小學教學工作報告
我們眼下的社會，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編幫大家整理的小學教學工作報告，歡迎大家分享。
小學教學工作報告 篇1
人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。為此，校園安全教育刻不容緩。本周是我校的安全教育周，我班積極開展了各項活動，安全教育活動也如火如荼地開展著。下面我就把本周開展的安全工作進行簡單的小結。
一、指導思想
學校領導在多次學校會議上傳達教育局進一步推進工作，創建教育強區的目標和任務，尤其重視校園安全管理工作的落實。為確保學校學生入學工作有條不紊地進行，確保學生安全成長，學校確定本周為安全周，并開展了“安全周”的活動。
隨著學校“安全周”工作的開展，為進一步確保全班42名學生健康安全成長，作為三
(1)
二、具體工作內容
三年級學生還比較小，單靠講是不行的。我結合學校的相關安全教育活動，在進行專題安全知識教育的同時，還在課余時間觀察學生的行為活動，不厭其煩日日講，時時提，及時進行教育和強化。同時，借助校訊通，以信息或電話的方式，及時將學校一些安全工作和家長交流，爭取做到學校與家庭互通有無。
1.放學隊安全教育
(1)通過和家長的配合，強調每天放學時，需排隊到指定位置接送，不能推擠亂跑，不斷進行放學隊排隊練習，借助安全教育課和班會課強調放學隊的紀律、秩序和安全隱患的預防，強化學生自我保護意識。
(2)教育學生嚴格遵守學校作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍。
2.交通安全教育
結合學校的班隊教育課，以生動的動畫片等形式開展主題為“安全伴我行”的主題班會，補充和強化相關交通安全知識。以兒歌的形式呈現。
走路要走人行道，過路要走橫行道，
紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，
車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。
上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，
身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，
身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，
流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。
3.活動安全教育
(1)了解并遵守學校各種公共場所活動的安全常識。
通過賦予“安全小衛士”安全監督的職責，讓學生認識到在校活動時，不能你推我拉，追逐打鬧，不能攀爬單雙杠、樹木。在做衛生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;聽從老師的安排，確保安全。
(2)體育課、活動課的'安全注意，活動前一定要做好熱身活動，穿好運動服和運動鞋，不帶尖銳物品去參加體育活動課。
(3)了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。
4.家校聯系，保障安全。
學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時借助校訊通給家長發信息，強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。本周學校安排了“楊府山公園”的春季社會實踐活動，我首先做好學生的安全教育工作，避免安全隱患的發生，同時發信息給學生家長，告訴學生家長要做好孩子出發前的安全教育工作，同時要提醒個別家長做好沒有參加春游學生在家的安全監督工作。要讓學生、家長共同意識到安全第一，健康第一。
5.引導學生遠離事故。
學校是人群比較集中的公共場所，學習是集體性活動，學生是未成年人群，缺乏責任感和自護能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規范學生的行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。如：引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規范學生不參與不科學、不安全的活動;不到有安全隱患的區域活動等。
今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
小學教學工作報告 篇2
根據縣教育局工作要點和督導室的工作安排，由第二責任區組長督學、督學一行七人，于20xx年9月21日對東溝小學進行了教學專項督導。督導期間，采取了聽匯報、查資料、查閱教案作業、聽課、訪談、發放問卷、召開座談會、反饋等形式進行了督導檢查,現將督導情況報告如下：
一、值得肯定的方面
1、校園干凈整潔、校園環境優美。
2、部分教師教案書寫認真，項目齊全、并且超前備課。如馬成龍老師的教案。
3、學生作業整潔、起批早。特別是四年級語文另外設置了日記本。
二、存在的問題與不足
1、20xx—20xx學年第二學期六年級期末檢測語文、數學、英語三科均分59.3分，在36所三類學校中居33名。
2、教學管理制度落實情況無記錄可查，教導處對教案審閱少（4次）且無評語。多數教案進度緩慢，存在無教案上課的現象，部分教案環節不全。
3、作業題型設置單一，對錯題（字）更正重視不夠，作業量也偏少，配套練習大多數未閱。
4、課堂教學，普通話不夠標準，未使用教具。
5教學管理不到位。
三、意見與建議
1、加強學校管理，強化教研活動，制定切實可操作的工作制度。
2、建立教學激勵機制，調動教師工作積極性，增強教師的.師德意識，提高教師的敬業精神。
3、及時對教學工作進行分析、總結，并制定相應的措施。
4、開展多種形式的教研活動，提高教學效果。
小學教學工作報告 篇3
同志們：
新學年伊始，我們召開全縣中小學教學工作會會議，旨在總結成績，查找不足，分析形勢，明確當前和今后一個時期的教學工作思路、奮斗目標，動員全縣各個學校高揚提高教學質量的主旋律，團結帶領廣大教師聚精會神抓管理，全心全意抓教學，全力以赴抓質量。進一步凝聚精、氣、神，聚焦管、教、研，強化措施，用心工作，狠抓落實，努力實現我縣教學工作的新突破！下面，我根據教育局研究的意見，與大家共同探討三個方面的問題。
上學年取得的主要成績及當前存在的主要問題
在過去的一年里，全縣各個學校以推進素質教育、提高教學質量為中心，遵循《山東省普通中小學管理基本規范（施行）》，狠抓常規管理，落實課程方案，深化教學改革，做了大量、積極、有效地工作 ，取得了較為顯著的成績。主要表現在以下幾個方面：
（一）落實《基本規范》成效顯著
一年來，各校從校長到一線教師，教育教學觀念發生了明顯變化，規范辦學已成為學校的自覺行為，各校依法辦學、依法治校的意識不斷增強。違規辦學現象基本消失，時間+汗水的教學模式得到普遍否定，學校的校園生活開始豐富多彩。可以說，我們在落實《基本規范》方面已開始步入了正軌。
