小班上學期班務個人計劃

時間：2022-07-22 15:52:12 工作計劃范文我要投稿

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小班上學期班務個人計劃（精選10篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的小班上學期班務個人計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班上學期班務個人計劃（精選10篇）

　　小班上學期班務個人計劃篇1

　　新的一學期開始了，我們將迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應集體生活，培養幼兒各項常規活動及提高幼兒的各種能力，本學期我們將在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，確定并統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據我們小二班的班級實際情況，我們制定了本學期的班務工作計劃：

　　一、情況分析：

　　(一)班級成員情況：

　　本學期我班有兩位老師：張老師、姜老師，一位保育員阿姨:徐阿姨。

　　(二)幼兒基本情況：

　　本學期本班共有幼兒27名，其中男孩14名，女孩13名，其中有9名幼兒上過小小班。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強。通過組織各種有趣的活動，幼兒在開學上來的時候，能夠減少哭鬧等這一現象，但也有一少部分幼兒存在教長時間的哭鬧現象，我們將采用不同的方法來教育孩子，讓他們盡快地適應幼兒園的學習、生活。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的孩子不合群，任性;有的說話不清楚，為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

　　二、指導思想：

　　認真貫徹、落實《幼兒園教育指導綱要》，以《綱要》為指導，樹立憂患意識、競爭意識，不斷提高教育和服務質量，在對本班幼兒基本情況分析評價的基礎上，參照本年齡段幼兒的一般水平發展的目標，有計劃、有目的的選擇和組織幼兒的各種活動。更新教育觀念，深入開展主題教學。用新形式、新方法與家長相互溝通，達到家園共育的效果，不斷提高教育質量和服務質量，擴大幼兒園的知名度。

　　三、班務工作重點：

　　由于幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

　　四、本學期工作目標

　　1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

　　2、加強各方面的安全防范意識。

　　3、力求各項工作扎實、優異，建立有特色的良好班級。

　　4、加強衛生保健與體育鍛煉工作，增強幼兒身體素質。

　　5、建立良好的師生同伴關系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。

　　6、加強一日生活的各項常規要求，促使幼兒形成良好的各項習慣。

　　7、豐富幼兒的生活經驗和知識，發展幼兒認識能力，培養他們的思維能力等。

　　8、促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好和行為習慣，發展幼兒的情感。

　　9、促進幼兒社會性的發展，培養人際交往能力。

　　10、培養幼兒的口語表達能力。

　　五、工作措施

　　(一)衛生保健

　　1、穩定幼兒情緒，安全渡過適應期。

　　由于幼兒都是剛離開家來到這個大家庭，與父母分離會產生分離焦慮，所以我們要用愛心與耐心去對待每一位幼兒，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣疼愛他、關心他，使他們能盡快地渡過適應期。

　　2、培養幼兒良好的衛生習慣和初步的生活自理能力。

　　為幼兒創設良好的生活環境，進行常規培養，讓幼兒知道自己的物品自己用，自己的事情自己做等。

　　3、加強對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護能力。

　　(1)認真執行接送制度。

　　(2)在自由活動與戶外活動時要經常提醒幼兒要注意安全，并提出注意事項。

　　(3)教師做有心人，時刻關注幼兒安全，及時排除不安全隱患。

　　(4)堅持保教并重的原則，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。

　　①勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。

　　②認真做好每天的日常衛生工作。

　　4、以多種形式開展幼兒體育鍛煉，培養幼兒的運動興趣。

　　(1)靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。

　　(2)充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行"三浴"鍛煉，增強幼兒身體的適應和抵抗能力。

　　(3)在正常情況下每天要保證幼兒戶外活動時間不少于二小時。

　　(4)重視幼兒的心理健康教育。如在幼兒情緒方面正確引導，正確的坐、行、走、書寫的姿勢等。

　　(5)細心護理幼兒一日生活，午睡勤巡查，活動后勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。

　　5、小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵擾，春季傳染病的預防格外重要。

　　(1)我們將通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預防工作，使家長更好的配合我們的工作。

　　(2)同時我們要把好入園關，孩子入園后，保健醫生做好晨檢工作;我們老師注意室內通風透氣，一旦發現病情及時采取措施，努力將病情控制在最小范圍。

　　6、在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

　　(二)教育教學工作

　　1、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，從多方面考慮設計網絡主題活動，體現幼兒的主體性。

　　(1)根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來確定主題。

　　(2)環境布置要符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。

　　(3)創設與主題教育相適應的區域，并隨著主題的深入而變換區域材料。

　　(4)充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

　　2、開展識字教學，讓幼兒都能熟練掌握。

　　3、多觀察、了解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。

　　(三)安全工作。

　　1、安全工作是我們的重中之重，教師時刻提高警惕，經常要互相提醒，不松懈。發現隱患及時匯報。

　　2、對幼兒進行安全教育，每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動后總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合，使每個幼兒都形成安全的意識和防范的基本能力。

　　3、分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時;洗手間、走廊等，加強對這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。

　　(四)建家園聯系的橋梁

　　家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

　　1、"家園共育"是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

　　2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

　　3、"家園聯系冊"我們將每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

　　這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

　　新的一學期，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小天使，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。

　　小班上學期班務個人計劃篇2

　　一、班級情況分析：

　　小一班現有幼兒28名，除六位是XX年下半年出生外，其余都為XX年以后出生，滿三歲的幼兒有23位，但年齡最大的孩子與年齡最小的孩子卻相差整整一歲。整個班從托班上來的孩子有13個，其他15個孩子都是新生。通過新生幼兒的家訪，我們了解道班上除三個幼兒的家庭是講普通話外，其他幼兒的家庭都是講白話的，因此幼兒聽說普通話的能力都比較差，加上班上幼兒獨生子女高達93％，家長對孩子的期望都非常高，很重視早期教育，有些已開始教孩子識字或說簡單的英語單詞；另外，班上多數家長都是慕名或是經孰人介紹才把孩子送到小一班的，他們的選擇都很慎重，對城區中心幼兒園、教師及孩子都寄予了很高的期望。為此，本學期我們工作的壓力也相對比較大，我們必需兩手一起抓，一手抓常規教育，一手抓語言教育，讓孩子們早日適應幼兒園的集體生活。

　　二、工作目標

　　以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情況，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”

　　三、具體要求與措施：

　　（一）常規工作：

　　1、以愛當頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒。

　　（1）以母親般的愛精心呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關注每一位孩子。

　　（2）重視幼兒個案記錄，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育，并做好過程記錄。并對孩子的日常生活工作分批包干進行觀察，及時記錄，隨時調整教育計劃，注重個別化教育。

