關于數學的畢業論文
畢業論文按一門課程計，是普通中等專業學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最后一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。從文體而言，它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行 科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業的最后一學年（學期）進行。
關于數學的畢業論文1
—、前言
數學與統計學教學指導委員會在20xx年作的數學學 科專業發展戰略研宄報告中指出：今后五年和五年以后，以 數學和計算機為主要工具的、國民經濟各領域所需要的應 用型人才的需求數量很大，這一類數學人才的需求估計將 占總需求的一半左右，五年以后，將占總需求的一半以上。可見，培養具有應用數學和計算機來解決實際問題能力的 應用型人才,對社會的發展具有重要意義，而畢業論文(設 計)是實現應用型人才培養目標的一個重要實賤環節。本文 就如何將數學建模教學法思想貫穿于應用
數學建模教學法思想在應用數學畢業論文(設計)教學中的實踐試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論高等職業院校高等數學課程改革芻議淺析初中數學課程教學如何做到優質教育試論計算機輔助教學在數學課堂中的作用新課程下初中數學作業布置的實踐與思考淺談多種方法在初中數學教學中的應用淺談初中數學教法與學法的同步改革數學教學中學生參與意識的培養20xx數學畢業論文開題報告(設計)教學中進行了研宄。
二、 應用型人才須要有數學建模意識和能力
應用型人才指的是在一線工作崗位上，能把理論付諸 實賤，能承擔轉化應用、實際生產和創造實際價值的任務， 為社會經濟發展服務。應用型人才的基本素質為綜合應用 知識、創新應用與開拓創業的精神。
對于應用數學的應用型人才來說，要求具備從現實問 題中抽象出數學規律，應用已知的數學規律來解決實際問 題的能力。學生應受到嚴格的科學思維訓練，具有比較扎實 的基礎理論知識，初步掌握科學研宄的方法，能應用數學知 識去解決實際問題。
而數學建模是應用數學知識解決實際問題的重要實賤 手段，它要求學生能把實際問題轉化成用公式、圖表、程序 來描述的數學模型，然后利用數學理論、計算機求解建模， 并對結果進行解釋，達到解決實際問題的目的。數學建模是 強化應用數學意識、提高應用數學能力的重要手段。因而， 數學建模對培養數學應用型人才具有重要意義。
三、 數學建模教學法思想在應用數學畢業論文(設計) 教學中的實踐
1.在畢業論文選題中增加應用型題目的比例
應用數學專業畢業論文的題目一般從基礎數學、應用 數學和數學教育等方面去選擇。學生根據自己的興趣、工作 的意向、所具備的能力選擇大小、深淺、適度的課題。通常從以下三個方面去選題:聯系數學教學實賤有關的課題;結合 所學的專業知識,進行某一專業方向上的學術探討;結合自 己所學的專業知識，聯系實際解決一些應用問題。
目前多數院校都由指導教師擬定題目。這些題目中，大 多數題目與現實生活脫節，能給學生進入社會做準備的題 目并不多。要實現應用型人才的培養目標，指導教師的選題 應盡可能貼近生產實際、生活實際。指導教師可以考慮一些 校企合作的項目，選取最適合教學內容又貼近生產實際的 課題，如以一些企業的生產任務為課題，共同開發一些有實 用價值、適合學生設計的課題。
同時，由于近幾年在校外完成畢業論文的學生越來越 多，我們應鼓勵學生承擔實習單位的部分科研項目，并結合 實習單位的實際，自行選題。在指導教師擬題或學生自行選 題時，應盡量從以下幾個方面去考慮：將與生產實際密切相 關的數學課程進行延伸。應用數學專業中，概率論與數理統 計、最優化方法、運籌學等課程，可以將其應用到生活實際 中。如利用運籌學，讓學生設計學生干部選拔方案、設計生 產的最優方案及運輸的最佳路線，等等。