（二）課程改革初見成效
經過幾年的新課程實施與研究，培訓與實踐，新課程的理念得到廣泛傳播，并逐步被教學內部所接受。開全課程，開足課時已成為最基本的要求；教師的角色發生了很大變化；學生的自主、探究、合作的學習方式開始成為課堂上的主流；地方課程、校本課程得到了開發與應用；藝術教育、綜合實踐活動等課程開始得到重視，不少學校社團活動越來越富有成效。如陳坡中英文學校開設藝體、國學等課程，門類之多，師生參與面之廣，受到上級領導、專家的充分肯定。唐廟鄉鄧垓小學剪紙、粘貼畫；李集鄉中心小學的藝術活動；張營鄉中心小學的地方戲曲；黃堆集中學的文明禮儀；機關小學的.課外閱讀、寫字課，都初步形成了鮮明的地方課程、校本課程形態。
（三）教學改革逐步深入
在課改的同時，各個學校都注重組織教師的理論學習和教科研活動的開展。通過舉辦網絡遠程研修、觀摩課、公開課、問題研討、跟蹤視導等活動，教師的學習、教研風氣日漸濃厚；集體備課作為一種新的備課形式，已在全縣推廣實施，并取得了一定的經驗和成效；教師的課堂教學更加注重了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的統一。不少學校如機關小學、東關小學、實驗小學、郭屯中學、第一初級中學、侯集中學、王井中學等，積極創新教學模式，努力提高教學效率，逐步形成了自己的教學特色。同時，我們還積極組織骨干教師、教學能手、優質課評選活動，涌現出一批教學的行家里手，起到了示范帶動作用。今年又有三名教師被評為省級特級教師。
（四）學校管理制度、評價體系日趨完善
在落實《基本規范》、推動課程改革、實施素質教育的背景下，各學校積極創新學校管理的有效模式，完善管理制度，建立評價體系。大多數學校都建立了以教學工作為核心的量化管理細則，在學校精細化管理方面邁出了堅實的一步，如鄆城鎮中心校、張營中心校、程屯中心校、唐廟中心校、楊莊集中心校、第一初級中學、郭屯中學、張集中學、武安中學等越來越多的學校由評價、考核的盲目性、隨意性，向評價、考核的針對性、實效性、可操作性的量化管理轉變，管理水平不斷提升。同時我們還開展了特色學校、教學示范校、規范化學校創建活動，涌現出一批先進典型，起到了導航引領的作用。
以上成績的取得，凝聚著各校校長和廣大教職員工的心血與汗水，是大家共同智慧的結晶和共同努力的結果，它必將載入我縣教育的發展史冊，永遠被我縣的教育發展史所記憶。但是，成績只能說明過去，發展才是硬道理。找準目前工作中的不足和問題，正是我們工作的潛力之所在，也是我們今后需要改進和努力的薄弱環節。
當前我們管理與教學工作存在的主要問題是：
(一)教學常規落實存在“內虛”現象
教學常規是提高教學質量的“基石”，不論怎么強調都不過分。但從當前來看，常規教學仍然落實不到位。部分學校依然采用傳統的粗放型管理，管理制度只是寫在紙上、貼在墻上、放在盒里，做表面文章，形式主義嚴重。據基教科的同志下去暗訪發現，一些學校不按課程表上課，音、體、美等學科徒有虛名；教師隨意脫崗、隨意離開課堂，校長不查、不問、不追究，甚至給其打掩護、編理由；教師備課不深入，生搬硬套、抄襲備課手冊；甚至有的課前不備課，課后抄教案，教學與實際嚴重脫節；有的學校集體備課形同虛設，本來是交流、研討、優化教案的過程，卻成了閑聊的機會。這說明有的學校教學管理已落入了盲目、隨意、敷衍了事的低效狀態。
（二）課堂教學效率不高
課堂教學是教學工作的的主陣地，也是提高教學質量的關鍵之所在。目前有不少課堂教學效率低下，低效教授、低效提問、低效作業，直接影響著教學質量的提高。有不少教師上課盲目性、隨意性比較大，放任自流，不講效果；有的教師當堂完不成教學任務；有的教師靠大量布置作業以求彌補教學上的不足；還有的教師只管布置作業，但不批、不改、不講評。作業過多過濫，布置得越多，效益越低，不僅學生不堪重負，而且滋生了學生的厭學心理。
(三）教師的職業倦怠心理有所滋長
首先肯定教師的主流是好的，但也有的教師內心浮躁，不思進取，滿足現狀，“利”字當頭，動不動就講條件，要報酬；甚至有的違背教師職業道德行為規范，做出有損教師形象的事來；還有的教師平常不在業務上“練內功”，一遇到有名利的活動，比誰都積極，托關系，找門子，。這些現象雖然發生在少數教師身上，但嚴重的敗壞了教育上的風氣，同時也反映出教師對職業的倦怠情緒。
（四）教學管理領導力度不夠
學校領導首先是業務上的領導，其次才是行政上的領導。作為校長和分管業務的校長理應緊緊抓住教學管理不放松，從時間、精力上最大限度向教學工作傾斜，可有的校長沒有把主要精力放在抓教學上，而是整天忙于行政事務，“眉毛、胡子”一把抓，不分主次，致使在教學管理與指導上出現較大的盲目性和隨意性，缺乏應有的力度。有的學校一味強調客觀，諸如辦學條件不好、生源質量差等等，以此來掩蓋管理上的缺陷和工作上的軟弱無力。這也同時暴露了有的的校長在教學管理上缺乏思考與研究、懶于學習與實干的工作態度。
（五）教學質量存在嚴重的不平衡性
城鄉之間、校際之間、學科之間，教學質量差距較大。這里有幾個數據：中考成績，按學校，總分均分最高分451.98分，最低分僅158.13分；按學科，語、數、外分別是：73.83 / 31.88、83. 22 / 20、79.45 / 21.59。小學六年級期末質量檢測，按學校，總分均分198/120；按學科，語文97/77、數學91/48。數據表明：教學質量的高低分布，與教育均衡性發展要求差距甚遠。
小學教學工作報告 篇4
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的`各項工作。學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
小學教學工作報告 篇5
一、 問題的提出：
現代信息技術迅猛發展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，以現代信息技術和網絡通訊技術為主要標志的信息技術，對當代社會發生著重大的影響，為教育提供了豐富的資源，也為教育開辟了廣闊的前景，給教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何運用現代信息技術，優化小學數學中的圖形教學，建構信息化學習環境，有效地利用現代信息技術和網上資源，建構基于網絡環境的現代教學模式、探索基于網絡環境的優秀教案理論，是一個迫切需要研究、探索的問題。因此，運用現代信息技術，優化小學數學教學中的圖形教學有著十分重要的意義
時代和社會發展的需要、人的發展的需要，呼喚“空間與圖形”教育必需以面向21世紀的新思維、新視野，進行改革創新。當今“空間與圖形”信息更加趨向多樣化，“空間與圖形”科學的發展、知識的更新異常迅速，它教育的主要目標不再是掌握和占有“空間與圖形”知識，而是培養“空間與圖形”觀念和能力，培養“空間與圖形”信息的收集和篩選能力，自主創新學習、終身學習的能力等。運用現代信息技術為“空間與圖形”信息時空一體化提供了展現舞臺，為“空間與圖形”信息的立體化、形象化出現，提供了技術平臺。基于“空間與圖形”的特點，信息技術與課程教學整合將凸現出特有的價值。
