計算機專業實訓
實訓是職業技能實際訓練的簡稱,是指在學校控制狀態下,按照人才培養規律與目標,對學生進行職業技術應用能力訓練的教學過程。普通學校老師都是采用傳統授課,按照書本規定講授課程內容。實訓基地的老師都是有多年工作經驗的工程師或技術總監,講課內容結合實際工作。模擬工作環境來授課,讓學生經過培訓后,有能力直接勝任工作。
計算機專業實訓1
20xx年7月,我結束了16年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望來到**工作。轉眼間,1年的實訓期即將過去,回想自己這段時間的經歷與收獲,我深深的感到在我今后的發展***給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!
單位給我的工作定位是從事網絡部基礎工作以及一些網站建設,網絡程序開發等等,在此思想的指導下,我承擔了園區網絡的維護等基礎工作,包括線路檢修,交換設備更換,新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法,從學校的理論知識到過去一年的實踐工作,其中的主角轉變離不開單位各級領導以及同事們的幫忙和指導。
網站建設方面,和**共同進行了**網站的改造,使用全新的后臺,使**網站的功能更加的強大,管理更加的有條理和方便。取得了不錯的社會效應。
用心參加單位組織的各種活動,包括保齡球、乒乓球、羽毛球比賽,并代表**參加**籃球比賽。參加**的各項文藝活動等等。
參加學習了“**培訓”,學習了“**”建設的基本思想和方法。并在實踐中掌握了**建設軟件“**”的使用方法。并代表**給**領導介紹了**的基本概念和方法,對自己是一個極大的促進和提高。
經過過去一年的實踐和實訓,我對未來充滿了完美的憧憬,在未來的日子,我將努力做到以下幾點:
一、繼續學習,不斷提升理論素養。
在信息時代,學習是不斷地汲取新信息,獲得事業進步的動力。作為一名年輕同志更就應把學習作為持續工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后,我用心響應單位號召,結合工作實際,不斷學習理論、業務知識和社會知識,用先進的理論武裝頭腦,用精良的業務知識提升潛力,以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐,自覺進行主角轉化。
“理論是灰色的,生活之樹常青”,只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是透過實踐活動來實現的,也只有透過實踐才能鍛煉人的品質,彰現人的意志。
從學校走向社會,首要面臨的問題便是主角轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人,在思想的層面上,務必認識到二者的社會主角之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識,而社會實踐則意味著繼續學習,并將知識應用于實踐,學生時代能夠自己選取交往的對象,而社會人則更多地被他人所選取。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的,而是務必在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種主角的轉換。
三、提高工作用心性和主動性
一年的實訓期很快過去了,是開端也是結束。展此刻自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的職責。在今后的工作和生活中,我將繼續學習,深入實踐,不斷提升自我,努力創造業績,繼續為中心創造更多的價值。
最后感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和幫忙,我會繼續努力的。
計算機專業實訓2
實訓地點:文理樓A503
實訓時間:xx年12月26日—12月28日
實訓目的:通過上機操作形式,潛移默化地進行綜合操作素質的訓練,增強學
生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
實訓內容:word文檔與excel表格的編輯與操作。
短短三天的計算機實訓結束了,通過這三天的實訓,我學到了很多的知識,我深深體會到計算機辦公的神奇和奧妙;也掌握了許多的計算機辦公技能。
老師布置了一些的作業給我們操練,在老師精心的指導下我已把Excel,word,等操作的很好了!現在我們已步入大學,經過半年的在校學習,對計算機的一些相關操作還只是初步的認識和理解,在這學期期間,一直忙于理論知識的學習,雖然我是計算機系的學生,但我們的專業課程也只是學習了C語言的程序編輯,所以在實訓之前,計算機辦公對我們來說是比較抽象的,但通過這次實訓,我們揭開了她神秘的面紗,離我們不再遙遠!據我了解,大多數同學都以前接觸過電腦,也有玩過一些游戲,卻不懂操作一些對我們以后工作有用的辦公軟件。對于我們所學的計算機知識滲透較少,之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了,同學們都作了充分準備,在活動中同學們都提前來到教室上課,每位同學都認真的操作、練習;聽著“嗒嗒”的打字聲,心里真的不亦樂乎!指導我們實訓的是卞老師,卞老師在實訓中給我們做了充分的指導,并且做詳細的講解,這次實訓活動十分成功,除了各位同學的充分準備,還要感謝卞老師的授業解惑和系里領導的大力支持。
通過這次實訓,我們對電腦有了更深刻的認識,做二十一世紀現代人不但要有過硬的理論知識,良好的心理素質,健康的體魄,還要有超強的電腦操作能力,正所謂“秀才不出門,便知天下事”為一名計算機專業學生來說,更應掌握更多的計算機操作技能,所以要把電腦作為一個重點來抓!