此外，全國大學生數學建模競賽也給畢業論文(設計) 選題提供了豐富的資源。近十年來的全國大學生數學模型 競賽題目涉及各個領域，包括工業、生物、醫學、工程設計、 交通運輸、農業、經濟管理和社會事業等內容。這些賽題對 學生學習使用數學知識，解決以前他們沒有接觸過的新領 域中的問題,起到很好的鍛煉作用，能比較好地模擬學生走 上社會后,利用數學知識解決實際問題的情景。部分學生參 加過數學建模競賽，也取得不俗的成績，但由于時間有限， 一些問題并沒有得到很好的解決，可以考慮進一步進行完 善;另外，對這些題目，還可以改變一些條件，進行進一步深 入研宄。
2.將數學建模教學思想貫穿于數學專業基礎課程中
畢業論文(設計)是學生綜合幾年所學知識，將數學建 模思想融入選題的極好的鍛煉機會，是對學生在幾年本科 專業學習期間，建模能力和建模意識的綜合反映。在畢業論 文(設計)這個環節中，為了能讓學生更好地將建模思想應 用于較為復雜的實際問題，在數學專業基礎學習階段，就應 注意使用數學建模的教學方法，將數學建模思想貫穿于數 學專業基礎課程的教學。
在教學手段上，教師應注重使用數學建模教學法，通過 使用實踐——理論——實踐的循環教學手段，使學生在基 礎學習階段，就能夠初步了解數學建模的思想。在教學中， 結合基本的數學概念與原理，引導學生使用數學語言和工 具,對現實生活中的問題用數學語言進行翻譯，轉化為數學 上的問題，建立模型，求解，給出數學上的解釋與方案。
如在《數學分析》教學中，可以考慮從基本概念上、定理 證明中、應用問題上、習題課上及考試中滲透數學建模的思想。
3. 構建實踐教學體系，為畢業論文設計打下良好基礎
實賤性教學環節，主要包括實驗、實習、調查、實賤、畢 業論文設計等。通過實賤教學環節，可以培養學生善于發現 問題、分析問題并綜合使用所學理論知識解決問題的能力。我們應構建良好的實踐教學體系，將實踐教學貫穿在本科 學習的幾年中。數學建模是利用數學這個工具，通過調查收 集數據，歸納研宄對象的內在規律，建立反映現實問題的數 量關系，最后利用數學知識去分析和解決問題。在實賤教學 環節中，能夠很好地鍛煉學生的數學建模意識與能力，因 而，在實賤教學環節中，應注重數學建模思想的滲透及數學 建模方法的應用。
在社會實賤或社會調查這個環節，可要求學生對社會 熱點問題進行調查，使用數學建模方法，提出初步解決方 案。例如，可以讓學生對學校食堂進行調查，提出合理的管 理及收費方案;對教育收費問題進行調查，分析現狀，給出 一個調整的建議等等。
在數學實驗這個環節，能讓學生了解知識發生的過程， 概念變得形象直觀，復雜的運算用計算機迎刃而解。學生能 學習到如何使用計算機處理大量的數據，體會到計算機與 傳統數學完美的結合。
4. 建立一支有數學應用意識及創新能力的指導教師隊伍
目前大部分指導教師不夠重視學生數學應用能力的培 養，在課程上滲透數學建模思想的意識比較淡薄，加上其自 身知識、能力有限，因而在日常教學及畢業論文設計指導中，較少去挖掘與教學內容相關的實際例子，采用的還是傳 統的教學方法，沒有很好地實施數學建模教學方法。我們應 采取各種措施，加強師資隊伍的建設。可以開設數學建模研 討班,選派教師參加各種數學建模學習班與會議，選派老師 參加各類職業技能的培訓，開展骨干教師的技能培訓班，使 教師了解工程技術、生產新方法、新技術對數學的要求等。增強教師應用數學的意識。
我們要培養一批有高度的責任感、事業心，有奉獻精神 及良好師德師風的創新型指導教師。他們知識廣博,善于學 習新知識，積極進行教學改革，有先進的教育理念、教學水 平、科研能力及綜合應用能力。在日常教學及畢業論文(設 計)指導中，使用數學建模教學法，引導學生使用數學解決 實際問題，增強學生應用數學的意識與能力。
關于數學的畢業論文2
一、數學課堂教學現狀及其低效原因分析
1．教師方面
(1)我們教師有時候嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，沒有從學生的角度和基礎上加入自己的設計，教材吃不透，難易不分，全套照搬。有時我們也會出現不分析教材的編寫意圖，隨意更換內容，總想迎合新課程倡導“自主探究、合作交流、師生互動”的教學方式與課改理念，不顧學生和教學實際“鼓勵”學生探究、合作、交流，整堂課熱熱鬧鬧、氣氛活躍，實際上學生學習漫無邊際，課后一知半解，最終造成課堂教學低效。