烏申斯基說：“兒童是用聲音、形式、色彩和感覺來思維的。”強調了教學的直觀性。運用現代信息技術傳送教學信息，使之富有趣味性和啟發性。同學是通過形象認識世界的。而數學教學內容正是取代單純的數學概念的描述，豐富同學的感性認識。使同學精神集中，持久地注意與考慮，促進其思維能力的發展，激發同學的求知欲，樂于學習這門課程。因此，我們選擇了此課題，變要我學為我要學，大面積提高教學質量。
二、具體措施
1、 加強理論學習，提高科研水平。
為了課題研究順利實施，提高課題研究質量，我們非常重視理論學習，一方強調信息技術的運用，同時更要運用這個現代化有力武器，培養同學的創新能力。我們從網上瀏覽一些與課題相關的理優秀論文章，從圖書室借閱相關的報刊雜志以和一些能反映教育科研最新動態和發展趨勢的文章組織起來供大家學習。堅持每周一次大組學習，組織全體成員學習與課題相關的理優秀論文章，研討與課題研究的相關問題，和時總結和交流研究過程中的經驗，解決實驗過程中出現的問題。
2、 博采眾長，提升自我。
課題組成員經常參與各級培訓，如杜海濤老師多次參與省級多媒體軟件培訓，周秀景和杜蓉老師參與信息技術初級、中級教練員培訓和信息技術骨干教師培訓。外出學習給我們課題組帶來了新的活力，組員們不時接受新思想，更新教育理念，努力提高本向對課題研究的認識，增強實驗能力和責任感。
3、明確目標，有的放矢。
明確課題研究內容和研究目標，是課題實施開展的重要保證。為此，我們組織全體教師利用三周時間，深入學習課題研究方案，明確課題研究的內容和目標。在各自教學內容中滲透運用信息技術優化數學圖形教學，改變保守教學方法、模式和手段，減少教學的強制性、統一性和規范性，增強教學的選擇性、開放性，努力推進教學由教師教向同學自主學的轉變，發明適宜同學主動參與探究學習的良好氛圍，形成有利用培養同學創新精神和創新能力的教學氛圍，從而總結出一套行之有效的教學方法。
4、抓好課題管理，規范課題操作，確保課題研究質量
嚴格課題管理，規范課題操作是課題研究能否得到順利進行的又一重要保證。為了使本課題得以順利實施，我們加強對課題研究的管理，作到管理規范化，操作程序化，研究一體化。
（1）認真制定課題實施方案。方案質量的高低，直接影響到課題的開展。認真制定課題方案是課題實施的重要保證。因此，我們非常重視課題研究方法案的制定。在制定方案時，我們組織課題組成員通過認真細致分析，在廣泛征求意見的基礎上制定出總的實施方案，然后依照總方案要求，各實驗教師進一步細化目標要求，找準切入點，找到結合點，結合班級實際，制定出切合實際的個人實施計劃。為課題的順利開展邁出堅實的第一步。
（2）落實課題實施計劃。貫徹落實實施計劃是課題研究的關鍵。為了使課題計劃落到實處，我們定期開展實驗研究，認真上好專題研究課，作好實驗研究記錄，和時作好經驗總結。我們要求實驗教師做到理論與實踐相結合，學與做有機結合。在學中做，在做中學，在實踐中研究，在研究中提高。堅持每兩周一次學習交流，每周一次集體備課，每周寫一篇隨筆，每人每月寫一篇階段分析，每月上一節研討課，每學期每人至少發表一篇市級以上優秀論文。
3年來，課題組成員平均每人上研討課8節以上，累計近60節，為課題研究提供了有力的證據。
5、以課堂教學和課外活動為載體，培養同學信息素養，提高創新思維能力和發明力。
課堂教學是課題研究的載體，是課題實施的主陣地。同學知識的掌握，能力的提高，絕非是通過一兩件作、一兩道圖形習題或幾次競賽就能做到的。必需通過長期的有目的的培養。
在課堂教學中如何運用信息技術優化數學圖形教學的？
3年來，我們著重在課堂教學和課外活動兩方面對課題進行了深入的研究和有益的研討。每學期都開展公開課、評優課等活動。為確保每次研究課均能收到實效，課題組經過研討，在教學中逐漸形成了自身的教學風格，對課前設計和教學反思的內容作了明確的規定：
(1)、課前考慮：本課適宜采用哪種教法？你為何選擇此方法？如何優化圖形教學？通過本節課學習要達到什么目的？同時發展同學哪幾種能力？是否與其它學科進行了整合？你準備用何種方法進行效果檢測？本課結束后，你要收集哪些資料？
(2)、課堂重視 。明確本節課學習內容并向同學出現與當前學習主題的基本內容相關的情境。同學有權選擇所出現的學習內容，在此過程中教師應注意發展同學自主學習能力，使同學學會學習。重視訓練同學的思維能力。尤其是對求異思維能力的培養，它是創新思維的具體體現。提倡小組協作學習，開展小組討論。讓他們在爭論中點燃創新思維火花。通過對學習效果評價，包括自我評價與小組評價和老師評價。讓他們享受學習勝利的樂趣。明
確自身今后努力方向。
（3）、課后分析：a、你選擇的教法是否恰當，有沒有更好的選擇？b.啟發的是否勝利？時機是否恰當，有沒有更好的時機？C、本課的教學目的是否達到？你所期望的同學能力有否發展？為什么？D、你使用的檢測手段是否有效？有什么需要改進的地方？E、你收集的資料能從哪些方面佐證課題？F、本研究課對課題研究有哪些貢獻（包括經驗和教訓）？
課題組成員上課都必需對照操作程序認真進行優秀教案，使以后的研究課不再偏離研究方向，為最大限度地取得實驗效果奠定了堅實的基礎。
三、研究效果
通過實驗研究，我們認為運用信息技術上數學課可以創設一個融知識性、趣味性、活動性、自主性、滲透性、考慮性于一體的課堂教學氛圍。可以最大限度地激發同學學習積極性，可以有效地培養同學創新思維能力和實踐能力。
1、 同學的.學習興趣明顯提高。
研究結果標明，運用信息技術與數學圖形有機結合，能更好地激發同學學習興趣，啟發同學積極思維。
2、豐富了同學的表象知識，提高了運用信息技術能力。
通過近三年的研究，我們發現，實驗班同學實驗后的整體素質與實驗前相比有很大提高，測試結果標明：正確運用信息技術使同學們思維活躍，敢想敢說，他們想象力和思維能力都有了顯著提高。
3、 構建信息技術課的基本模式。
A：競爭式協作學習模式：兩個或多個學習者針對同一學習內容或學習情景，進行競爭性學習，看誰能夠首先達到教育目標。我們在實驗教學中，通過網絡先提出一個問題，并提供解決問題的相關信息，或由同學自由選擇競爭者，或由教師指點競爭對手，然后獨立解決問題，同時也可以隨時監看其他同學的問題解決情況。
B：爭辯式協作學習模式：協作者之間圍繞給定主題，首先確定自身的觀點；在一定的時間內在互聯網查詢資料，以形成自身的觀點；輔導教師對他們的觀點進行甄別，選出正方與反方，然后雙方圍繞主題展開爭辯；爭辯的進行可以由雙方各自論述自身的觀點，然后針對對方的觀點進行辯駁；最后由輔導教師對雙方的觀點進行判決，觀點論證充沛的一方獲勝。
C：協同式協作學習模式：多個學習者一起完成某個學習任務，在一起完成任務的過程中，發揮各自的認知特點，相互爭論、互相協助、相互提示或是進行分工合作，一起完全學習任務。
D： 伙伴式協作學習模式:
在網絡環境中，同學有許多可供選擇的學習伙伴，同學通過選擇自已所學的內容，并通過網絡查找正在學習同一內容的學習者，選擇其中之一經雙方同意結為學習伙伴，當其中一方遇到問題時，雙方便相互討論，從不同角度交換對同一問題的看法，相互協助和提醒，直到問題解決。
E： 角色扮演式協作學習模式:
