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領導考察工作報告
在生活中，越來越多人會去使用報告，報告根據用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的領導考察工作報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
領導考察工作報告1
為了使xx的設計更加科學，更加符合商業運行的需要，由公司領導帶隊，招商部、采購部、總工辦一行六人外出考察。考察項目是xx國際大廈。本次考察內容為機電設備安裝及實際運行情況。考察中我們采用了訪、看、拍照和索取資料等辦法。
現將學習與考察情況匯報如下：
一、工程概況：
本工程地下二層,地上裙房五層,高層主體為寫字樓一棟。地下室為車庫和設備用房。整個建筑的冷水機房和換熱站位于地下二層。裙房一、二層設有銀行，裙房設有餐飲、會議、辦公、桑拿、百貨等功能區。零售商場和商場中廳建筑面積xx，空調冷負荷xxkcal/h，采用三臺xx離心式冷水機組；娛樂和電影 院建筑面積xx，空調冷負荷xxkcal/h，采用二臺350USRT（美國冷噸）螺桿式冷水機組；北側主力店建筑面積xx，空調冷負荷1，500，000kcal/h，采用二臺xxUSRT螺桿式冷水機組。選擇離心式冷水機組時應向廠家索要設備進口部件清單。特靈離心機具有三級壓縮的功能，是特靈特有的專利，設備本身就帶變頻，不用在外置變頻器。一個空調主機變頻器要20萬左右。
二、冷水機房與換熱站：
本項目冬季采暖和夏季制冷共用管道和末端，夏季冷源由xx的離心式冷水機組和螺桿機提供，冬季熱源為xx總公司提供的低溫水,一級管網供回 水溫度80℃～55℃。xx總公司提出xx內部使用必需經過換熱，空調采暖熱媒參數為60℃～50℃。夏季空調制冷時，3臺雙機頭的離心機只用1臺半，一共6個機頭只用3個；北側主力店的2臺三機頭螺桿機用了1臺半。娛樂和電影 院的2臺雙機頭的螺桿機基本上是滿負荷運行。一般在選擇冷水機組的同時搭配螺桿機組，螺桿機組作為調節冷量用，這樣可以使離心機始終處于高效段運行，避免出現大馬拉小車的現象。本項目機房內部商業換熱站和塔樓換熱站之間沒有分隔開，給管理帶來諸多不便，是用分隔墻隔開，管理方便。
三、負荷指標：
本工程冷負荷設計指標：餐飲138W；娛樂和電影 院187W。實際運營中，餐飲、娛樂和影 院部分在冷負荷高峰時期達不到要求。根據實測經驗，按照空調使用面積面積折算的冷負荷指標，餐飲應為300W，娛樂和影 院應為250W。就冷水機房內空調主機的選型問題咨詢了有關設計院的資深專家，他們回復：“對于離心機的選型按照100W（建筑面積）的冷負荷指標選擇足夠，而且還有富裕”；對于末端設備的選型，按照200W來選擇即可。末端選型要適當放大，以迅速適應負荷變化的需要。一般末端選型是根據冷負荷來選擇，用熱負荷復核。對于大型品牌服裝店、珠寶店、餐飲店、化妝品店冷負荷比較大，設計時需要適當加大這些店鋪的冷負荷指標，減少熱負荷指標，同時這些店鋪應盡量靠外墻布置，以便不能滿足制冷要求時安裝分體式空調。在對冷、熱負荷指標控制時，商場首層由于客流量很大，需要加大指標；頂層制冷時需要加大冷負荷指標，制熱時應適當減少熱負荷指標，實際運行當中，商場頂部二層空調系統在制熱時末端基本不開。此外商場連廊部位的空調負荷應該加大。
四、空調管道系統：