(2)受傳統應試教育觀念的深遠影響，教師評價過于關注結果，忽視了學生在不同時期的努力程度和進步狀況，沒有形成真正意義上的形成性評價，這樣就大大降低了數學教學活動的有效性。學生的智慧、天性遭到扼殺，個性發展受到摧殘，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學生的全面發展。
(3)教師備課缺乏“備學生”這一環節，缺乏對教材的精選與整合，缺乏對學生數學知識體系的方法指導和能力培養；有的教師忽視了“興趣是最好的老師”，課堂教學密度要求不足，忽視了對學生的基礎、能力的關注，導致“教”與“學”不合拍。
2．學生方面
學生數學基礎的好壞、學習中的方式方法、學習的主動性、自覺性以及學生本身個性和接受能力等存在差異，如一些學生自學能力薄弱，抓不住問題的重點和難點，既不能根據教材中的敘述正確回答問題，也無法運用學過的相關知識解決問題。不同的學生要不同對待。只有學生參與了，并且是大部分學生參與了，數學課堂的高效才有可能出現。
二、打造高效的數學課堂應抓好幾個要素
1.課前精心準備是提升課堂教學有效性的關鍵。
（1）針對教師方面的低效，我們要從自身方面進行整改，課前的準備工作一定要做足，備課，備教材，備習題，備學生，認真分析本節課的教學目的、主要知識點、重難點，以及如何安排流程，一定要熟記于心，做到胸有成竹。（2）針對學生方面的問題，預習是實施數學高效課堂的法寶。要想提高數學課堂效益，光有老師認真的準備還不夠，必須把學生也帶進來，這也是洋思“先學后教”教學模式的目標之一。要讓每一個學生面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準備。課堂上學生會講的讓學生講，學生會做的讓學生做，學生能完成的讓學生自己完成，課堂教學的重點就放在學生存疑、模糊的地方。教不越位，學要到位，使教學過程做到有的放矢，既提高了課堂學習效率，又能調動學生參與的積極性。
2.把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
高效的課堂是學生合作探究的課堂，它旨在最大限度地調動學生參與學習的積極性，發揮學生自主探究的能動性，讓學生通過探究活動學習數學知識和思維方法，增進對知識的理解，體驗探究樂趣。
（1）要讓課堂真正煥發出生命的活力，必須讓學生充分發揮自己的自主意識、自主思維、自主學習。
（2）課堂上學習知識應讓學生經歷一個“學習——思考——實踐”循環反復的過程。
3.課后持續發展是打造高效課堂的延伸。
“課堂見真功，課后有余功”，課后的拓展是高效課堂的延伸。
（1）學生課后的可持續發展。課后是課堂的延伸，學生課后的學習是高效課堂啟迪、感悟的必然，也是學生可持續發展的必然要求。教師要善于激發學生課后持續學習的興趣，引導學生課后去探究課堂所不能解決的問題。
（2）教師課后的可持續發展。教師的學習是伴隨教學進行的，課后的回顧、思考、總結是教學的可持續發展。教師要善于回顧、總結課堂授課的亮點和存在的問題，及時地寫出課堂教學反思，想想哪些環節設計得比較精妙、哪些環節是無效的可以省去、學生最感興趣的是什么時候、一個問題問完后沒什么人舉手回答是什么原因……通過及時的課后反思，總結經驗，改進不足。
數學課堂教學是一門高深的藝術，提高教學效率是我們不懈的追求。提高數學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發現問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，讓我們的學生表現課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，多管齊下，共同努力，相信數學課堂必將充滿朝氣與活力，數學課堂教學效果也一定能大大提高！
數學的畢業論文范文
現如今，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的數學的畢業論文范文，歡迎大家分享。
摘要：新課程改革后，數學課的教材內容最大的特點是由原先模仿到運用轉化為探索研究到運用的轉變；由通過題海戰術的苦練而積累經驗轉化為體驗、感悟而對知識的理解應用.所以說數學課內體驗數學、感悟數學顯示出了它的重要性.那么，什么是體驗數學、感悟數學呢
關鍵詞：體驗；感悟
