軍事理論課論文

軍事理論課論文1

　　論文關鍵詞：軍事院校；美術理論課程；意義；實施

　　論文摘要：隨世界新軍事變革進行，軍隊院校對新型軍事人才的培養發生了深刻變革。我院作為生長干部學歷教育型軍隊院校，重點是培養培養德、智、軍、體全面發展，適應軍隊現代化建設和打贏信息化戰爭需要的高素質新型初級指揮軍官。因此全面增強學員素質教育尤為重要，而作為素質教育重要一環的藝術教育一度被軍事院校忽視。為此，文章首先闡述在高等院校進行藝術教育的重要性及高等軍事院校開展藝術教育的必要性，同時又針對軍事院校的教育功能和課程設置條件，具體提出在軍事院校需要開設的藝術理論課程，以及對具體要開設的美術理論課程實施主要做法進行了思考。

　　一、在高等院校進行藝術教育的重要性

　　國家教育部1996年07月29日發布的《國家教育委員會關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》指出：“美育是學校教育的重要組成部分。美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，培養全面發展的人，具有其它學科所不能替代的重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，是全面提高學生文化素質，促進高校校園精神文明建設不可缺少的內容。”

　　藝術教育是高校實施美育教育的重要途徑和內容，是高校素質教育的有機組成部分。高校公共藝術教育對培養大學生的審美觀念和審美能力，樹立正確的審美觀，激發創造意識和創造能力，具有十分重要的意義。

　　現代藝術教育的發展日趨多元化，無論任何形式，但都是表達人類共同情感與觀念。都應代表著先進文化的發展方向。藝術的文化價值在創作、欣賞的過程中通過作品得以實現。如果我們握住藝術教育的關口，使我們的大學生認識自己的文化命脈。雖然學生不會藝術創作，但他們可以學會欣賞、審美。如果我們忽略藝術教育的重要性，那么很快，單一的知識結構會使很多學生失去感嘆、歡樂、神思的靈魂世界。站在藝術品前不能判定他的價值，失去人生中美好瞬間。審美能力是人類創造精神文明重要的組成部分，它是由情感、意志、想象發揮中介作用的活動。如果說教育是創造一代新人的主要手段，而藝術教育則應該貫串于一切教育科目之中。

　　二、高等軍事院校開展藝術教育的必要性

　　第15次全軍院校會議做出了“建立完善以崗位任職教育為主體、崗位任職教育與生長干部學歷教育相對分離、軍事特色鮮明的新型院校體系”的重大戰略決策。任職教育屬于成人教育范疇，是按照部隊任職需要，給予受教育者崗位任職所必備的知識、技能和態度的教育，與學歷教育有著本質的區別。學歷教育旨在打牢基礎、提升發展潛力，注重學員素質的長效性、穩定性、基礎性，是為學員的一生發展起奠基作用的教育。學歷教育階段培養目標是完成普通本科學歷教育，同時進行軍政基礎理論教育和軍事基礎訓練，為學員的任職培訓特別是未來長遠發展打牢思想政治基礎、科學文化基礎、軍事素質基礎和身體心理基礎。

　　綜上可見，無論哪種軍事院校，不管哪種層次軍事教育，盡管在人才培養目標具體規格和標準上，不同類型、不同層次的教育有差別。但作為軍事教育體系中的重要分子，與其它各級各類的教育一樣都必須全面貫徹黨的教育方針，加強軍事人才素質的培養。作為理工類院校同時應加強人文教育。人文教育是當代世界教育發展一大趨勢。