空調水管道包括冷卻水管道和冷凍水管道。空調冷凍水管道無論是立管還是水平管都應布置成同程系統，也就是每一個末端的供回 水管線總路程相同。冷凍水系統一般采用閉式系統，水質要好于冷卻水。水質惡化嚴重的是冷卻水系統。在冬季空調主機不用時，需要放空冷卻水管道中的水，由于冷卻水系統是開式系統，冷卻水放空后管道內充滿空氣，管道內壁腐蝕嚴重，第二年空調主機運行時管道內的'鐵銹、雜質特別多，久而久之，冷卻水管道局部腐蝕嚴重部位壁厚越來越小，最終漏水。空調冷卻水管道應該采用耐腐蝕的管材。此外當冷卻塔不投入使用時，室外的冷卻水管道內部的水放空即可，保留商場內部冷卻水管道內的水，這樣能減小管道的腐蝕程度。整個空調系統設置成小流量、大溫差系統，這樣冷凍水和冷卻水管徑會相應減小，循環泵的選型也相應減小。此外，在設計冷卻水管道時，在冷卻塔的進水管和出水管之間應設置旁通管。
五、地下車庫：
xx國際大廈車庫設在地下二層和地下一層的一部分，消火栓系統、自動噴 水滅火系統都為濕式系統，地下車庫不采暖，車庫出入口設置電熱風幕，地下車庫出入口附近的消防水管道必須設置電伴熱保溫，內部不用保溫，冬季沒有凍壞。xx的地下二層、三層車庫也沒有設置采暖系統。
六、冷卻塔：
本工程冷卻塔設置在商業裙樓屋面，娛樂和電影 院用冷卻塔由于在晚間21時后仍然運行，所以做特殊的降噪處理。消音材料采用的是玻璃絲棉，效果不是很理想，從20xx年運營到現在，玻璃絲棉下沉至底部。
領導考察工作報告2
20xx年3月4日，由分局政委xxx帶隊，局黨委成員xxx、xxx、xxx、及各科所隊內勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關進行為期九天實地參觀考察學習。通過考察學習，看到自身差距，使慣有的優越感、滿足感受到重創，真可謂開拓視野、增長見識、受益匪淺。
一、考察單位及觀后感悟
（一）第一站：江蘇省南京市夫子廟派出所
夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚海內外的“十里秦淮風光帶”的中心，現有民警32名，轄區面積僅0.52平方公里，居民4086戶11404人，各類商場、商店等大小單位近3000家。20xx年，該所被公安部批準為一級公安派出所，并授予“全國模范派出所”榮譽稱號。位于繁華商業鬧區一隅夫子廟派出所，外觀簡單狹小，進入所內，那是別有洞天，無論是整潔的環境衛生，規范醒目的規章制度、每月之星、領導接見的宣傳欄，高規格的硬件設施，合理的辦公布局，熱情周到的特色服務，都給我們留下了極其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設施;所領導按照“三隊一室”的職責分工，下到各分管業務的中隊，與民警一起工作，取消所長辦公室。
觀后感悟：夫子廟派出所是臨時決定參觀考察學習的，又是星期天，無論是派出所院內、辦公區、民警休息室、食堂、衛生間等場所衛生達標準，這說明該所平時注重養成教育。各種檔案資料規范、齊全，民警形象好、服務佳。他們的內務管理、警容警姿、禮貌服務等做法值得我們學習和借鑒。
（二）第二站：安徽省蕪湖市公安局鳩江分局
安徽省蕪湖市公安局鳩江分局也是地級市所屬分局，轄區面積154平方公里、實有人口18萬，和我局規格基本相當，分局硬件設施較我局略有不足，但在軟件開發應用上，堪稱一流。3月6日上午，鳩江分局政委就分局的組織機構、軟件的開發、如何運用等情況作了介紹，派出所的一名副所長就治安信息系統的應用進行講解、刑警隊的.技術人員就刑偵方面，如陣地控制、刑嫌人員、培建特情等系統的應用作了推廣。該局網絡辦公系統的運用，拓寬了治安防范、打擊破案的信息面，提高了公安機關整體作戰水平，改變了民警工作方式，促進了公安工作的科學化、規范化管理，走出一條科技建警、科技強警之路。
觀后感悟：加強學習，提高素質，盡快了解、掌握、應用各類系統。學習該局以科技強警為支撐，利用電子警務信息系統，以一張無形的“技網”有效地打擊各類違法行為。
（三）第三站：江蘇省蘇州工業園區公安分局及所屬金雞湖派出所
