高中化學論文題目

　　在社會的各個領域，大家總少不了接觸論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家收集的高中化學實驗論文，希望對大家有所幫助。

高中化學實驗論文1

　　高中化學實驗課需要加人多樣化的創新元素來增強課堂的趣味性，需要通過多姿多彩的活動進行實踐性學習，調動學生獨立學習和思考的能力，在分析問題和解決問題的過程中，培養學生的創造性思維。本文將探討在大數據時代背景下,如何吸納現代化元素，實現高中化學實驗課的創新教學。

　　一、大數據與高中化學實驗課程的聯系

　　大數據的概念是指在超出可預見時間的范圍內，用常規軟件進行科學有效分析的數據的集合。大數據能夠高效獲取多種多樣的、大量的、有價值的信息。大數據還蘊含了更深層次的意義，它承載著又一個新信息時代的到來，也蘊含著新的機遇和新應用的發明和發展。

　　傳統高中化學實驗課的教學模式已經遠遠不能滿足現代學生的需要，改變傳統的教學模式是當務之急。大數據為高中化學實驗課程的教學創新提供了很好的輔助工具,對于現代學生的發展很有益處。

　　二、教學時應注意的問題

　　1.掌握大數據時代的網絡傳播工具

　　調查結果顯示，移動互聯網在學生中的使用率幾乎已達到100%，其中上網時間超過3個小時的學生占總比例的25%甚至更多，也有一小部分學生的上網時間會受到家長限制，但也維持在平均每天1小時的水平。網絡已經成為學生溝通交流與獲得信息的重要方式，高中化學實驗教學要抓住這一特點,利用網絡傳播工具,使學生課上課下都能夠獲得相關知識。

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的高中化學課程與義務教育研究論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中化學課程與義務教育研究論文 篇1

　　【摘要】普通高中與義務教育有著重要的銜接關系，高中化學作為高中的基礎教育，需要做好從初中化學的教學過渡，不斷提高高中化學的教學質量。本文首先對新教科書的知識內容與能力培養方面的銜接要求進行了說明，然后分析了高中化學課程的銜接問題，為高中課程與義務教育間的關系研究提供了參考依據。

　　【關鍵詞】高中化學課程；義務教育；知識和能力銜接；研究

　　為了適應素質教育的需要，人教社出版的新高中化學教科書按照新高中課程要求進行計劃編寫的，在內容設計與能力要求方面更加適應義務教育的要求，實現了高中化學與初中化學的良好銜接。本文將對新高中化學課程的教科書進行分析，研究出高中化學課程與義務教育的銜接關系。

　　一、高中化學課程教科書的知識銜接

　　1。刪減與調整學科內容。舊高中化學教科書內容繁雜，整體難度較高，不能適應高中學生的接受水平。新高中化學教科書刪減了一些內容，比如在物質結構的基礎理論知識部分，只論述原子結構部分，刪掉了晶體結構等內容；在計算方面，很大程度降低了化學計算的難度，一些比較復雜的反應方程式配平做了相應的刪減。另外，新教科書將與初中知識聯系緊密的碳族元素作為高一化學的學習章節，使學生更好地接受新化學知識。調整后的新高中化學教科書內容設置較為合理，知識難度減小，知識坡度明顯減緩，很好地實現了初中與高中化學知識的銜接，能更好地適應教學實際，提高了高中學生的化學學習效率。2。重排內容順序，重組章節。新高中化學教科書在章節編排上也有一些變化，在高一化學教材的第一章設置了化學反應的相關內容，將氧化還原反應與離子反應的內容進行組合，作為初中基本反應的知識延伸，減小了知識跨度，讓學生溫故知新，很好地實現了內容的銜接與過渡。另外，新教科書將堿金屬的知識學習設置優先于鹵素的學習，讓學生學習化學由簡而繁，提高了學生化學學習的積極性。

　　無論是在學習還是在工作中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你有了解過論文嗎？以下是小編整理的高中化學實驗論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中化學實驗論文 篇1

