社交禮儀個人論文

　　在學習和工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。那要怎么寫好論文呢？下面是小編精心整理的社交與職場禮儀論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

社交與職場禮儀論文1

　　禮儀是人格素質的基本體現，不管是在日常生活中，還是在工作中，我們都必須自覺、自愿地遵守禮儀，用禮儀去規范自己在交往活動中的言行舉止。只有規范禮儀，才能贏得他人的尊重，才能成功。然而禮儀的應用也需要把握分寸，適當得體，施禮才不會進入誤區。

　　這個學期學了很多關于利益方面的事情，例如怎么樣打電話才有禮貌，例如怎樣穿著才得體，例如化妝等等，但是我覺得我最受益匪淺的則是老師教的餐桌禮儀。

　　說到餐桌禮儀首先要講講怎么入座。主人應該先請客人入

　　座。入座時應該從椅子的旁邊進入。正確入座后千萬不要先動筷子，也不要弄出什么響聲來，更加不要又站起來走走坐下又走走。如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下，在征得主人的同意之后再離席。

　　這個道理很多人都是知道的，但是何為主座，何為次座我相信大家都不是很清楚。一般上來說，座次是“尚左尊東”“面朝大門為尊”。若是圓桌，則正對大門的為主客，主客左右手邊的位置，則應該以距離主客的距離來看，越是靠近主客的位置則越是為尊的位置。相同的距離則按照左側尊于右側。若不是圓桌，如果房間有大門的則是正對著大門的為主座。如果不是正對著大門，那么朝東面的一側的右席為主座。一般的桌子就是按照這個方法來確定主座和次座的。

　　艱苦的大學生活即將結束，我們都知道畢業生要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有準備的檢驗大學學習成果的形式，優秀的畢業論文都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的畢業論文致謝信社交禮儀論文2000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　社交禮儀論文 篇1

　　題目：

　　禮儀修養對教師教學工作的影響

　　【摘要】

　　本文通過解析高校教師禮儀修養的內涵，剖析了高校教師在教學過程中講究禮儀修養的重要性，從多方面探討了加強高校教師禮儀修養的途徑，旨在說明禮儀修養對高校教師在教育教學方面的影響。

　　【關鍵詞】

　　高校；教師；禮儀修養；教育教學

　　1、前言

　　禮儀是個人修養和素質的表現，是社會發展和進步的標志，是國家和民族文明程度、道德風尚的體現；修養是人們在思想、道德、學術以至技藝等方面所進行的勤奮學習和刻苦鍛煉的功夫，以及經過長期努力所達到的一種品質和能力。高校教師作為高層次教育人才，不僅要道德高尚、知識淵博、身心健康，而且要為人師表、言傳身教。高校教師在教育教學活動過程中所表現出來的淵博學識、創新能力及個人魅力等，會對大學生的成長、發展產生潛移默化的作用，同時，教師的精神面貌、禮儀修養及價值取向也會在無形中影響大學生綜合素質的發展。

　　2、高校教師禮儀修養的內涵

　　高校教師的禮儀修養是指教師在從事教育教學活動的過程中所表現出來的待人接物、為人處世的禮貌、禮節及所持的儀表、儀容、儀態。筆者認為，高校教師禮儀修養應包括以下幾點：

　　無論是身處學校還是步入社會，大家肯定對論文都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編收集整理的社交禮儀論文3000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

　　社交禮儀論文 篇1

　　摘要：

　　蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來獲得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學習怎樣用正當的方式來博得一個人的心。”可見社交禮儀是人們在社會來往活動過程中構成的應共同違犯的舉動尺度和準繩。中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優秀傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史優秀傳統，更富有鮮明的時代內涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關系，顯得尤為重要。所以說：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業，獲得美好人生的重要條件。下面，我將從各個方面來闡述一下現代社交禮儀的相關概論和個人的禮儀心得。

　　關鍵詞：

　　概述、根源、必要性、禮儀知識、現實意義

　　一、社交禮儀概述

　　所謂‘”社交禮儀”，最初是指在較大隆重場合，為表示對賓客的尊敬和友好，根據某些慣例而舉行的禮賓儀式。后來根據社會生活中人際交往的需要，逐步發展為廣義的禮儀，即在社會生活中由風俗習慣形成的并為大家共同遵守的道德準則、行為規范、禮儀儀式、規章制度等。

