經濟類畢業論文選題

　　【摘要】論文作者在分析現行高校經濟類本科畢業論文選題缺陷的基礎上，提出了改革高校經濟類本科畢業論文的基本思路，即“在團隊合作的基礎上充分發揮學生的主觀能動性以完成他們自己感興問題的研究”，以及一些改革高校經濟類本科畢業論文選題的具體措施，最后討論討了其自身在指導本科畢業論文選題中的實踐探索。

　　【關鍵詞】畢業論文 選題 改革

　　本科畢業論文是大學本科畢業生獲得學士學位的必修課程。本科畢業論文從出題、學生選題、完成論文到答辯，大體有這樣幾個基本特征：一是指導老師根據自己的研究領域，選擇性地出一些具備本科生層次水平的題目供學生選擇；二是盡管強調論文質量，杜絕抄襲現象，但從大多數高校本科畢業論文的情況來看，仍然無法達到導師和相關管理者的要求；三是圍繞高校對本科畢業論文的基本要求，一些院校為了提高本科畢業論文的質量采取了實施嚴格的開題報告和考勤制度，閱讀英文文獻并把所閱讀的英文文獻翻譯成中文，但卻沒有達到提高本科畢業論文質量的目標，甚至指導老師都因為畢業論文工作過于繁瑣而怨聲載道。為此，筆者在20xx年指導本科畢業論文的時候，在學生選題方面進行了一些新的改革與探索，以尋求改進和完善現行本科畢業論文制度的途徑和方法。但由于筆者并非校、院本科畢業論文管理者而僅僅是一名普通教師，因此在這方面的探索暫時還屬于小范圍的嘗試。

　　1 現行本科畢業論文選題的缺陷

　　1。1 指導老師出題

　　本科畢業論文出題，對于指導老師來說是一個巨大的考驗。首先，對于那些自己的科研項目、科研方向很明確指導老師，如果在自己的科研領域中出題，考慮到本科生的知識層次，就勢必要把自己的科研項目分拆成一些很小的模塊來分配給本科畢業生做，但分拆后的模塊往往很難形成一個完整的論著框架。而且，考慮到本科生所具備的知識層次，很難要把他們完成論文直接或簡單加工后放到自己的科研項目研究成果里面去。其結果就是指導老師對本科畢業論文進行深度加工。而在深度加工之后，對這篇論文的知識產權到底屬于學生還是指導老師又很難界定。

　　其次，對于那些沒有自己的科研項目、科研方向也還不甚明確的年輕指導老師，由于一般指導的學生人數都在5—6人，甚至7—10人。人數多，而所出題目較小而分散，致使他們在工作一開始就不能通過這種途徑形成自己的科研方向、培育自己的研究領域。而且，由于年輕老師自身經驗的欠缺，可能所出題目會偏大，因此單獨一個學生很難完成這樣的本科畢業論文。

　　1。2 本科畢業生選題

　　對于本科畢業論文選題，學生的意見主要集中在這樣幾個方面：一是由于指導老師出的題目要么是跟他們自己科研項目密切相關的，需要具備較高的理論知識水平，因此學生在完成畢業論文的過程中明顯感到相關知識的缺乏，而這些相關知識又難于在短期內學習提高。或者即使指導老師所出的論文題目本身難度并不大，但與學生感興趣的內容相去太遠，學生在完成論文的過程中容易產生一定程度的抵觸情緒。

　　二是由于本科生獨立完成科研課題能力的欠缺，而現行本科畢業論文制度又要求學生獨立完成自己的本科畢業論文，因而從一開始就把本科畢業生通過團隊合作完成他們對某些問題的研究這種方式排除在外。事實上，無論是大學生畢業之后走上工作崗位還是選擇繼續讀碩士研究生、博士研究生及至以后從事科學研究工作，都需要他們具備良好的團隊合作精神。而這卻無法在他們完成畢業論文的時候得到體現。

　　三是現行本科畢業論文制度在發揮大學畢業生的主觀能動性方面也比較欠缺。多年來，由于學生已經習慣了指導老師給定題目，然后學生圍繞指導老師的畢業論文題目采取依樣畫葫蘆的方式完成一篇既定格式、既定字數、既定內容的論文，因此發揮他們自身主觀能動性去主動地觀察社會、發現我國的經濟現實問題、應用課堂所學的理論知識來分析問題并依照自己的理解提出解決問題的方案就無從談起。

　　第四個問題就是，由于以上這些原因，要學生完成一篇具有原創意義的畢業論文基本上就成為空談。盡管年年都在強調本科畢業論文要有創新點、不要抄襲，但結果卻是年年都獲得的是東摘西抄、沒有創新意義的本科畢業論文。

　　2 改革現行本科畢業論文選題方式的基本思路及辦法

　　在考察現行本科畢業論文選題過程中存在的問題的基礎上，筆者認為改革現行本科畢業論文制度的基本思路就是“在團隊合作的基礎上充分發揮學生的主觀能動性以完成他們自己感興問題的研究”。這意味著，改革現行本科畢業論文制度的基本出發點就是讓學生做自己感興趣的事情。只有在這個基礎上他們才會自己主動去認識世界，思考和發現問題，必要的情況下在團隊精神的指引下完成尋求解釋和解決問題的方法。在這一基本思路的指引下，改革現行本科畢業論文制度辦法的主要體現在以下幾點。