　　摘要：高中化學實驗論文，新課改后，化學實驗在化學教學中的地位顯得更為重要，為了提高現行高中教材中所規定的演示實驗、學生實驗、家庭小實驗和實踐活動中的實驗的可觀察性、可操作性，結合教育教學經驗、對教學教育用書的認真研讀以及對前輩們的一些寶貴想法及改

　　關鍵詞：高中化學實驗論文

　　新課改后，化學實驗在化學教學中的地位顯得更為重要，為了提高現行高中教材中所規定的演示實驗、學生實驗、家庭小實驗和實踐活動中的實驗的可觀察性、可操作性，結合教育教學經驗、對教學教育用書的認真研讀以及對前輩們的一些寶貴想法及改進意見的學習，對高中教材化學1、化學2、選修4、選修5中的94個實驗進行了分析，對12個實驗進行了不同程度的改進，補充了11個實驗，旨在使化學實驗能更好地發揮教育教學功能，提高教育教學的效率與質量。以下是我們為你整理的一篇高中化學實驗論文，希望對你有所幫助。

　　化學課程中的理論知識大多來源于實驗，我們對于其理論知識的應用和評價也是通過實驗來完成的。在素質教育的前提下，新課改對化學實驗教學提出了新的要求，高中化學實驗教學正在進行著深刻的改革，主要表現是：實驗在化學教學中的地位不斷提高，它在化學教學中的功能更加深化;學生在實驗課堂上的主體地位得到發揮和重視。

　　在學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家收集的高中化學實驗教學問題與對策探析論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　高中化學實驗是連接知識與實踐的紐帶，教師關注實驗的育人價值，優化實驗，有利于提高實驗教學質量，不斷提高高中化學實驗教學的有效性。文章從高中化學實驗教學的重要性、新課改視域下高中化學實驗教學的現狀、新課改視域下高中化學實驗教學的改進策略三方面，對高中化學實驗教學的問題與對策進行探討。

　　關鍵詞：

　　高中化學；實驗教學；核心素養；學習興趣

　　引言：

　　化學作為一門自然學科，其知識與實驗密不可分。化學實驗在整個教學活動中占據著十分重要的地位，是深化理論知識，培養學生探究、創新和實踐能力的關鍵途徑，化學知識的源泉。尤其最新的普通高中化學課程標準對化學實驗教學提出了更高的要求，即：立足于學生的發展需求優化實驗教學，提升學生的化學素養。然而，受“應試教育”思想的影響，當前的化學實驗教學中出現了重視程度不夠、模式單一等情況，難以真正發揮化學實驗的價值。基于高中化學實驗教學的重要性，教師只有更新理念，優化實驗教學設計，才能更好地應對實驗教學的變化，落實核心素養下的實驗教學要求。

　　一、高中化學實驗教學的重要性分析

　　首先，有助于喚醒學生的化學學習興趣。心理學家的研究結果顯示：興趣是學習的原動力。教師在開展教學時，只有喚醒學生的內在欲望，才能真正實現“我要學”的狀態轉變，進而取得良好的學習結果。鑒于傳統高中化學教學模式中學生學習興趣低下的現狀，教師積極開展化學實驗，不僅能豐富課堂教學內容，而且能使學生在動手實踐的過程中感悟到化學知識的魅力，逐漸喚醒內心的學習欲望。其次，有助于豐富化學實驗教學手段。化學實驗是高中化學教學最重要的組成部分，但從當前的高中化學實驗教學來看，一些教師受傳統教學觀念的制約，基本上都是按照教材上的內容按部就班講課，或者按照教材上的實驗方案進行演示實驗等。這樣，不能激發學生實驗的興趣，甚至會讓學生產生厭煩的情緒，不利于他們化學思維的培養。再次，有助于推進新課程改革。教師在開展課堂教學時，應從傳統傳授知識的模式中解放出來，改變課程結構，強調學科本位、學生的主體性，不斷提升人才培養質量。這樣，學生在化學實驗過程中才能靈活地運用化學知識和器材開展探究實驗，最終主動完成知識的建構。另外，在實驗探究的過程中，學生自身的科學素養和思維能力也會得到提升。