　　但是需要指出的是，作為人文素質教育的重要一環，藝術教育的作用亦也不容忽視。在高校開設公共藝術教育課程，是文化素質教育的重要組成部分，軍事院校也不例外。

　　三、高等軍事院校美術理論課程的實施

　　原則上說，藝術教育課程的設置應能適應全面提高學生的文化藝術素質的總體要求。在橫向布局上，應能覆蓋藝術范疇內的主要門類，如音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等，在縱向結構上，應能兼顧理論傳授、藝術賞析和藝術實踐等多個層次，以滿足廣學生日益高漲的選修要求。高校公共藝術教育課程的開設，還應向高水平、規范化和教學手段現代化的方向努力。在課程的內容選擇上應主要應強調兩部分：一是知識性的，介紹藝術是怎樣的，藝術的規律有那些：二是文化性的，介紹為什么是這樣，經濟、文化和社會的背景以及由此可以推導出什么。將藝術教育從時間和觀念上可分為傳統與現代兩部分。 但另一方面，藝術教育課程設置應考慮具體院校的職能，軍事院校畢竟是培養軍事人才為主，藝術綜合素質只是一個方面，也不是專門培養藝術創作與科研人才的專業藝術高校。因此，可以結合本院校具體教學情況，靈活開設藝術類課程。至于音樂、舞蹈、戲劇、影視等表演類藝術門類藝術實踐教育，軍事院校沒有必要也沒有條件進行課程教育，但為了達到全面素質教育的目的，可以進行這些藝術門類的理論教育。至于美術門類，由于美術屬于造型藝術，其創作造型基礎也與本院的工程類課程息息相關，已經開設了藝術造型基礎教學，例如色彩、素描等。但是，美術理論同樣也需要開設，以便引導學員們了解中外美術史的發展、美術史上的美術流派、美術現象、美術作品和美術風格等，從而達到提高審美眼光、增強藝術素養、陶冶審美情操的目的。

　　綜上分析，看見在藝術教育課程設置上，一方面為開闊學員藝術視野，達到學科門類綜合，體現素質教育和創新教育，可以設置一門構建跨越各具體藝術門類的基礎理論教學課程，名曰《藝術概論》或《藝術學概論》。另外針對美術這門造型藝術，可以專門開設美術理論課程教學，其內容包括體現美術造型規律與基礎的《美術概論》；還有再現美術歷史發展的美術史課程，例如《中國美術史》、《外國美術史》；另外還可以針對藝術作品欣賞開設中外藝術賞析課程，如《藝術鑒賞》；另外可以專門開設中外美術理論的課程，如《西方美術理論》、《中國繪畫理論》；當然也可以根據各個繪畫門類開設門類課程，如《中國油畫史》、《中國山水畫史》、《中國花鳥畫史》；如果再從時間上看，針對現代藝術，可以開設《波普藝術》、《裝置藝術》、《行為藝術》、《多媒體藝術》等現代藝術門類課程。當然這只是一個完美的設想，由于限于軍事院校的特點與教育功能，不可能全部開設也沒有足夠的時間開設所有這些課程，但其中的《藝術概論》、《美術概論》、《中國美術史》、《外國美術史》和《藝術鑒賞》是必須開設的藝術理論課程。因為這些課程是藝術門類，更具體的說是美術造型藝術門類的基礎課程。

　　四、結語

　　縱觀全文，我們不難發現藝術教育在高校（包括高等軍事院校）的重要性與必要性。藝術的最大作用就是開發人的右腦，激發創造性。學習的方法、手段應該多樣化，切忌教條，應努力開發學生創造思維的潛能。由于軍事院校的功能與教育條件所限，不可能開設所有藝術門類的教育。因此作為各藝術門類一般規律的《藝術概論》，以及作為美術門類一般規律的《美術概論》，還有作為了解古今中外美術發展歷史與規律的《中國美術史》、《外國美術史》，以及涉及對具體作品鑒賞的《藝術鑒賞》等美術理論課程就顯得極為必要，也有條件可設這些課程。提高初級指揮軍官的能力素質應多管齊下，綜合課程的教學，尤其是美術理論課程教學不可能解決所有問題，但通過這一探索，可以使未來指揮軍官素質更加全面，更加符合時代要求，可以實現未來指揮軍官向素質型軍事人才的全面轉變。從這個意義上講，學員藝術素質具體而言是美術能力素質的培養尤為重要。

　　參考文獻

　　[1]《授受美學》，陳宏在，安徽教育出版社。

　　[2]《藝術家的美學》，翟墨，人民文學出版社。

　　[3]《美的歷程》，李澤厚著，廣西師范大學出版社，20xx年3月

　　[4]《王朝聞美學思想研究》，張本楠，遼寧人民出版社

　　[5]《國家教育委員會關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》，國家教育委員會，1996年07月29日

