中班下學期美術工作計劃

時間：2023-07-13 09:30:23 煒玲工作計劃范文我要投稿

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中班下學期美術工作計劃（精選10篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定工作計劃了。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的中班下學期美術工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班下學期美術工作計劃（精選10篇）

　　中班下學期美術工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

　　二、目標要求：

　　1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的'快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

　　2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

　　3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

　　4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

　　三、活動組織要點：

　　1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

　　2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

　　3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自己創造能力。

　　4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

　　中班下學期美術工作計劃 2

　　一、指導思想

　　二、目標要求

　　1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。

　　2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現出小鴨戲水時的不同形態。

　　3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草。

　　4、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

　　5、嘗試運用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現出越開越大的花。并用漸變顏色表現花的色彩。

　　6、進一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現近處和遠處的花。

　　7、學習運用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。

　　8、學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　9、學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起游戲的場景，通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。

　　10、運用已有的繪畫經驗表現爸爸的形象特征與動作特征，能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。

　　11、在游戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。

　　12、運用不同的點狀材料在愛心輪廓中進行有規律的粘貼裝飾。

　　13、嘗試根據自己的設想，選擇相關的`材料和同伴合作制作蛋糕。

　　三、具體措施

　　1、重視美術活動內容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。

　　2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。

　　3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。

　　4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

　　5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

　　6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

　　中班下學期美術工作計劃 3

　　一、幼兒情況分析

　　本班幼兒共44人，其中26人是原小（2）班升入，其他18人為新生，他們很多都是來自托兒所。因此，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，李漸、彭怡航、史佳能、王心讕等六七位幼兒有的比較膽小不敢涂，有的亂涂，有的則對活動不感興趣。另外，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊星航對美術的領悟性較強，也特別感興趣，胡佳樂、陳燁、王貝林等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續和發展美術本身。根據幼兒的實際及年齡特點，結合新《綱要》要求，我擬訂了本學期美術專題的具體目標、教學內容及具體的工作安排。詳細計劃如下：

　　二、目標

　　繼續培養幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現感受過工具和材料，掌握其使用方法。

　　物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。

　　樂意參加手工操作活動，掌握簡單的'捏泥、折紙的方法，能大培養幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，在活動中培養幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒膽地想象，用不同材料表現物象。

　　引導幼兒從造型、色彩、構圖上理解美、感受美氛圍。

　　三、內容安排

　　1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。

　　2、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。

　　3、利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。

　　4、運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長頸鹿等。

　　5、學習簡單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征，創造完整的式樣。

　　6、開展欣賞活動，內容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報、刊物上選取，或是同伴的作品；簡單的民間藝術，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等；美的環境，如節日的布置、春天的公園等。