　　當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是小編整理的新課改下怎樣上好高中化學課的教學論文，歡迎大家分享。

　　摘要：

　　從三個方面論述了新課改下怎樣上好高中化學課：建立民主、平等的新型師生關系；運用科學靈活的教學方法；加強實驗課教學。

　　關鍵詞：

　　實驗課教學；新型師生關系；教學方法

　　隨著新課改理念的逐步深入與發展，我們的教育教學理念和教學方法也在發生著很大的變化。在《普通高中化學課程標準》中也有明確的要求：化學教學應該以提高學生科學素養為宗旨，以激發學生的學習興趣、尊重學生的個性發展為目標。因此，作為一名新課改形勢下的化學教師，應該盡快適應新時代的發展，積極轉變傳統教育教學模式，運用新穎的教學方法上好高中化學課。

　　一、建立民主、平等的新型師生關系

　　傳統教學是以教師講授知識為主，教師主宰課堂，教師按照自己的意愿組織教學，學生只能俯首傾聽，任教師自由擺布，這樣就忽視了學生的主體作用。其實，我們的學生都是有感情、有思想、有個性的。英國著名的教育家歐文說：“教師對學生的態度和愛護，往往比他的專業修養和學問重要。”因此，教師應該積極轉變角色，與學生建立新型的師生關系。為此，我采取了這樣的措施：

　　1.尊重、信任是建立新型師生關系的基礎

　　尊重、信任是對學生的一種鞭策、一種厚愛，學生在老師的尊重與信任下會更加充滿信心。新課改精神要求我們教師以“育人為本”作為自己的教育宗旨，把學生當成有個性、有思想的人。特別是高中階段的學生處于青春敏感期，他們的自尊心很強，很在意別人對他們的評價。因此，在學習人教版高中化學教材時，我從不用粗暴簡單的語言訓斥學生，而是充分尊重他們的人格。同時，在教學中，我盡力給學生營造民主、和諧的教學氛圍，積極給學生提供參與教學活動、發表個人見解的機會，并走入學生中間，與學生進行真誠地交流，充分發揮他們的主體作用。

　　高中化學論文要怎么寫？下面是由小編整理的關于高中化學論文范文。歡迎閱讀！

　　摘要：化學作為高中課程教學的重要內容，在新課改的大背景下越來越受到教師和學生的重視，如何提高高中化學課堂教學的有效性成為了現階段高中化學教師要考慮的關鍵問題。本文首先分析了目前高中化學課堂教學中面臨的問題和困境，進而針對這些問題提出了幾點提高高中化學課堂教學有效性的對策。

　　關鍵詞：高中化學；課堂教學；有效性

　　化學與我們的生活息息相關，存在于生活的方方面面，因此在新課改的要求下，高中化學課堂教學越來越受到重視。從目前的情況來看，很多高中教師在開展化學課堂教學時仍然采用傳統的教學方法，在新時期，如何探索有效的教學方式，提高高中化學課堂的教學有效性是高中化學教育工作者面臨的關鍵問題。下面對如何提高高中化學課堂的有效性進行了探討。

　　一、高中化學課堂教學中面臨的問題和困境

　　1、1師生之間缺乏有效的互動交流

　　高效的課堂教學必須是在師生的有效合作下實現的，需要師生之間建立良好的交流和互動機制，構建和諧的課堂氣氛，拉近師生之間的距離，提高學生參與課堂教學的興趣和積極性。然而，從目前的情況來看很多高中化學教師在進行化學課堂教學的過程中仍然采用傳統的教師講、學生聽的灌輸式教學方式，忽視了新課改下以學生為主體的課堂教學要求和教學目標，與學生缺乏有效的溝通，不能根據教學內容進行合理的課堂提問，教師不能及時了解學生在學習過程中存在的困惑，不僅難以達到應有的教學效果，還會使課堂氣氛變得緊致，降低學生學習化學的積極性。