軍事理論課論文2

　　普通高等學校軍事課程主要包括三部分， 一、 學生軍訓;二、軍事理論課;三、課外國防教育。 由于學生軍訓開展的較早，短時間訓練后學生在隊列條令、內務條令、紀律條令等方面立竿見影，抓好學生軍訓容易出成績，因此各高校都比較重視學生軍訓工作，而軍事理論課要求授課的時間較長，授課教師要有相應專業的理論基礎，教師還要有相應的組織、管理能力，授課后的授課效果只能在軍事理論考試成績中體現，學生的愛國主義精神和軍事知識都無法體現，因此,各高校的重視程度不如學生軍訓，在課外國防教育方面，由于各高校基本沒有專職的領導機構，因此各高校都是薄弱環節。

　　1 研究對象和研究方法

　　1.1 研究對象本文主要選擇東北師范大學、吉林大學、長春工業大學、長春理工大學、延邊大學、吉林農業大學、長春師范大學、吉林財經大學作為研究對象。 研究這幾所普通高等學校的軍事理論課開設學時、授課方式、考核方式、師資來源。

　　1.2 研究方法

　　1.2.1 文獻資料法通過中國知網查閱有關軍事理論課授課模式的有關論文31 篇，對所查論文進行了閱讀研究，篩選出對本課題研究有價值的論文 6 篇，為本論文提供了有力的理論依據，

　　1.2.2 專家訪談法為了研究本課題的需要，先后訪談了東北師范大學、吉林大學、長春工業大學、吉林農業大學、長春師范大學、吉林財經大學的主要軍事課程負責人，對開設學時、授課方式、考核方式、師資來源等進行了訪談，并對延邊大學的軍事課程負責人進行了電話訪談，專家介紹了自己學校的開設現狀，成功和不足之處，并談論了自己學校在開設時遇到的困難。

　　2 訪談結果在東北師范大學、吉林大學、長春工業大學、長春理工大學、延邊大學、吉林農業大學、長春師范大學、吉林財經大學這 8所吉林省普通高等學校中，軍事理論課教學基本情況如下：

　　2.1 開設學時教育部規定軍事理論課授課學時是 36 學時， 授課內容根據 20xx 版軍事課程教學大綱的要求進行開設，即中國國防、軍事思想、國際戰略環境、軍事高技術、信息化戰爭，并且要求以國防教育為主線，軍事思想為重點，而在表 1 中，國家要求的 36學時，僅有 3 所高校完成了此項要求，授課內容很難保質保量。

　　2.2 授課方式在表 2 中，以行政班為單位授課的學校沒有，多數學校采用以 3-4 個行政班為單位進行大班授課，而以學院為單位進行授課的有 2 所高校，沒有以講座形式進行授課的學校。

　　2.3 授課教師情況在被走訪的 8 所普通高校中，由于師資力量不足，專業的軍事理論教師較少，大多數高校以外聘教師和兼職教師為主，專業教師為主的只有吉林大學、長春工業大學、延邊大學，其中長春工業大學和延邊大學是吉林省唯一具有武裝部的學校，長春工業大學有專職軍事理論教師 8 人，延邊大學有 7 人，吉林大學有 10 人，而其它 5 所普通高校沒有這樣強大的師資力量，只能通過兼職教師或依托裝甲兵技術學院或吉林省教導大隊的軍事理論教師來完成軍事理論的教學工作。

　　2.4 考核方式在走訪的普通高校中，多數仍以試卷考核為主，教師通過準備考試試卷，監考和批卷來完成軍事理論的考核工作，認為因素和保密工作以及批改試卷的工作量很大，一個每年招 4000人左右的學校，即使有 8 名專職的軍事理論教師，批改試卷的工作量也在 7 天左右，加上試卷印刷、整理、成績核對、登陸成績等總共需要 15 天左右，而理論作業又不能真正體現學生的真實軍事理論水平。

