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教育勵(lì)志格言（通用370句）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。格言的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？以下是小編整理的教育勵(lì)志格言，希望對(duì)大家有所幫助。
1、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
2、教育是國(guó)家的主要防御力量。
3、青年人的教育是國(guó)家的基石。
4、教師的人格是教育的基石。
5、師者，傳道授業(yè)解惑者也。
6、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
7、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。
8、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
9、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
10、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
11、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
12、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
13、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
15、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
16、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
17、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
18、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
19、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。
20、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
21、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
22、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
23、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
24、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
25、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
26、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。
27、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。
28、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
29、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
30、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
31、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
32、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
33、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
34、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
35、當(dāng)孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。
36、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
37、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
38、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
39、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
40、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
41、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
42、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
43、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
44、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
45、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
46、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。
47、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。
48、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
49、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
50、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。
51、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。
52、愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
53、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。
54、創(chuàng)造性是對(duì)常規(guī)性的突破，教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解和獨(dú)特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
55、教師應(yīng)當(dāng)具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學(xué)習(xí)的人才觀。
56、教師應(yīng)當(dāng)具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學(xué)方法的教育觀。
57、教師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)生觀是：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；學(xué)生是各有個(gè)性的學(xué)生觀；學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀
58、要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就的。
59、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。
60、如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼�不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì)最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
61、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
62、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
63、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
64、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。
65、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
66、和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
67、和學(xué)生交朋友，才能聽(tīng)到他們的心里話。
68、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。
69、教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。
70、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
71、對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
72、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問(wèn)題”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
73、教而不研則淺，研而不教則空。
74、把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛(ài)。
75、教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
76、賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。
77、相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳四艹刹牛拍苷业竭m合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
78、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
79、教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的惟一源泉，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
