，開展學校“紅十字”實踐工作。完善“醫生進校園”機制，做好衛生教師培訓基地工作。

　　2.以“小學體育興趣化”試點校工作為抓手，結合“運動休整室”工作及市級體育傳統學校工作的推進，有效落實校園陽光體育活動，校園足球工作，切實開展多元化的學生體育社團及校內外體育特色活動。

　　3.有效落實藝術與科普工作。將特色課程的開設、特色社團的打造以及快樂拓展日、學校城市少年宮活動的實施有機整合，以積極的姿態迎接新一輪藝術特色學校、特色項目學校、民族文化教育基地學校、科技特色學校和科技星級社團的評估。

　　4.做好學校自主項目推進工作。在學校自主項目有序開展的基礎上，深入推進，鼓勵申報更多的項目，凝聚更多教師參與，以項目開設促學校發展，以項目研究促教師成長，以項目推進促學生素養。

　　（六）落實各項常規工作

　　1.確立依法治校的觀念，學好教育有關法規，從辦學行為、收費行為、從教行為等方面規范管理，切實做好20xx年規范教育收費自查、抽查和專項檢查。確保學校教育的公平、公正、公開，辦人民群眾滿意的教育。

　　2.做好平安校園建設工作，簽訂平安校園履職責任書。全面建立隱患排查和治理制度以及重大事故隱患治理情況報告制度，重點做好防汛、防臺、消防、禁毒、交通安全等工作。開展好安全教育第一課，不斷豐富“安全教育周”、“安全教育月”等主題教育活動形式與內容。

　　3.積極參加集團辦學工作，貫徹落實集團的工作目標與工作要求。重點做好集團柔性流動、教學研討、課題研究等工作，充分發揮自身優勢，努力學習先進經驗，在互利共贏中不斷提升辦學水平和辦學成效。

　　4.加強學校用語用字的規范管理，深化學校語言文字工作落實。充分利用學校圖書館、網絡平臺、廣播櫥窗以及富有書香氣息的書法教室等平臺，深入開展中華經典誦寫講行動和悅讀童話活動，落實學校“墨香校園”工程。

　　5.定期組織工會委員例會，及時了解教職工的需求，經常關心教職工的生活，配合行政有效落實《學校績效工資管理實施意見》。積極組織開展工會活動，以正確的輿論引導人，以多彩的活動凝聚人。

　　6.打造數字化校園，優化教育信息化基礎設施環境，全面推進“創智云課堂”、“阿波羅E學習銀行”、“小思閱讀”、“小思徽章”、“小思萬里行”等學校信息化項目的實施，不斷提升學校的教育現代化水平。

　　7.做好電子閱覽室的建造和使用工作，充分開發學校圖書館的資源庫功能，把課程建設與學生閱讀活動有機整合，讓師生在愛上閱讀、感悟閱讀、分享閱讀的過程中逐漸成為讀書人、文化人。

　　8.規范學校檔案資料管理，進一步提高檔案管理的信息化應用程度，以提高檔案查閱的便利性。檔案資料由專人負責，做到日常化、系統化、標準化。促進全員檔案意識的進一步增強。

　　9.完善教育保障工作。做好資產管理，加強預算管理、監督檢查、信息公開，進一步規范教育經費使用。開展節約型校園的建設，要精打細算、合理開支，供給及時，管好錢，理好財。加強對食堂的衛生安全管理，校園環境的保潔維護，創造安全,整潔，美麗的校園環境。

　　10.平穩有序地做好一年級新生入學招生工作和五年級畢業班工作。

小學第二學期工作計劃篇3

　　一年之際在于春。在萬物復出的春天，我們又迎來了新的一年，在20xx年的春天，我將繼續擔任五（2）班的班主任工作，和五（2）班的孩子們互利共勉，繼續發揚上學期好的優良班風，學風，在原有的基礎上爭取更大的進步。

　　一、指導思想

　　堅持以德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養學生的創新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。

　　二、基本情況

　　我們人數有48人。男生36人，女生12人，由于全班整體的學習成績，基礎知識普遍都很差，能主動學習的，主動完成作業的人數不多，而男生人數是女生的`一倍多，所以整個班級看起來氛太活躍了，如果沒有老師在場的情況下班干部就很難鎮得住腳，所以我將面臨著嚴峻的挑戰。

　　三、明確目標

　　俗話說：“有目標才有動力”。確立班集的共同目標是班集形成和條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標，能才能使同學們團結一致，努力學習，全面發展，共同進步。僅僅有長遠目標還不夠，還應有近期的。一個個目標的實現，將使班級形成強大的凝聚力，班集體才能得以鞏固。

　　長期目標：形成具有積極、團結、向上的班風；努力，好學，堅持不懈的學風。爭取被評為文明班級。

　　中期目標：學會聽課，不逃學，認真完成作業，養成良好的學習習慣。

　　近期目標；認識自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，遵守班規班紀。

　　四、實施方案

　　紀律方面：培養正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養成較好的行為習慣。制定班級的規章制度，約束學生的行為習慣。每周利用文明榜對遵紀守法的學生以貼星星作為獎勵，鼓動學生的積極性。對常違返紀律的學生采用談話的方式進行溝通教育，對屢教不改的學生及時與家長取得聯系，共同商討，達成共同教育學生的共識。

　　衛生方面：排好值日生表，制定值日衛生責任制。比如，哪組學生在打掃衛生后，被檢查出打掃不干凈，第二天還是由原來的值日生再打掃，一直到打掃干凈為止。值日生還要監督亂丟垃圾現象。對于積極肯干的學生加以表揚。