蘇州，一座有著2500年歷史的江南名城。小橋流水、明清園林、粉墻黛瓦、庭院深深、古韻悠悠;也是一座經濟發達、高度開放、不斷崛起的現代化新城。蘇州工業園區是中國與新加坡合作的開發區，公安分局圍繞服務外向型經濟，將“一切圍繞經濟建設，一切服從經濟建設”的思想貫穿到各項公安工作和隊伍建設中。工業區分局辦公樓修建耗資9000萬，用于指揮中心20xx萬，配置上檔次、上臺階，人員素質超一流，96％人員大專文憑，60余名民警外語達六級水平，能直接獨立辦理涉外案件。該局安裝并應用車輛查詢系統、信息上傳下達處理系統，實現了１１０接處警、案件登記、審查人員等基礎執法臺帳之間相關內容的一次錄入、自動生成，通過這些軟件對信息數據進行規范處理，動態維護，快捷傳遞，大大提高了工作效率。
觀后感悟：實在相差甚遠，是一次精神上洗禮，心靈上的收獲，大開眼界，增長見識。要學習工業園區分局從加強培訓入手，努力打造學習型分局，讓公安分局成為培養人、鍛煉人的地方。
（四）第四站：浙江省紹興市越城公安分局稽山派出所
稽山派出所位于紹興市經濟開發區，轄區面積20.36平方公里，轄10個社區和21個行政村，現有實有人口5.5萬余人，是二級派出所。特點：探索一套行之有效、有特色的隊伍管理模式，推出各警種的績效考核方案，寓職級待遇、工資、福利為一體，能夠激發民警工作自覺性、主動性。
觀后感悟：學習借鑒引進先進的，可行的，推動公安工作不斷抽向縱深發展。
（五）第五站：浙江省諸暨市楓橋派出所
楓橋派出所建于1950年5月，轄兩鎮一鄉，共326.23平方公里，169個行政村，6個居委會，實有人口近15萬，管轄面積及管轄人口均為全市各派出所之首位，被國務院命名為“全國人民滿意的派出所”、被中央精神文明指導委員會授予“全國創建文明行業先進集體”稱號，被公安部評為“一級公安派出所”。特點：楓橋經驗：小事不出村，大事有出鎮，矛盾不上繳。綜合治理四前工作：組織建設走在預測前，預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。三靠：靠富裕群眾減少矛盾，靠組織群眾預防矛盾，靠服務群眾化解矛盾。四先四早：預警在先，苗頭問題早消化，教育在先，重點對象早轉化，控制在先，敏感時期早防范，調解在先，矛盾糾紛早處理。調解工作“四環”：抓住訴前環節，進行普通指導，抓住訴時環節，進行跟蹤指導，抓住訴中環節，進行個別指導，抓住訴后環節，進行案例指導。
觀后感悟：參觀派出所的老牌勁旅楓橋所，歷史悠久，榮譽學習楓橋派出所真情服務于管理中，限度地調動積極因素，愛群眾如父母，視法律為生命，保平安盡天職。
二、工作建議
（一）加強養成教育，規范內務管理，要做到日常與考核一個樣。
（二）加強應用軟件開發使用，或派專業人員實地培訓學習，盡快推進我局應用軟件建設。
（三）加強民警業務培訓，組織部分民警脫產培訓，提高現有人員的素質。
（四）借鑒外地做法，出臺一部適合我局的績效考核辦法，創優民警外部軟環境，激發民警工作動力。
（五）學習楓橋經驗，把一些好的做法、經驗運用到工作實踐中。
領導考察工作報告3
上海市北京xx小學基于小班化教學的“在導學服務中智慧育人”、“關注個體差異，提供導學服務”的核心理念，根源于教育的價值取向是“尊重人的生存發展”和教育的本質是給予“生命的關懷”、“智慧的啟迪”的思想，頗具前瞻性和先進性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開展小班化教學還言之尚早，但我認為，上海市北京xx小學先進的理念和方法還是有很多值得我們學習和借鑒的，特別是以下幾點對我市的教育教學工作有現實指導意義。
一、強調“服務”的辦學目標。