80、堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)是正義性和崇高性。
81、講臺(tái)雖小，能載千秋偉業(yè)：燭光雖微，亦照萬(wàn)里河山。
82、在平凡中追求精彩。
83、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
84、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。
85、教師的微笑是學(xué)生心中的一米陽(yáng)光，有愛(ài)，教育才他效。
86、愛(ài)是的教育，而表達(dá)愛(ài)的的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
87、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)。
88、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
89、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
90、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
91、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
92、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
93、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
94、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
95、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
96、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
97、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
98、如果你決定要旅行，那就別怕風(fēng)雨兼程。
99、沒(méi)有理所當(dāng)然的成功，也沒(méi)有毫無(wú)道理的平庸。
100、當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下!
101、生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí)。
102、一個(gè)人是在對(duì)周圍生活環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。
103、無(wú)論這個(gè)世界對(duì)你怎樣，都請(qǐng)你一如既往的努力、勇敢、充滿希望。
104、所有的不甘，都是因?yàn)檫�心存夢(mèng)想，在你放棄之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路長(zhǎng)。
105、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。
106、寧可笑著流淚，絕不哭著后悔。
107、生活不是用來(lái)妥協(xié)的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來(lái)將就的，你表現(xiàn)得越卑微，一些幸福的東西就會(huì)離你越遠(yuǎn)。
108、生氣就好像自己喝毒藥而指望別人會(huì)痛苦。
109、人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有選擇后的堅(jiān)持，不后悔，走下去，就是對(duì)的。走著走著，花就開(kāi)了。
110、我在奮斗在堅(jiān)持在拼搏在努力你要等。
111、相信就是強(qiáng)大，懷疑只會(huì)抑制能力，而信仰就是力量。
112、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
113、如果失去了頑強(qiáng)的意志，困難就會(huì)給你戴上枷鎖。
114、生活，就是生下來(lái)，活下去。
115、快樂(lè)是一種香水，無(wú)法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
116、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去。用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在。用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
117、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。
118、淚水和汗水的化學(xué)成分相似，但前者只能為你換來(lái)同情，后則卻可以為你贏得成功。
119、如果你的生活已處于低谷，那就，大膽走，因?yàn)槟阍鯓幼叨际窃谙蛏稀?/p>
120、現(xiàn)在不玩命，將來(lái)命玩你，現(xiàn)在不努力，未來(lái)不給力。
121、沒(méi)有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動(dòng)頑石，它是真誠(chéng)的精髓。
122、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
123、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
124、不為失敗找借口，只為成功找方法。
125、很多愛(ài)不能重來(lái)我應(yīng)該釋懷輸不起就不要輸。
126、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。
127、在這個(gè)橫沖直撞的世界，我們需要擁有強(qiáng)悍無(wú)比的內(nèi)心。
128、給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。
129、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。
130、不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
131、如果放棄太早，你永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)錯(cuò)過(guò)什么。
132、我不敢休息，因?yàn)槲覜](méi)有存款。我不敢說(shuō)累，因?yàn)槲覜](méi)有成就。我不敢偷懶，因?yàn)槲疫�要生活。我能放棄選擇，但是我不能選擇放棄。堅(jiān)強(qiáng)、拼搏是我唯一的選擇。
133、記�。耗闶悄闵拇L(zhǎng)；走自己的路，何必在乎其它。
134、未必錢多樂(lè)便多，財(cái)多累己招煩惱。清貧樂(lè)道真自在，無(wú)牽無(wú)掛樂(lè)逍遙。
135、在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。
136、生命不是要超越別人，而是要超越自己。
137、拼盡全力，逼自己優(yōu)秀一把，青春已所剩不多。
138、每個(gè)人真正強(qiáng)大起來(lái)都要度過(guò)一段沒(méi)人幫忙，沒(méi)人支持的日子。所有事情都是自己一個(gè)人撐，所有情緒都是只有自己知道。但只要咬牙撐過(guò)去，一切都不一樣了。
139、想要看清事實(shí)，必須要經(jīng)歷一些疼痛。
140、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
141、竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值。
142、不要拿我跟任何人比，我不是誰(shuí)的影子，更不是誰(shuí)的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為。
143、每個(gè)成功者，都要穿越不為人知的黑暗。強(qiáng)者不是沒(méi)眼淚，只是能含著眼淚向前跑。
144、沒(méi)有創(chuàng)造的生活不能算生活，只能算活著。
145、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己過(guò)。
146、我不是天生的王者，但我骨子里流著不服輸?shù)难骸?/p>
147、你配不上自己的野心，也辜負(fù)了曾經(jīng)歷的苦難。
148、不是井里沒(méi)有水，而是挖的不夠深；不是成功來(lái)的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣?xùn)|西則需要勇氣！
149、不要質(zhì)疑你的付出，這些都會(huì)一種累積一種沉淀，它們會(huì)默默鋪路，只為讓你成為更優(yōu)秀的人。
150、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。
151、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。
152、世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。
153、我們的人生必須勵(lì)志，不勵(lì)志就仿佛沒(méi)有靈魂。
154、眼淚不是答案，拼搏才是選擇。只有回不了的過(guò)去，沒(méi)有到不了的明天。
155、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
156、知道自己目的地的人，才是旅行得最遠(yuǎn)的人。
157、乖，別生氣了，咱甭和地球人一般見(jiàn)識(shí)!
158、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
159、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個(gè)世界。
160、勝利屬于堅(jiān)持到最后的人。
161、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。
162、寂寞的人有兩種，一種是什么話都聽(tīng)的明白，一種則是什么都聽(tīng)不明白。
163、現(xiàn)在是我?jiàn)^斗的時(shí)候因?yàn)槟贻p就在眼前擺著。
164、沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。
165、歡喜中持有一份凝重，悲哀時(shí)多留一絲希望;對(duì)生活的負(fù)責(zé)任，謹(jǐn)慎對(duì)待每一個(gè)屬于自己的日子。
166、頭腦是日用品，而不是裝飾品。
167、每天給自己一個(gè)希望，試著不為明天而煩惱，不為昨天而嘆息，只為今天更美好!