　　首先，從本科畢業論文的選題上，倡導和鼓勵學生自主選擇畢業論文題目。在大學本科畢業生從事畢業論文寫作之前即對他們提出要求，希望他們根據自己平時學習、生活和對社會的了解，提出自己畢業論文要研究的領域、問題和要解釋的現象，并據此提出自己藥丸承改論文的基本思路。在此基礎上，指導老師再根據學生提出的畢業論文思路，引導學生確定畢業論文的具體題目，擬定畢業論文的寫作框架。事實上，大學本科畢業生在經過了大學四年的學習，已經具備了較強的觀察和了解社會問題的能力，這種畢業論文選題方式正是充分發揮了他們在觀察和了解社會問題這方面的長處。而且這種選題方式的實行，勢必會引導學生在大學生涯中更加積極地觀察和了解我國經濟建設中面臨的種種問題，激發他們畢業后投身祖國的社會主義市場經濟建設中去。當然，本科畢業論文選題的這種改變，也對學生的積極性、主動性等方面提出了較高的要求，而這種要求并不是每個學生都具備的。因此，在倡導和鼓勵學生自主選擇畢業論文題目的同時，還要根據學生自選題目的情況，由指導老師提出一些題目，供未能自主選擇畢業論文題目的學生選擇。

　　其次，倡導和鼓勵學生以團隊合作的形式對一些問題進行研究。團隊合作的優點在于一是可以在多人合作的情況下研究一些比較大的社會現象或經濟問題。盡管高校本科畢業生對我國一些經濟現實問題有一定程度的認識，但要把這種認識凝練、濃縮到一篇一萬字左右的論文，還是有比較大的難度的。因而通常情況下就會出現題目太大而本科畢業生自己無法掌握論文的框架擬定并完成論文。在這種情況下，多個學生的合作，每個人完成論文中的一個或多個部分能夠很好的解決這一問題。第二個優點是，多個人合作研究某一問題，能夠通過相互的討論，發揮每個人認識和解決問題的長處而避免短處，加深對所研究問題的認識深度，提高論文的質量水準。第三個優點則是能夠通過合作完成畢業論文很好的培養大學本科畢業生團隊合作意識。這對他們以后無論是到企業工作還是教學科研單位工作都十分重要。

　　第三，指導老師引導學生圍繞自己的研究領域，針對我國宏觀或區域經濟的熱點問題選擇畢業論文題目。事實上，這種選題方式一方面能夠通過本科畢業論文加深大學本科畢業生對我國宏觀或區域經濟的熱點問題的認識，另一方面，指導老師尤其是剛工作的年輕老師也能夠通過指導學生圍繞自己研究領域完成畢業論文，加深自己對這些問題的研究深度，并借此培養自的科研方向和研究領域。

　　3 改革現行本科畢業論文選題方式的實踐探索 結合以上筆者提出的改革現象高校經濟類本科畢業論文選題方式的思路，筆者在20xx年指導本科畢業論文的時候進行了實踐探索。

　　首先，筆者向即將畢業的本專業大學本科畢業生提出，欲在筆者的指導下完成本科畢業論文就必須通過他們自己的觀察和了解提出畢業論文的基本思路，然后跟我商定本科畢業論文的具體題目和論文框架。本專業的本科畢業生對筆者的這一號召響應十分熱烈。盡管有本校對教師指導本科畢業論文人數不超過8人的限制措施，但在總計58名本專業本科畢業生中與筆者聯系希望以這種方式選定自己畢業論文題目的學生仍然超過25%，致使筆者最終不得不按提交選題申請的先后順序確定所帶畢業論文的學生。與筆者一同采用這種選題方式的另一位老師也同樣面臨著相同的情況。而在與這些學生的交流和溝通過程中，幾乎所有的學生都對筆者提出的“讓學生做自己感興趣的”理念表示高度贊同。

　　其次，在實行這種本科畢業論文選題方式的同時，筆者還引導學生圍繞筆者所主持的國家社會科學基金項目的研究領域，針對廣西的熱點區域經濟問題——廣西北部灣經濟區的建設來選擇題目和開展研究。結果在實際指導的十名（其中八名在我名下指導，另外兩名在其他老師名下但由我負責指導完成畢業論文）本科生畢業論文中，有9名學生的選題都與廣西北部灣經濟區建設密切相關。這些有關廣西北部灣經濟區建設的論文的完成，經過筆者的修改，即可與筆者自身所完成的一些有關廣西北部灣經濟區建設的論文合成一本專著。

　　第三，筆者在今年的本科畢業論文選題中還進行了團隊合作完成畢業論文的嘗試。在筆者所指導的畢業生中組成了一個三人團隊共同完成一篇論文。在指導該團隊完成畢業論文的過程中，不斷強調他們的合作精神，并在他們完成畢業論文遇到問題的時候首先鼓勵他們通過自我學習和共同討論來尋求解決問題的途徑和方法。盡管該團隊的畢業論文目前尚未全部完成，但從已經完成的部分內容來看的確具有較高的水準。而且，通過他們的這種合作方式，其他同學也明顯受到了感染，在與筆者的溝通和交流中流露出了對這種方式的高度認同。但是，稍嫌遺憾的是，由于相關規定要求每個大學本科畢業生必須單獨提交畢業論文，因此，最終仍不得不將他們共同完成的論文拆分提交答辯。

　　4 總結

　　畢業論文是大學本科生正常畢業并獲得學士學位的最后一門必修課程。但是如何通過這最后一門必修課程，站在學生角度上探索出更適合于大學本科畢業生的畢業論文選題模式，培養更高質量的大學本科畢業生是我們的應盡之責。筆者在這方面的探索只是一個開始，但“讓學生研究自己感興趣的問題”這一理念，在充分發揮學生的主觀能動性和培養大學本科畢業生的團隊合作精神的指導思想下完成大學本科畢業論文，至少目前從學生的反映來看已經取得了良好的效果。盡管筆者在這方面的探討暫時還只是小范圍的探索，但隨著筆者在這方面的探索的深入，其在尋求改進和完善現行大學本科畢業論文制度的途徑和方法上定會有更廣泛的應用。