培養孩子的領導力

　　學會與人溝通

　　1溝通就是說話，雖然聽上去簡單，但是其實要真正做好并不容易。一個好的領導者，一定是善于與人溝通的高手。

　　溝通的技巧是可以訓練的。孩子從出生開始，就在不斷的學習與人溝通。不會說話之前，用各種肢體語言表達和溝通；牙牙學語后，開始學習用語言表達。

　　前一陣子，看了一篇文章，題目叫《所謂夫妻恩愛就是好好說話》。我想這句話也可以套用在父母和孩子的溝通交流上。孩子聽話的時候，父母可以做到好好說話，但是孩子調皮搗蛋、考試不及格的時候，父母是否還能做到和他們心平氣和的說話呢。

　　我是朋友圈里出了名的“放養媽”，但是我覺得自己做得最好，并且一直堅持做的就是始終和孩子保持平等的溝通。在他們很小的時候，我就開始“蹲”下來和他們對話——目光平視，眼睛看著對方。一開始我的孩子和我說話時，眼神總是東張西望。我會告訴他，和別人說話的時候，眼睛看著對方，是對別人的尊重。看著別人眼睛說話，也更能夠通過眼神傳達更多的信息給對方。

　　美國教育里特別強烈，父母要和孩子保持平等的對話和溝通。父母不要用一種居高臨下，趾高氣揚的語氣和孩子說話。當孩子犯錯時，要角色互換的站在孩子的角度上去思考。而在這樣的家庭環境成長起來的孩子，長大后也更容易設身處地的為別人著想，成為領導者。

　　學會傾聽

　　2一個好的領導者也一定是一個善于傾聽的人。美國從幼兒園開始，就非常強調孩子要做一個好的聽眾。我在《美國幼兒園老師的各種技能》這篇文章中有提到過，如何教會孩子做一個好的聽眾。

　　美國孩子常常給人一種很陽光、很自信的感覺，其實殊不知這種自信是來自于整個美國教育理念中從小就開始重視的領導力培養。下面小編為你介紹一下美國是如何從小培養孩子們的領導力的！

　　學會與人溝通

　　溝通就是說話，雖然聽上去簡單，但是其實要真正做好并不容易。一個好的領導者，一定是善于與人溝通的高手。

　　溝通的技巧是可以訓練的。孩子從出生開始，就在不斷的學習與人溝通。不會說話之前，用各種肢體語言表達和溝通；牙牙學語后，開始學習用語言表達。

　　前一陣子，看了一篇文章，題目叫《所謂夫妻恩愛就是好好說話》。我想這句話也可以套用在父母和孩子的溝通交流上。孩子聽話的時候，父母可以做到好好說話，但是孩子調皮搗蛋、考試不及格的時候，父母是否還能做到和他們心平氣和的說話呢。

　　我是朋友圈里出了名的“放養媽”，但是我覺得自己做得最好，并且一直堅持做的就是始終和孩子保持平等的溝通。在他們很小的時候，我就開始“蹲”下來和他們對話——目光平視，眼睛看著對方。一開始我的孩子和我說話時，眼神總是東張西望。我會告訴他，和別人說話的時候，眼睛看著對方，是對別人的尊重。看著別人眼睛說話，也更能夠通過眼神傳達更多的信息給對方。

　　美國教育里特別強烈，父母要和孩子保持平等的對話和溝通。父母不要用一種居高臨下，趾高氣揚的語氣和孩子說話。當孩子犯錯時，要角色互換的站在孩子的角度上去思考。而在這樣的家庭環境成長起來的孩子，長大后也更容易設身處地的為別人著想，成為領導者。

　　從小培養孩子的領導力，使他更出色。一起來看看如何培養孩子的領導力：

　　NO.1 培養孩子，讓孩子有挫折體驗

　　生活中不要事事滿足孩子，要讓孩子感覺生活中的挫折感，需要付出努力才能得到。他接受挫折，到社會上是常態。

　　另外，一定要讓孩子參加體育鍛煉。假如還能參加體育比賽，這過程中對他們的心智是一個磨煉。為什么發達國家教育學生時，很看中他們在體育方面的技能？因為體育方面成績很突出，代表具有將來能成就事業的品質。比賽中面對輸贏心態的調整等，會讓孩子在生活狀態等方面有很好的'認知。

　　最重要的，品質的培養。有毅力、能堅持、有決心，才能成就事業。

　　NO.2 培養孩子的創新能力

　　讓孩子的視野開闊，自然便有創新思維。見得多了，思維就不一樣。不要總給孩子答案，讓他自己多讀，最起碼給他幾種選擇，讓他自己形成自己的選擇之后，就慢慢有自己的思維，創新思維就來了。不可把孩子訓練的太聽話，要讓孩子有自己的想法。