　　2、游戲為主、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規。

　　（二）三大課程建設：

　　1、日常教學活動課程：為孩子營造安靜、輕松的學習生活環境。

　　（1）班上兩位老師每周交流幼兒學習生活觀察情況，確定下周教育計劃。

　　（2）做好每個活動的準備工作。（明確目的、準備教具、學習準確的操作方法）

　　（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。

　　（4）在活動中培養幼兒“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。

　　2、雙語課程：

　　創設良好的語言環境，培養幼兒傾聽、愿講的良好習慣。

　　（1）情境性英語教學力求生動、有趣。

　　（2）日常生活英語滲透系統化。

　　（3）保證每天20分鐘的英語視聽時間。

　　（4）培養幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規，能認讀一定數量的漢字。

　　3、健康課程：

　　（1）讓幼兒愉快入園，關注幼兒情緒和個性的發展，能盡快地適應新環境、新朋友、新集體，順利度過適應期。

　　（2）保證每天2小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數。

　　（3）培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。

　　（三）家長工作

　　1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。

　　2、用心地做好每兩周的家園聯系冊工作，及時向家長反饋孩子在每個星期中的變化成長。從各個領域拍攝反映孩子學習、生活、游戲、大型活動的照片，向家長介紹當周的教學內容、教育信息，讓家長具體直觀地了解孩子在園的情況。

　　3、開通熱線，及時電訪

　　開通教師與家長的熱線電話，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。

　　4、開展家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。

　　（四）班級建設：

　　1、加強保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規培養的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動。

　　2、進行班級工作的階段性總結，經常性召開班務會議，及時調整計劃，確立保教工作重點，并做到有記錄、有落實。

　　四、各月份工作安排

　　九月份

　　1、做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。

　　2、根據幼兒園的工作計劃精神，結合本班的實際情況，制定出有效而可行的班務計劃、班工作服務細則、安全計劃、家訪計劃。

　　3、根據本班幼兒的發展情況，選擇適合本班幼兒發展的科研課題，并制定出科學的研究計劃。

　　4、根據本班教育的主題，師生共同布置活動室環境。

　　5、開展主題活動《來來來幼兒園》，要求家長協助老師與幼兒共同布置墻飾“開心列車”和“我的家”，并請家長幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。

　　6、教師節組織幼兒向幼兒園的老師問好，并送上自己親手制作的禮物。

　　7、配合幼兒園搞好我園評為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報名開展工作、家長講座工作。

　　8、教幼兒學做新操。

　　9、選出并確定家長委員。

　　十月份

　　1、對幼兒進行愛祖國、愛家鄉的教育。

　　2、開展主題活動《可愛的動物》，師生共同布置墻飾“動物列車”，在美工區開展“有趣的動物”創作活動，以加深幼兒對動物的認識。

　　3、組織幼兒外出公園，欣賞動物。

　　4、協助幼兒園做好“家長委員”會議工作、體育器械制作評比、早操評比活動。

　　5、加強教育教學工作的進行，做好教學觀摩工作。

　　十一月份

　　1、對幼兒進行團結友愛、互相幫助，學會關心他人，與同伴友好相處的品德教育。

　　2、開展主題活動《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　3、邀請同級的班開展“自理能力比賽活動”，以加強幼兒的自理能力與社會交往能力。

　　4、協助幼兒園搞好家長開放日、環保畫展等工作。

　　十二月份

　　1、開展主題活動《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區開展顏色對對碰的活動。

　　2、有計劃的訓練幼兒開展體育競賽活動，準備參加級部的運動會。

　　3、做好家長會的準備工作、開展好家長會。

　　元月份

　　1、與其他班搞“新年聯歡活動”，讓幼兒感受節日的歡樂氛圍。

　　2、教學進入總復習，進行科學的教育評價。

　　3、寫好幼兒評語、班務總結；制定下學期教學計劃。

　　4、協助幼兒園搞好各種興趣班的匯報活動。

　　5、交論文及各類手冊、表格、記錄等。

　　6、做好放假準備工作，對幼兒進行假期安全教育。

　　小班上學期班務個人計劃篇3

　　一、班級狀況分析

　　經過一個學期的教育和教學，這個班的孩子在日常生活、學習和生活上都取得了很大的進步。入園后，孩子們能比以前更快地適應幼兒園的生活學習環境，孩子們都喜歡上幼兒園。入園以來，孩子在過去取得了顯著的進步，自由，不講道理，不聽大人話，以自我為中心。在自理方面，可以自主進食；午睡時，大多數人可以嘗試獨立穿脫衣服，遇到困難可以向老師求助；作為例行公事，他們可以遵守紀律，不再四處游蕩。通過一個學期的教育教學工作，發現了以下問題：由于男生比較多，而且大部分都是獨生子女，有些孩子在生活行為和學習習慣上還是表現出自我比較的……所以在接下來的教育教學工作中，老師要給這些孩子足夠的安全感，逐步引導這些孩子融入集體生活。根據上述情況，在今后的教育教學活動中，我們將結合小班兒童的年齡特點和每個兒童的不同個性，重視促進兒童的發展，對兒童進行有計劃、有目的的教育。這學期，班里的工作人員會繼續以熱情、耐心、細心的工作，讓入園的孩子能夠適應幼兒園的學習和生活！

　　二、本學期工作的主要目標和任務：

　　1、兒童生活的管理：

　　隨時對孩子進行健康知識教育，對個別孩子給予重點指導。洗手有一個很好的習慣，要認真有序。洗手的時候不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明飲食行為，細嚼慢咽，不挑食，專心吃飯；保持桌子、地板、衣服整潔，飯后擦嘴、漱口；在老師的幫助下，你可以有序地脫下褲子，放在固定的地方，安靜地睡覺，正確地睡覺。

　　2、教育管理：

　　根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求；根據《綱要》的目標和華東師范大學周邊的建設性課程，確立了相應的教育目標、要求、內容和形式。在教學活動中引導孩子積極參與，積極學習，引導孩子學會用各種感官感知事物，鼓勵孩子動手操作，學會發現問題，獨立解決問題。

　　三、幼兒教育教學工作：

　　合理運用分區、分組、集體、節目活動、游戲等形式，確保完成教育目標和任務。我們繼續探索以幼兒園為基礎的課程與敘事智力理論相結合，教學研究時間，積極討論和吸收其他班級的優勢。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”領域的探究活動。認真參加園區的觀摩教學活動，相互學習提高，積極、按時參加各種培訓，提高自身素質和專業能力。

　　1、注重個性化教育

　　孩子年齡不同，性格不同。有的孩子反應遲鈍，有的愛哭，有的愛發脾氣。所以在活動中，要因材施教。對于不同性格的孩子，要實施不同的教育方式，找到適合不同孩子的不同方法，有利于孩子各方面的快速發展。

　　2、環境布局

　　根據主題內容及時、循序漸進地改變主題墻，以兒童作品為主，與探究內容相結合，盡可能豐富素材。教師協調員嚴格按照家居日常管理制度完成所有日常工作。鼓勵家長積極參加志愿活動，表彰本班的積極分子。通過網頁，讓更多的家長了解幼兒園。半天活動和家長會對家長開放，讓家長更多地了解孩子在公園的生活狀況。通過父母園地，使家長了解我們的教育內容，并且使家長了解一些最新的幼兒教育知識和育兒知識。做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同教育好幼兒。