開始我以為實訓只是應付了事,走馬觀花之作。然而,在我參加培訓的第一天,我就發現自己錯了,此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的,實用性不強,而且那時學的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點,就是實用性和工具性很強,都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時,我就專心致志地聽講,把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比,感覺學習效果很好,受益匪淺。特別是EXCEL的學習,因為平時用得比較少,掌握的也不多,不想去進一步的學習,所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓,使我的EXCIL的操作有了新的認識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學習上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學習的態度則是能應付就應付,不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學習上的動力就不足了。通過這次培訓,我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學習,不斷的充電,也只有不斷的學習、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學到老”,這句話是很有道理的。
計算機辦公實訓暫告一個段落,閑暇之余,我開始靜靜地長思。由于組織的信任,我從本學期中段到自律會工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,離組織對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因,但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視,導致了有的工作不能出色的完成。由于自律會工作的特殊性,要求工作人員思維嚴密、靈活應付,要能夠迅速理解組織,領導的意圖,沉著應對復雜的局面,為廣大同學提供更優質的服務,這樣才不致于在完成工作時,總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次培訓,我認識到只有沉下身來,靜下心來認真學習,踏實做事,多用心,多動腦,才能讓工作有好的起色。為我系的發展奉獻我微薄的一份力量 社會的競爭是激烈的,我想我們應該好好把握住大學學習的時間,充實、完善自我,全面發展,攻破電腦,爭取做一名出色的現代人!
計算機專業實訓3
[實訓目的]
透過理論聯系實際,鞏固所學的知識,提高處理實際問題的潛力,了解設計專題的主要資料,為畢業設計的順利進行做好充分的準備,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
[實訓任務]
對計算機在人事管理方面的應用進行歸納總結,并查閱資料為畢業設計作準備.
[實訓資料]
計算機在人事管理中的應用
隨著社會的發展,科技的進步,作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會,知識經濟將成為新世紀的主導產業。伴隨計算機的逐步推廣和使用,計算機已在科研、生產、商業、服務等許多方面創造了提高效率的途徑,與此同時,單位技術成本也逐年有了明顯的下降,然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外,花費在專業、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,這一現象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們務必在進行機構改革的同時,盡快使用現代化管理設備、管理手段、管理方法。
計算機在人事部門的廣泛使用,改善了統計手段,改革了統計方法,提高了統計工計算機在人事部門的廣泛應用,將為我國的人事管理工作,帶給現代化的管理手段和科學的管理方法,并將為開創人事管理工作的新局面創造條件。
目前,計算機在我國的人事管理工作中,主要可用來進行報表處理,檔案管理,文書修改,信息查詢,綜合分析。干部統計作為人事管理的一個重要組成部分,是透過對干部狀況的調查,整理和分析,了解干部隊伍的發展趨勢,為各級領導機關制定干部工作的方針,政策,加強干部管理,改革干部制度帶給準確數字的依據。其工作除涉及到干部的基本狀況統計之外,還包括干部的工資統計,干部編制狀況統計,干部獎懲狀況統計,軍轉干部安置狀況統計,老干部狀況統計等方面,其涉及的面之廣,數據量之大可想而知,若利用手工進行干部的統計工作,大致要經過干部統計調查,干部統計資料的整理,干部統計分析三個過程,但這種手工統計過程,存在著幾個明顯的問題,比如說統計資料缺乏準確性,及時性,需要花費超多的人力,物力,財力等。
手工方法所表現出來的種種劣勢,使人們慢慢意識到管理現代化已成為當代社會發展的一股不可抗拒的洪流。在管理現代化的浪潮中,人事管理現代化也勢在必行。實現人事管理現代化是一個復雜的系統工程,需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。科學的管理方法在管理中一般是指數學方法、系統方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法,而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。
