高中語文教學計劃
教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系,共同反映教學內容。
高中語文教學計劃1
1、題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁,切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法:第一種指明文章論述范圍,比如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》等等;第二種題目就是論點,這種寫法很特別也很醒目,大多數情況下效果很好,讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感,比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
2、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文,則該段必須將材料壓縮到60%左右,以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力,此項分數可以得到。如果是話題作文,則可隨便談論一些與下文論點有關的現象或者事實,不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問(論點作為回答)引出下一段論點。
3、第二段為論點段。論點必須獨占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法,切記。多年的學生經驗告訴我,凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文,絕沒有什么好的結果,及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議,更不能出現立場上的錯誤,否則將變成零分作文,實在沒有高水平的認識,可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當一部分是由于為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵,而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點,這樣的教訓是非常深刻的。
4、第三至第五段,為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點,這三個分論點之間可以有兩種關系:一種是平行擴展關系,比如一篇談論尊老愛幼的文章,分論點可以是1)我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。2)當今社會依然提倡尊老愛幼。3)世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點,它們之間是平行關系。另一種關系是遞進關系,同樣以尊老愛幼舉例,遞進的分論點可以是1)尊老愛幼是個人道德水準高低的體現。2)尊老愛幼是社會風氣好壞的體現。3)尊老愛幼是人類文明進步與否的體現。這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進,體現了邏輯的準確與思路的清晰,給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在高考中使用遞進方式設置分論點,效果好,得分高。分論點的句式最好使用統一的句式,比如排比。
每段的分論點寫完后,就進入使用論據進行論證的階段。論證方法按照學校的教學所教,無非有事實論證,引用論證,比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證,引用相
關的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證,每段論證中一定要有自己的論述,這一點非常重要,否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力,事實證明,自己的論述越多的文章,分數往往也越高。但是以現在中學生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力,自己的論述從哪里來?這里有個不誠實但有效的辦法,我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然后去掉說話人,把名人的論述當成自己的論述,不但有話說而且效果很好。同時,一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用,我們也可以自己說上一句,然后冠上名人的頭銜就成了名言,不過一定要說的有哲理性,不要被別人看出破綻,事實論據也可如法炮制。但是此種方法不可多用,用于救急尚可,頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例,切不可亂用大家耳熟能詳的資料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的,否則不但貽笑大方,分數也會大打折扣。高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等,生動形象,效果往往很好。注意,這三段的字數要保持大體一致,不可有的段過多有的段過少。有字數要求的作文主要靠這三段湊夠字數,按800字的要求,這三段最少也要占到500字,也就是文學上常說的“豬肚”。
5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力,不必過多,幾十字即可,防止將論點極端化以后出現漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”,那么有人也許會抬杠說自負也是自信,所以這一段必須指出,我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談,這樣一說,文章就顯得嚴密,給閱卷人的印象很好。
6、第七段要聯系生活現實。可以指出論點在現實中的指導意義,更可以聯系時事,給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信,這一段就可以寫自信在我們現實生活的學習與交往中的意義,而且還可以聯系神州五號成功發射,正是由于我們中華民族充滿自信,才在人類的科學技術發展上取得了這么大的成績。此段也不宜過多,幾十字足夠。
7、最后一段可以以抒情句式發出鼓勵或者號召。比如:讓我們將尊老愛幼的傳統美德發揚光大吧!千萬不要多寫,一句足矣。
至此,一篇規范上乘的經典議論文就算寫好了。同學們平時需要做的有三點:一是多多記誦名人名言與偉人事跡,記得越多考場上應對能力越強;二是提高駕御語言的能力,少寫乃至不寫錯字,考場作文嚴禁涂改(卷面也有不少分),作文格式一定要正確,我竟然見過沒有題目的作文,結果被白白扣掉五分,痛心之余,深感莫名其妙,但愿不再有人犯此類低級錯誤;三是提高認識水平和思想境界,當然這決非一朝一夕之功,實乃經年累月之力,這一點上的差距,也就是為什么按相同模板寫出的作文,有人能得55分,而有人只能得到45分的原因。最后澄清一點,此模板只是工具,幫你發揮出正常水平而已,而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告),只有勤學苦練這華山一條路。注意,此模板僅適用于應試,愛好真正的文學和打算當作家的同學絕不可按照此模板寫作,否則貽害甚重。