　　四、每月工作安排：

　　二月份：

　　1、做好開學各項工作，安定幼兒情緒。

　　2、師生共同準備材料，進行環境布置的更換。

　　3、投放區角材料，豐富幼兒的區角活動。

　　三月份：

　　1、家長會。

　　2、讓幼兒知道“三八”婦女節，體諒媽媽的辛苦，學會關心別人。

　　3、自制體育器械為幼兒增添更豐富的活動材料。

　　4、開展“安全活動周”。

　　四月份：

　　1、開展小班紙工比賽。

　　2、豐富成長檔案工作。

　　五月份：

　　1、向幼兒進行“五一”愛勞動教育。

　　2、向家長開放半日活動。

　　3、準備“六一”系列活動的準備工作。

　　六月份：

　　1、安排好“六一”系列活動。

　　2、完善成長檔案工作。

　　七月份：

　　1、對幼兒進行安全教育，祝幼兒過個開心、安全的暑假。

　　2、做好幼兒升中班的銜接，做好學期結束工作。

　　小班上學期班務個人計劃篇4

　　一、班級情況分析

　　本班現有幼兒33名，男孩17名，女孩16名。其中有1名幼兒是新插班生。經過一學期的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析如下：

　　（一）健康：

　　幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如王佳欣、蘇東健、丁岑璽、陳孫弘宇等吃飯時經常東張西望，吃得飯菜都發涼，需要老師不斷督促、提醒。徐弘漸、丁岑璽、蘇東健吃飯時經常講話，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒已基本能獨立大小便，女小朋友基本上都能獨立上便槽小便了，個別小朋友還會把內衣塞進褲子里，如王佳欣、陳孫弘宇等。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定的衣格里，褲子、衣服穿反的現象也大大減少了，但有部分幼兒穿脫速度太慢，技能不太熟練，如張成曄、徐心杰、卜一菲、陳愛濤、朱冰君等，我們將與家長聯系共同配合給予更多自理機會。

　　動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，平衡、鉆的能力相對較弱，有一些幼兒由于年齡較小，膽子小等，動作發展不協調，跑時容易摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吳欣月、陳愛濤、蔣天羽等。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力。

　　通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。

　　（二）社會性和情感方面：

　　經過一學期的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己，如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。由于大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。

　　（二）藝術方面：

　　幼兒對繪畫的興趣提高了，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。但由于幼兒年齡小，生活經驗積累得少，因此雖然有時想象力較豐富，創新意識較強，但有的由于技能局限，表達不出，有時由于缺乏經驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現其真正想表達的東西。本學期美術教育的重點將放在“處理好技能與創新的關系”以及給予幼兒更多感知美的機會，培養幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力上。

　　本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

　　（四）語言認知方面：

　　全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運用、表達，但個別幼兒受家人語音影響較深，發音帶有方言口音，如沈秦晴、吳欣月。幼兒喜歡聽故事，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果。

　　（五）個別幼兒情況分析：

　　卜一菲——該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。

　　夏逸非——該幼兒比較聰明，反應快，做事的時候比較專心，但一些行為習慣較差，比如經常發出一些怪聲，做錯事不愿承認是自己做過的，想象與現實容易混淆。

　　二、本學期教學總目標：

　　促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

　　發展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。

　　萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。

　　培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

　　三、教育內容和要求

　　（一）健康：

　　1、進一步養成飯前便后和手臟時洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；

　　2、獨立入廁，學會上便槽大小便，逐步養成每日大便的習慣；

　　3、正確使用勺子，安靜就座，愉快進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養成及時喝水的習慣。

　　4、進一步培養幼兒良好的就寢習慣，能按順序穿脫簡單的衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確；

　　5、在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難；

　　6、學習小班第二套徒手操，能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑，雙腳原地向上跳，向遠跳50厘米以上，在寬25厘米以內的平衡木上走，學拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過70厘米高的障礙物。

　　7、不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法；

　　8、喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，并形成安全感、信賴感。

　　（二）社會性和情感：

　　1、知道自己及家人的姓名、性別，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發脾氣；

　　2、能高興地參加“六一兒童節”的活動，知道世界有很多種族的兒童，知道中國的兒童很幸福；

　　3、愿意做自己能做的事并能為自己所表現出的能力感到高興；

　　4、能向老師提出自己的要求，在老師的啟發下，能同情生病的同伴；

　　5、喜歡上幼兒園，關心集體，能和同伴一起友好地游戲，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩具，學會輪流玩；

　　6、初步產生了解幼兒園和家庭以外的環境的興趣；

　　7、能區分自己的和幼兒園、同伴的東西。拾到東西會交給老師。愿意嘗試新的活動；

　　8、能遵守一定的集體活動規則，努力做好力所能及的事；

　　9、愛護玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節約使用；

　　10、逐步參加一些勞動，能在老師幫助下給植物澆水，喂養小動物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會勞動的快樂。學習尊重別人的勞動，感受一些職業的人們的工作和辛苦，對他們的精神產生良好的感情。

　　（三）認知：

　　1、對周圍新奇事物感興趣并經常提出簡單問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象；

　　2、繼續認識常見的動植物，在老師的帶領下學習飼養小動物，參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關心勞動者；

　　3、喜歡參加數學活動，能在老師提醒下保持穩定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數學活動材料；

　　4、能根據物體的1—2個特征分類、排序，區別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識3—4種基本圖形；

　　5、學會手口一致地點數4以內實物，并說出總數。

　　（四）藝術表現：

　　1、喜歡并較積極地參加音樂、美術等藝術活動，能初步感受喜愛環境、生活和藝術中的美；

　　2、能在油畫棒、水粉等形式的繪畫活動中較大膽地表現自己的感受、體驗，并進行簡單的聯想、創造活動；

　　3、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節拍做動作，并用簡單的動作表現自己的感受；

　　4、初步學習使用剪刀，用右手拇指與其余手指握住左右剪刀把柄，正確張合刀口，用畢放下，不拿剪刀沖著別人比劃；

　　5、繼續學習用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動；

　　6、喜歡用自己的作品來布置環境，參與環境創設。

　　（五）、語言：

　　1、進一步學習在日常生活中運用普通話交談，能逐步按正確語音發音，喜歡說普通話；

　　2、樂意與老師、小朋友交談，能使用簡單的禮貌用語；

　　3、能有針對性地回答別人提出的問題，在游戲和活動中能較清楚地表達自己的請求和愿望，在集體面前大膽發言；

　　4、喜歡聽故事、看圖書，能獨立念兒歌，獨立看書，知道故事中的簡單的情節，進一步認識常用漢字及簡單的標記；

　　5、能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。

　　四、具體措施與手段：

　　1、作業活動：

　　（1）根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，嘗試進行生成性主題活動。

　　（2）用生動形象的教育教學方法引起幼兒興趣和注意，吸引幼兒參加活動，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，引導幼兒積極參與學習，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

　　（3）善于發現幼兒感興趣的事物，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動，這將是本學期的重點。

　　（4）注重活動過程，并積極熱情地對待幼兒的活動成果，注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動，讓他們獲得直接經驗和情感體驗，使他們的能力得到提高。

　　（5）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，對不同水平的幼兒提出不同的任務和要求，使每個幼兒在不同水平上得到發展。

　　（6）注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

　　（7）注重建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

　　體育活動：

　　（1）堅持體育活動經常化、制度化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每天兩小時的戶外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好兩操。

