教育學考研試題

　　心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。下面是小編收集整理的教育學心理學試題及答案，希望大家喜歡。

　　教育學心理學試題及答案 篇1

　　一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1、目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是（C）

　　A、智力高者必定有高創造性

　　B、高創造性者智力未必高

　　C、高智力是高創造性的必要而非充分條件

　　D、高智力是高創造性的充分必要條件

　　2、問題解決的基本過程分為（C）

　　A、實踐歸納、提出問題、研究問題與解決問題

　　B、提出問題、查閱文獻、思維求索與得出結論

　　C、發現問題、分析問題、提出假設與驗證假設

　　D、提出問題、研究問題、文獻查閱與得出結論

　　3、維特羅克提出了學生學習的（B）

　　A、模式B、生成模式

　　C、模式D、模式

　　4、下列說法符合奧蘇伯爾觀點的是（D）

　　A、接受學習必然導致機械學習，發現學習必然導義學習

　　B、接受學習必然導義學習，發現學習必然導致機械學習

　　C、接受學習與發現學習都必然導義學習

　　D、接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的

　　5、智力技能按其性質可分為（A）

　　A、技能與思維技能B、決策技能與推理技能

　　C、元認知技能與決策技能D、技能與反思技能

　　“特崗計劃”是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作。以下是小編為大家整理的教師招聘考試《教育綜合知識》考試試題及答案相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　教師招聘考試《教育綜合知識》考試試題及答案 篇1

　　一、單選題：

　　1、兒童有了改正錯誤行為的表現，家長取消限制游戲的禁令屬于( D )

　　A.消退 B.懲罰 C.正強化 D.負強化

　　2、最為便利和經濟的直觀教學手段是( D )

　　A.實物直觀 B.模像直觀 C.課件直觀 D.語言直觀

　　3、某生會背九九乘法口訣，并懂得“三三得九”是3個3相加之和是9，這種學習屬于( D )

　　A.信號學習 B.連鎖學習 C.機械學習 D.意義學習

　　4、“我走月亮走，我停月亮停”，這種兒童在特定階段所表現出的思維特點是( C )

　　A.永久客體性 B、不恒常性 C、自我中心 D、不可逆性

　　5、外部分組是按照學生的( B )來編班。

　　A.知識經驗 B.學習能力或學習興趣 C.發展水平 D.年齡

　　6、《學記》是罕見的世界教育思想遺產，以下屬于學記觀點的是( C )

　　A.棄圣絕智，棄仁絕義 B.有教無類

　　C.“師嚴然后道尊”的教師觀 D.注重“親知”、“聞知”、“說知”

　　7、關于教育學的發展，以下說法不正確的是( B )

　　無論是身處學校還是步入社會，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。那么一般好的試題都具備什么特點呢？以下是小編整理的現代教育技術試題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、選擇題：

　　第1章教育技術概述

　　1.教育技術發展的初級階段是(B )

　　A.19世紀末、20世紀初

　　B.1918—1942

　　C.二戰時期

　　D.1945---1955

　　2.在我國教育技術的出現是一項內容的出現為標志(C)

　　A.計算機輔助教育

　　B.網絡技術應用

　　C.電化教育

　　D.虛擬技術

　　3.在美國教育技術作為一個新興的實踐和研究領域而出現是始于下列哪一項內容(D)

　　A.計算機輔助教育

　　B.網絡技術應用

　　C.程序教學法

　　D.視聽運動

　　4.大約在何時我國已開始進行幻燈教學實驗(C)

　　A.19世紀末

　　B.1922

　　C.20世紀20年代

　　D.1936年

　　5.哪位學者最早提出使用程序教學機解決教學問題(B)

　　A.戴爾

　　B.斯金納

　　C.克勞德

　　D.加涅

　　6.下列說法哪一個是不正確的(C)