　　四、指導要點

　　1、為幼兒創設一個輕松、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎，促進美術活動的發展。

　　2、做好幼兒美術活動中的指導工作，以培養幼兒的創造力、想象力為核心。

　　3、抓住評價環節，讓幼兒說畫、評畫、賞畫，促進幼兒表述能力、審美能力的發展。

　　4、為幼兒提供多種作畫材料與工具，引導他們嘗試多種形式的美術活動，以增強幼兒對美的表現能力。

　　5、把握教育機會做到各領域教育內容目標的有機滲透，有機結合，培養幼兒形成良好的個性品質。

　　總之，在指導中激發幼兒感受美、表現美的興趣是基礎，使之體驗創造的快樂是目的。

　　中班下學期美術工作計劃 4

　　一、教學目標

　　1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

　　2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

　　6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

　　7、教學由淺入深，可以根據學生的具體情況變化。

　　二、活動名稱

　　1、棒棒糖

　　教學目標：認知各種線條，練習線條的畫法，展開學生的想象力、提高學生的動手能力、線條的靈活性。

　　教學準備：水彩筆、畫紙。

　　2、毛毛蟲

　　教學目標：學會用新的美術手法表現事物，激發學生繪畫的興趣。教學準備：油畫棒、畫紙。

　　3、美麗的風景

　　教學目標：欣賞名畫，冷暖色的認知與運用。教學準備：水彩筆、畫紙。

　　4、美麗的彩虹

　　教學目標：介紹色彩中的基本知識相似色，增強色彩知識。教學準備：油畫棒、畫紙。

　　5、五花八門的樹葉

　　教學目標：豐富學生的視野，提高審美能力，嘗試新的`繪畫手法。教學準備：水彩筆、畫紙、樹葉。

　　6、理想中的城市

　　教學目標：讓學生通過觀察，和自己操作來理解分割，遮擋。教學準備：各種圖形、樓房的圖畫。

　　7、美麗的窗花（剪貼畫）

　　教學目標：小手指的靈活，剪刀的運用，美術興趣的培養。教學準備：彩紙、小剪刀、圖畫紙、膠棒。

　　8、歡樂的動物園

　　教學目標：常見動物的畫法，粘貼畫練習，美術形式感的培養。教學準備：圖畫紙、油畫棒、各種動物卡紙、膠棒。

　　9、綻放的梅花

　　教學目標：嘗試新的美術形式，復習以前學過的色彩知識，觀察兩種顏色的調和于變化。

　　教學準備：圖畫紙、水粉顏料、吸管。

　　10、我的幼兒園（創意畫）

　　教學目標：豐富繪畫的故事情節，讓學生繪畫最熟悉的場面，提高想象能力。

　　教學準備：示例圖、油畫棒、畫紙。

　　11、美麗的蝴蝶（布貼花）

　　教學目標：嘗試新的美術表現形式，提高學生的動手能力。教學準備：各種顏色的碎布片、畫紙、膠棒。

　　12、可愛的小兔子

　　教學目標：手工制作與貼畫結合，練習畫面完整的能力。教學準備：綠色卡紙、膠棒、水彩筆。

　　13、美麗的太陽花（手工制作）

　　教學目標：增強學生的動手能力，繪畫與手工相結合。教學準備：一次性紙杯、畫紙、水彩筆。

　　14、小松鼠

　　教學目標：練習學生的動手能力，學會用新的形式表現美術，增強孩子的美術興趣。

　　教學準備：刮刮畫。

　　15、小狐貍（折紙）

　　教學目標：培養動手能力，想象力，繪畫能力。教學準備：折紙、水彩筆、膠棒。

　　16、美術，我愛你！（展示課）

　　教學目標：通過欣賞名畫家的作品、欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力，對美術的熱愛。

　　教學準備：名畫家作品、教師及學生作品，布置教室。

　　中班下學期美術工作計劃 5

　　一、生成活動

　　在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

　　二、活動目標

　　通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。

　　三、活動過程

　　（一）欣賞活動

　　目標：

　　⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的欲望；

　　⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

　　材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

　　過程：

　　⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

　　⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

　　⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

　　⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

　　分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

　　（二）操作活動（一）

　　小組活動㈠

　　目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

　　材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

　　過程：

　　⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

　　⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

　　⑶ 引導幼兒在仿編后進行變化；

　　⑷ 請幼兒介紹自己作品。

　　分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

　　操作活動（二）

　　目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

　　材料：說明書，彩條等。

　　過程：

　　⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

　　⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

　　⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

　　分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的.輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

　　操作活動（三）

　　目標：

　　⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象！

　　⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

　　⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

　　⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　　⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

　　中班下學期美術工作計劃 6

　　根據本班幼兒的年齡特點和美術繪畫水平、動手能力和想象能力加上中班的幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，在幼兒園對美術課有了一定的了解，積累了部分作畫和手工方面的經驗。因此在提高幼兒對美術方面的興趣外，進一步提高她們的繪畫和手工能力，所以本學期我計劃從以下幾方面入手：

　　一、培養和提高幼兒對繪畫的興趣：

　　1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。

　　（1）組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，鼓勵幼兒大膽作畫，相信自己也能繪畫，也可以會出好看的作品。

　　（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的'興趣去隨意洽涂抹，自由表現。

　　（3）經過一段時間的練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。

　　2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。

　　可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；即可以教幼兒將顏色滴在紙上，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；也可以教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。還可以讓幼兒嘗試用水粉顏料來作畫或添畫。

　　二、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

　　1、線、形體的訓練

　　教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。

　　圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。中班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。

　　2、色彩的訓練

　　中班幼兒對色彩的感受力很強，但部分幼兒不能正確說出它們的名稱，有時也不會或不能將某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，不會進行色彩的搭配，不是隨意拿起一支筆或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，不會考慮畫面的整體效果。

　　因此，在教學過程中將要有意識地引導幼兒多認識幾種顏色的名稱，逐步區分冷暖色調，學習辯別相近的色彩（認識漸變色），同時訓練幼兒涂色的技能，著重強調幼兒不要涂到輪廓線的外邊去。

　　三、重視美術活動的常規教育

　　1、加強幼兒正確的畫畫姿勢的訓練，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。

　　2、教會幼兒認識和使用多種繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣，如安靜作畫，活動后能主動整理自己的繪畫工具。

　　以上是我針對中班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。

　　輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，雖然很艱難，但我將自己的最大的努力做好這一項工作，用正確的態度及科學合理的教學方法教授幼兒一些簡單繪畫技巧，希望她們在美術活動中體驗不同的樂趣及陶冶積極的情操。