　　（2）根據幼兒的年齡特點和班級實際情況制作既牢固又實用的自制體育玩具，激發幼兒參加體育活動的興趣。

　　（3）繼續根據本班幼兒的活動能力、體質情況，注意安排好體育活動的活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛煉，關注幼兒對體育活動的興趣，使每一個幼兒都愿意參加體育活動。

　　（4）對個別體質較弱的幼兒要注意活動量的循序漸進，給予更多的關心和愛護。引導和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。在活動過程中，注意每個幼兒的安全。

　　（5）注意提醒幼兒在玩大型活動器械時，遵守游戲規則，向幼兒進行安全教育。繼續增強幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、游戲活動：

　　（1）提供具有豐富刺激的環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性，在游戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。創設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。

　　（2）豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，以豐富的游戲情節充實游戲內容。

　　（3）讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯誤”的機會。

　　（4）繼續做好游戲觀察，了解幼兒的動作、語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助，幫助幼兒逐步理解和遵守簡單的規則，不斷豐富游戲內容，培養幼兒獨立游戲的能力。

　　（5）鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。

　　（6）尊重幼兒，在游戲中根據幼兒的個性進行教育，要特別關心那些膽小、能力弱的幼兒，讓他們也能在游戲中表現自己，發展自己，從而使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。

　　（7）通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導，關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

　　（8）重視游戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲。

　　（9）注重區域活動的指導，進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。

　　（10）根據本班幼兒學習與發展的情況，我們還將有針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。我們將結構游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關系與聯系。

　　4、觀察散步：

　　（1）引導幼兒通過觀察了解周圍環境的變化，培養耐心細致的良好習慣，提高幼兒的審美能力。

　　（2）本學期除了讓幼兒參觀幼兒園內的環境外，繼續組織幼兒進行豐富多彩的外出參觀活動，如大公園、星海游泳館等進一步激發他們愛幼兒園、愛大自然的美好情感。

　　（3）豐富自然角，在教師的指導下，讓幼兒初步學會觀察動植物的生長過程，培養初步的責任意識。

　　5、勞動：

　　（1）引導幼兒觀察成人的各項活動，如清理環境幾照顧園地、自然角等。培養幼兒勤于動手、動腦，高興地去做力所能及的事情。

　　（2）注意身教。教師、家長要以自己積極有興趣的態度感染幼兒。

　　（3）進一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務的能力，重點為自己穿脫衣褲、疊衣服、扣紐扣、整理積木等。

　　（4）重視良好勞動習慣的培養。如愛護公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務等。

　　6、日常生活：

　　（1）通過游戲、兒歌、聽音樂等形式來培養幼兒良好的常規，科學合理的安排一日活動。做到日常生活體現出教育整體目標。

　　（2）注重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教育。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的督促和養成。

　　（3）注重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

　　（4）重視盥洗、午睡等活動的領導，重視保教結合。

　　7、娛樂活動：

　　（1）組織幼兒開展豐富多彩的自我的展示活動，如搭積木表演、自我服務表演、自助冷餐會等。

　　（2）開展切合本班幼兒的各種形式的娛樂活動。豐富幼兒的生活經驗，娛樂幼兒的身心，做到人人參與、人人開心。

　　教育評價：

　　1、設立幼兒成長記錄的小檔案，在各項活動中關注幼兒的表現和反應，針對幼兒的個別差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　2、對于每次每項活動，教師要認真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發展狀況，體現活動過程的科學性、有效性。

　　3、關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度，發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

　　4、客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發展過程中的差異，并且關注評價結果的差異。評價的目的是為了更好地了解每一個幼兒的發展現狀，給予他們不同的指導，促進他們在不同水平上的發展。

　　五、環境創設：

　　1、物質環境：

　　⑴以人為本，注重幼兒全面發展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式，創設以美術創新為特色的環境。

　　⑵根據主題、教學內容、季節更換墻飾，創設開放性的環境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

　　2、心理環境：

　　⑴樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態對待幼兒成長的問題，發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關系。

　　⑵教師要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，

　　以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發展。

　　六、家長工作：

　　1、設立家長園地，介紹一些科學育兒的知識，反映班內一些情況和每周教學內容。

　　2、利用接送機會與家長多聯系，交換情況，將家園聯系條改為幼兒成長記錄表，進一步做好家訪、約談工作，加強家園聯系、溝通。

　　3、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。

　　七、本學期重點：

　　1、繼續研究以創新為主，又不忽略技能傳授，開展重點為水粉與油畫棒的繪畫特色教學活動。

　　2、繼續研究區域活動材料投放的層次性及多領域經驗的指向性，充分挖掘各活動區的教育潛能。

　　3、加強家園聯系，共同配合改善幼兒的一些不良學習、生活習慣。

　　八、本學期預設教育主題：

　　1、熱鬧的元宵節

　　2、我愛我的家

　　3、美麗的春天

　　4、我會做

　　5、馬路上的車輛

　　6、我們的節日

　　7、夏天真熱

　　小班上學期班務個人計劃篇5

　　一、班級情況分析：

　　本班共有幼兒35名，男小朋友24名，女小朋友11名。其中27名幼兒是從半日制托班直接升上來的，有一定的經驗和自理能力，還有8名幼兒參加了暑期親子班，由于之前和老師已經認識、熟悉，所以，在入園后，幼兒哭鬧的現象比其他的小班較輕。從開學到現在，班上只有2名幼兒有間斷哭泣的現象，其他幼兒均能以愉快的情緒參加班級里的活動，午睡時，幼兒均能進入睡眠狀態。

　　每次戶外活動，最喜歡看到孩子開心的笑容。他們會在操場上自由的玩皮球；會在玩滑梯時，記住老師交代的安全要求；會在玩沙時，仔細觀察別人是怎么玩的；會一個跟著一個走，不推不擠；會跟著老師一起念兒歌。喜歡孩子們上課時認真聽講的神情，喜歡孩子們畫畫時專注的眼神，喜歡孩子們拿著圖書問老師問題。

　　現在孩子們認識了自己的毛巾、茶杯、椅子、小床；知道要按小組有序的進入盥洗室小便、洗手、喝水；知道吃完飯要漱口、用干凈的毛巾擦嘴；知道有了困難要及時告訴老師。孩子們會自己穿脫衣褲、鞋子，在老師的幫助下能分清左右，熟悉幼兒園的基本常規，總體來說，孩子們的進步挺大的。

　　但也存在不足：

　　1、個別幼兒不擅與老師、小朋友交流。常常一整天聽不到他的一句話。

　　2、個別幼兒自控能力差，一旦開心起來，收都收不住。

　　3、還有極個別幼兒，有動手打人的現象。針對這些不足，教師會逐一找家長溝通交流的。

　　二、本學期教學總要求：

　　1、根據《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、園務計劃及本班幼兒的實際情況，以保教和一的原則，注重幼兒身體鍛煉，發展幼兒的生活自理能力，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　2、以幼兒的一日常規教育為主，培養幼兒的認識能力，采取各學科綜合教育，以游戲為主要手段，合理運用電化教學，融教育于一日生活中。