電子計算機作為數據處理系統,已逐漸成為人事管理現代化的重要工具,在人事管理中正在發揮著重要的作用。在我國,已經開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規劃等。
管理現代化是漢代社會發展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會化大生產的發展規模越來越大,綜合性越來越強,生產專業化分工越來越細,行業有部門之間的相互聯系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜;而現代化科學技術也正以史無前例的速度不斷分化,不斷綜合,全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。這些,要求管理工作對實際問題的反映和決策務必迅速及時,對信息系統的完善程度越來越高,傳統的手工業式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會的發展和四化建設的需要。改革、創新,實現管理現代化勢在必行。
現代化管理的資料很多,關系很復雜,它包括人、資金、物質、信息和時間等諸要素,其中起關鍵作用的要素是人。人既是管理者,又是被管理者,在管理中處于雙重地位,且具有巨大的能動性。可見人是現代管理中最重要的因素。因此,管理人力資源開發與利用的人事管理在整個復雜的管理大系統中的重要地位是不言而喻的。牽一發而動全身,抓好了人事管理就為其他管理的優化得到根本的保證。
管理改革務必配套進行,現代化管理的實施也需要協調發展,人事管理既然在管理系統中占有如此突出的重要地位,在管理現代化的浪潮中,人事管理現代化也需同步進行,才能使現代化管理在社會化大生產和當代科學技術發展中起到放大和增產的作用。總而言之,人事管理現代化是管理現代化不可缺少的重要一環,它是把現代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中,使人事管理到達最大限度地提高工作效率的目的,以適應社會和科學技術的發展。實現人事管理現代化,使從事管理工作由原先憑個人或少數人的經驗作決策,逐步上升到按事物的內在規律的科學高度辦事,做到物質與精神相結合,抽象與具體相結合,定性與定量結合,靜態與動態相結合,現狀和未來相結合,個體與群體相結合。至于先進的科技手段,除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。概括地說,人事管理現代化的資料是包括人事管理思想的現代化、人事管理、組織的現代化、人事管理手段的現代化。透過這四個方面的現代化來實現人事管理的計劃、組織、指揮、協調、控制的現代化和從事人事管理工作者自身的現代化。
人事來之不易系統化,是人事管理現代化的一個重點。研究人事管理,務必研究這個系統所處的環境,即研究政治系統,經濟系統,法律、科技和文教系統,人物系統和大管理系統對人事管理系統的影響以及人事管理系統的反影響。離開周圍的事物,去研究人事管理現代化,是注定要失敗的。
所謂系統,就是在必須條件下,由相互作用、相互依靠的若干組成部分結合而成的,并具有特寫功能的有機整體。從一般好處上講,系統由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。
在系統理論中,系統分析是指對系統性能的理解。系統最佳化是系統設計成綜合的資料。系統工程即用教學方法進行系統分析或優化,把傳統的組織管理工作總結成技術并使之數值化。用系統工程來分析系統問題是比較科學的,利用系統工程這門學科的概念和原則,來進行人事組織管理方面的工作,是實現人事管理現代化的重要途徑和有效手段。
人事管理系統內有多種元素,如:管理人員、管理機構、辦公設備、規章制度、各業務環節,各種管理技術和方法等,都能夠看作它的“元素”。各元素之間的聯系是否有序,聯系的方式和效果是否最優,直接影響著人事管理的水平。在不同條件下,起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統化的一個重要目標,是圍繞著職責制和考核制,逐步建立起完整配套的干部“進”、“管”、“出”制度。實現系統化,除了要解決制度問題外,還有一個掌握系統方法的問題,即學會應用系統工程和系統分析法,這對搞好人事管理現代化,具有重要的好處。
人事管理系統的基本功能,目前尚無統一的說法。根據我校人事管理的工作的現有材料和工作特點分析來說,人事管理系統的基本功能,我們認為有如下幾方面:
1.確定人事管理的方針政策
2.確定人事管理體制、編制人事規劃
3.編制人事計劃,設置人事管理機構和崗位
4.制定人事管理的條例辦法;
5.教職員工的業務培訓;
6.人才選拔、使用、交流(流動);
7.考核、獎懲、任免;
8.工資、福利與保險
9.離休、退休、退職。
作為人事干部(人事管理人員),如何最大限度地發揮人員的才能這是人事管理學研究的根本任務。對這個問題進行個體研究方面,目前是做得不夠的。因為個體寓于群體之中,群體對人員才能發揮之影響作用,可利用系統原理去指示。透過群體研究來尋求合理的年齡結構、知識結構、專業結構、來取得令人滿意的配合效果等。