　　社交禮儀的根本任務之一，就是配合上層建筑與其他意識形態共同協調好各種利益關系，保持社會的穩定和正常的發展。下面是小編整理的社交禮儀的論文，希望大家喜歡。

　　社交禮儀的論文1

　　摘要：

　　社交禮儀課程是對人在社交活動中的行為準則及規范的學習并應用的過程。社交禮儀課程知識點相對容易，實用性強，對課程教學操作卻提出較高要求。情境教學法是基于情境構設，結合禮儀課程知識點來搭建相應的演示與答疑環境，引導學生從中來獲得具體的禮儀能力。

　　關鍵詞：

　　社交禮儀；課程教學；情境模擬；應用研究禮儀是社會文明的產物，也是人類社會活動所應遵守的共同行為規范。從表現形式來看，禮儀主要有禮節、儀式、儀表、禮制等內容。隨著現代社會經濟社會交往的發展，對社交禮儀的學習是提升大學生綜合素質的重要內容。禮儀課程作為高校素質教育的基本組成，是促進大學生適應社會，適應未來崗位就業的必修課。由于社交禮儀課程自身實踐性較強，同時與理論與應用結合較為緊密，傳統的禮儀課程教學多從知識上進行灌輸，缺乏實操性，導致學生對禮儀課程學習熱情不足，教學效果并不理想。基于此，從社交禮儀課程的學科特點、教學問題中來融入情境教學法，關注大學生從模擬真實的應用環境中來幫助學生學以致用。

　　一、情境教學法的內涵

　　從建構主義理論來看，學習環境是構成學習過程的重要內容。課程教學要關注學生的主體地位，教師要從課程的組織、教學內容的銜接、師生互動中來引導學生掌握必要的知識和能力。情境教學法是利用具體的課程情境，將學生、會話、環境、協作作為激發學生自主性、創新性的有效動力，最終實現學生從知識、意義的建構中提升學習效果。情境教學法在構建中需要架設生動、具體的知識情境，并從問題的導入、分析、解決中，依托具體情境，鼓勵學生參與，貼近學生實際，便于學生從中來學以致用。可見，情境教學法將“教”與“學”、“學”與“練”、“練”與“用”進行了統合，克服了傳統課堂學習的被動性，推進了理論與實踐的融合。

　　關鍵詞：概述 根源 必要性 禮儀知識 現實意義

　　一、社交禮儀概述

　　所謂‘”社交禮儀”，最初是指在較大隆重場合，為表示對賓客的尊敬和友好，根據某些慣例而舉行的禮賓儀式。后來根據社會生活中人際交往的需要，逐步發展為廣義的禮儀，即在社會生活中由風俗習慣形成的并為大家共同遵守的道德準則、行為規范、禮儀儀式、規章制度等。

　　現代社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應共同遵守的行為規范和準則。具體表現為禮節、禮貌、儀式、儀表等。可以說，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規范言談舉止，學會待人接物;塑造良好形象，贏得社會尊重;架設友誼橋梁，通向成功之路。”禮儀又是幫助我們獲得成功，創造幸福生活的“通行證”。所以說：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業，獲得美好人生的重要條件。

　　社交禮儀是一個人生存、發展中不可缺少的部分，是人與人之間相處和諧、增進情感的重要修養，也是一個人外在形象與內在形象的綜合表現，更是一個國家、民族維持社會秩序的重要精神文明。大學生的社交禮儀修養的好壞，將與自己與周圍人的關系融洽程度相照應，也對自己的就業、事業發展產生不可忽視的影響。在我國當代的教學環境中，大學生社交禮儀的學習還具有很多不可避免的影響因素，還需要采取有效的教學手段來提高大學生社交禮儀修養，從而促進大學生就業率及生存能力的提高。