168、本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。
169、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。
170、不要因?yàn)楸娚挠抟�，而帶�?lái)了自己的煩惱。不要因?yàn)楸娚臒o(wú)知，而痛苦了你自己。
171、如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。
172、世界上，真正比你強(qiáng)的人，誰(shuí)有閑工夫搭理你啊，所以不必在意別人的冷嘲熱諷。
173、沒(méi)有人能替你承受痛苦，也沒(méi)有人能搶走你的堅(jiān)強(qiáng)。
174、趁年輕去努力，別對(duì)不起你兒時(shí)吹的牛逼。
175、比我差的人還沒(méi)放棄，比我好的人仍在努力，我就更沒(méi)資格說(shuō)我無(wú)能為力！
176、跟自己說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)樵?jīng)為了別人難為了自己。
177、內(nèi)心的歡樂(lè)是一個(gè)人過(guò)著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。
178、只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線。
179、不去追逐，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。不往前走，永遠(yuǎn)原地停留。
180、應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮谩?/p>
181、有時(shí)可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。
182、現(xiàn)在不努力，將來(lái)拿什么向曾經(jīng)拋棄你的人證明它有多瞎。
183、盡力做好一件事，實(shí)乃人生之首務(wù)。
184、人生沒(méi)有如果，只有后果和結(jié)果。少問(wèn)別人為什么，多問(wèn)自己憑什么。
185、無(wú)所不能的人實(shí)在是一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一無(wú)所專。
186、做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。
187、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
188、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。
189、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
190、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
191、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
192、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
193、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
194、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。
195、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
196、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
197、成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。
198、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
199、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
200、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
201、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的。
202、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
203、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
204、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
205、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
206、教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
207、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
208、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
209、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
210、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
211、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
212、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
213、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
214、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
215、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問(wèn)都難有成就。
216、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
217、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
218、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
219、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
220、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
221、沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的。
222、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
223、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
224、教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。——弗洛姆
225、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
226、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！�?jiǎng)P洛夫
227、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
228、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
229、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
230、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
231、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。——愛(ài)因斯坦
232、新時(shí)代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學(xué)營(yíng)養(yǎng)。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己。
233、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
234、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
235、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
236、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。您的孩子是非�？蓯�(ài)的。只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。
237、世界上最沉重的話題是教育，最溫馨的稱呼是母親。母親的人生價(jià)值是教育出成功的孩子。生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)到，而在于沒(méi)有目標(biāo)可達(dá)成。
238、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
239、家庭教育十大金句有：播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。輕聽(tīng)發(fā)言，安知非人之譖訴，當(dāng)忍耐三思；因事相爭(zhēng)。焉知非我之不是，需平心暗思。
240、生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)到，而在于沒(méi)有目標(biāo)可達(dá)成。家庭教育成敗的關(guān)鍵在于能否給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念都重要。
241、作為父母，必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。——姜晶父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。
242、不用辱罵來(lái)懲治孩子。激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
243、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。不用辱罵來(lái)懲治孩子。讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
244、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
245、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
246、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。
247、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
248、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子。
249、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
250、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
251、無(wú)藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。
252、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
253、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
254、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。
255、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
256、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
257、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
258、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
259、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
260、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。
261、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
262、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
263、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
264、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
265、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
266、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
267、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
268、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
269、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。
270、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
271、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
272、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
273、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
274、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。
275、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的;當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。
276、有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)一定會(huì)為孩子的遠(yuǎn)期發(fā)展打好基礎(chǔ)。
277、父母不僅僅是一種尊稱，而是一種責(zé)任；孩子不單單是一個(gè)生命，而是一代希望。
278、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
279、只有將學(xué)到的東西通過(guò)去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。
280、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。
281、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。
282、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
283、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
284、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。
285、嚴(yán)慈相濟(jì)，以身作則；善于傾聽(tīng)，及時(shí)溝通。
286、沒(méi)有一個(gè)專注目標(biāo)的人生，注定是一個(gè)失敗的人生。
287、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
288、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的榜樣。
289、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤(rùn)我們的心靈。
290、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
291、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊�，翻老賬。
292、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
293、在朋友基礎(chǔ)上做生意，那朋友就會(huì)失去。在生意的基礎(chǔ)上交朋友，那會(huì)沒(méi)有生意。
294、博學(xué)、耐心、寬容，是教師基本的素質(zhì)。
295、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
296、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
297、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
298、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么好讓他離開(kāi)教育崗位。
299、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
300、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
301、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
302、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。
303、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
304、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們大的希望。
305、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
306、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
307、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
308、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
309、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
310、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是高的教學(xué)技巧之所在。
311、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
312、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
313、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
314、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
315、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
316、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子可譴責(zé)的行為。
317、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
318、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
319、學(xué)高為師，身正為范。
320、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
321、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
322、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
323、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
324、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
325、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
326、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
327、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
328、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
329、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
330、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
331、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
332、為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上好的母親。
333、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
334、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
335、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
336、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
337、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
338、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
339、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界
340、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能到心的深處。
341、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
342、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
343、不計(jì)得失，努力工作。
344、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
345、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
346、為人要正直，做事重責(zé)任。
347、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
348、球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
349、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
350、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
351、優(yōu)良的示范是的說(shuō)服。
352、業(yè)精于勤，荒于嬉。
353、有志者事竟成。
354、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。
355、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
356、教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)；教過(guò)不改也徒傷情，獎(jiǎng)長(zhǎng)易功也且全恩。
357、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
358、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
359、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
360、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。
361、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
362、精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
363、愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也；教而不以善，猶為不教也。
364、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
365、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
366、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
367、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào)。
368、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
369、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
370、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
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