英語教育論文范文

　　關鍵詞：高校英語教育問題改革

　　一、高校英語教育存在的問題

　　（一）英語教育理論研究相對落后

　　現階段，我國英語教育理論研究十分薄弱，而且呈現出落后的趨勢，英語理論研究的意識嚴重缺失。導致這種現象產生的原因主要有以下幾個方面。

　　1、教學工作起步較晚，忽視理論研究

　　我國英語教學工作起于近代，在國門被迫開放的情況下，出于學習外國先進工業、軍事的目的而進行的。 我國的英語教育工作起步本來就晚，而且一開始就以“學以致用”做為立足點，將大部分精力投放到翻譯國外軍事和經濟等方面的專著和書籍上。因此，受這一總體導向的影響，教育機構并沒有針對英語理論研究安排專門人員，設置專門的機構。由于存在體制機制上的根本問題，所以英語理論研究也就沒有受用應有的關注與重視。可以說，認識層面上的卻是，直接導致了英語理論研究工作的難以開展。

　　2、學習借鑒不到位

　　語言理論的研究對于語言的學習與掌握是十分重要。同時，語言理論的研究又是一門非常深奧的學問，而英語理論更是如此。但是，在我們學習和掌握英語技能的過程中，很少涉及到英語理論研究方面的知識，而且與國外交流不足，很少借鑒和學習國外已有的英語理論研究。這就導致了我國英語教育理論的薄弱。其實，一門語言就代表著一種文化，如果缺乏長期、細致、深入的理論研究，要掌握其實質和精髓是十分困難的。

　　（二）教學模式與方法滯后

　　目前，大部分高校英語教學仍采用“以教師為中心”的傳統教學模式，注重從教學向學生的單一方向的知識灌輸，而忽略學生在教學中的主體地位以及學生的主動參與性。而且，隨著高等學校的不斷擴招，學校的教學資源難以滿足英語教學的需求，所以“滿堂灌”便成為了部分學校課堂教學的主要的模式。部分教師在教學中仍采用傳統的英語教學方法，將課堂的大部分時間花費在語法條文和句子結構的講解上，導致學生誤以為只要掌握的語法、記住了單詞就能學好英語，結果使得學生學了多年英語，連生活和工作中的日常英語也應付不來。

　　（三）高水平人才培養不到位，教育心態浮躁

　　受傳統教育觀念的影響，我國英語教學將應付考證作為教學的重要目標，考試中考試什么，教學中就教什么，考試怎么考，教學就怎么教，將考試做為教學的指揮棒，導致學生將獲得高分做為學習的目標，進而死記硬背、死扣書本。這樣就十分容易誘發高分低能現象的產生，使得適合社會需求的高水平英語人才嚴重缺失。此外，教育心態浮躁也是當前高校英語教育存在的一個嚴重的問題。目前，教師將大部分時間和精練投入到幫助學生通過四、六級考試上，因此學生的英語綜合應用能力的培養也就遭到了排擠，得不到應有的重視。

　　二、高校英語教育改革的方法

　　鑒于上述高校英語教育存在的嚴重問題，在這里我們提出幾點改革的方法，以提高高校英語教學的質量和水平。

　　（一）加強英語理論研究

　　理論對實踐具有重要的指導作用，如果在理論研究上達到了一定的高度，那么在實踐教學中就能少走許多彎路。所以，各個高校應設置專門的組織，安排一定的專門人員，并與國內其他院校以及國外院校加強交流與聯系，以提高英語理論研究水平。在加強理論研究的過程中，要注意對英語歷史與文化方的研究，因為語言不僅是交流的平臺，更是歷史與文化的載體，只有細致、全面地進行了解和研究，才能從更深層次上掌握英語語言理論，領悟英語語言魅力。

　　（二）利用現代教育技術改革教學模式

　　現代高效英語教學應摒棄傳統的以教師為中心的、以傳授英語知識與技能為主要內容的教學模式，應采用以學生為中心、以知識與技能的傳授為內容、以綜合應用能力以及自主學習能力的培養為主要目標的教學模式，使學生突破時間與地點的限制，朝著個性化學習發展。其中，現代化教育技術的運用可有效幫助教師實施這一教學模式。現代化教育技術不僅可以豐富學生學習的形式與內容，拓展學習渠道，而且還可以實現學生根據自己的實際情況進行自主學習。

　　（三）營造學習環境

　　英語學習環境的營造對于英語的學習起著重要的作用。所以，在教學過程中應注意為學生營造良好的英語學習環境。在這里我們主要介紹三點措施。一是采用多媒體和網絡教學，將英語教育逐步滲透到學生的學習與生活當中。二是開展第二課堂，積極組織英語角、英語沙龍、英語表演等活動。三是師生與學生之間多用英語進行交流，擴大學生的接觸英語面。

　　三、總結

　　21世紀的高校英語教育的目的就是培養學生的綜合運用能力，為社會的發展和進步培養更多的高水平人才。而要想達到這一目的，就要在了解現階段我國高校教育存在的問題，并在此基礎上加強理論研究、改革教學手段、創新教學模式、營造良好的學習氛圍。總之，就是要認真總結，學習和借鑒一切有利于高校英語教育質量和水平提高的方法和手段，敢于改革，勇于創新，善于探索，不斷進取。

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