　　3、寓教于樂，發展幼兒的感受力、表現力和創造力。培養幼兒良好的行為習慣，促進幼兒身心全面和協的發展。

　　三．教育手段和措施：

　　（一）教學活動：

　　1、以游戲的形式貫穿于各科教學活動中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。

　　2、在教學活動中，提供生動形象的教具學具，合理巧妙地運用電化手段。

　　3、在教學活動中注意動靜交替，勞逸結合，各科教學互相滲透，有機結合。

　　4、活動中根據實際情況，因材施教，因人而異，面向全體，注意個別教育。

　　5、教師間密切配班，共同組織好集體教學和分組活動，使每個幼兒在原有水平上得到發展。

　　（二）游戲：

　　1、保證幼兒每天的游戲時間，注意游戲強度、密度，注意動靜交替，合理安排游戲內容。

　　2、豐富各類游戲內容，對各種游戲進行做到有計劃、有目的、有記錄，教育融入各游戲之中。

　　3、供給幼兒充分的創游時間及豐富的玩具材料，培養交往能力。

　　4、重視區域活動的指導，根據班級特點，增設培養動手能力。發展語言能力、智力的各類游戲內容。

　　5、引導幼兒進行識字游戲，通過游戲，培養幼兒對漢字的興趣。

　　（三）體育活動：

　　1、學教會徒手操、花色操各一套，注意幼兒動作的協調性，保證幼兒做好兩操。

　　2、保證幼兒每天2小時戶外活動時間，堅持上好體育游戲，并為幼兒制作安全、實用、有趣的戶外活動玩具，如：拖拉小車、飛鏢、尾巴等，保證玩具人手一份。

　　3、幫助幼兒養成正確的站姿、坐姿。

　　4、保證活動室內的通風透氣，并注意保護幼兒的視力。

　　5、控制好幼兒的活動量，及時關心體質差的幼兒，指導幼兒在活動中適當休息。在成人提醒下穿脫衣物。

　　6、體育活動中照顧好動作發展較遲緩、易摔倒的幼兒，為他們提供安全的.活動場地及適合其動作發展水平的游戲，使其在原有水平上得到提高。

　　（三）日常生活：

　　1、向幼兒傳授一些初步的自我保護方法，提醒幼兒及時增減衣物。

　　2、抓好幼兒的一日生活常規，養成良好的行為習慣。幫助個別幼兒糾正其愛管閑事、自由散漫、注意力不易集中的不良習慣。

　　3、保教結合，在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣，能運用正確的方法來洗手，養成良好的進餐習慣等。

　　（四）環境：

　　1、美化班級環境，根據季節、主題活動的變化及時豐富環境內容，注重趣味性、美觀性、實用性及科學性。

　　2、豐富自然角動植物，根據秋季特點，提供各類種子及各種秋季水果的實物和圖片，供幼兒觀察認識，培養幼兒對動植物的興趣。

　　3、結合早期閱讀課題，在各個活動區域中滲透其內容，讓幼兒在看看、玩玩的同時，提高語言表達能力，并激發幼兒對語言活動的興趣。

　　（五）勞動：

　　1、引導幼兒做一些力所能及的小事及勞動，如：自己穿褲子、自己穿鞋子等，提高自我服務的能力。

　　2、重視幼兒勞動習慣的培養。在園：教師可提供一些圖片等進行談話教育。在家：請家長讓幼兒自己學著穿脫衣物。

　　3、班中還可按排些適合幼兒的竟賽活動，如：扣鈕扣、穿木珠等。

　　（六）家長工作：

　　1、做好普訪工作，做到每位幼兒都家訪一次，了解幼兒在家情況及家庭狀況，爭取家長配合。

　　2、創設“家園共育”，定期讓家長了解幼兒園的教育情況，家園共同配合教育好幼兒。

　　3、召開新生家長會，讓家長了解幼兒園的教育活動，并聽取家長的意見和建議。

　　4、通過家校通和班級博客，及時向家長反饋孩子在園表現。

　　5、每月能及時制作幼兒的成長檔案，紀錄幼兒在園、在家的點點滴滴，保存幼兒的成長足跡。

　　四．每月主題活動安排：

　　9月：《上幼兒園啦》、《幼兒園真好》

　　10月：《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》、親子秋游

　　11月：《好吃的水果》、《落葉飄飄》、親子運動會

　　12月：《轱轆轱轆》、《冬天來了》

　　1月：《新年快樂》、《小不點兒》

　　小班上學期班務個人計劃篇6

　　一、保教總目標：

　　讓幼兒喜歡幼兒園的生活，喜愛教師，能愉快地和小朋友一起參加各項活動，養成良好的生活、衛生、學習習慣，學會用普通話與周圍人交往，有接受、理解、表達語言的初步能力，并初步培養他們對藝術活動的興趣。

　　二、班況分析

　　我們班共有幼兒32名，其中男生18名，女生14名，男生比較多。入園以前我們教師進行了家訪，在訪問中我們得知：三分之一的幼兒上過托兒所，其余的幼兒基本都由家長帶領，因此，大多數的幼兒對幼兒園的生活很陌生，對良好的生活衛生習慣掌握也不是很好。在交談中我班的家長都表示對子女入園的憂慮，為此我們教師就耐心、細致地解答了他們了的問題，消除了他們的疑慮，讓他們放心地將孩子交到我們手中。通過半個月的耐心指導教育，我班的孩子的表現著實讓家長對自己的孩子刮目相看。現在孩子們早上來基本上沒有哭鬧的現象，他們能在老師的提示下選擇游戲的內容自由開展活動，入廁大小便、洗手基本自理，并初步養成飯前洗手、飯后擦嘴的習慣，全體幼兒都能愉快地進入午睡室并安靜地入睡，但有個別幼兒午睡習慣不夠好。

　　絕大部分幼兒養成了初步的進餐習慣，他們在老師的提示下獨立進餐，能夠吃完自己應吃的一份飯菜，許多幼兒的飯量較好，據了解絕大部分幼兒出現了二面性，他們在幼兒園能自己吃飯，并能吃完自己應吃的一份飯菜，但在家里還是要成人喂，所以在下午家長來接幼兒時，我們就與家長交談讓他們在家也要求幼兒獨立進餐，做到在家和在幼兒園一個樣。現在絕大部分幼兒已學會了一些學習常規，他們懂得上課要坐好，并注意聽講，有部份幼兒的膽子比較大，他們能大膽舉手回答老師的提問，并能使用普通話，如李馨蕊、陸心藝、金子宸等。但孩子們的動手能力和協調能力不是很好，因此我們將在以后的活動中加強對他們這方面的培養和鍛煉。

　　三、思品教育

　　幼兒期是個性形成的重要時期，使幼兒從小懂得做人處世的粗淺道理；萌發健康的道德情感；養成良好的行為習慣，將對日后優良品德的形成具有重大意義。幼兒園品德教育的目標是：以情感教育和良好的開端，初步養成有禮貌、守紀律、敬長輩、愛同伴、富有同情心、愛勞動、愛集體、愛祖國，勇敢、誠實、主動、堅強、活潑開朗的品德與性格。具體目標為：

　　1．培養幼兒懂禮貌、守規則。讓幼兒知道有禮貌的孩子是好孩子，在成人提醒下會使用“早”“好”“再見”“謝謝”等禮貌用語；請求別人幫助和見到相識的人時，會稱呼人；在老師提醒下能遵守本班規則。