讓不同的同學分別扮演學習者和指導導者的角色，學習者負責解答問題，而指導者協助學習者解決疑難，在學習過程中，雙方角色可以互換。網上協作的主要途徑有人機協作、生生協作、師生協作等三種途經。
教師在指導同學進行“協作學習”時，必需注意處置與“自主學習”的關系，把同學的“自主學習”放在第一位，“協作學習”在“自主學習”基礎之上進行。
實驗過程中，我們基本上采用任務驅動方法進行信息技術教學，充沛發揮教師主導作用和同學的主體作用。
4、一分耕耘，一分收獲。
通過幾年的課題研究，課題組成員有三十多篇研究優秀論文在市級以上獲獎或報刊雜志上發表。在學校評優課競賽中，課題組成員分別獲一、二等獎。我校同學制作的電子小報和網頁分別獲市電腦制作競賽一、二、等獎，我校獲優秀團體獎。
四、問題與考慮
1、毫無疑問，運用信息技術，對培養和發展同學的創新思維能力
將有著不可低估的作用。但信息技術也不是萬能的。運用不當，是否會妨礙、甚至替代同學考慮？自我感悟、自主體驗學習過程？另外把信息技術與其它學科進行怎樣優化整合現代教育媒體資源，才干適應新課程規范的要求，使同學在主動探索、自主學習的進程中，提高和發展同學的審美能力？這些問題還有待于我們作進一步的實驗與探索。
2、審美能力終究是一個比較籠統的概念，審美能力的提高也非一朝一夕就能完成。在實際研究過程中，似乎很難找到一個檢測創新能力是否提高的可量化的指標。我們雖經反復研討，終因擬定的量化檢測指標尚不幼稚而作罷。這方面的研究研討還有待繼續和深入。
小學教學工作報告 篇6
在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
一、加強以“愛”為中心的師德修養。在教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。
如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民？當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。
二、加強學習，不斷提高自身素質。現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助；第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學年，我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育課程論》等一些書刊；第三是學習一些革命傳統教育的書刊，了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的'特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈感？哪來教育的創新？走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我；通過了解歷史，過去和現在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。通過近一年的研究，有效地推動了我班學生學習積極性的提高，素質教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動；第二，做好年級組長工作。作為學校的一名中層領導干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結同事，發揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色；第三，做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學校領導一起，制定我校的教育科研計劃、課題研究規劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年，我校的一個常州市級課題已經結題，得到了有關專家的好評，所撰寫的結題報告，在常州市交流；年3月，根據學校發展的需要和自身的條件，有積極申報了一個江蘇省級研究課題，已經批準立項。
四、今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色，發展學校內涵，作為自己的一個奮斗目標。
小學教學工作報告 篇7
在上級領導的支持、指導下，我校嚴格按照文件精神要求，對20xx年度學校信息技術與實驗教學工作進行了全方位的自查，各項指標均已達到驗收標準。現將我校工作情況匯報如下：
一、總體情況
一年來，我校大規模的改善辦學條件，信息技術及實驗教學工作得到了進一步發展。實驗室建設得到了鞏固和提高，教學儀器設備得到了充實。教學技術裝備逐步實現標準化和規范化。人員業務素質經過培訓得到不斷的提高，教師的教育觀念逐步更新，實驗教學和電化教學已逐步成為教師在教學中不可缺少的教學手段，演示實驗和分組實驗能按教學大綱和教材要求正常開出。
本次自評結果為：優
二、設施設備建設。
我校各功能室齊全，布置符合要求，設有實驗室一間，實驗保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠程教育接收室一間，電腦室一間，實驗室都有供電、供水、排水設施，都有防火、防盜設施
三、信息技術與裝備管理
學校實驗教學，電化教育，信息技術教育及遠程教育均有專人管理，納入了學校工作計劃，學校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學校對各專任管理員要求嚴格，任課教師有計劃，有總結，教學儀器設備均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規范。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（柜有柜卡、儀器有標簽），帳物相符，借還有據，定期保養。
四、信息技術與裝備應用等
學校充分發揮資源優勢，充分利用各種資源，每學期均按要求組織教職工學習遠程教育資源及信息技術知識，并納入教師個體考評，遠程教育管理員每天能堅持接收資源，并將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅持每天開放兩小時以上。學校自然實驗開出率達95%。一年來，我們狠抓了有關人員的業務培訓，提高實驗技能和管理水平，積極選派教師參加各類活動，如：潼南縣實驗教師業務培訓，重慶市信息技術環境下教學征文活動等
五、存在問題
盡管我們做了大量的工作，取得了可喜的成績，但是從高標準嚴要求角度和先進學校相比，我們的'工作還存在著一定的差距。
1、音、美、勞、體育、衛生器材的配備還顯不足，今后還要進一步努力，加強配置。
2、小學自然實驗教學有待進一步提高。
小學教學工作報告 篇8
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以實施素質教育為目標，以改革創新為動力，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以提高教師業務素質為重點，以深化課程改革為主線，以強化教學研究，教學管理為依托，認真貫徹落實縣教研室xx年工作計劃要點，立足實際，強化管理，優化服務，夯實基礎，努力促進全鎮小學基礎教育新發展。