　　化學實驗的根本目的是為了提高學生在化學實驗方面的動手能力以便學生在日常生活中能夠清晰地認識化學知識的應用。下面是小編整理的高中化學優秀教學論文，歡迎來參考！

　　高中化學優秀教學論文 篇1

　　摘 要：

　　化學是一門歷史悠久而富有活力的學科。它是人類用以認識物質世界和改造物質世界的主要手段和方法之一，所以是一門重要的基礎性學科；它同時也與物理學、生物學、天文學等學科互相滲透，推動了我國科學技術的發展。而職業高中因為受生源的限制，大部分學生的學習基礎比較差，他們讀職業高中的目的就是想掌握一門可以謀生的技能，所以對文化課等方面的學習都沒有多大的興趣。從教職業高中化學多年，認為如果現在職業高中教師在教學時依然照本宣科，擺脫不了傳統的教學觀念，職業高中化學教學就無法滿足現代社會對職高教育的要求。因此，如何提高職業高中化學教學質量，打造高效的職業高中化學課堂也就成為眾多化學教師熱切關注和必須解決的課題。

　　關鍵詞：職業高中化學；高效；教學課堂

　　所謂高效課堂，指的是在相對少的教學時間內，教師充分發揮本身的潛能，讓學生用最短的時間和最少的精力，獲取最多的知識。也就是用最短的教學時間獲得最大的教學效益。下面，我就結合自身多年教學實踐，對如何打造高效職高化學教學課堂與大家作詳細的交流和探討。

　　一、注重理論聯系實際，激發學生學習興趣

　　著名化學家盧嘉錫曾說過一句話：“化學是一門非常有活力的學科，在現代社會任何時候或者任何一個場所都能運用到化學成果。比如電子學、原子能等，都離不開化學。”但是現在由于很多教師的教育觀念比較落后，采用的教學方法不能將職業高中學生的積極性調動起來，學生對化學這門課的學習也提不起興趣，自然收不到良好的教學效果。我認為，要想實現高效化學課堂這一教學目的，我們首先要做的，就是激發學生對化學這門課的興趣。教師在教學過程中，將化學理論知識與生活實際聯系起來，就是一種激發學生學習興趣的有效途徑。如學習第六章“烴的含氧衍生物”中乙醇苯酚這一節時，我們可跟學生說：“你們日常生活中用的洗滌劑、黏合劑、消毒劑甚至女生用的化妝品中都含有乙醇這種物質，而苯酚則在防腐劑、殺蟲劑中普遍存在。除了這些，你們還想知道這兩種物質在我們生活中有哪些用途嗎？”學生一聽，馬上就對這兩種物質的學習產生了興趣。以此極大地調動了學生學習本節內容的積極性和主動性，為高效化學課堂的建立提供了有效保障。

　　在日常學習和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家收集的高中化學教學論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：

　　化學作為高中課程教學的重要內容，在新課改的大背景下越來越受到教師和學生的重視，如何提高高中化學課堂教學的有效性成為了現階段高中化學教師要考慮的關鍵問題。本文首先分析了目前高中化學課堂教學中面臨的問題和困境，進而針對這些問題提出了幾點提高高中化學課堂教學有效性的對策。

　　關鍵詞：

　　高中化學；課堂教學；有效性

　　化學與我們的生活息息相關，存在于生活的方方面面，因此在新課改的要求下，高中化學課堂教學越來越受到重視。從目前的情況來看，很多高中教師在開展化學課堂教學時仍然采用傳統的教學方法，在新時期，如何探索有效的教學方式，提高高中化學課堂的教學有效性是高中化學教育工作者面臨的關鍵問題。下面對如何提高高中化學課堂的有效性進行了探討。