體驗數學是讓學生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經驗，內心需要出發，回憶親身經歷過的事例，動腦、動心、動手、人情人境地對題意進行切身感受，從而有所思、有所想去領會其意.而感悟數學則是明白某種東西存在的意義后，憑借經驗的分析，提煉表象性認識，而升華為感性認識和理性認識，是理解知識與應用知識的交匯點，有感而發悟出數學道理的過程.體驗數學與感悟數學既有區別也有聯系，體驗數學是感悟數學的基礎，而感悟數學則是體驗數學的升華.在學習過程中，對知識的理解需要通過體驗去感受，解決實際問題需要通過感悟去獲取.因此初中數學課堂內，體驗數學、感悟數學具有非常重要的意義。
1.建立新型和諧的師生關系，創設學生體驗探索知識的學習氛圍
俄國著名教育學家羅杰斯曾經明確提出：有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。學生學習的效果在很大程度上取決于學生對知識的內在追求性。這就要求教師要將學生進行知識體驗的能動性充分激發出來，凸顯學生在學習活動中的主體地位，轉變過去那種教師是課堂教學的主角，學生是學習活動的配角，教師一味地講，學生只需認真聽的傳統教育舊模式，要調動學生的學習能動性，尊重學生的個人愛好、獨特個性和品質人格，深入到學生的內心世界，通過與學生真誠交流談心，及時了解和掌握學生的學習實際和內心世界，使學生能夠主動地參與到教與學的活動中，做課堂教學的主人，形成寬松、愉悅、和諧的教育環境，發揮學生體驗知識內容的主動性和內在動力。學生在學習過程中，離不開班集體和同學的幫助。因此，教師要創造學生能夠進行合作教學的環境，設計適宜學生集體討論、進行有效查缺互補、方便分組操作實踐等的教學內容。教師要鼓勵學生暢所欲言，敢于發表自己獨特的想法和與眾不同的見解，在交流觀點看法的過程中，找出自身在體驗學習活動中所出現的不足和差距，利用集體的智慧和力量尋求進行體驗知識的最佳方法和途徑，從而提高學生的集體榮譽感和體驗效率，最大限度地激發學生的潛能。
數學畢業論文（精選13篇）
在個人成長的多個環節中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的數學論文，希望對大家有所幫助。
數學畢業論文 篇1
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的設計相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
感悟數學之美畢業論文（精選11篇）
無論在學習、工作或是生活中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這時，就可以把它們都記錄在文章里。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編為大家收集的感悟數學之美畢業論文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
感悟數學之美畢業論文 篇1
摘要：新課程改革后，數學課的教材內容最大的特點是由原先模仿到運用轉化為探索研究到運用的轉變；由通過題海戰術的苦練而積累經驗轉化為體驗、感悟而對知識的理解應用．所以說數學課內體驗數學、感悟數學顯示出了它的重要性．那么，什么是體驗數學、感悟數學呢？
關鍵詞：體驗 感悟
體驗數學是讓學生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經驗，內心需要出發，回憶親身經歷過的事例，動腦、動心、動手、人情人境地對題意進行切身感受，從而有所思、有所想去領會其意．而感悟數學則是明白某種東西存在的意義后，憑借經驗的分析，提煉表象性認識，而升華為感性認識和理性認識，是理解知識與應用知識的交匯點，有感而發悟出數學道理的過程．體驗數學與感悟數學既有區別也有聯系，體驗數學是感悟數學的基礎，而感悟數學則是體驗數學的升華．在學習過程中，對知識的理解需要通過體驗去感受，解決實際問題需要通過感悟去獲取．因此初中數學課堂內，體驗數學、感悟數學具有非常重要的意義
一、數學課內教與學的過程其實就是體驗數學、感悟數學的過程．