　　3 結論

　　通過對吉林省的 8 所普通高等學校軍事理論課的授課模式走訪調查了解到，吉林省普通高等學校在授課學時上大多數學校能夠保證在 30 學時以上，基本能夠滿足講清楚教學大綱要求的講授內容的學時，上課形式以大班上課為主，使師資力量和授課效果 2 方面都能兼顧得到，但吉林省軍事理論教師的師資隊伍建設不好，專職教師很少，不能滿足教學的需要，而兼職教師不能全身心的投入到軍事理論教學工作中來，外聘教師上課來、下課走，對學校的師資隊伍建設和課外國防教育活動的開展都很不利，在考核方式方面，大多數學校仍采用傳統的試卷考試，浪費了大量的人力、物理、財力。

軍事理論課論文3

　　作為如今的時局的大學生感到很慚愧，在最初未曾上軍事理論課前，我一直無知的認為這樣的課程且獲取軍事知識對我們的生活毫無意義的，但是我們可是建設祖國未來的下一代，軍事理論的學習是我們必須的和重要的。現如今雖然處在和平年代，但是誰又能說的準戰爭不會突然降臨呢?萬萬的戒備只為那萬一的突發不是嗎!再者，在現在這個強國林立，競爭激烈的世界中，沒有強大的軍事力量作為基礎，其他的一切也不過是空談罷了，同樣的也得不到別人的認可吧!做人亦如治國!

　　所以呢，作為如今的大學生，我們必須端正態度的獲取基礎的軍事理論知識!

　　上大學的第一課就是軍訓，也算是比較一般的素質鍛煉吧，但我卻感到力不從心，甚至是苦不堪言!

　　軍人有鐵的紀律。鐵的紀律產生無窮的戰斗力。所謂“擊鼓進軍，鳴金收兵”，“軍令如山倒”，即使是赴湯蹈火，也是義無返顧。訓練場上哨音一響，所有人都要立正肅靜，令必行、禁必止。回顧歷史，正是這嚴格的紀律讓人民軍隊由小變大，戰勝敵人，從勝利走向勝利的呀!

　　軍隊是一座鍛煉人的熔爐，一個個戰士在這里成鐵成鋼。在這里，我們能學到雷厲風行，遵規守紀的作風。在這里，我們還可以養成吃

　　苦耐勞，堅如磐石的品質，不是說美國歷史上諸多總統有一半以上的人都有過軍旅生涯的嗎?一天的訓練下來，腰酸背也疼，兩條腿已經不再屬于自己。但我從心底感激能有這樣一次機會讓自己更加堅強，也許許多年以后，當我回首往事的時候，我仍會留戀這段美好的回憶，才會體會到它是我人生中一筆巨大的財富。

　　這個時候我才第一次體會到了什么是真正的軍人，也開始懂得，原來小時候喜歡看的那么精彩的軍事演習，訓練起來一定是很辛苦的!于是我開始在心里對我解放軍戰士肅然起敬。

　　這學期我們學習了軍事理論課程。通過軍事理論的學習，強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。這幾周中我最愛聽的課就是生動有趣而且意義深遠的軍事理論課了!每每全神貫注的聽完卻還意猶未盡，總覺得聽不夠。教官們向我們講述了當今我國國防的形式與現狀，國防法規的產生、發展、特征,各種軍事高技術以及武裝力量的基本概況，世界軍事的形勢、國際戰略環境以及我國周邊的安全環境,讓我們學習到大量的現代軍事知識,認識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關系,提高了我們對國防地位、作用的認識,樹立了牢固的國防觀念。“天下雖安,忘戰必危” 、“生于憂患,死于安樂” 這些千古名訓告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，強化我們的國防意識!