二、工作思路
1、立足“打基礎、塑人格、強素質、重內涵”，全面推進素質教育，積極踐行科學發展觀，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，進一步樹立正確的教育教學觀。
2、全面統籌，科學謀劃，狠抓落實，努力發揮現有傳統優勢，理清管理路，優化管理模式，強化服務保障，致力探索改革質量發展新路徑。
3、聚焦課堂，關注課改;強化師資，促進成長;勤于管理，勇于實踐;創新機制，優化發展;整合資源，提高效益;努力謀求學校教育教學發展新格局。
三、重點工作及措施
(一)教學管理
1、認真貫徹落實《xx縣中小學教學常規管理意見》，完善教學管理制度。制定實施《中童中心小學教學工作目標管理考核方案》，強化激勵機制，落實責任目標。以完小為目標單位，從日常管理及教學質量兩大塊進行綜合考評，努力促進學校教學工作規范化、科學化、效益化發展。
2、強化學校領導班子教學工作的執行力。牢固樹立“教學為中心”意識，切實加強學校領導班子的業務培訓及班子成員教學管理的參與度。堅持深入課堂，深入一線，重點改革班子成員參與業務培訓、業務競賽、業務指導、校本教研、課堂考核、質量檢測、成績統計、獎金核算等常規工作的方式，充分發揮團隊力量。在校長領導下，依據班子成員的學科特長及任務對象等，確立語、數、英三條主線，兼以分片定點，分年級、分學科負責等方式共同參與教學管理活動，增強教學管理的針對性、科學性、民主性、實效性。在管理過程中及時了解教學現狀，全面把握教學規律，提升自身業務能力及管理決策能力。實行校級領導教學管理專項補貼，定責定量，考核發放。
3、嚴格教學過程管理。對教學中的備課、上課、作業、輔導、考試、學習、反思等常規工作進行有效督促與檢查。繼續完善實施“教學常規月查月報制”，要求各完小按月定期進行常規檢查，檢查過程中，依據中心小學下發《教學進度表》及《xx縣中小學常規管理意見》要求，對教師常規完成的質和量予以督促落實;堅決杜絕講形式、走過場，要求在檢查材料中簽署好檢查人姓名、檢查時間、完成情況，實事求是填好月報表，加蓋公章，于每月28日上報;嚴格實行責任追究制，如有虛報、漏報、延報或填報項目遺漏，依據方案扣除教學管理考核分數;中心小學行政采取隨機抽檢，中途抽查及期末統檢等方式強化督促，檢查結果累計并與個人及學校工作考評掛鉤。
(二)教學研究
1、強化“學校是教研基地，教室是教研室，教師是教研員”的辦學理念，走科研興校、教研強校之路。
2、加強教研組織建設，積極構建完善“鎮、村”兩級教研網絡，充分發揮教研組、教研員、校級名師、教學新秀在教研中的重要作用，采取“互助式”、“實踐式”教研方式。通過專業引領、同伴互助、自主學習、集體研討等途徑提高教研質量。
3、扎實開展教研活動。精心組織開展一年一度的校本教研開放日活動，本年度擬以“促進有效教學，構建智慧課堂”為主題深入研討，做到早計劃、早安排、早籌備，著力優化活動方案，精心物色參與人選，整合各種資源，力求過程與效果并重;認真開展村級教研，實施自主探討、統籌安排、分期進行(春、秋季各二次);積極開展農村村完小教研活動，各完小每學期開展校級教研活動不少于4次，每次活動要求有安排、有教案、有記錄、有點評。充分運用“課、研、訓”一體化教研模式，立足校本，全員培訓，以研促教，以教促學。
(三)教學質量
1、強化質量意識，確立“質量立校”、“質量是生命線”的教學觀。充分認識質量滑坡的嚴峻局面，增強質量提升的責任感和緊迫感。致力向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量。
2、強化質檢管理，完善質檢機制，嚴格質檢紀律，增強質檢效益，全力營造公平、公正、真實有效的質檢環境。把質檢作為促進學生發展、教師提高、學校發展的重要手段。
3、強化質量過程監控。堅持“從基礎看發展，從起點看變化、從橫向找差距”的評價理念。強化質檢分析過程管理及評價導向功能，把質量分析作為質量監控的必要環節和常規手段貫穿于教學始末。教師要對每個單位(章節)的測評、期中測評、期末測評結果作全面客觀分析，尋找問題的癥結及個人差距，查漏補缺，適時調整教學思路，優化教學策略，促進質量提升。學校必須督促落實質量監控，形成工作機制，注重期中、期末成績的`統計分析，形成科學認識，定期召開質量分析會，及時調整教學工作部署，發揮質量監控效用。
4、完善激勵機制，改革現有質量評價制度，加大獎懲力度及范圍，重視語、數、英語三門主科的質量評價。
5、加強英語學科建設，強化英語師資培訓及配備，千方百計，加大調整，傾斜政策，逐步實現英語教師專任化，努力改善英語學科薄弱的狀況，提升英語教學質量，為學生未來發展，學校長足發展奠定基礎。
6、積極踐行新課標理念，聚焦課堂，優化教學模式，努力轉變教學觀念，改進教學方式，更新教學手段，強化課堂教學有效性研究，矢志向課堂40分鐘要質量。
7、潛心教研，把教研轉化為教學生產力，以優質教研促進質量提升。
8、綜合管理，有效突破，努力實現教學質量穩中有升，逐步提高。
(四)、教育科研
1、強化教育科研領導，加強教育科研隊伍建設。成立以校級領導、教研員、學科骨干教師為主要成員的科研工作領導小組;堅持進行科研理論學習、實踐，增強科研能力，逐步建立并形成學校科研基地。
2、立足基礎，發揮優勢，積極開展課題研究。近年來，我校先后有兩項省級課題申報立項并順利結題，部分教師參與了教研室課題合作研究，科研基礎不斷增強，科研實踐不斷豐富，在當前我縣農村小學具有相對優勢。結合上級部門要求及學校實際，擬于9月份申報1-2項省市級課題研究。
3、利用現有教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程研究。本年度將結合校園“眼鏡文化”實施，在已編校本教材《中童眼鏡》基礎上，組織力量，加強研究，充實內容，完善體例，爭取形成正規出版教材，進一步鞏固擴大課程研究成果。
(五)、學科競賽
1、積極開展學科興趣小組活動，抓好第二課堂活動開展，適時適度舉辦競賽活動。
2、精心組織學生參加教育部門舉辦的學科競賽，如田徑賽、“希望杯”數學邀請賽、英語聽力競賽、電腦繪畫制作比賽、征文比賽等，力爭榜上有名。
3、加強表彰獎勵，激發師生參與的興趣和熱情。
(六)、網絡應用
1、加強硬件建設。在對各完小所配電教設備登記摸底基礎上，進行設備維修、升級，并根據財力及學校規模、設備現狀等情況補充添置多媒體教學、辦公設備，在條件許可情況下加裝網絡，積極為教師學習、培訓、查閱資料、多媒體輔助教學、網上辦公創造便利條件，逐步構建校園網。
2、重視網絡技術應用管理。加強電腦辦公技術培訓，通過各完小電教員培訓，青年骨干教師培訓，帶動教師逐步掌握基本網上辦公及多媒體教學技能，提高現代教育技術使用率及工作效益。通過舉辦網上基本辦公技能競賽、課件制作比賽、課件說課比賽等方式，提高教師現代教育技術應用的熱情與水平。