上海市北京xx小學把四種服務作為辦學目標，即：導學服務---指的是從學生個體的不同實際出發，對其進行有一定針對性的學習指導、引導和誘導，并提供多種機會和條件，指導學生進行選擇，促進其個體獲得更充分、持續、穩定的發展的教育教學專業服務;充分的教育服務---學校致力于全員、全程、全域、全方位地為學生創造和提供各種機會、資源和條件，促進學生的個體發展，使每一個學生在原有基礎上均能獲得充分的提高;優質的教育服務---“優質”體現在擁有先進的辦學理念、嚴謹的管理機制、優良的育人環境、現代化的教育教學設施、高素質的教師隊伍、卓越的教育成果、良好的辦學聲譽等;個性化的教育服務---學校遵循學生身心發展的規律，尊重學生人格發展的需要，為學生設計滿足個性化發展的課程，并在學校管理、環境建設等各個方面建立相應的配套措施。四種“服務”充分體現了新課改以生為本、全面發展的核心理念，也體現了現代教育的辦學方向。
二、十條導學建議。
即：在課堂教學中，對于存在個體差異的不同學生，認知目標可以適度調整,情感表達尊重個人感受,認識判斷不必高度統一,學習方法鼓勵自主有效,教學活動多予合作交流,組織形式提供多種選擇,重點難點要有個別指導,媒體技術支持學習互動,作業練習布置彈性要求,目標達成允許存在差異。這無疑充分尊重了學生的主體地位，有利于每一位學生個性化的全面發展。
三、差異性、發展性的學業評價。
上海市北京xx小學改革過去傳統的“鑒定式”學業評價方式，開展學生差異性發展性評價研究，目標指向不是用一個共性的標準去甄別學生，而是基于學生的差異處境與需求，為其提供促進自我發展的引導。所謂差異性評價，就是在尊重學生個體差異事實的基礎上，針對不同的學生，采取多元的方法，引導并促使他們在各個領域或層次都獲得充分發展的評價服務;所謂發展性評價，就是以學生獲得發展為基本目標，通過采取一系列有效的激勵方式，使學生在發展過程中產生積極的心理效應，自主發展需求獲得充分滿足的評價服務。學校研制出了具有個別化、建設性、自主性、紀實性、開放性、可操作性的學生成長記錄冊，促進了學生全面健康的發展。
四、教師專業化成長的項目引領的核心培訓模式。
上海市北京xx小學堅持“教師自主、學校崗位自培、社會化進修”的教師教育原則的前提下，積極推進校本教研制度建設，形成“校本管理、校本培訓、校本研修”的模式，為教師提供良好的發展空間與條件，促進教師專業化發展，主要有以下三種途徑：以實踐中生成的問題作為內容，加強實務培訓;以案例分析經驗分享作為形式，注重研究實效;以互為資源逐層互動作為策略，帶動整體提高。這三種方式務實高效，其《智慧育人---班主任工作研討會》這一成功培訓案例為我們提供了很好的借鑒。這次研討會起源于一位教師在區級教育技能賽上的一次失利。這位班主任在技能大賽復賽中失利，止步于決賽。當時這位教師還未得知結果，興沖沖地跑來細述她參加第二關“案例分析”時的經過。從她的言談中，張校長感到這位老師確實有“以學生為本”的意識，但她在敘述中所采用的操作行為是不夠到位的，而且這位老師并沒有意識到這點，張校長從她身上也看到了學校教師中的普遍現象。
于是，她請這位老師將參賽時的案例記述下來，同時將具有典型性的.或是校內近期發生的事寫成案例，讓所有班主任、分管教導作文字分析，此舉的目的很明確，就是通過自我診斷，幫助教師提升育德能力。在閱完所有試卷的基礎上，學校正式召開“智慧育人——班主任工作研討會”，對所有個案逐個進行剖析，發揚教師思想上的閃光點、操作中的好辦法，明確指出不正確的觀念與行為，并邀請區德育室的專家作診斷評價。一人雖然失利，團隊從中受益。從這次研討會中，我們可以看到，一位校長細膩敏銳的捕捉能力、務本求實的工作作風是教師專業成長的有利催化劑。
五、適應學生的個性發展的課程管理。
上海市北京xx小學不斷探索與實踐更為靈活機動的組織形式供參與。以班級授課制為主，實行課程組織形式的“三個打破”：打破班級限制實施橫向走班，打破年級限制實施縱向跑課，打破學科限制實施跨學科綜合探究活動。對于我們來說，這一點或許過于前衛，而且對于教師資源和財力要求過高，但是否能為大膽打破陳規、全面創新學校工作在思路上提供一些借鑒?