數學課堂教學中，絕大多數新知識是由舊知識引入的，數學多以復習提問的形式開始．教師設計一系列的問題，在問題情境中，有實際情景材料的介入，加之學生已有的生活經驗、實踐經驗和元認知感悟，讓學生獲得親身體驗，體會知識之間的聯系，從舊知中產生困惑或新的情境，激發認識新知，發現新知，獲取新知的欲望和充分調動學生學習的積極性，親身體會、感受、悟出“新知”，經歷知識發生發展的全過程．在新知識的意義建立起來后，往往還要對新知識進行深入的意義辨析，以期達到對新知識的深層次理解．
數學專業畢業論文答辯問題范文
大學生活在不經意間即將結束，畢業生都要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種的檢驗學生學習成果的形式，快來參考畢業論文是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的數學專業畢業論文答辯問題范文，希望能夠幫助到大家。
一、答辯自述
數學解題是數學教學與數學學習的重要組成部分
通過數學解題
可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識
逐漸體會數學知識的精髓--數學思想方法
培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識
提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力
研究中學數學解題的教與學
使學生認識中學數學解題在中學數學教學中的地位與作用
認識數學解題在培養思維與能力方面的意義
提高學生分析與解決數學問題的能力
充分發揮數學解題在數學教學中的積極作用
二、畢業論文答辯的一些問題
1、自己為什么選擇這個課題?
由于自己對數學解題思想方面比較感興趣也因為將來最有可能的工作是教師。所以希望在畢業論文的研究中能對今后有所幫助
加之數學解題技巧是初等數學中的一個非常重要的組成部分。所以選擇了這個論問題
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
答：數學解題是數學教學與學習的重要組成部分。通過數學解題，可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會數學知識的精髓--數學思想方法。培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識。提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象。加強數學教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義。
數學畢業論文答辯問題匯總
論文答辯是學校考核學生實際處理課題能力的一種重要形式，以下是小編搜集整理的數學畢業論文答辯問題匯總，歡迎閱讀參考。
畢業論文答辯的一些問題
1、自己為什么選擇這個課題?
由于自己對數學解題思想方面比較感興趣，也因為將來最有可能的工作是教師，所以希望在畢業論文的研究中能對今后有所幫助。加之數學解題技巧是初等數學中的一個非常重要的組成部分，所以選擇了這個論問題
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
答：數學解題是數學教學與學習的重要組成部分。通過數學解題，可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會數學知識的精髓--數學思想方法，培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識，提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強數學教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
答：第一部分：幾種常見的數學解題思想;第二部分：數學解題技巧的培養; 第三部分：如何將數學解題思想貫穿于解題技巧中;第四部分：解題技巧的誤區; 第五部分：解題思想與解題技巧的體會;第六部分：結束語
4、你這篇論文的側重點在哪方面?為什么?