3、充分發揮現代教育設備在教學中的作用，加強現代教育技術與課程資源整合，努力實現網上學習、培訓、辦公，積極推進教學方式、辦公方式現代化。加強多媒體設備在教研、日常教學中的應用。中心完小、寄宿部必須加強電教設備管理應用，建立網上教學資源庫，定時為教師開放電腦室，為教師辦公、學習提供便利。
4、加強電教設備維護管理，實行設備登記、檢修、報損制度。條件具備的學校必須開設并上好電腦課程。
(七)、隊伍建設
1、強化師資建設，突出服務意識。以校本培訓為主，其他方式為輔，有重點、分層次展開師資培訓。一是加強骨干教師培訓，大力培養骨干力量。積極創造條件，增強較高層次的外出培訓機會，實施有目的、帶任務培訓。凡外出培訓人員返校后必須進行總結反饋，以開講座、上示范課等方式將最前沿的教改信息進行傳遞延伸，實現以點帶面，資源共享。二是加強教學新秀培訓，全力培養后備力量。落實跟蹤指導，參訓人員受訓結束后必須向中心教研組上匯報課，展示、檢驗學習成果。積極鼓勵、推薦參加業務競賽，使之在歷練中成長。三是加強新進人員培訓，縮短崗位適應周期。各完小必須自行組織力量進行聽課指導，中心小學適時組織學科骨干隨堂聽課，實行面對面交流。四是加強全員培訓，提高整體素質。通過網上培訓、在崗學習、鎮村教研、教學反思、論文評選、課堂考核、業務競賽等方式予以實施。培訓工作要加強財力保障，同時統籌兼顧，盡量合理分配機率，突出為教師服務，為教學服務。
2、突出示范引領，用好現有骨干資源。組建校級學科中心教研組及后備骨干人才庫，制定完善中心教研組活動制度。定期開展校級名師評選活動，實施動態管理，促進職能轉化。校級名師在聘期間有條件享受特殊補貼及提高培訓，補貼金額與培訓機會同業務指導，研討參與度，指導業績等掛鉤。
3、構建成長激勵機制，全面提高師資水平。注重個人績效，凡當年參加業務競賽、學生學科競賽指導獲取佳績及教學成績突出人員，相應授予“教學能手”、“教學工作先進個人”榮譽稱號，給予適當獎勵。倡導教師勇于實踐，勤于反思，積極撰寫教育教學論文、教育故事、教學案例等，在總結教學實踐，提煉教學經驗中自我成長。形成評審、推薦機制，成立學科評審委員會，定期開展評審活動，對優秀論文、教育故事推薦參加各級評選及發表，并給予相應獎勵。每學期舉行一次校級優秀論文評選、每月舉行一次教育故事評選。校級領導、校級名師、省市縣骨干教師、優秀授課教師每年必須上交1-2篇質量較高的論文參評，凡被推薦參加市級以上(含市級)評選的論文免除參評費，獲得市級一等獎以上(含市級一等獎)的論文給予獎勵，發表論文按不同級別予以獎勵。
小學教學工作報告 篇9
光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現如下：
一、熱心教學，認真負責
本人本年來繼續擔任xx年級段xx個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級x個，本學期四、六年級x個班的教學工作。一周xx課時，xx多位學生，其中外來民工子弟達xx多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛生習慣不好，自主學習能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一起探討，認真分析校園內外的條件，即時捕捉教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，認真備課、制作課件、啟發學生學會發現問題、思考問題、幫助學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生采用各種研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規范教學，努力完成四項規范達標要求：計劃、備課、改作、評價。
二、后勤工作，忠誠服務
本年來，本人繼續擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一年來，接受鎮、區、市級領導檢查x人次，都受到好評：檔案整理A檔，學籍管理規范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高；教研組課題區級立項，落實扎實。平時，我還經常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎x人次；學生參與各類競賽獲獎x多人次；教師撰寫的論文、案例獲得區二、三等x人次，市級一等獎x人次，其中本人撰寫的學科論文《xx》區三等，讀書征文《xx》獲省第x屆讀書征文三等獎。
三、關注生活，熱情周到
我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查，學校領導一直關注生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的'檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關注，使工作氛圍和睦團結，和諧發展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。在五（x）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作；在綜合教研組內，關心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。
當然，本人存在不足，因為能力有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注，勞動基地動員學生持續觀察習慣培養做得不夠。
總之，本年來，因為大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭取更優異的成績。
小學教學工作報告 篇10
20xx年度的教育教學工作即將結束，本學期，我校在上級的領導、關心和支持下，在鎮教委等各級教育行政部門的正確領導下， “以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念;堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標;以強化‘三個常規’和目標管理為手段，以教育改革為動力，以加強領導班子建設和教師隊伍建設為保證“等方面狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學年，現總結如下：
一、以德育為先導，推動規范化建設 。
1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強
師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力，加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀，敬崗愛業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