　　A.計算機用于教學和訓練始于20世紀50年代末

　　B.20世紀60年代早期CAI系統主要用于模仿傳統的課堂教學，代替教師的部分重復性勞動

　　C.當前，CAI系統在學校的廣泛應用說明個別化教學已成為學校教學的主要形式

　　D.早期的CAI系統的產生曾受到斯金納程序教學的強烈影響

　　一、單選題

　　1.西方教育史上第一位提出“教育心理學化”主張的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.康德

　　C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　裴斯察洛齊最早提出“教育心理學化”的主張。“教育心理學化”含義：一是就教育目的或結果的意義而育，要求教育教學應使人固有的、內在的能力得到培養和發展;二是就教育教學的活動或過程的意義而育，要求教育教學應與兒童心理發展的特點和規律協調一致，使兒童在獲取知識、發展智力和道德情感等請方面都處于主動的地位。

　　2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術”的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.贊可夫

　　C.蘇霍姆林斯基 D.杜威

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術”的教育家是夸美紐斯。

　　3.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。”這啟示我們要堅持( )。

　　A.尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則

　　B.因材施教原則

　　C.集體教育和個別教育相結合的原則

　　D知行統一原則

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.學生心理健康教育的主要場所是(　　)。

　　A.學校

　　B.家庭

　　C.社會

　　D.工作單位

　　2.環境決定論的代表人物是(　　)。

　　A.華生

　　B.杜威

　　C.格塞爾

　　D.孟子

　　3.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要。形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化劑”是(　　)。

　　A.道德動機

　　B.道德評價

　　C.道德行為習慣

　　D.積極的道德情感

　　4.“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”體現了(　　)的教育目的觀。

　　A.教育無目的論

　　B.社會本位論

　　C.科學本位論

　　D.個人本位論

　　5.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于(　　)。

　　A.形象記憶

　　B.動作記憶

　　C.情緒記憶

　　D.邏輯記憶

　　6.在德育過程中，李老師以表揚、激勵為主，善于把學生的積極性和興趣引導到正確的方向上來，這體現了哪條德育原則?(　　)

　　A.長善救失原則

　　B.因材施教原則

　　C.疏導原則

　　D.課堂與生活相結合原則

　　7.老師不準吵鬧的學生下課時間到外面玩，并要求其抄一段課文，如抄得好才可以解除禁令，這是運用了(　　)。

　　一、單項選擇題

　　1.(　 )是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。

　　A.意向

　　B.態度

　　C.品德

　　D.個性

　　2.構成品德結構的四個心理成分是(　 )。

　　A.道德認識、道德情感、道德動機、道德行為

　　B.道德認識、道德動機、道德志向、道德行為

　　C.道德認識、道德動機、道德意志、道德行為

　　D.道德認識、道德情感、道德意志、道德行為

　　3.(　 )是個體品德的核心部分，是品德形成的基礎。.

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　4.“親其師、信其道”，主要表明了(　 )的作用。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德動機

　　D.道德意志

　　5.一位學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他還是遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養其(　 )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　6.抵抗外界誘惑的能力屬于(　 )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　7.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”指的是(　 )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　8.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是(　 )。

　　一、判斷題

　　1.通過交叉路口要先看右方，再看左方，確實沒有車輛才可以通過。( 正確 )

　　2.騎自行車可以不載安全帽，轉彎也可以不打手勢。( 錯誤 )

　　3.乘坐二輪摩托車不能側坐或者反坐。( 正確 )

　　4.遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行(正確)

　　5.校車駕駛室副駕駛座不準乘坐中小學生。( 正確 )

　　6.交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成， 紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。(正確 )

　　7.用煤氣煮飯時，火被風吹滅，可以用打火機重新點燃。( 錯誤)

　　8.春秋游時不需要帶飲用水，到景點山上找一些泉水喝更清甜。(錯誤 )

　　9.學生在校車行駛過程中可以離開座位(錯誤)

　　10.行人通過沒有人行橫道的路口可以隨便橫過道路。( 錯誤 )

　　11.方向指示信號燈的箭頭方向向左、向上、向右分別表示左轉、直行、右轉( 正確 )

　　12.發生火災時，小學生也可以參加救火。( 錯誤 )

　　13.沉迷于網吧，會影響人的學習和身心健康，所以學生要遠離網吧。(正確 )

　　14.載有學生的校車在復雜、泥濘的道路上行駛，或者低能見度氣象條件時，最高時速不得高于20公里(正確)

　　15.年滿12周歲才可以乘坐摩托車。( 正確 )

　　16.打出租車時可以從出租車的左側上下車。(錯誤 )

　　17.游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 ( 正確 )