在欣賞和悅納上海市北京xx小學先進的辦學理念和科學的教育教學方法的同時，我也在不斷地反思我們的現狀，從中得到了幾點啟示：
1、我們必須真正樹立起正確的人才觀、發展的學生觀和全面的質量觀，進一步加大加快全面推進素質教育的力度和進程，特別是學校要建立起科學、發展、全面的學生評價體系、教師評價體系，教育行政部門也應該建立適應時代發展的學校評價機制，為辦現代化教育和一流學校進行導向，同時，要鼓勵和保護校長自主辦學、開門辦學。
2、要進一步加強校長學習培訓，轉變理念，提高學校管理水平。一個好的校長就代表一所好的學校。校長的先進思想，前瞻性的教育理念，大膽的開拓精神，創造性的教改探索，科學規范的人文化管理，對于一個學校健康有序地發展和特色品牌形象的樹立起著至關重要的作用。所以要進一步加大學校校長的外出學習和培訓力度，使其進一步轉變思想，更新觀念。與知名學校和兄弟鄉鎮間多交流，多溝通，多切磋，以便更好的總結結驗，發現并改正學校管理中存在的缺點和錯誤，取其所長，補己之短;鼓力支持校長多學習，勤思考，把管理經驗上升為自己的理論，在一定范圍內公開論證交流，使學校辦出自己的特色，辦出自己的品牌，辦出自己的聲譽。
3、校長要重視校園文化建設，用人文思想去影響和促進學校的健康發展。在重視物質文化、制度文化的基礎上，特別是要重視精神文化的建設。
領導考察工作報告4
一、日本韓國城市規劃建設
日本城市規劃立法較早，而且法制體系較為健全，法制觀念已深入人心。基本規劃的審查是由城市規劃審查委員會來進行，審查委員會的成員主要包括大學教授、市民代表、企業代表、律師等等，但政府部門人員不能參加審查。審查通過后，由市長簽批通過，最后向市民公布，稍有變更又得重新進行調整，重新審議。在日本，城市開發從立項到動工，是一個異常復雜的過程，必須經過充分的科學論證。一旦項目竣工，要對建筑物進行改造或者拆除，又需要一個復雜的論證過程，人為的因素很難改變現狀。因此，很少有新建的大樓沒過多少年就被爆破炸毀的現象發生。
日本城市化水平很高，沿高速路一路上你分不清楚哪是城市，哪是農村，到處是高樓、商場、飯店、自動售貨機等，基礎設施很完善。
日本的城市建筑看上去比較隨意，但給人的總體感覺是建筑、道路、景觀渾然一體，每個城市都有自己獨有的建筑風格。東京的高層建筑結構以立方體為主，強調實用性，建筑形式不求奢華，建筑色彩東京以橘紅色為主格調。大阪的建筑很高很大，路也寬一些，而且有很多很多的大橋，感覺就是一個海上的城市，挺漂亮的，風格以冷色調見長。京都和奈良的建筑風格和城市布局也有明顯的模仿洛陽和長安的味道，因為現代建筑風格與古都風格有一定的距離，所以少有高層建筑，窄窄的道路，悠長的街巷，灰色的屋頂，給人以肅穆、莊重的感覺。到了京都、奈良，好像走進了遙遠的江戶時代，走進了歷史的回憶中，接觸到了渾厚古樸的生活。
日本城市建設很注重景觀設計，20xx年日本出臺了《城市景觀法》，主要追求的是人與自然的和諧相處。日本城市道路和社區道路路燈不求豪奢，樸素大方，簡單實用，多是單臂燈，燈罩設計也考慮到了如何避免污染；夜色下的日本城市可以說燈火通明，日本要求臨街的商戶，夜間必須開啟臨街的櫥窗燈，最的大阪道頓堀，夜晚明亮的電子招貼畫街景和造型人偶吸引了不少的行人駐足觀賞。日本的城市綠化根據道路的寬度和環境，做一些點綴，從造型到四季花卉的搭配，都獨具匠心，真正做到四季有花，終年有景。
日本城市道路建設水平較高，給人的感覺是每條道路都是精品，都是精細施工、精心管理的典范。道路施工用料很講究，路上石子一粒一粒清晰可見，滲水和防滑功能較好；為區別道路性質，在路口還專門鋪上顏色不同的路面。道路的排水設施不似國內道路邊不遠一處的排水孔，而是使用縱貫道路全線的長條篦型的不銹鋼制品，排水效果很好。日本的地鐵和電車的車站建設也有特色，幾乎所有大的節點都設在建筑物里面，不出站就可以直接購物、餐飲、娛樂等，出了站臺就可以搭乘公交車、出租車，生活極為方便。同時，在整個行程中，我們沒有看到道路施工的，也很少看到道路警察。