　　一、大學生社交禮儀的教育現狀

　　在我國當代的大學教育中，更多的大學生愿意花費所有的時間、精力來學習理論知識，考取相關證書、提高自己的英語表達或考試能力等，但是對自己的禮儀修養采取有目的、有計劃的培養和學習的很少，這體現了我國當代高校教育存在偏頗現象。然后，社會經濟的影響，使得更多大學生更加注重了金錢價值，而對一個人的精神價值沒有太多重視。其次，社會人群對于大學生禮儀學習的影響也十分嚴重，部分商家、團體、機構等在與大學生的交往中，對自己的行為沒有任何克制，道德修養層面也不是很完全。最后是家庭對于大學生社交禮儀的影響，家長在教育小孩時的方式不當，家長個人的行為也不正確，從而使得孩子的為人處事也受到影響。家庭、社會、學校環境及人為因素均會對大學生的社交禮儀帶來不同程度的影響，這就需要大學生具備正確的判斷能力，不斷提高自己的道德修養水平。

　　二、社交禮儀對大學生就業的影響

　　社交禮儀是指人類在人際交往過程中所具備的基本素質，交際能力等。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的社交禮儀論文，希望大家喜歡。

　　社交禮儀論文【1】

　　一、“項目教學法”的涵義及應用于社交禮儀課程教學的優勢

　　項目教學方法是行動導向教學中的一種代表性的教學方法，它是一種將具體的項目或任務交給學生自己完成的教學方法。

　　具體包括以下五項基本模式：（1）確定項目內容；（2）談論項目方案；（3）制訂項目計劃；（4）實施項目；（5）項目結束。

　　《社交禮儀》課程的目標，不僅是進一步普及基本常識，更重要的是通過模擬訓練提升學生的職業能力，使之符合未來職業人的禮儀規范。而這一過程需要在老師的指導下，分工協作的基礎上最終獨立完成任務，同時實現理論知識的學習和實踐能力的提升。項目教學法的特點就是在具體項目中，學生完成收集信息、設計方案、實施方案等任務，并從中學習和掌握知識、形成技能。在教學中，學生通過一個個項目的學習和完成，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思維與方法。因而，在社交禮儀課程的教學中使用項目教學法可以有效強化教學效果，豐富教學成果。

　　二、“項目教學法”在社交禮儀課程中的實施策略

　　1.確定項目內容。根據學生的禮儀現狀及未來工作對社交禮儀的具體要求，在遵循“最需要、最有效、一切以培養表達能力為目的”的教學理念的指導下，本課程對所用教材進行了精心挑選、整合、優化，共設計了五大模塊、八大項目、若干任務的課程內容體系。

　　摘要：

　　蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈來取得一個朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學習怎樣用正當的方式來贏得一個人的心。”可見外交禮儀是人們在社會交游活動過程中構成的應一起違犯的舉動標準和繩尺。我國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優異傳統，源遠流長的禮儀文明是先人留給咱們的一筆豐盛遺產。在我國更加向世界開放的今天，禮儀不只體現出豐盛的前史優異傳統，更賦有明顯的時代內在。隨著人與人，國與國之間往來的日益頻繁，考究禮儀，禮尚往來，對營建調和的人際聯系，顯得尤為重要。所以說：知禮懂禮，重視文明禮儀，是每個安身社會的根本前提之一，是人們成果工作，取得夸姣人生的重要條件。下面，我將從各個方面來闡述一下現代外交禮儀的相關概論和個人的禮儀心得。

　　關鍵詞：

　　概述 根源 必要性 禮儀常識 現實意義

　　一、外交禮儀概述

　　所謂‘”外交禮儀”，開始是指在較大盛大場合，為表示對賓客的尊敬和友好，依據某些常規而舉辦的禮賓儀式。后來依據社會日子中人際往來的需求，逐漸開展為廣義的禮儀，即在社會日子中由風俗習氣構成的并為咱們一起恪守的品德準則、行為標準、禮儀儀式、規章制度等。

　　現代外交禮儀泛指人們在社會往來活動過程中構成的應一起恪守的行為標準和準則。詳細表現為禮節、禮貌、儀式、外表等。能夠說，禮儀是一張人際往來的手刺。文明禮儀能夠協助咱們“標準言談舉動，學會待人接物；刻畫杰出形象，贏得社會尊重；架起友誼橋梁，通向成功之路。”禮儀又是協助咱們取得成功，發明幸福日子的“通行證”。所以說：知禮懂禮，重視文明禮儀，是每個安身社會的根本前提之一，是人們成果工作，取得夸姣人生的重要條件。