　　1、高中化學課堂教學中面臨的問題和困境

　　1.1師生之間缺乏有效的互動交流

　　高效的課堂教學必須是在師生的有效合作下實現的，需要師生之間建立良好的交流和互動機制，構建和諧的課堂氣氛，拉近師生之間的距離，提高學生參與課堂教學的興趣和積極性。然而，從目前的情況來看很多高中化學教師在進行化學課堂教學的過程中仍然采用傳統的教師講、學生聽的灌輸式教學方式，忽視了新課改下以學生為主體的課堂教學要求和教學目標，與學生缺乏有效的溝通，不能根據教學內容進行合理的課堂提問，教師不能及時了解學生在學習過程中存在的困惑，不僅難以達到應有的教學效果，還會使課堂氣氛變得緊致，降低學生學習化學的積極性。

　　引導語：有效課堂教學要求教師擁有有效的教學理念，掌握有效的教學策略引導學生有效學習，將單一授課改為小組合作交流就是一種有效的方式。以下是YJBYS的小編為大家找到的高中化學教學論文發表。希望能夠幫助到大家!

　　摘要：什么是課堂教學的有效性?教育部課程改革專家指出:“課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動,學生在學業上有收獲,有提高,有進步。具體表現在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。”那么，要提高化學課堂教學的有效性，該如何著手?

　　關鍵詞：高中教育論文

　　一、和諧的課堂環境是進行有效教學的前提和保障

　　有效課堂教學要求教師擁有有效的教學理念，掌握有效的教學策略引導學生有效學習，將單一授課改為小組合作交流就是一種有效的方式。小組合作好處很多：

　　1.促進認知、情意發展。小組合作調動了學生學習積極性，學生可以暢所欲言表達自己的觀點，這樣形成的知識在大腦中會保持很久甚至終身難忘，為以后的學習奠定了基礎。

　　2.鍛煉競爭與合作能力。小組中以合作為主，組與組間以競爭為主，使課堂氣氛緊張而又愉快。教師在小組討論過程中不是袖手旁觀，要適時的引導，學生由“不會學習”向“會學習”和“主動學習”邁進。這樣，學生學習狀態良好，課堂教學效率必然會大大提高。

　　一、高中化學實驗教學中存在的問題

　　在新課改的要求下，傳統的應試教育已經逐步被取代，但是高中化學實驗并未因此受到重視，主要是由以下幾個方面造成的。

　　1.化學實驗資源短缺

　　在學習高中化學的過程中，化學實驗教學是提升教學質量、學生學習能力的重要手段，但是很多學校的化學實驗資源非常短缺，主要是因為培養學生動手操作能力的實驗沒有使學校領導引起重視，投入資金較少，導致相關的實驗設備、儀器以及藥品等極度短缺，從而使化學實驗教學的順利進行受到阻礙。

　　2.高考與化學實驗無關

　　盡管新課標的提出已經取代了傳統的教學方式，但是許多教師在化學教學中仍以高考作為教學的重心。高考中的化學試題與實驗毫無關系，注重化學理論的測試，因此教師往往不將實驗作為教學的重點環節，而是讓學生自由實驗，這種教學方式弱化了學生的'多項能力。此外，在高中化學的教學目標中往往只注重理論，輕實踐，因而教師會利用多媒體將實驗的過程演示給學生，通過該種方式讓學生領悟和理解，雖然該種方式在一定程度上能夠減少化學實驗產生的各種費用，但是不利于學生動手能力以及思維能力的培養。

　　二、化學實驗教學存在問題的解決對策

　　1.加大資金投入力度，提升教師素質

　　完備的實驗教學設備、藥品等是順利進行實驗教學的基礎。在這種情況下，學校領導需要意識到化學實驗對學生學習的重要性，從而加大資金的投入力度，保證實驗教學的順利進行，不斷完善化學實驗所需的各種材料和設備。此外，教師作為學生進行化學實驗的引導者，提升教師的綜合素質也是非常重要的。教師應該充分意識到新課改的精髓，并將其與化學實驗相融合，拋棄傳統的教學觀念，使教師意識到化學實驗對學生能力的培養是不可或缺的。而且，提升教師的專業技能，在化學實驗教學中更好地指導學生有著重要的意義。