　　2．培養幼兒對同伴友愛。能和小朋友愉快地在一起運動；知道班里的玩具是大家的，在老師提醒下能共同玩、輪流玩。

　　3．培養幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園。讓幼兒知道爸爸媽媽很疼愛自己，要愛爸爸媽媽，并聽他們的話；喜歡上幼兒園，能聽老師話，高興地參加班上的活動，逐步習慣幼兒園的集體生活。

　　4．培養幼兒愛勞動。有做事的興趣，在成人幫助下學習做一些力所能及的事；愛接近勞動者，養成愛惜食品、玩具的習慣。

　　5．培養幼兒積極情緒，主動精神和活潑開朗的性格。能經常保持愉快情緒，有事能和成人說，不哭鬧、不纏人；逐步學會自己選擇玩具參加游戲。

　　6．培養幼兒勇敢、誠實的品質。愿意做勇敢的孩子，跌倒時和遇到不會的事不哭，不怕黑暗不怕冷；愿意回答成人的話，敢在小朋友和成人面前講話和表演，不把幼兒園的東西帶回家。

　　四、各領域教育目標

　　語言領域：

　　語言是人類的交際工具和思維工具，語言在促進幼兒全面發展中占有十分重要的地位。幼兒期是語言發展最迅速、最關鍵的時期。因此，幼兒園有目的、有計劃地教育影響對兒童語言能力的發展起著重要作用。幼兒園語言領域的具體目標是：

　　1、激發和鼓勵幼兒運用語言進行交往的興趣。

　　2、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

　　3、學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。

　　4、喜歡念兒歌。學念《新來的小朋友》《手指謠》等一些兒歌。喜歡聽故事，初步知道故事的情節。喜歡看木偶表演、看書，讓他們初步學會看圖書，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。

　　社會領域

　　社會領域的總目標是：能主動地參與各項活動有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及和事，不怕困難，有初步的責任感，愛自己的父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。根據我班幼兒的實際情況結合總目標，我班社會領域方面的具體目標是：

　　1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己密切相關的人。

　　2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

　　3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并做出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人幫助。

　　4、能從性格、外形等外在特征上比較自己與別人不同。

　　5、逐漸接受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

　　6、觀察周圍生活環境及變化，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂和氛圍。

　　藝術領域：

　　我們藝術領域的總目標是：能初步感受并喜愛環境生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒的年齡特點我班藝術領域的具體目標是：

　　1．在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木、花草、小動物、交通工具等事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

　　2．嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、拆、搭、撕、貼、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。

　　3．學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演，律動、舞蹈。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起作音樂游戲，感受音樂旋律、節奏和情緒。

　　健康領域：

　　幼兒園的體育活動是為了增進幼兒的身體健康，促進幼兒身體的正常發育，增強體質，為幼兒的全面發展奠定物質基礎。其目標是：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調靈活。結合本班幼兒的年齡特點，我班的幼兒健康領域的具體目標是：

　　1．適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

　　2．逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

　　3．了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。

　　4．知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

　　5．樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀、爬等動作。

　　科學領域：

　　人在一定的自然環境和社會環境中生活。了解周圍環境是人和生存和發展的需要。幼兒園科學領域的目標是：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官、動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源；有初步的環保意識。結合我班幼兒的年齡特點我班科學領域的具體目標是：

　　1．在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

　　2．樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

　　3．喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　4．親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。

　　五、工作措施

　　語言文字規范：

　　國家通用語言文字法實施后，我園高度重視語言文字工作，開拓創新、狠抓落實、大力普及普通話和用字規范化等各項工作的力度。我園也在積極迎接國家三類城市語言文字評估重點檢查的單位。根據幼兒園語言文字規范化工作的要求，結合我班教師和幼兒的實際情況，特擬定本班語言文字規范化工作計劃。

　　1．召開專題會議，研究、部署本學期我們小一班語言文字規范和推普工作的計劃。

　　2．動手豐富語言文字區角內容，創設角色游戲環境。

　　3．組織幼兒開展閱讀識字活動，學習簡單的唐詩吟誦，開展主題“古詩欣賞朗誦活動”。

　　4．教師帶好保育員，開展普通話培訓活動，促進小班幼兒普通話的規范和提高。

　　5．班級開展“你說我學——大帶小”活動。

　　6．利用園內網絡開展“米奇電視臺”推普專題節目。

　　7．開展“我愛祖國語言美”親子詩歌朗誦比賽。

　　教育重點：

　　1．重視情感教育。理解兒童的入園焦慮，允許他們表露自己的真實情感，又要鼓勵他們對情緒的控制和痛苦的忍耐。提供兒童寬松、平和的心理氛圍，幫助兒童逐步建立起對保教人員的信賴，給幼兒以安全感、親近感。密切關注兒童的不良情緒和行為表現，關心了解情緒不安的兒童，及時撫慰他們，幫助他們調節和控制情緒并引導他們參加有趣的游戲及喜愛的活動。培養兒童基本行為的規則，既有明確要求，以要靈活，允許兒童暫時保留一些原有的生活習慣。

　　2．重視保育工作。提供兒童良好的飲食、起居等生活條件，細心照顧幼兒的日常生活，做好衛生保健、防病工作，注意兒童安全，提醒兒童避開危險。

　　3．重視基本動作和生活自理能力的訓練。要創造自助、自查的物質條件。如鞋架、毛巾架、玩具等都應適應孩子動手、自己拿放。要堅持在各個生活環節中發展孩子的動作。孩子能做的事，應盡量鼓勵、指導和幫助孩子自己去做，提供適應兒童開展身體活動的運動器具，組織兒童模仿操和體育游戲。

　　4．發展感知能力。組織多種形式的觀察活動，為兒童提供較多的感知運動的玩具，讓他們反復操作，訓練兒童的感官，促進感知能力的發展。

　　5．積極組織幼兒開展游戲。教師要提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行游戲。一日生活中要有多次開展游戲的時間，要加強對兒童游戲的指導，幫助幼兒增強游戲的目的性，掌握游戲的玩法和技能。要引導幼兒在游戲中相互交往，模仿學習社會行為及規范，增強交往能力。

　　6．重視語言發展。要創造兒童語言發展的良好環境。多讓幼兒接觸圖書、錄音，要引導幼兒進行語言交往的積極性。要運用多種形式對兒童正確發音練習。要結合日常生活的各個環節，豐富幼兒詞匯，要多與兒童交談，耐心回答兒童提問，對兒童的正確的語言交往技能提供指導和示范。

　　7．進行審美教育。創造優美的環境，提供兒童樂于接受的、有創造余地的藝術表現材料、工具和活動機會，引導和鼓勵兒童積極參與藝術欣賞和表現活動，并隨意表達自己的感受，體驗藝術活動的樂趣。

　　家長工作：

　　1．在日常的接觸中，多與家長溝通，多了解幼兒在家的表現，多聽家長的心里話，真正架起幼兒園和家庭之間的橋梁，使家長熟悉我們的教育，對我們放心、稱心。

　　2．認真細致辦好家園小天地欄目，及時更換內容，進一步使幼兒園和家庭達成共識，共同教育好幼兒。

　　3．組織好每一次班級的家委會活動并及時通知家長參加好學校舉辦的家長學校。，本學期我們進行“幼兒生活自理能力比賽”，既培養幼兒的生活自理能力又縮短家長和教師間的距離。