2、開展”三風整頓“是我校一貫堅持的教育模式。開學初學校對”三風整頓“工作提出了具體要求，各班能結合實際扎實開展工作。全體教師嚴謹的教風，帶動了學生學風，學校校風的根本好轉，為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。
3、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
4、抓好校風的養成。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有四、五、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。
5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生
負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。
6、強化了德育網絡，建立家校聯系卡，召開家長會兩次，溝通了學校、家庭、社會的聯系。為學生的.全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。通過家長座談會、家訪等多種形式，加強了學生的校外管理。
7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律，切實抓好學生的行為養成教育，培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄，愛英雄，良好的行為習慣深入人心。具體來說，通過”三熱愛“教育、學校紅領巾廣播室、國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育，并開展了朗誦會、演講會等活動，培養激發了學生的愛國熱情。
8、從日常小事做起，培養學生良好習慣。本期，學校開展了”講文明，講禮貌，爭做環保小衛士“活動，各班利用班會、晨會等形式，引導學生遵守《小學生日常行為規范》，從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取，爭做一個合格的小學生。一學期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的少了，保持環境衛生的多了，破壞環境衛生的少了，認真學習的多了，貪玩胡鬧的少了。
二、以建設教師隊伍為目標，扎實開展學習實踐科學發展觀活動暨師德師風建設。
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期，我們以”學習實踐科學發展觀活動“和”
師德師風建設活動“為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。
1、加強學習，努力創建教師終身學習機制。我們繼續堅持例會前的集中學習制度，并結合兩項活動，集中學習了”科學發展觀“的有關文獻、《教師職業道德規范》、《畢節市中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規，提高教師依法執教的能力。
2、嚴于律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態，用自己端正的品行教育影響學生。
3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。四月份學校開展了素質教育公開課活動，青年教師能積極主動承擔學校素質教育公開課活動。通過全體老師的相互交流，極大的促進了我校教師的教學水平。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，配備了必要的教研設施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每組有1至2個專題。每個專題有專人負責，不斷研究總結。每個教研組至少有4次專題研討，且每次有專人發言。學校每個領導分管一個教研組，確保了教研活動落到實處，提高了教師的理論水平。教學研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。并向上級有關部門選送了
數篇優秀教研論文。
5、學校繼續大力支持和引導教師參加培訓、在崗進修等活動。使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。教師們對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思，發現了優點，也找出了不足，制訂了整改措施，并按計劃扎實整改。
三、以提高教學質量為目標，狠抓教學常規管理，走教研興校之路。 教學質量是學校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學，千方百計提成績。本學期，為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。
1、努力提高教學質量。
我校教師充分認識到了教學質量的重要性，深知教學質量是學校發展的內因。
2、合理分配課程，力求人人發揮最大能量。
我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作，對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配，從教學工作和上學期期末考試來看，這種做法是對的。
3、狠抓教學常規，強化過程管理。
教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照《大方縣中小學教學常規基本要求》中的規定，認真備課、講課、布置批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
4、堅持校本教研，提高課堂效率。
課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在公開課過程中，講課老師認真備課，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。
5、扎實抓好”培優轉差“工作。
由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在”差生較多、優生群體小“的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持”只講主觀，不談客觀“的原則，樹立”沒有教不好的學生，只有教不好的老師“的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生，經常利用放學后的課余時間，對學生進行輔導。
四、以培養良好習慣為目標，狠抓班級管理，強化安全衛生工作。 班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以”紀律、安全、衛生教育“為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握”教學、安全、衛生“這三個方面，每個班都制定《安全衛生公約》，著力培養學生的良好的行為習慣。