附上筆者一篇曾經得到58分的標準范文,括號中為寫法解釋,希望能給廣大中學生朋友一個直觀的認識,但愿你們每個人都能在將來的高考語文考試中取得好成績。
高中語文教學計劃2
一、工作重點
1、堅持集體備課,提高備課質量。既要有統一協作,又要充分發揮教師的個性和優勢,,提高課堂效率。
2、課堂實踐與課外活動相結合,加強對學生語文學習興趣的培養。
3、嚴格要求與悉心關懷相結合,加強對學生良好的學習習慣的培養。
4、講練考結合,加強常規工作的落實,并有階段性檢查小結。
5、課內外閱讀相結合,拓展學生語文學習空間,提升學生的語文素養。
二、具體措施
1、以模塊教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學,避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。
每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”型必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養,增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。文言文模塊教學,特別注意培養學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。
4、讀寫結合,學以致用。用好教材這個例子,培養多種思維能力,總結寫作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強閱讀指導,培養自覺積累的意識和習慣,讀寫結合,本學期安排八次寫作訓練,著力于寫作和表達能力的提高。
高中語文教學計劃3
一、指導思想
1、以全面貫徹落實黨的教育方針,全面實施新課程標準,全面提高教育教學質量為中心,以實施素質教育為突破口,結合語文教研組特點,充分發揮教師在教育教學中的作用,通過活動的開展來調動教師的積極性,形成較濃厚的教學教研氛圍。
2、以學校教學計劃和教導處教學計劃為指導,積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見,認真學習,適時反思和總結,創新教學方法,提高課堂教學效率。
二、教學目標
1、理論學習。堅持學習新課程理論,學習新課程標準,進一步明確初高中階段語文教育教學目標,探索教育教學方法,提升教育教學理論修養
2、課堂教學研究。深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,提高課堂教學效率,提高教育教學質量。
3、教研教改。認真開展課題研究,提升教師個人研修能力,促進學校語文學科教學長足發展。
三、教學思路
(一)、加強常規教學過程管理,提高教學質量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準,新課程教學法,新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、加強課堂教學的管理和研究,以課堂為主陣地,合理、科學、有效地進行課堂教學,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作,資源共享,互相學習,共同成長。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人,主備課人要提出備課內容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究,做到精要,實用,不做無效作業。各班作業要盡量統一,便于講評和集體調研。
4、規范日常教學常規,各教學環節要認真落實。備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加,認真記好聽課筆記,做好評課反思教學。
5、繼續落實好“傳幫帶,結對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術,以網絡教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂,具體指導,有針對性,有實效。
6、服從學校教導處的安排,做好教學常規檢查,努力做到有記錄,有總結,有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源,組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動,除高三年級之外,要求每生本學期必讀一本名著,選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。
(二)加強課題研究管理,提升研修能力。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,積極撰寫論文,落實每人圍繞課題一節課例分析。
四 具體教學要求
1、常規教學的幾點要求
(1)備課 按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,要求完整規范,教學反思要求一篇課文或一個教學內容一反思,不搞形式,不走過場,真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。
(2)作業 每周3至4次作業,作業內容要精選。各備課組要統一作業,統一要求,不搞各自為政,這樣便于集體研究,有針對性的發現問題,解決問題。
(3)作文 每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調研考試),要求全收全改,認真備好課,做好作前指導和作后講評。課外練筆,各備課組和老師們自行安排,原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
2、協助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
高中語文教學計劃范文
教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編整理的關于高中語文教學計劃范文,歡迎大家參考!
一、 指導思想
本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點,加強學法指導,在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發展觀為主線,以新的.課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況,積極探索語文教學規律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優化我校語文教研的內容和形式,提升語文教學的質量和水平,提高學生的語文素養,促進語文教師的專業成長,努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標:
1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實學校各項規章制度,努力學習,不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學質量。
3、充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。