可以說，日本城市建設處處體現了人文關懷。日本城市便道磚尺寸偏小，地板材質防滑功能特強；在城市所有道路上都鋪設專用盲道，過街天橋的欄桿上都有盲文指示；在大型公眾場所，設置手拉環，鋪設斜坡，增設殘疾人電梯；公共廁所設施齊全，設有殘疾人專用座位。在城市的社區內，配套功能完備，就近可解決生活所需問題，所有社區都設有群眾議事中心，有公共文化娛樂設施等。名古屋市的榮商業街異常繁華，交通、娛樂、餐飲、購物等設施完善，其間乘電梯到天井，天井上建造了一個很大的水面，水面上有噴泉，專供游人賞玩休憩，體現出對人的關懷。奈良東大寺前面廣場的環境設計非常具有親和力。廣場草坪間穿梭的小鹿，它一會駐步凝視，一會追逐人群，一會低頭尋食，憨態可掬，給游人帶來了許多樂趣。
二、日韓綜合交通及管理
日本運輸工具種類繁多，現代化程度極高。東京的交通由地鐵、電車、高架公路組成立體格局。東京的交通系統可形象地用“網”來形容：地下一張網，地上一張網，共同承擔著繁重的“消化”任務。主、次、支路干道一目了然，道路雖不寬，交通流線圖尺度小，但路網線密度大，中心區是開放式，道路管制劃線清楚，路標功能分明。
日本交通車輛運營率高，地下空間利用率高。東京地下大約有50多條線路，全是公共交通系統，由地鐵和電車組成，延伸到幾乎所有角落，是承擔東京交通的主力。城市內多采用立體地下停車場和空中停車場，地下至少三四層，空中還利用樓頂，道路循環暢通，就連地面自行車停車場也是雙層停車。
日韓交通管制嚴格，民眾守法意識強。在到過的'城市，我們看不到行人橫穿馬路現象，看不到行車壓黃線和闖紅燈現象，看不到亂停亂放車現象。韓國為嚴格限制小汽車擁有量，對于使用率不高的小汽車駛過首爾的各隧道路口，要增收交通擁擠費。車主就餐時，飯店服務生負責將車開到地下停車場，如果車主飲酒，則有人負責將車幫你開回家。
三、日本開發區建設考察懇談情況
為深入了解和學習日本在園區規劃設計方面的先進理念和行之有效的政策措施，20xx年1月18日，我方與日本城市規劃設計院專家在東京銀座召開了新橋懇談會。我方匯報了馬頭生態工業城園區規劃情況并聽取了與會日本專家的建議：一是馬頭生態工業城行政區建設要盡快落實詳規，不僅要考慮硬件措施，還要多考慮軟件環境的優化；二是東京迪斯尼樂園規劃啟示--工業用地也可用作商業娛樂用地，中國要轉換思路，保持規劃的靈活性，工業用地規劃方向多功能化；三是將工業園區和生活區體現馬頭工業城特色的點亮化起來；四是西南工業園區上班族住宿問題要妥善解決，職工安置要合理化、科學化。會上，雙方就馬頭觀光農業帶的節點--中鯉湖的詳規建設問題，充分交換了意見。
在日本專家帶領下，我們考察了日本的循環經濟示范園區--海濱幕張與東京灣臨海副都心臺場。
兩個開發區都是采用填海造田建起來的，其中臺場是由垃圾填海造田建設的。在千葉幕張新都心屬于填海造地開發區，我們重點考察了城市中心區、住宅區、文教區、公園區。在面臨東京灣、碧水綠蔭環繞的住宅區，裝飾典雅的樓群底層配有各式各樣的商業設施和停車場，充滿個性化的居住空間和街景設計，體現出安居樂業、人與環境融為一體的特色。在東京都臨海副都心臺場，我們主要參觀了臺場海濱公園、豐田汽車會館、船舶科學館，為建在“垃圾堆”之上的建筑贊嘆不已。
四、韓國新農村建設
據介紹，韓國政府對農村建設支持力度大。村中的中小學、醫院、敬老院、警察所、文化活動室等社會公共事業建設都由政府支持建設；農業生產方面，農民購買農機具、化肥、農藥、大棚塑料、煤氣、汽油等，國家補助50％。我們參觀了老年人活動室，有的在玩紙牌，有的在跳老年健身操，真正感受到了老有所養，老有所樂。村中的溫室大棚，xx年建設，總投資23億韓元，其中的政府補助了一半。
作為全國第一個信息村，社區服務功能齊全，配備的電腦設施可供村民免費使用，享受信息化帶來的便利，可以遠程看病、接受遠程教育。我們到村內的公務大廳參觀了電子指示屏，群眾需要辦理的所有手續表格，都可通過這里打印出來，只不過要交打印成本費。在紅辣椒玻璃溫室，現場一邊品嘗著又脆又甜的大辣椒，一邊聽著社區會長介紹當地農副產品如何網上銷售、網上訂貨、送貨、采購等情況。
五、借鑒日韓經驗，構筑邯鄲城市發展新格局
在東京銀座公務晚宴上，日方的浦野光央先生無限感慨地說：“邯鄲要想騰飛發展，光靠邯鄲三千多年的悠久歷史是不行的，人們的理念是最重要的”。借鑒日韓的發展理念--主要是大手筆規劃，發展循環經濟，走可持續發展之路；以人為本，實現人與自然的共生共存；外為我用，突出特色，務必走自己的路。為此，我們應該做好幾項工作：