　　4．采用家訪、日常聯系、電話聯系等形式及時向家長反饋意見和建議。

　　小班上學期班務個人計劃篇7

　　班級分析：

　　1、保育方面：

　　上學期在保育方面我們重點放在培養幼兒自理能力入手，（自己穿脫衣褲，自己大小便，自己吃飯等）一學期下來成效顯著，大多數幼兒都能達到理想的效果，吃飯的速度、偏食情況，四凈程度都比以前有了提高，特別像胡成一、張舒涵、郭向宇、王涵菲等幾個平常吃飯慢或偏食的孩子，現在在這種現象明顯減少了。同時也得到了家長的認可，去年的氣候變化較大我們特別關注孩子的衣著情況及午睡前后這兩塊時間，盡量減少幼兒著涼受凍，使我們孩子能天天健康高興地來園。

　　2、教學方面：

　　在唐詩的教學上去得了一定的成效，孩子們普遍比較朗誦。在美術方面，我班幼兒對于色彩的感受能力提高較快。上學期主要學習了四組類似色的訓練，效果較好，多數幼兒都能掌握，自信心方面每個孩子都在、原有基礎上得到了一定的提高，幼兒在大肌肉群動作發展也較好，但是小肌肉群的精細動作還需要加強訓練，幼兒常規有所松懈。

　　幼兒五大領域前測情況：

　　（一）社會領域方面：

　　1、自我意識：

　　都知道自己的姓名年齡幼兒園家庭成員性別有97％的幼兒知道，但是對于自己的家庭地址知道的只有個別幼兒，多數幼兒不能具體地說出，都愿意接受別人的關注，表揚，都喜歡參加集體活動，對于遵守活動的要求，能做到的幼兒在95％左右。

　　2、情緒情感：

　　95％的幼兒會用表情、語言來表達自己的情緒，享受周圍熟悉的人和動物，愿意接近它們，93％幼兒能知道并做到并愛護它們。

　　3、社會交往：

　　98％的幼兒能應答教師及同伴的詢問，并愿意接受邀請，都喜歡與同伴一起玩。92％的幼兒會知道等待、輪流做游戲，95％的幼兒能理解并主動使用日常用語。

　　（二）語言領域方面：

　　1、傾聽理解：

　　95％的幼兒能安靜傾聽老師、同伴講話，都能基本聽懂普通話，90％幼兒知道簡短故事的角色事件。

　　2、表達表現：

　　96％的幼兒樂意用短句較清楚地講自己的要求、愿意，都喜歡學講簡短的故事、兒歌。

　　3、早期閱讀及前書寫：

　　92％幼兒喜歡看圖書，知道正確拿書，一頁一頁看并能大致看懂單幅畫面上的主要內容。95％的幼兒會用油畫棒畫簡短線條且姿勢正確。

　　（三）科學領域方面：

　　1、情感態度：

　　95％幼兒對周圍事物比較好奇，愿意和同伴一起參加活動。

　　2、能力：

　　96％的幼兒能說出事物的明顯特征，并能按物體的一種特征分類，但是想象能力只有88％，幼兒能做到，都喜歡參加簡單的操作活動。

　　3、知識經驗：

　　98％的幼兒了解冬季、夏季的明顯特征，知道3—5件常見動植物，并認識幾種常見交通工具，家用電器及它們的用途。

　　（四）藝術領域方面：

　　1、音樂：

　　都喜歡聽、唱歌曲，并隨著音樂哼唱做動作，其中94％的幼兒能用不同的表情及動作表現不同性質的歌曲。

　　2、美術：

　　98％幼兒喜歡涂鴉、作畫，還有剪、撕、捏、折等多種形式的美工活動，都喜歡欣賞色彩的鮮明，造型主動的美術作品。

　　（五）健康領域方面：

　　1、生活衛生習慣：

　　99％幼兒會自己入廁，會在老師提醒下餐前便后，按順序認真洗干凈手、擦干，都能用勺子獨立進餐，97％幼兒在老師鼓勵下做到了基本不挑食，吃完自己的一份飯菜。98％幼兒能自己穿脫簡單的衣、褲、鞋，并放在相應的位置。不蒙頭睡，不玩東西，都能不隨地大小便，將果皮、紙頭放在指定地方。

　　2、安全保健：

　　96％幼兒在教師的教育下不玩了，不接觸危險物品，不吃陌生人的食物，不跟陌生人走，不隨意離開集體。92％幼兒身體不舒服會告訴成人，個人衛生習慣較好。

　　3、動作發展：

　　走、跑、跳、爬、平衡幼兒情況都不錯，除了1名幼兒外，投擲方面，向前投。98％幼兒還行，但向上投就不是很理想，滾球都能做到，拍球有2—3名幼兒還需要加強訓練，精細動作92％幼兒達標。

　　班級工作重點及措施：

　　（一）班級工作重點

　　根據幼兒前測情況，《綱要》要求，本班幼兒實際情況園本課程和家長建議，制定了本學期我班的工作重點。

　　1、唐詩的學習。經過一學期的努力，我班幼兒、已經學會了《詠鵝》、《靜夜思》等8首唐詩，這些唐詩不但陶冶了幼兒的情操，滋潤了他們的心田，還提高了幼兒日的素養。俗話說：“熟讀唐詩300首，不會做來也會吟。”這學期我們繼續對這方面進行培養教育。

　　2、英語口語。上學期我班對幼兒進行了一些常見的水果單詞及GOOD、MORING！GET、UP！GOODBYE！and、so、on簡單的語句訓練，但是發現幼兒遺忘較快。從效果來也不明顯，這學期將繼續對這方面加強并根據家長建議在日常用語上增強幅度。

　　3、加強了精細動作的培養：從上學期及前測的情況來看，我班幼兒對于大肌肉群的動作如：走、跑、跳、爬、平衡等達標情況較好，但是對于精細動作這一塊不是很佳。這學期將在訓練幼兒的大肌肉群動作的同時，加強對小肌肉群精細動作的培養，努力爭取達標讓幼兒在寬松、愉快游戲的氣氛中訓練，在不知不覺得到了提高。

　　4、重視幼兒自信的培養，讓幼兒愿意喜歡在眾人面前大膽、響亮、清晰地說話、表演。使幼兒有這種自我表現欲望，并能使每個幼兒在原由的基礎上得到提高。

　　（二）措施：

　　1、在上學期的基礎上，繼續培養幼兒對文學作品的興趣，利用晨間談話，午睡前等時間平均2星期一首，讓幼兒通過聽聽、讀度、念念等手段來培養幼兒唐詩的喜愛，并從中感受它特有的韻味，吸收其中的精髓。

　　2、總結上學期的經驗，根據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒、和幼兒計劃，并能在一日生活中經常鞏固、復習。如：老師：“What`s your name ？”幼兒：“My name is li li。”一星期兩個單詞，一句日常用語，張貼在家園窗內以便家長、了解幫助幼兒對話。我們還把單詞對中文結合起來讓幼兒能一看就知道相互對應。