　　文明禮貌方面：作為班主任，就是班級的帶頭人。在文明禮貌方面應給學生樹立一個好的榜樣。自己的一舉一動將給學生帶來很大的影響，言教不如身教。班主任要以身作則，不僅教會學生學習，更應教會學生做人。鼓勵學生多向他人主動打招呼，友善對待他人。做個文明講理的人。

　　五、培養班級骨干

　　班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的好伙伴，得力助手。他們會為班主任排憂解難。他們在學生中應是比較有威信的人。所以，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。

　　六、轉化后進生

　　后進生的是否能轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。因為他們在班里是比較特殊的一群。學習成績差，不遵守紀律，無心向學，得過且過。在班里總是不受歡迎，所以，轉化后進生的工作比教育其它學生要付出雙倍的努力。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點，給他們重樹自信心，再次融入到這個班集體當中。

　　七、多與家長溝通

　　教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得勢單力薄。學校教育應與家庭、社會緊密聯系。所以班主任應做好家訪工作。本學期我將采用多種方式進行家訪，如電訪，信訪，針對個別學生上門訪等形式。做到及時與家長溝通，交流，共同教育好學生。

　　以下是本人這學期的工作安排表，如下：

　　二月

　　1、學生回校報名。

　　2、安置好住校生的生活起居。

　　3、落實學生花名冊及說詳細的資料。

　　4、值日生表、座位表上墻。

　　5、搞好黑板報，班級班規上墻。

　　三月

　　1、進行常規教育。

　　2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

　　3、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

　　組織學生參加學校舉行的課外活動。

　　四月

　　1、對學生進行思想品德的教育。

　　2、組織學生參加學校開展的各項課外活動。

　　3、強化班規制度，培養學生良好習慣的形成的。

　　五月

　　1、對學生進行常規教育。

　　2、做好期中考復習指導工作。

　　3、組織學生參加學校舉行的各項知識競賽。

　　4、組織一次班干部會議。

　　六月

　　1、強化學生的行為規范。

　　2、組織學生過好六一兒童節。

　　3、組織學生做好總復習工作。

　　七月

　　1、寫好學生操行評語。

　　2、組織學生放暑假。

小學第二學期工作計劃篇4

　　一．指導思想：

　　本學期，我們英語教研組緊緊圍繞小學教研室工作計劃和學校教學工作重點，堅持“務實、高效、誠信、求真”的工作思想，堅持以深化課程改革為中心，以課堂教學改革和專業生長為重點，大力開展校本培訓和校本教研，積極參與學校舉行的網絡技術培訓，以課堂教學改革為契機，全面落實上級工作精神，樹立新的教育教學理念，提高教研質量，樹立良好的教風、學風、研風，全面提高教學質量，切實提高我們學片的教研工作總結。

　　二．工作目標：

　　我們英語組全體教師將繼續加強教育教學理論的學習，認真領會課標精神，提高自身理論素養，提升本組教師的綜合素質。深入研究教材，加強集體教研力度，提高教研質量和教學效率，力爭每節課都是優質課。加強教師隊伍建設，深入開展校本培訓和校本教研，不時提升全體教師的專業素養，努力縮小教師之間、班級之間的差異。加強五年級教研教學工作，全面抓好畢業班教學質量。

　　三．主要工作和措施

　　1. 學習和傳達學校、教導處工作計劃，研究制定本組的教研計劃。深入學習課標和研究教材，掌握教材的結構根據課時布置調整教學進度和內容。

　　2.抓好政治理論學習。認真學習新修訂的《義務教育法》和《山東省普通中小學管理規范》，進一步提高我組教師理論修養，增強師德修養和法律意識，規范教師教育教學行為。

　　3.創新教研形式和內容。我們將以課例為載體，通過教育教學，教學隨筆，教學反思，同上一節課等多種形式開展校本教研。在集體備課中，我們將實施“六步驟”校本教研方式，即：個人備課----集體備課----修改試講----觀摩研討----總結反思----再次執教。教研組內定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，在互相學習、同伴互助的校本教研活動中，不時提高教師的教學水平。三月份我們將舉行教研組長率先執教課的活動，四月份學片將進行“有效教學月”活動，以教促研，增強教師專業技能的提高。

　　4.以有效教學活動為契機，大練教師基本功，為教師抽賽做準備。

　　我組教師都要根據自身發展的實際情況和本學期的工作目標，制定適合個人生長的學習計劃和工作計劃。在工作中鍛煉自身，提高自身，并為教師抽賽和優質課評比做好充沛的準備。

　　5.開展“陽光讀書”活動，做書香型、學習型個人。

　　結合教育局“打造書香學校，做學習型教師”和我們學片的“陽光讀書”活動，開展形式多樣的讀書交流研討活動，啟迪教育智慧，提升教育素養，人人爭做書香教師。

　　6.開展豐富多彩的活動，全面提升同學素質。

　　為配合學校的“六、一”文藝匯演，我組教師將會積極行動起來，投入到同學的輔導中去。

　　教研活動配檔表

　　三月：1. 學校、教研室傳達工作計劃

　　2. 組內一起討論制定本學片的教研活動計劃

　　3. 各年級教材重難點分析和教法研究，制定教學工作計劃

　　4. 集體備課Unit 2 My Favorite Season

　　四月：1.教研組長執教觀摩課