過去,在人事管理工作中,人事工作信息滯后,傳遞慢、“馬后炮”,人事管理數據加工不及時。比如:干部考核、人員的工資計算、人事的統計、人事檔案的填寫,貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時費力,準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發展的要求。為此,我們就應努力學習有關人事管理現代化的有關理論資料,提高對管理現代化重要性的認識,嘗試去利用計算機來實現人事管理的現代化。比如此刻有些學校和單位在人事管理這方面所作的努力,由于從事計算機工作人員的技術指導和從事多年人事工作的老同志的幫忙,他們:
首先,開發了“中華職專職工檔案管理”軟件系統。
其次,將學校或單位人員的檔案資料的所需數據,存儲在計算機的磁盤里,需要時能夠透過計算機方便地進行查詢、檢索、維護,還能夠將有關數據打印出來。
第三,還用計算機進行了日常辦公現代化的管理工作的使用。
第四,及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。
使其單位人事管理初步實行計算機化,讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據準確、及時的人事信息來進行決策,實現管理。只有計算機才能將現代化社會中,成倍增長的人事信息量,進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發揮其特有的功能。
即:(1)對輸入的人事數據,進行數值運算和邏輯運算,求解各種問題。
(2)對人事信息進行加工來解決各種數據處理問題,為人事決策者在決策時帶給依據。
(3)對人事管理的各種資料數據和計算機順序,具有記憶存貯的潛力。
實踐證明,當管理的信息量和復雜程度到達某一限度時,即管理人員的勞動強度超過其承受潛力時,就務必采用新的管理手段,即用計算機技術信息的收集、加工、傳遞和存貯等,能夠使用人事基礎信息,高效、合理、恰當地管理。這樣,人事信息系統隨著計算機的應用、發展而不斷完善,計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。
正因為如此,實現人事管理現代化,要有科學的管理方法和先進的技術手段,才能最大限度地提高人事管理工作效率。現代人事工作的信息量越來越大,保密性越來越強,而且信息的密度不斷提高,靠傳統的管理方法和人工操作手段已經無法搞好人事管理工作。而計算機作為數據處理系統,已逐漸成為人事管理現代化的重要手段,在人事管理中正在發揮著重要的作用。一般來說,計算機在人事信息系統中的作用有:
(1)計算機能夠比人更快地帶給有信息價值的人事數據;
(2)計算機能夠比人帶給更新的人事數據;
(3)計算機能夠比人帶給更加準確的人事數據;
(4)計算機能夠比人處理更多的人事數據等等。
正因為如此,我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統,即計算機人事信息系統,其主要功能能夠歸納為以下三點:
一是能夠高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息,大幅度地提高人事管理信息系統的工作質量和效率。
二是能夠及時掌握整個人事管理系統的全面狀況,帶給系統的準確的人事信息,能夠促進人事工作的規范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全,從而提高行政管理水平。
三是能夠帶給各種加工處理了的人事信息,以滿足人事管理的特殊要求,適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求,幫忙選取方案,實現優化決策。
當前,不少單位的人事部門對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用,隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求,其應用還會
總之,計算機的廣泛應用,計算機人事管理信息系統的建立,適應了社會經濟發的客觀要求,是人事管理現代化的一大進步。這天我們運用計算機進行了學校人事檔案管理的初步現代化的開發和使用,它大大提高了人事管理工作者的工作效率,它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來,用更多精力從事創造性的管理活動和其它教育教學的活動中去;它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。因此,建立計算機人事管理信息系統是一種客觀發展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機,但從長遠來說,人事管理現代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術,就不可能真正地、全面地實現人事管理現代化。隨著我國經濟、科技的發的,人才開發管理的加強,我們必須要努力創造條件,促進使用計算機的人事管理現代化。為建設中國特色的社會主義而努力奮斗。
[實訓體會]
四年的大學生活,讓我對計算機理論知識有了必須的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地為社會服務.為期兩周的上機實訓,我上網查閱了一些計算應用知識并對畢業論文所需的資料進行了粗淺的了解,為接下來的六周畢業設計作準備,提高了我的動手潛力,同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續努力,完善自我,為社會主義現代化建設做貢獻.對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導十分感謝.