首先要完善我市規劃建設方面的法規體系。通過法律手段提高城市規劃的權威性，規劃一經批準，必須嚴格執行，不得隨意修改，對違反者要嚴查，追究法律責任。在園區建設上，要堅持規劃先行。
其次要突顯城市建設特色。既要汲取發達國家城市建設的精華所在，又要秉承傳統，一定要摒棄那些貪大求洋的舊觀念，要立足實際，堅持經濟、適用的原則，走出一條具有區域文化特征的城市形象表現空間。針對馬頭生態工業城的城區建設與園區建設，二者應注意相互協調發展，要注重發展循環經濟，突出體現蓮藕、鯉魚、水稻三個具有地方特色的建設主題。
第三要構建和諧城市交通。一是優先發展城市公共交通，有效控制票價，給低收入人群提供低價優質的公共交通服務；二是大力發展衛星城，完善衛星城內部各種功能；三是必須對小汽車的使用加以限制可增收交通擁擠費，建設立體停車場，以緩解市中心區的交通壓力。
當然，因為時間緊，深入不夠，更加上知識儲備少，水平有限，看到的和接觸到的也許只是外表性的現象，還需要我們去進行更深的研究，以上意見只供借鑒，不足之處敬請指正。
領導考察工作報告5
一、基本情況
20xx年11月9日至15日，市干部培訓中心組織市區中小學校長一行43人到北京師范大學廈門海滄附屬學校進行了為期一周的學習考察培訓，期間全體學員參觀了該校的主題教學樓、體育訓練場館、圖書館、閱覽室、教師辦公室、教師放松室以及附屬幼兒園等。并認真聆聽了趙鳳貞校長就學校管理方面的經驗介紹。學習期間，參訓的校長們還就此次廈門之行的感受、感悟、心得體會等進行了總結交流。
廈門之行，使我們對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。此次考察培訓，內容豐富，既具超前性，理論性，又具實踐性。通過考察培訓，為市區中小學校長提供了與知名學校的領導直接交流，對話的機會，搭建了深入廈門學校親身感受、體驗、學習的平臺。思想深刻，見解獨到的學校管理經驗的介紹，與時俱進，以人為本的學校管理理念，都給我們留下了深刻的印象。學習期間，所有參加培訓的人員認真聽講，勤于思考，深入交流，學習了新的教育理念，提升了對教育本質的認識。同時，在共同的學習生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校之間的交流與合作打下了良好基礎。
二、深切感受
（一）充滿朝氣和人文氣息的校園文化
北京師范大學廈門海滄附屬學校建于20xx年，現小學部28個班，每班40——45人，初中部18個班，附屬兩個幼兒園。一走進北京師范大學廈門海滄附屬學校，首先映入眼簾的是由顧明遠題寫的“自信、自強、惟德、惟能”八字校訓。隨著趙校長的指引，我們邊參觀邊聽介紹，該校優美的教育環境、完善的教學設施、雄厚的師資力量、嚴謹的科學管理、卓越的創新精神，讓我們贊嘆不已。通過參觀訪問，留給我們最深刻的印象是，學校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園里綠草茵茵，典雅寧靜，別致的教學長廊，墻面上懸掛著裝幀精美的學校每位教師的照片及教育感言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨運；圖書館、閱覽室成了同學們遨游書海，探索科學奧秘的好去處；乒乓球訓練場館成就了學生們的冠軍夢想；校園真正成了孩子們向往的學園，花園，樂園。特別給我們留下深刻印象的是學校里到處體現出對師生的人文關愛。當教師有了憤怒想要發泄時，放松室里的沙袋是的對象；有了委屈控制不住眼淚時，眼淚池里任你揮灑，就連衛生間里也擺放著盆花。真可謂是，于細微處見真情，時時處處體現對師生的人文關懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開闊了，思路打開了，領略了北京師范大學廈門海滄附屬學校改革創新的風采。
（二）定位準確富有時代特點的辦學思路
在廈門，聽趙校長的學校管理經驗介紹，讓我們感受到趙校長十分了解世界最先進、最前沿的教育改革發展信息，十分熟悉教育政策法規，有著明確的辦學思想，辦學理念超前，辦學思路清晰，學校定位準確。尤其是他們采取“正調、正聘、臨聘”的人事管理模式，極大的調動了教師們工作的積極性，激活了人才管理體制，非常值得我們借鑒。他們因地制宜、因人而宜，在家長工作方面所采取的“個個擊破、整體提升”的管理謀略，讓我們佩服。該校“精細管理、全員德育、有效教學、科研興校”的辦學思路，讓我們真正感受到這所學校不愧為素質教育的典范。