1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。
班主任從進校、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。
以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、
校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。
2.從點滴入手，抓好衛生工作。
衛生教育包括環境衛生、飲食衛生、生理和心理衛生。我們教育學生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛生的食物，學校將衛生區劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午放學前分別打掃一次，中午集中撿一次垃圾，若發現明顯的不干凈要及時處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外，學校建議少先隊成立紅領巾衛生督查小組，負責檢查各班衛生，引導學生自己管理自己。
3.踏實開展傳染病防控工作。
學校制定實施方案和工作細則，與老師簽訂責任書，明確職責。具體操作主要做了三點--健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環境衛生和消毒。
4.以預防為主，加強安全管理。
近期，社會上發生了一些校園傷害事件，我校及時成立了以校長為組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，以及安全巡查小組。并組織教師學習有關的法律法規和學校安全制度，進一步提高安全意識。其次，利用晨會、班會等時間，向學生強調安全的重要性，向學生講解一些必要的安全自衛常識，培養一定的自護能力。另外，堅持安全周檢和月報制度，確保各個方面的安全。
五、以豐富校園文化為目標，狠抓課外活動開展，培養學生綜合實踐能力。
六、努力改善辦學條件的步伐。
改善辦學條件一直是我校工作中的重中之重，本學期我校對校園的所有版面進行了更換了，在上級部門的幫助下，我校的紅色文化校園建設正在穩步推進，這將會使學校面貌煥然一新。
一學年已經過去，駐足回首，我們”倡師德，重常規，齊心協力抓質量“;展望明天，定會”沐春風，求發展，與時俱進譜新篇“。我們堅信：有各級領導的正確引領和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!
小學教學工作報告 篇11
今學期以來，在上級業務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創新，學校教學工作穩步推進。
一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發展規劃綱要》、勤教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課文章整理：。com堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優秀教師課堂教學實錄。經過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉變，帶動了課堂教學的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學準備。
據調研了解，本學區包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的基礎上，決定在全學區開展實施集體備課制度。學區統一印制了《集體備課課案設計》，除常規項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案整理編輯文章：。com批注”三項內容，力爭做到“四個結合”，即集體智慧與個人認識的結合，共性和個性的結合，課前、課中、課后的結合，課案備課與課本備課的結合。到目文章整理編輯：。com前，語文、數學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的.集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
三、強化過程管理，突出教育質量提高學校教育教學過程管理是提高教育質量的根本保證，關鍵是落實。基于這一認識，本學期我們在繼續搞好常規管理的同時，加大過程管理的力度。
第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規范全體教師。
第二、加大過程管理監督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據，客觀量化，賦分到人。
第三、堅持每月一統計，每月一匯總，年終做好總結。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質量的穩步提高打牢堅實的基礎。
小學教學工作報告 篇12
小學數學教師教學研修總結工作報告：經過一個多月的研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下諸多方面：
1、良好的師生關系是學好數學的前提
首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力
自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行閱讀學習。
真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。
為了促進合作，教師需要幫助學生發展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。
4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的.根本目標。
對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。
讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。通過努力，我根據數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數學公開課任務，積極參與交流活動、網上研修課程，提升自己的教學能力。通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。馮子子上傳
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