　　中班下學期美術工作計劃 7

　　一、活動的由來及意圖：

　　通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結合主題活動“七彩世界”開展藝術活動：“七彩花瓶”，滿意幼兒的創作興趣，進一步供應豐富的.材料，為幼兒創設自由發揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中制造美、感受美，并在觀賞自己作品的同時，體驗勝利的歡樂。

　　二、活動目標：

　　1、試用多種材料，在光滑的瓶身上制造性地進展裝飾，能急躁地完成作品。

　　2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的顏色美，體驗勝利的歡樂。

　　三、活動預備：

　　1、各種瓶子，作品展現臺。

　　2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

　　3、統計表。

　　四、活動過程：

　　1、導入話題，激發幼兒的活動愿望。

　　（1）引導幼兒談論、回憶已有的制作閱歷。

　　（2）集中幼兒的思維，啟發幼兒想象用其他材料來制作。

　　（3）介紹供應的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　（1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

　　（2）幼兒制作，教師適當指導。

　　3、七彩花瓶展現會。

　　（1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展現臺上。

　　（2）引導幼兒相互觀賞自己的作品，重點觀賞作品中豐富多變的顏色。并溝通自己的感受。

　　（3）介紹有關統計表。

　　延長區角活動：

　　幼兒自由觀賞瓶藝作品，并可填寫統計表，數一數一樣材料裝飾的瓶子有幾個。

　　中班下學期美術工作計劃 8

　　一、教師自身素質提高

　　1、積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同事，熱愛集體。

　　2、對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。

　　3、愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

　　4、按時參加區教研組培訓，認真做好筆記，將所培訓的理論知識及時向園領導匯報，并將最新的教育理念與同事們進行討論。

　　5、做好本領域活動區的研究，通過與組員每次的學習交流各自的建議，拓寬眼界，互相學習幼兒園的閃光點。

　　6、認真研究在美術活動中存在的各種問題，積極收集有價值的研究案例，及時撰寫心得體會，在學期末建立完善的.業務檔案。

　　二、幼兒能力提高

　　1、美術教育歷來被人們認為是培養幼兒創造力的重要載體，因此 , 在美術教學中，我將不失時機地、大膽地培養幼兒的創造力，促使幼兒處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

　　2、了解孩子們對美術活動的興趣，根據孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。在美術活動時用親切的語言和豐富的材料讓孩子自然而然地參與、自然而然地投入到活動的情緒中去，孩子是“我要做”，而不是“要我做”。

　　三、建立本園的繪畫特色，做好線描畫的研究。

　　線描訓練是培養兒童造型能力，表現能力以及形象思維能力的一種基本手段。首先應該讓兒童進行線描畫練習，然后再有意識地學會用線描去表現自己的思想和感受，逐漸進入理性化創作，這樣循序漸進的訓練過程對以后的美術學習會打下一個良好的基礎。

　　我要以飽滿的熱情投入工作，以積極的心態面對工作，我堅信，只要我努力，我一定可以出色地完成任務。

　　中班下學期美術工作計劃 9

　　新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不一樣的期盼和希望升進了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑臉、學到新奇搞笑的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。這學期，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子持續對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發展。根據我班的實際狀況，結合中班幼兒年齡特征，本學期制定以下計劃，促進幼兒各方面的進步。

　　一、班級狀況分析

　　我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理潛力得到更進一步的發展，性格開朗、思維活躍，運動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自己的意思，但個別幼兒的語言表達潛力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。但總體來說還是有很多的不足，因此這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手潛力和提高他們的綜合素質為重點。

　　二、教育總目標

　　1、傳授知識

　　在幼兒的成長過程中，我們一向注重的是他們身心的全面發展。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。那里所說的傳授知識并不是那些機械的資料，而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講禮貌、愛勞動的優秀的孩子。

　　2、創造性

　　大多數家長都不期望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護好孩子，而對于幼兒園的老師來說，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子。但是，過度的保護措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創造出來的東西被一一否決，我們總是在重復：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創造出屬于他們這個年紀就應有的純真和完美。

　　3、操作技能

　　操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作潛力上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。

　　三、領域教育目標

　　1、科學探索

　　這學期的科學探索課程重點在于培養幼兒構成良好的科學態度，運用科學方法的潛力，善于發現、勤于思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的.教學應更注重幼兒的自主性，讓他們有發現新事物的空間，主動探求新知識。

　　2、美術創作

　　這學期的美術創作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、制作等美術手段來表達自己對規則的理解等。

　　3、識字

　　這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反復的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。

　　四、家園社區三結合

　　孩子的教育問題不僅僅僅是老師的職責，也是家長的職責，更是社會的職責。所以僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，并使這三方面的教育力量緊密結合，構成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可采用家訪、家園聯系冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本狀況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協調幼兒園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發展、提高！