1、樹立服務意識，實現精細管理
追尋人本，教育的本質就是開發人才資源，每個人都是一個豐富的資源，教育要從知識本體轉向人本體，促進人全面健康的發展，使之符合教育規律。學校則要讓每個學生都獲得成功，讓每位教師都得到發展，這正是海滄附屬學校的核心價值觀。在談到這一觀點時趙校長強調：領導為教師服務，教師為學生服務；領導以教師為本，教師以學生為本，是現代學校管理的核心理念。為了實現這一理念，學校管理者一定要關注細節，讓學校里的每一件小事都成為激勵教師，激發學生的資源，正是基于這一理念學校有了“抓細節、求變化、精雕細刻，鼓士氣、長殺氣、舍我其誰”的激勵性標語，有了教師發泄室，有了衛生間里的一盆盆鮮花。校長想的就是要營造一個積極的、向上的場，把環境打照好，把人的心理調節好，與老師成為合作伙伴，讓師生覺得學校的每一個地方都是可愛的。
2、關注學生心靈，落實全員德育
現代德育一直是學校工作的熱點，如何將德育落到實處，使德育收到實效，是困擾我們的一個難題。海滄附屬學校把學校德育工作放在了首位，提出了：比分數更重要的是做人的德育理念，在注重知識教學的過程中更關注學生的心靈，重視學生的良好行為習慣的養成。為了收到好的教育效果，他們從教育家長入手，讓家長也變成教育資源，這一做法很值得我們借鑒。每一個做家長的望子成龍、望女成鳳的愿望都是強烈的，為了孩子改變自己，做教育孩子的志愿者，很容易得到家長們的認可。學校正是利用了這一點，通過召開不同層次的家長會，通過給家長提要求、提建議，提高了家長的基本素質，進而影響教育了孩子。同時充分運用社區、村組織的力量來協助學校，這種由教師——學生——社會——家長組成的網絡式全員德育機制使該校的德育工作收到了良好的效果。
3、注重教育科研，提高教學效率
為激發學生學習興趣，激勵學生探究問題的`熱情，提高教學效率。海滄附屬學校在課程上下功夫，在課改中推行了新的課程結構：基礎規范課程和自我設計課程相結合，即基礎+特長。學校結合自己的教育理念，充分利用學校的課程資源，通過自行研討、設計，提供了可供學生選擇的課程。例如：從國家課程設置中拿出一節體育課上成乒乓球訓練課或形體訓練課；拿出一節音樂課進行古詩詞的吟誦；專門開設了圖書館課等等。為素質教育的事實，為學生的個性發展，提供了施展的平臺。
該校以課題帶科研，以科研促發展的做法也給了我們很大的啟發。為了使課題研究收到實效，老師根據自己在教學中遇到的問題來確定要研究的課題，學校對課題進行全方位的監管；教師帶著課題來研究教學，課題走進了課堂。通過對課題的研究解決了教學中的問題，提高了教師教育教學的科研水平和能力，提高了教學效率。
4、狠抓校本培訓，促進教師發展
敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有力抓手，課程改革是教師專業發展的契機。教師專業發展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必須以激發起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學校在教師培訓上注意適時給教師定新的目標，讓教師一直有發展的空間，注意經常為教師創造機會、搭建平臺，給教師壓擔子，引導教師自我反思，加上學校“正調、正聘、臨聘”的人事管理模式，極大的激發了教師的工作熱情，讓整個教師隊伍變成了一潭活水。特別是趙校長談的：能坐著別躺著，能站著別坐著，能走著別站著的生活態度，更是極大的激發了教師熱愛生活、珍愛生命、努力工作的熱情，實現了學校與教師共同發展的目標。
三、幾點體會
此次廈門之行，我們開闊了眼界，增長了見識，學到了經驗，思想受到了沖擊，促使我們反思自己以往的工作，重新構思今后的工作思路，努力將自己的學校營造成“生動活潑的樂園，積極求知的學園，充滿親情的家園，陶冶情操的花園”為安陽市教育事業的發展做出自己的一份貢獻。
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