九年級下學期英語教學工作計劃范文(通用6篇)
時間一晃而過,我們的教學工作又將翻開新的一頁,我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編整理的九年級下學期英語教學工作計劃范文(通用6篇),希望對大家有所幫助。
九年級下學期英語教學工作計劃1
本學期總共有4個月,中間有二測考試,而后又將面臨升學考試,所以教學上需注意很多問題。另外,由于種種原因,上學期一測本人教的兩班成績比較糟糕,雖然各種方法都嘗試過,以為會有突破,但結果讓人失望。本學期我打算進行如下教學工作:
一、繼續加大教學的投入
上學期在這方面的確做了大量的工作,一測前有一半的學生已開始勤奮學習。但這兩個班還是有相當一部分學生不知道學習,或者缺少勤奮的品質,或是沒有獨立思考的習慣。另外,還有不少學生不能虛心接受老師的批評,一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫,但還說自己已經比較努力了,不知道其他班的同學正在進步,所以整日貪玩,而一旦自己成績退步時又。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學期剛開學時就要再想一些辦法讓學生真正懂得學習,思想上不端正態度,老師付出再多也沒有多大用處。可以通過在講題的過程中抽查學生的掌握情況,結合出現的問題加大對學生的教育。也可借其它隨機出現的問題讓學生轉變態度。
本學期要繼續做好培優補差工作,關鍵是要抓細、抓嚴。而我還認為這也不是一個老師所能做到的,要聯合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養班級濃厚的學習氛圍,否則培優和補差都實現不了,這方面上學期已有了教訓。
這學期主要是復習,在課堂內外要多練習,多讓學生識記考點知識,多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習,每星期還要進行至少一次的作文練習。
我將從各個方面把工作做得再細一些,并且務必再專注一些,爭取在個人的教學上有切實的進步。
二、繼續做好德育工作
在這一方面我認為還是做得比較好的。上學期已經打好了基礎,大多學生已有了轉變。這一學期要結合著中招考試,對學生進行意志力的培養。兩個班有不少學生在學習上一直都在走下坡路,原有的浮躁情緒也許沒有了,但接下來可能又會思想消沉,缺少學習的熱情。所以要在思想方面多做工作,讓學生樹立信心。
由于即將畢業,學生又要面對新的學習或生活。教師的職責之一就是要讓他們踏實做人,熱愛生活,關心他人,走好偉大或平凡的一生。我認為這很重要,甚至有時比成績都重要。從往屆學生對昔日教師的評價中可以看出,給他們留下美好印象的老師,大多是讓他們對人生有所領悟、教他們學會思考的老師。
這學期我要繼續努力,通過閱讀材料、學生的身邊事或其它素材,對學生多進行德育教育,當然方法是很重要的。
三、遵守學校的各項制度,做好各項教研工作
目前來看,學校的各項制度都是為了提高教育教學質量的,所以要維護好。我將嚴格遵守這些制度,從言行方面加以自律,并希望學校會向更好的方向發展,這對教師個人也是有好處的。
九年級下學期英語教學工作計劃2
本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學生情況分析
九年級一班本學期46人,二班本學期56人,上學期英語最高分138,最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩定,也不能堅持不懈,少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。
語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的.訓練。培養學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
三、教學進度安排
第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。
四、教學措施
根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。
(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地刻苦學習。
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發展的空間較大,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性。好多學生不愿去說。為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。
總之,本學期是非常關鍵和重要的一學期,抓住機遇、認真實施教學計劃,盡一切力量為中考做好準備,爭取讓學生考出更好的成績。
九年級下學期英語教學工作計劃3
一、學生情況簡析
九年級兩個班,共六十四人,有些學生,初三最后一個學期了,學習還沒有一點緊迫感,學習毫無目標,從不為自己的前途著想,學習不努力,得過且過,有些學生,學習比較認真,認真聽課,做筆記,有一套好的學習方法,學習抓得比較緊,英語學習興趣較濃,學習成績較好。
二、教材總體分析
九年級下冊英語教材只有五個單元,另外還有一個復習單元,每個單元都分為A和B兩個部分,A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言知識,A,B兩部分都非常注重聽力訓練,和閱讀理解,每個單元還附有Self,Check,以閱瀆理解為主,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,本冊教材采用任務型語言教學模式,融匯話題,交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養,結合《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》,按照任務型語言教學的基本理念,設計了全新的教學模式和框架,使學生的創新意識和用語言做事情的能力得到培養和提高,話題廣泛生動,任務設計非常注意從學生的興趣和生活經驗出發,選擇貼近學生實際生活的話題內容,激發學生參與真實語言活動的動機,從而培養學生主動學習英語的興趣。
三、教學目標
1,詞匯方面:
掌握九年級下冊英語教材中的詞匯,掌握單詞,詞組的用法,并能造句。
2,語言結構方面
學會禮貌地詢問信息,熟練地表達問路和為他人指明方向和路線。,學會表達各國飲食起居,生活習俗和對時間的看法,能夠運用所學知識,談論或洵問對某件事物的看法,以及談論事物對人的影響,能夠運用現在完成時來談論最近已發生的事情,能夠圍繞有關瀕臨滅絕的動物這一話題,就動物園是否對動物有利以及其他的話題進行辨論。
3,語法知識方面
學習含賓語從句的間接問句,對賓語從句的邢式進行歸納,總結。學習動詞make的用法,學習現在完成時的用法,學習already和yet的用法。used,to,的用法,綜合復習現在進行時態,現在完成時態,一般現在時,被動語態的用法。
四,方法與措施
方法:
采用任務型的教學方法,讓學生帶著問題去學習,去思考,去探究,去尋求解決問題的方法。
措施:
1、加強聽力訓練,有計劃,有目的,定時定量地進行聽力訓練。提高學生的聽力能力。
2、教給學生學習英語的學習方法。
3、激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,全面提高教學質量。
4、讓學生多寫英語文章,提高學生的寫作能力。
5、切實做好復習備考工作,爭取讓學生考出好成績。
九年級下學期英語教學工作計劃4
一、學生情況分析
九年級一班學生人數較少,兩極分化十分嚴重,而且學生漸漸對學習失去了信心,學生的厭學情緒比較嚴重。
二、教材分析