答：我這篇論文的側重點在如何將數學解題思想融入到數學解題技巧當中
因為我覺得在所有掌握了各種解題思想后最重要的是懂得何用將這些思想運用到實際問題當中，只有這些才算真正理解了解題思想它的應用
數學建模專業畢業論文排版格式
數學建模就是通過計算得到的結果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，來建立數學模型的全過程。如下是小編為大家整理的數學建模專業畢業論文排版格式，希望對大家有幫助！
數學建模專業畢業論文排版格式
一、 寫好數模論文的重要性
1、 數模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據。
2、 數模論文是培訓（或競賽）活動的最終成績的書面形式。
3、 寫好論文的訓練，是科技論文寫作的一種基本訓練。
二、數模論文的基本內容
1、評閱原則：
假設的合理性；
建模的創造性；
結果的合理性；
表述的清晰程度
2、數模論文的結構
摘要
1、問題的提出：綜述問題的內容及意義
2、模型的假設：寫出問題的合理假設，符號的說明
3、模型的建立：詳細敘述模型、變量、參數代表的意義和滿足的條件，進行問題分析，公式推導，建立基本模型，深化模型，最終或簡化模型等
4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數學軟件等
5、模型檢驗：結果表示、分析與檢驗，誤差分析等
6、模型評價：本模型的特點，優缺點，改進方法
7、參考文獻：限公開發表文獻，指明出處
8、 附錄：計算框圖、計算程序，詳細圖表
三、需要重視的問題
摘要
表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。
字數300—500字，包括模型的主要特點、建模方法和主要結果。可以有公式，不能有圖表
簡單地說，摘要應體現：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結論。還可作那些推廣。
應用數學畢業論文
大學生活將要謝下帷幕，大家都知道畢業生要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗大學學習成果的形式，我們該怎么去寫畢業論文呢？下面是小編為大家收集的應用數學畢業論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
應用數學畢業論文 篇1
摘要：
長期以來，許多學校的課堂教學存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的“教”與“學”，而忽視了數學知識的實用性，從而導致學生自主學習興趣萎縮。學生是學習的主人，而不是被動地接受知識的容器，在學習過程中要培養學生自主學習的興趣和能力。
教師要將更多的精力放在指導學生學習知識的過程中，是教學的參與者，要擔負著為學生營造自主學習的空間和背景，要認識到課堂教學只不過是師生共同研究問題、解決問題的一個環節，幫助學生本質地理解數學，運用數學和發現、創造的能力時，我們就把握住了數學教育的時代性、科學性，我們就深入到了數學素質教育的核心。
隨著我國教育事業的不斷進步和發展，我們應緊跟時代的步伐，大力推進中學數學課程、教材、教法的改革，數學教師必須轉變教育觀念，掌握新的教學基本功，為最終提高新課程的教學而努力。
關鍵詞：
應用；探索；實踐；實用；樂趣
19世紀后期，20世紀初期，歐美相繼掀起了一場聲勢浩大的教育改革運動，在這場教育革新運動中出現了以學生為中心、以活動為主的新教育思潮。也出現了一批新思潮的代表人物，其中以教育家蒙臺梭利最為典型，他還設計了新的教學模式并與舊教學模式相對照：
關于小學數學教學的畢業論文
大學生活又即將即將結束，畢業論文是畢業生都必須通過的，畢業論文是一種比較正規的、比較重要的檢驗學生學習成果的形式，來參考自己需要的畢業論文吧！下面是小編整理的關于小學數學教學的畢業論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：
跟著數學被廣泛使用，小學數學處理疑問教育也在發生著改動。新課程的調整不僅僅是在學習方面，更主要的是在教育理念的改動上，小學數學處理疑問教育辦法深受教育理念的影響。聯系小學數學教育講堂，剖析小學數學處理疑問教育的現狀，并對現狀中存在的疑問進行處理。