　　NO.3 要學會講故事

　　要通過故事來和孩子有效溝通，家長要善于表達自己。

　　NO.4 要學會激勵孩子

　　家長要學會激勵孩子，讓孩子樂觀面對生活。更要培養孩子的激勵素養，讓孩子在學校每天激勵兩三個人，久而久之，便有了激勵素養，便能處理好人際關系。

　　家長可以通過給孩子報鍛煉其獨立能力、領導力的夏令營、冬令營、培訓活動進行培養，下面是孩子領導力培養必備的10個簡單技巧，這種方法更簡單！

　　1. 成為你想孩子成為的那種人。孩子最好的榜樣就是身邊的親人，如果你助人為樂，孩子一定會熱衷于幫助他人，回饋社會。

　　2. 讓他們自己獨立完成任務。不要干擾孩子，讓他們用自己的方式去處理問題、達到目的。在這個過程中，你只需要感染、激勵他們即可。

　　3. 告訴他們成功的方式。當然，不是幫孩子走捷徑，而是用一個個相對容易的小目標，讓他們體驗成功需要付出、保持自信，以及提升自己的能力。

　　4. 給孩子介紹一些榜樣。讓孩子認識一些已經成功的人，TA可以從那些人的經驗里學到怎么當好一個領導者。這些人可以是身邊的人，也可以是書中、紀錄片中的人。

　　5. 理解孩子，引導孩子理解別人。教會孩子如何傾聽你的話，傾聽旁人的話，一個領導者最重要的素質就是傾聽。

　　6. 教導他們成為贏家。如果孩子開始做一件事，卻想中途退出，除非事情局面無法挽回，都請嘗試教導他們堅持、堅韌。如果孩子只是不滿意自己的表現，告訴他們，連喬丹、科比、詹姆斯這樣的籃球巨星，在最初也沒能一次成功。

　　7. 幫助他們學會成為優秀的交流者。溝通是領導力和人際關系的基石。請教導孩子說出他們的意思，并恰當地表達出來。培養孩子的溝通技巧，讓他們有能力建立起人際關系，有能力去激勵他人。

　　8. 強調團隊合作的重要性。團隊合作可以幫助孩子學會與他人相處，在不同的`情況下跟別人保持正常工作和合作。學會有效地在團隊中工作，是你能傳授給孩子的最重要的技能之一。最簡單的，可以從家務、家庭活動開始。

　　強大，不是為了讓世界與自己為敵，周日下午，我去畫室接犇犇。只見一個早到的媽媽正在斥責一個黝黑壯實的四年級男孩，男孩前幾天打了她的孩子。這位媽媽說，你也不想想，你打過多少同學了，多少家長都找過你爸了……場面好不讓人尷尬。

　　下了樓，我對犇犇說：“那位哥哥也學跆拳道，只是愛打小朋友。學跆拳道讓自己變得更強，不是為了讓所有人都與自己為敵，而是……”“而是要保護自己的團隊。”孩子搶過我的話頭，本想再次囑咐他即使保護團隊也要首先使用智慧，武力只能用于不得已之時，可我不想掃他的興，畢竟在他小小的心里，已經開始裝著他的小團體。

　　7歲孩子的“跑男團”

　　犇犇七歲，小學一年級，在他的學校，他有他的民間團體——屬于他們的“跑男團”。

　　他是隊長小獵豹鄭愷(擅自更換隊長)，馮李卓是副隊長鄧超，蔡永紅是李晨、郭雅婷是baby……誰力氣大、誰擅長跑、誰膽小、誰滑溜，他似乎也都清楚。

　　接他放學時，他都是一邊向我敘述他們這一天的跑男戰況，一邊從兜里掏出他的小紙片，上邊記錄著他們那天團隊里的戰斗情況和out結果。有時獨自在家時，他也會用它的磁力棒或者積木，想象著他的隊友們，模仿著跑男組織著游戲，并做好每個人的比賽記錄登記。

　　有些字他還不會寫，要么寫個同音字代替，要么標注著拼音，那一張張只有孩子才能看懂的紙片(犇爸說那些近似瑪雅文字)記載的都是他的團隊或真實或想象的戰斗歷程。

　　犇犇的“瑪雅文字”

　　自從發現犇犇組建了他自己的小團隊后，我和犇爸就再也沒有阻止過他“復習”跑男，甚至有時會陪他看上一會兒，偶爾會引導他去長按游戲的設置，長按團隊合作的精神。因為我們知道，他從這個節目里獲取的已經不止是娛樂，更多的`是他的小小心靈對團體的向往。