　　下面由小編為大家整理收集的2017年最新施工人員上崗前安全教育試題，歡迎大家點擊閱讀瀏覽。

　　一、選擇題

　　1.安全生產法規是國家( )體系中的一個重要組成部分。

　　A.經濟建設 B. 法律 C. 生產

　　2.安全生產法規是指國家關于改善勞動條件，實現安全生產，保護勞動者( )的安全和健康而采取的各種措施的總和。

　　A.入廠以后 B.在八小時以內 C.在生產過程中

　　3.“加強勞動保護，改善勞動條件”是我國憲法為保護勞動者在生產過程中的( )而制定的原則。

　　A.安全 B.安全與健康 C.生活與福利

　　4.()是我們國家的安全生產方針。

　　A.安全保證生產、生產必須安全

　　B.安全第一、質量第一

　　C.安全第一、預防為主

　　5.高處墜落、觸電、物體打擊、機械傷害和( )五類傷亡事故為建筑業常發的事故。

　　A.坍塌 B.灼傷 C.食物中毒

　　6.勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系，明確雙方( )的協議。

　　A. 權利和義務 B.權利和責任 C.義務和責任

　　7.轉換工作崗位后和離開崗位后重新上崗人員，必須( )才允許上崗工作。

　　A.經過登記上崗手續 B.經過領導同意

　　C.重新經過安全生產教育

　　8.從事特種作業的勞動者，必須經過( )，并取得特種作業資格。

　　A.身體檢查 B.重新登記 C.專門培訓

　　9.施工現場的“三違”是指：違章作業、違章指揮、( )。70%以上的事故是由于“三違”造成的

　　一、單項選擇題(本類題共15小題，每小題2分，共30分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)

　　1.慎獨的最基本特征是( C )，要求人們在獨立工作、無人監督的環境下，也能夠嚴格按照道德原則和道德規范行事。

　　A.以自省為前提 B.以自學為前提

　　C.以高度自覺性為前提 D.以對比為前提

　　答案解析：慎獨的最基本特征是以高度自覺性為前提，要求人們在獨自工作、無人監督的環境下，也能夠嚴格按照道德原則和道德規范行事。

　　2.下列各項中，不屬于各個國家會計職業道德均具備的要求是( B )。

　　A.誠實正直 B.善于協調 C.有責任感 D.客觀公正

　　答案解析：無論屬于哪種模式的國家，會計職業道德都包含了誠實正直、客觀公正和有責任感的要求。

　　3.下列各項中，不屬于會計職業道德教育意義的是( C )。

　　A.通過教育，可以培養會計人員會計職業道德情感

　　B.通過教育，可以提高會計職業道德水平

　　C.是有計劃，有組織的道德教育活動

　　D.通過教育，可以樹立會計職業道德信念

　　答案解析：選項C是會計職業道德教育的含義。

　　4.會計職業道德監督的含義之一，是按照一定的道德標準( D )。

　　A.引導會計人員 B.教育會計人員

　　C.要求會計人員 D.裁定和判斷某一會計行為的善惡和是非

　　答案解析：會計職業道德監督包含兩層含義：一是按照一定的道德標準去裁定和判斷某一會計行為的善惡和是非;二是通過一定的措施，對符合會計職業道德的行為加以肯定和贊揚，對于不符合會計職業道德的行為加以反對和排斥。

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學的研究對象主要是(　)。

　　A.學生心理過程及其規律

　　B.學生情緒人格及其規律

　　C.學生生理現象及其規律

　　D.學與教的基本心理規律

　　2.小學生在細心閱讀時，經常用紅色筆畫重點線，這是利用了知覺的哪一種基本特性?(　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　3.小學生在學習較長時間后，發覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?(　)

　　A.消退和干擾抑制

　　B.倒攝和干擾抑制

　　C.前攝和消退抑制

　　D.前攝和倒攝抑制

　　4.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　5.小學階段是發展學生個性(　)。

　　A.并不重要的時期

　　B.非常重要的奠基時期

　　C.沒有效果的時期

　　D.最不會受外界影響的時期

　　6.能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為(　)。

　　A.需要

　　B.動機

　　C.強化

　　D.誘因

　　7.經驗類化理論的代表是(　)。

　　A.賈德

　　B.桑代克

　　C.布魯納