計算機應用專業職業素養與技能實訓教學研究
為了更大程度地整合利用現有的資源,將學校的就業指導站列為計算機應用類專業課程教學的現場教學點,開展現場教學課,目的是利用就業指導站進行各個企業的崗位介紹、產品介紹。
摘要:從校企合作平臺建設、師資團隊建設、廣泛進行社會調研、項目驅動教學改革、拓寬人才培養口徑五方面研究計算機應用專業職業素養與技能實訓教學,以培養復合型管理人才。
關鍵詞:計算機應用;職業素養;技能;實訓;人才
隨著我國經濟的迅速發展,就業競爭越來越激烈,對學生職業素養和技能的要求也越來越高。因此,必須重視學生計算機應用專業素養培養和技能實訓,幫助他們順利地走向工作崗位。
一、進行校企合作平臺建設,培養職業素養和技能
在學校的指導下,計算機信息應用專業與企業開展校外實訓基地合作,并和其中兩家企業建立了緊密型的合作關系,開展了定向培養合作,為教師開展橫向課題研究和學生開展校外實訓創造了很好的條件。根據企業的生產任務實際情況,學生分期分批地在教師的帶領下深入企業生產、建設、服務和管理第一線,開展社會實踐活動。在學生開展社會實踐中,要求企業對學生的實訓情況進行全程跟蹤并記錄考核,要求指導教師上門給予具體的專業指導,培養學生在企業實際工作中發現問題、分析問題和解決問題的能力。企業對此感到滿意,學生對此感到滿意,教師也對此感到滿意。因此,開展以訓練為主要特色的人才培養模式是一項合作多贏的舉措。
二、進行師資團隊建設,引領專業素養培養與技能實訓教學工作
中職學校計算機專業實訓課教學改革的論文
[摘要]操作技能的培養是中等職業教育教學中最重要的環節,結合多年教學實踐,就計算機實訓教學的現狀,剖析存在的問題,闡述促進計算機實訓教學改革的幾個有效措施;以及對學生應用能力和解決實際問題能力的培養進行探討。
[關鍵詞]計算機專業;實訓教學;教學技能培養;改革措施
計算機實訓教學必須適應時代要求,轉變教學觀念,注重理論和實踐相結合,注重職業學校學生應用能力和解決實際問題能力的培養。課程設置具有簡化理論、強化實踐、內容新穎的特色。從多年的教學經驗及效果來看,如何提高計算機專業實訓課程教學效果是該專業教學中一項比較重要的課題。
一、存在問題
(一)師資配備和管理措施不到位、實訓開出率較低,實訓效果不明顯
中職學校的實訓場地和實訓設備還有些欠缺,實訓教學隊伍穩定性差、技能高的實訓人員稀缺,輔助和指導學生開展實訓的能力不強,效果不明顯,相應管理不到位;部分實訓教師變成了實訓室的管理員和衛生員,人力、物力分散,儀器設備緊張及合理利用率低等問題始終不能及時解決。專業課教師既要上好理論課,又要準備實訓課,經驗不足的教師顧此失彼,實訓教學流于形式、甚至有些實訓項目停留在教師簡單描述、敷衍了事,開出率較低。
(二)學校考核考查不合理、不科學,實訓課教學存在走過場現象
對于計算機實訓課的教學,在教學方式、教學內容和教學進度等方面與專業理論課教學相互脫鉤,如師生之間互動性差,學生主動學習欲望不高;專業實訓教學效果不好,質量不高,反過來又會制約專業理論課的'教學,影響學生對專業理論知識的理解和學習興趣。
計算機專業的實訓教學質量思考論文
【摘要】計算機技術廣泛地應用到現代化生產中,熟練操作計算機的能力是高職學生必備的,這種能力的培養主要還是通過計算機專業的實訓教學來實現的。針對計算機實訓教學體系的現狀,就提高實訓教學質量問題進行了探索思考。首先分析了實訓教學的必要性,總結了教學過程中所存在的問題,從實訓教學計劃到實訓內容、師資隊伍建設等9個方面進行研究探討,提出了行之有效的解決對策。提升了實訓教學質量,滿足企業對計算機人才的需求,實現企業生產系統的高效率和合理化。