1、本教材充分體現了“以人為本”的教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀,本教材突出了功能和結構的有機結合。本教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合,讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。本教材共15個單元,分兩個學期教學。按要求,第一學期為1———10單元,第二學期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。
三、具體措施
1、在課堂教學中滲透德育,把育人放在首位。
2、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學。
4、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。
5、用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心。
6、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。
7、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。
8、讓每個學生準備一個單詞積累本,每天記十個單詞,并且記住這些單詞。
9、讓學生多讀英語小故事,多看英語書籍,多背好句子、好文章。
10、認真批改學生的作業,面批面改。
11、做好學困生轉化和優秀生培養工作。
學困生:來慶偉,于帝,彭川露,王艷梅
優秀生:高鵬,陳靜,羅明越
四、成績方面
通過這個學期的努力,力爭在中考中取得較高的成績。具體目標是,110分以上2名,100分以上2名,85分以上3名。
五、自我提高計劃
1、為了“過三關”活動,加強理論和專業知識學習,提高認識,不斷提高自身綜合素質。
2、按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革和探索,優化課堂教學過程,探索出新的教學方法。
3、積極參加學校和文科組組織的各項活動。
4、虛心向有經驗,有特長的教師學習,吸取新思想,新做法。
5、經常聽其他教師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。
6、認真進行反思教學,做到邊學習,邊實踐、邊交流、邊總結,加強教師的研究性學習。
總之,我將認真,嚴格執行本學期的教學工作計劃。我將循序漸進,踏實勤備,不斷提高自身素質,做學生的導師和促進者,將自己錘煉成一名優秀的教育工作者。
九年級下學期英語教學工作計劃5
一、本學期的指導思想:
本學期學生面臨著中考的巨大壓力,學生表現出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習,針對這種現狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃:
1、要針對不同的學生,關注不同學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓他們不僅僅成為English learner,而是成為English user,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析
今年我仍擔任九年級9和10班的英語教學工作,經過一年的相處,我對學生的情況已了如指掌,學生的基本情況較差,部分學生已經對學習英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,使他們適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
三、方法措施
1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、作業的布置要有針對性,并檢查到位,并實施適當的補救措施。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些英語學習氛圍,如:課堂上創設情景,要求學生對話。
要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多聽英語磁帶,多讀英語短文,多看英語書籍。多與學生交流,進行口語交際訓練。
5、堅持一日一張練字卡,這對考試時的書面表達有很好的功效。
6、密切聯系中考,在實際教學過程,多多呈現歷屆高考題型,幫助學生分析中考動向,指導知道做題思路 。
四、教學內容及教學進度:
本學年共有十五個新授單元,九下主要是進行總復習。
第一周- 入學Unit1
第二周 Unit1-Unit2
第三周 Unit2-
第四周 Unit3
第五周 Unit4
第六周 Unit5
第七周 Unit6
第八周 Unit1-Unit6復習 階段性檢測
第九周 Unit7
第十周 Unit8,
第十一周unit9
第十二周 Unit10
第十三周 Unit11
第十四周 Unit12
第十五周 Unit13
第十六周 Unit14
第十七周 Unit15
第十八周 Unit7-15復習階段性檢測
九年級下學期英語教學工作計劃6
本學期,我將繼續擔任九年級二班的英語教學工作,作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累 ,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下:
一 繼續認真學習新課程理念,積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式。
“先學后教,當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料,領會了這種模式每一節課主要有三個環節:“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行,課上必須能夠完成。另外自學指導要有效,就必須明確時間,內容,學習方法,達到的標準,考核的方法及要求。后教并不都是老師講,但老師講是有必要的,教師講的內容都是學生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習,整個教學模式成竹在胸,所以運用起來比上學期會更得心應手多了。
二 學習蔡林森教學理念,將認真實行“四清”管理。
本學期,我將繼續實行四清管理,面對全體學生,重點是差生。每天自習輔導課,我幫助并清堂清為過關的學生。每周學生自查,互查后,我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查,并填寫周清登記表。另外運用四清,培養優秀生和尖子生,為中考打下堅實的基礎。
三 按照“考改考”的模式認真上好每一節復習課。
首先,老師精心設計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學情,發現問題,針對問題讓學生們更正討論,學生確實不會的老師要講清講透,然后組織學生背記且檢查,下一節課又做同類測試題,使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題,更多的培養優秀生。
四 認真研究教學大綱和歷年中考試題,把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧,從而使學生能夠從容應對中考的考驗。
五 下學期的計劃和努力方向。
本學期一定要積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式 ,學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教,當堂訓練”的教學方法,從學情出發,積極改革創新,提高課堂教學效率,提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎,提高學生素質,爭取在中考中取的優異的成績,力爭升入高一級重點學校20人,每個學生都能升入自己理想的學校。
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