　　3、精細動作的加強培養。主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運用剪刀等手段來進行訓練的。每星期除了一節正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區域活動時這段時間讓他們來進行練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進地進行。

　　4、繼續加強對幼兒自信心的培養，特別是班內幾個比較內向膽小的幼兒，平時作為老師要利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創設各種機會，環境讓每個幼兒都有鍛煉的發展的機會，繼續設立“周末小舞臺”讓幼兒輪流上來表演各種自己喜歡的節目，同時把幼兒表演的情況記錄下來，張貼在家園窗中反饋給家長們，讓家長及時了解孩子的情況做好配合工作，還在每天點名時要求幼兒大聲清楚地說一句話，如：“我叫xxx，我今年幾歲了，我是藝術實驗幼兒園小一班的小朋友”等。還讓幼兒接聽老師的電話，輪流爭當值日生等手段來樹立，培養幼兒的自信。使每個孩子都能在原有基礎上得到提高。

　　家長工作：

　　家庭是社會的細胞，是幼兒成長的重要環境。幼兒園更是不能脫離家庭的教育。同時家長的支持是我們順利開展各項工作的有力保障，而我們教師則要樹立為家長服務，為孩子服務的意識。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，才能讓家長放心，安心的把孩子交給我們，這學期我們主要運用、以下幾方面來開展我們的家長工作的：

　　1、除了每天利用家長解送孩子的時，相互交換，傳遞信息外。我們還通過家訪，一個月一次的書面形式反映幼兒園，在家的情況，讓家長我們更全面的了解幼兒的情況。

　　2、加強家園窗的力度，讓每個家長都關心，參與家園窗，這個學期開設了、寶寶秀等欄目。

　　小班上學期班務個人計劃篇8

　　—、基本情況分析

　　本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

　　二、指導思想

　　在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，掌握粗淺的健康、衛生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定適宜的活動計劃，合理安排一日活動環節，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發展。通過多種形式與家長聯系，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責，團結協作，形成健康向上的班風。

　　三、主要工作任務及措施

　　（一）優化班級環境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

　　具體措施

　　1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。

　　2、活動室、主墻及活動區材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

　　3、活動區的設置涵蓋幼兒身心諸方面發展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，可以一區多功能，輪流開放，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

　　4、充分利用我園現代化電化教學設備進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。

　　5、更加合理的利用社區資源。

　　（二）合理安排一

　　日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。

　　具體措施

　　1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

　　2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導和隨機教育。

　　3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動。

　　4、根據本班幼兒動作發展水平現狀及各年齡階段幼兒發展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。

　　5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。

　　6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、赤足活動，每周開展二節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進行改進。

　　7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等

　　活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯藝會”等活動，培養幼兒的感受力，表現力及語言表達能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現。

　　（三）、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。

　　具體措施：

　　1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現幼兒的成長過程及進步。

　　2、根據本班幼兒發展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長發育評價表、動作發展檢核表，根據觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。

　　3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。

　　4、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。

　　（四）班級管理

　　1、班級每兩周開展一次教研活動，商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。

　　2、每周召開一次班務會，由班長傳達上級精神，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計劃，并及時做好記錄。

　　3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛生保健工作、班級物品的保管使用工作。

　　4、三位教師經常交流思想，互相學習，不斷提高業務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致。

　　5、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規，做到教師的要求一致。

　　（五）家長工作

　　1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

　　2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

　　3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。

　　四、每月工作安排：

　　八月份：

　　1、小班新生開學準備工作

　　2、召開班務會

　　3、班級環境布置

　　九月份：

　　1、制定本班的班務計劃

　　2、學習模仿操

　　3、學期初家長會

　　4、穩定幼兒情緒、培養常規，

　　5、興趣班報名、開班工作

　　6、制定第一主題計劃

　　7、參加園內教學觀摩評議

　　活動

　　十月份：

　　1、國慶放假

　　2、開展安全教育月活動

　　3、幼兒秋游

　　4、家長代表會、伙委會

　　5、參加園內教學觀摩評議活動

　　6、班級活動：我的小手真能干

　　十一月份：

　　1、家長開放日及主題成果展示活動

　　2、接待省內教學觀摩并開展研討活動

　　3、教職工代表會

　　十二月份：

　　1、幼兒體能操比賽

　　2、家長代表會

　　3、家長表彰活動

　　4、教師業務知識測評

　　5、論文交流

　　6、班級活動：元旦聯藝會

　　元月份：

　　1、班及家長會

　　2、教學資料檔案整理工作

　　3、財產清點工作

　　小班上學期班務個人計劃篇9

　　一、情況分析。

　　本班幼兒共有35人，其中男生17人，女生18人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有8個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。

　　隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。

　　二、總目標。

　　1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

　　2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

　　3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

　　4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。

　　5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

　　6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

　　7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

　　8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

　　三、環境創設：

　　1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

　　2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

　　3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

　　四、具體工作措施。

　　1、堅持“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

　　2．“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

　　3、我和李老師是新組合，同時本班的楊老師又是個新手，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

　　4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

　　五、逐月目標：

　　九月份：

　　1、情緒穩定，依靠、信任與接近老師。

　　2、在老師允許的范圍內活動，遵守作息制度。

　　3、學習良好的坐姿和走路姿勢。

　　4、不大吼大叫，不撒潑，不撕書，不亂丟玩具。

　　十月份：

　　1、正常得參加集體活動，知道按照老師的要求行事。

　　2、學習收拾玩具，知道用完東西后要放回原處。

　　3、知道鄰居與自己家庭的密切關系。

　　4、辨別行為的美與丑，辨別言語的美與丑

　　5、愿意為班級做事

　　6、知道工人、農民的勞動很辛苦。

　　十一月份：

　　1、正常地對待來園和離園。

　　2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。

　　3、不趴在桌子上，不隨便躺在地上。

　　4、知道友好的對待鄰里的小朋友。

　　5、知道一點公共的事情和公共場所。

　　6、辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。

　　十二月份：

　　1、學習與小朋友友好相處，學習控制獨占獨霸現象。

　　2、知道不在馬路上亂跑、知道走人行道。

　　3、知道應該保持衣服的整潔。

　　4、辨別整潔的事物與臟亂的事物帶給自己的感覺。

　　5、學習禮貌地對待鄰里。

　　6、學習在公共場所要遵守規則。

　　一月份：

　　1、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現象。

　　2、學習“謝謝”“早”“好”“請”“再見”等文明用語。

　　3、學習在家中接待鄰里和親戚。

　　小班上學期班務個人計劃篇10

　　時間過得真快呀，轉眼間我們順利地進入了小班第二學期。本學期，我們班新增了幾位小朋友，希望孩子們快點適應幼兒園生活，都能高高興興地上幼兒園。多數幼兒自理能力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

　　經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過幼兒園的學習生活，每個孩子都會有進步，為了更好的完成的工作，提高保教質，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：

　　一、總目標

　　本學期，我們將繼續堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展各種特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

　　二、本學期主要工作任務及實施措施

　　（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。

　　1、制定適合小班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

　　2、創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。

　　3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

　　4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

　　（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：

　　1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

　　2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

　　3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。