【關鍵詞】高職;實訓;教學;計算機專業
0引言
在當今科技高速發展的時代,掌握計算機信息技術尤為重要,各高職院校都開設了計算機專業,目的在于讓學生學會用計算機知識進行有關企業各應用系統的工程設計,應用計算機專業知識進行信息管理方面的工作,以及使用計算機技術來控制生產過程已經成為必然趨勢。而實訓教學在計算機專業教學中占有非常重要的地位,不僅可以鞏固理論教學內容,更可以培養學生的專業技能,把實際所學應用到提高學生的實踐能力。本文就如何提高計算機專業的實訓教學質量進行了探討,以滿足技術的發展和現代化生產人才質量的需求。
1實訓定義
實訓是高職教育強調的重點,是按照高職教育人才培養方案,在學校可控形式下,建立與企業或者行業現場接近的場所,對學生進行應用技術能力訓練的教學過程。實訓具有靈活性,沒有固定的模式和操作方法,它是在理論課程教學完成后的一個較綜合的實際創新、創作性操作,沒有約束,學生就可以按照自己的想法,自我發揮,將所學專業知識能應用到實際生產、生活中去,逐漸成為高技能型人才。實訓有各種形式,包括:實驗、認識實習、課程設計、綜合實訓、頂崗實習、畢業設計項目等形式。實驗是在理論課程學習過程中,檢驗一些理論原理、規律所進行的某種操作,按照固定的步驟進行操作,實驗結果明確;實驗操作的目的是驗證性的,有統一的模式、方法,因此學生很難將一些自我創新型的想法加入到實驗過程中;認識實習是在高職教學環節中,帶學生去相關專業的企業參觀學習,通過認識實習,讓學生對自身學習的專業有進一步的認識與了解;頂崗實習是高職教育的最后環節,也是就業的前期準備,學生進入公司,進行實際項目開發,檢驗整個教學效果,同時它也在考查整個專業課程體系設置是否合理。高職院校進行實訓教學環節,有兩方面的作用:一方面對于學生,可以加強理論知識的理解,靈活應用知識,提高自身的職業技能,為就業做好充足準備;另一方面對于學校,也可從中了解專業教學計劃設計是否合理,是否能滿足目前社會的需求,這樣可以不斷的改進人才培養方案。
試談微課在高職計算機專業實訓課程中的應用研究論文
高職教育是我國高等教育的一個重要組成部分,它主要培養企業一線所需的技術型、技能型的實用型專門人才。因此,實訓教學在高職教學中是一個至關重要的環節,各高職院校都非常重視實訓課程的安排,在課時上將實訓教學安排高于了理論教學。我國高職教育起步晚,近些年才真正發展起來,而高職計算機專業實訓教學方法還處于探索階段,需要我們不斷嘗試和運用,來提高教學質量。
一、傳統計算機專業實訓課程教學方法
高職院校在培養人才方面主要以應用型、技能型為主、重視學生實踐操作能力,實訓課程教學中主要是在教師的指導下以學生為主體進行實際的訓練。結合本學院計算機專業實訓課程教學,歸納出傳統實訓課程主要運用的教學方法。
1) 分組實訓。最早計算機專業實訓課程教學以分組實訓為主要方法,主要是根據高職學生學習基礎、能力和興趣等方面存在差異問題,實訓課程采取因人而異的分層教學,按學生學習能力進行分組,確定每組學生的不同實訓目標,從而使不同層次的學生在實訓中,都能得到相應的鍛煉和培養,同樣做到實訓課程教學的因材施教效果。
2) 行動導向實訓。我院計算機專業實訓課程主要以項目式教學和任務驅動式教學兩種相結合的行動導向教學方法,取得了很好的教學效果。教師在運用該教學方法時,主要要求學生完成一個類似的實訓項目,學生通過實訓驗證教師的授課項目。另一方面,通過模仿完成實訓任務,使實際訓練項目的實施與教師的授課進度基本同步,學生不僅對老師所講內容消化、吸收,鞏固己學知識,而且還能在已經掌握知識的基礎上解決類似問題,達到舉一反三的效果,即扎實了根基,又培養了學生的創新能力和今后崗位的適應能力。