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關(guān)于教育的勵志格言
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡練生動的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來表達(dá)思想。那么問題來了，到底什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的 關(guān)于教育的勵志格言，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育的勵志格言1
1、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。
2、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
3、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
4、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
5、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
7、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
8、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的'碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、十年樹木，百年育人
關(guān)于教育的勵志格言2
1、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
4、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的'境界。
5、愛拼才會贏
6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
8、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
關(guān)于教育的勵志格言3
1、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
2、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的'崗位上盡力發(fā)光。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
5、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
6、愛校、愛生是我們職責(zé)。
7、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
8、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
9、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
10、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
關(guān)于教育的勵志格言4
1、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。
2、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。
3、孩子的'笑臉，家長的信任是我的幸福。
4、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
6、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
7、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
8、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。
9、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。
10、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
關(guān)于教育的勵志格言5
1、堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)是正義性和崇高性。
2、講臺雖小，能載千秋偉業(yè)：燭光雖微，亦照萬里河山。
3、在平凡中追求精彩。
4、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
5、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。
6、教師的微笑是學(xué)生心中的一米陽光，有愛，教育才他效。
7、愛是的教育，而表達(dá)愛的的`方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
8、智慧求真知，實(shí)踐長才干。
9、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
10、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)。
關(guān)于教育的勵志格言6
1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
2、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
3、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
5、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
6、教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長!
7、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
8、每一位有自尊的'老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
關(guān)于教育的勵志格言7
1、生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。
2、生命是不能害羞的.，害羞就成不了氣候，錯過自己的天才，生命因此將是一場浪費(fèi)。
3、師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身。
4、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
5、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
7、眼要看遠(yuǎn)，腳要近邁。
8、一份耕耘，一份收獲。
9、擁有一顆平常心；泥土也能變黃金。
10、有志者，事競成；苦心人，天不負(fù)。
關(guān)于教育的勵志格言8
1、教育能開拓人的智力�！R拉斯
2、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
3、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
4、吾愛吾師，吾更愛真理�！獊喞锸慷嗟�
5、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
6、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆�
7、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
8、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
9、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
10、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本�！獣�
11、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
12、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
13、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書�！陡裱詫β�(lián)》
15、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
16、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。——威廉·葉芝
17、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
18、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
19、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書�！獏欠�
20、太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了�！涿兰~斯
21、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人�！車�
22、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行�！雇羞_(dá)德
23、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！喔�
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
26、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。——陶行知
27、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識�！谒苟嗷�
29、一個壞的教師廉價(jià)真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
30、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
31、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
32、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面�！瘴髌�
33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
34、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
37、讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
38、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的.人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
39、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究�！S炎培
40、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
41、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵
42、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
43、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
44、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
45、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
47、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
48、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！裟妨炙够�
49、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！涿兰~斯
50、欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之�！珴蓶|
51、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度�！惶m克林
52、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
53、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——威廉·薩克雷
54、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
55、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
56、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
57、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)�！骷宜_克雷
58、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金
59、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！鬃�
60、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
61、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
62、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬尚愿��！頌跎晁够?/p>
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、**的大樹�！K霍姆林斯基
64、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講�！簳�
65、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
66、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
67、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中�！_德·泰勒
68、犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e……而是為的要使日后不去再犯�！涿兰~斯
69、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者�！珴蓶|
70、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。——貝多芬
71、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
72、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
73、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀５娜f變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。又因?yàn)檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑�！乩瓐D
74、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
75、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
76、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。——田本娜
77、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。——克萊因
78、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上�！M(fèi)希特
79、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動進(jìn)入師生對話、充滿生命活力的完美的境界�！罴�
80、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
81、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
82、語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會�！炀幢�
83、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！潘关悹査�
84、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
85、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
86、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
87、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
關(guān)于教育的勵志格言9
1、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
2、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
3、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的`影子。
7、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
8、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
9、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
10、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
關(guān)于教育的勵志格言10
1、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
2、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
3、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
5、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
6、打電話的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺得到。
7、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
8、愚蠢的'教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
9、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
10、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
關(guān)于教育的勵志格言11
1、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
2、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
3、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
4、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
5、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的'經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
6、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
7、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
8、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
9、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
關(guān)于教育的勵志格言12
1、傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾同祈盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。
2、樂教者，教人樂學(xué)：愛教者，教人愛學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
3、間好每一個學(xué)生，就是造福每一個家庭。
4、用激情點(diǎn)燃心靈的希望：用雙手開辟純凈的沃土：用知識啟迪美麗的`人生。
5、世上一件可以不勞而獲的東西就是———貧窮
6、以表揚(yáng)靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。
7、用目標(biāo)去極力，用熱誠去幫助，用寬容去的帶，用白心去守望，用獎賞去收獲。
8、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
9、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。
10、我給孩子一片綠葉，沒想到卻收獲了整個春天。
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