關鍵詞：
小學數學；現狀；戰略；處理疑問
處理疑問教育應從實踐情況動身，教育內容是從學生日子的環境中動身，使用講堂的解說，準確的剖析數學疑問，并使用到日子中去。在小學講堂中，學習數學即是將日子中的疑問轉化為數學疑問進行處理，來進步學生處理疑問的才能，構成處理疑問的思想邏輯。可是，成果卻是差強人意，現在的小學數學講堂中處理疑問教育依然存在著許多疑問，這篇文章就小學數學處理疑問教育的現狀進行探討。
一、小學數學處理疑問教育的現狀
（1）講堂教育不切實踐，辦法單一
處理疑問教育辦法即是培育學生將講堂中學到的數學常識使用到實踐日子中并處理所遇到數學疑問的才能，可是現在教育還是以播映幻燈片和牢記書上的公式為主。一般老師在進行處理疑問教育時，由于通常是使用幻燈片將疑問展示出來并進行處理，使得教育內容和教育辦法變得單一，更有甚者有些教育內容脫離了學生的實踐日子。在數學教育講堂中，傳統的教育辦法是以老師教育為主，然后學生課后在進行強化訓練，在這種辦法下，學生對學習數學越來越不活潑，考慮越來越緩慢，使得教育不能有用進行。
淺談小學數學畢業論文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟論文打過交道吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的淺談小學數學畢業論文，希望能夠幫助到大家。
淺談小學數學畢業論文 篇1
摘要：
小學數學是數學系統教學的起始階段，重點在鞏固學生的數學基礎知識以及數學思維方式，幫助學生建立起一個完整的數學知識脈絡，增強學生在接觸數學問題時的數學分析能力與邏輯思維能力，而數學問題教學法就是實現上述教學目標的重要教學手段，通過做好對教學問題的選擇與設計，引導學生進行問題地分析與知識點地對應，實現學生對數學問題的解決以及數學思維方式的訓練，是擴展學生數學思維范式與提高學生數學思維能力的重要教學方法。
關鍵詞：
小學數學；問題教學法；教學問題設計；小組合作
學習模式問題教學法是以問題為出發點，通過對問題的分析、建模、知識點運用、解決等過程實現對知識點的理解與掌握，一方面增強對知識點的適用范圍加以說明，另一方面提高知識點與實際案例之間的對應與整合，進而實現對知識點邏輯的擴展與運用。因此在進行小學數學問題教學法運用時，一定要做好對問題本身的設計與控制，增強問題難度與學生學習能力之間的對應，讓學生能夠分析、思維、解決問題，才能真正實現問題教學法的教學目的。
一、加強對數學教學問題的設計，控制好數學問題的難度、數量
1）做好學生的基本學情以及教學內容的分析與整理，增強學生學習能力與教學內容之間的適應度。
關于數學史畢業論文
緊張而又充實的大學生活即將結束，畢業論文是每個大學生都必須通過的，畢業論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，那么寫畢業論文需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的關于數學史畢業論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要：
像其它院校教學一樣，在職業技術院校的數學教育中，數學史不僅發揮著不可磨滅的作用，而且能夠有效的開發學生的數學思維能力，讓學生懂得掌握數學的思想。因此，文章就數學史的教育價值進行了一定程度的分析，以便進一步發揮數學史的教育價值。
關鍵詞：
數學史；數學教學
只有真正讀懂歷史、懂得歷史的人，才能夠對于數學進行進一步的理解。法國著名的數學家亨利龐加萊曾經說過這樣一句話：“如果我們想要對數學的未來進行預測，我們首先就需要了解到數學這一門學科的歷史以及現狀。”隨著最近幾年職業技術院校的教育改革來看，已經將數學的文化價值推到了臺前，也就使得人們對于數學史的關注越來越多。
一、數學史概念
數學史作為一門科學，研究了數學科學的發展以及規律，換句話說，就是對于數學研究的歷史。數學史不僅僅是對數學內容、思想、方法的一種追溯，更多的是對于影響數學發展的各種因素的探索，也包含了在人類文明的發展上，數學史所帶來的影響。所以，數學史不僅僅只是包含了數學本身，更多的是包含了文化、歷史、哲學等眾多的學科，屬于一門交叉性較強的學科。
二、數學史在職業技術學校開展的必要性