　　另外，學習軍事理論對于完善我們大學生的知識結構具有重要作用：每一個國家和民族從自身安全出發，都把自己的最新科技成果運

　　用到國防上，大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。

　　根據我自身的一些經驗，我覺得要想深入地學好軍事理論課程，更好地接受國防教育，我們可以借助于網絡以及其他現代傳媒手段，廣泛地接觸有關國防方面的各種信息。就拿上網瀏覽軍事網站和時政要聞來說：由于可以經常接觸最新的實事消息，我幾乎在第一時間內知道了我國最新戰斗機殲-10的服役和高調亮相，以及世界各方尤其是美國、日本和臺灣對這件事的反應;了解到了隨后公布的振奮人心的殲-14研制計劃，和令世界為之震動的地基導彈擊毀在軌運行衛星的成功試驗;第一時間獲悉了中國新型潛艇的成功下水 這樣，在軍事理論課堂上，當教官講授軍事高科技等方面的知識時，學習起來就更輕松了;結合網絡上的圖片、視頻等形象化的信息我們就可以更深刻地理解軍事高科技的神奇力量以及其中的奧妙了!當教官講述到國防的歷史時，我跑去網上查閱了有關的資料，深入地了解了新中國成立以來我國被迫對外進行的六場戰爭，了解到不少的課外知識，更加激發了我的愛國熱情，堅定了我努力學好自己的專業，將來全力為社會主義建設服務的決心。

　　同時我也深刻體會到了，我國的安全環境仍然十分嚴峻，戰爭的威脅依然存在。拋開有美國暗中從中作梗的臺灣問題不說，就連我們

　　普遍看不起的小小的越南，現在還時不時地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國與越南從歷史上的縱向看去，這對歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對于中國，痛苦和友誼的感受并存于這個國家，對它情感和戰略的定位讓人難以抉擇。

　　友誼的培養是漫長的，仇恨的建立卻可以很快，兩國間的齟齬似乎無法釋懷，同時，越南蹲在中國的南部，依然讓中國人不能忘記可能露出的獠牙。同時，越南的“海洋戰略”也不能不讓中國多一手準備--誰知道這條狼何時反性呢?

　　通過在課下查閱資料我了解到：近期，越南在南海問題上頻頻挑釁中國：今年3月份，越南宣布在越南北部海防市東七十多公里的海域發現石油儲量豐富的安子油田，并公開邀請馬來西亞、新加坡、美國等國家的公司進行公開招標，同時邀請俄羅斯作為南沙石油的開發伙伴。4月份，越南正式啟動與英國石油公司(BP)推進在南沙建設天然氣田和管道的計劃。，越南外交部發言人就南沙群島的所有權公開發表聲明，稱“有充分的歷史根據證明越南擁有南沙全部島嶼的主權”。其官方《西貢解放報》甚至聲稱“決不放棄一寸土地”，并“不惜與中國一戰”!

　　大家多少都知道南海對中國來說，戰略地位極其重要。南海海域南接馬六甲海峽，東北部緊連巴林塘海峽、巴士海峽和臺灣海峽，是溝通太平洋與印度洋，聯系亞歐大陸的交通要沖。它不僅是西方尤其

　　是日本海上運輸石油等戰略資源的必經之路，也是美國海軍從西太平洋進入印度洋的主要通道。

　　一位中越關系研究學者介紹，20世紀70年代以前，越南是認同南沙和西沙是中國領土的，越南總理范文同曾給周恩來總理寫過一封信，承認這一點，而且有外交照會為證。但從上個世紀80年代起逐步提出并實施“海洋戰略”，主要想以海洋的漁業及石油資源發展本國經濟。之后，越南矢口否認以前的承諾，還把占領的中國南沙島嶼劃歸為一個省，即福綏省，作為一個行政區域劃入其版圖。

　　國內學者普遍認為：“越南是南沙爭端中我國最危險也是最難解決的對手。”在南沙問題上，越南的既得利益最多，占據了23個島嶼，每年開采三千萬噸石油，中國僅控制6個島嶼。

　　據了解，越南侵占南沙群島部分島嶼后，將南沙海域劃分為上百個油氣招標區，在國際上公開招標。近幾年來，越南同美國、俄羅斯、法國、英國、德國等國家，不斷簽訂勘探開采石油、天然氣的合同。

　　中國東南亞問題專家劉旭稱：“南沙的石油給越南帶來了巨大的利潤。僅20xx年上半年，越南油氣總公司油氣開采產量就達1237萬噸，其中原油為860萬噸，天然氣37.65億立方米，原油出口量約為820萬噸，出口額達41.4億美元。越南不但獲得了巨大的經濟利益，同時也將世界主要大國都牽扯到這一地區，大有使南沙問題國際化的趨勢。”