法學論文文獻綜述
文獻綜述簡稱綜述，是對某一領域，某一專業或某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量相關資料，然后通過閱讀、分析、提煉、整理當前課題、問題或研究專題的最新進展、學術見解或建議，對其做出綜合性介紹和闡述的一種學術論文。文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。
文獻綜述是對某一領域，某一專業或某一方面的課題，問題或研究專題搜集大量相關資料，通過分析、閱讀、整理、提煉當前課題、問題或研究專題的最新進展以及學術見解或建議，做出綜合性介紹和闡述的一種學術論文。它是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文，是科學文獻的一種。文獻綜述是用來反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的，它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等。其存在的價值在于，對于一篇內容龐雜的論文，可能并不能讓讀者一目了然，而文獻綜述可以認為是這篇論文的“預演”。
一般來說，在確定了選題后，文獻綜述是在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現狀、新水平、新動態、新技術和新發現、發展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述和相應的評價，而不僅僅是相關領域學術研究成果的“堆砌”。
文獻綜述與讀書報告、文獻復習、研究進展等行文有相似的地方，在于它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不像讀書報告、文獻復習那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象研究進展那樣只講科學進程，其特點第一是綜，綜是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；第二個特點是述，述就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人成果、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的文段。
一般地，撰寫論文文獻綜述對于撰寫者來說有以下四點益處：
①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；
②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；
③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；
④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業設計的課題綜述，則要結合課題的性質進行書寫。
文獻綜述的寫作應當遵循選擇主題、文獻搜索、展開論證、文獻研究、文獻批評和綜述撰寫的步驟來做，具體詳述如下：
選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。
法學研究，其對象主要是法律、法規、司法解釋、法院判例、法學論著等文本，屬于文本研究。首先是法律文本，即各種立法文件，包括法律法規條文、立法理由書、各種法律草案及其修改記錄；其次是司法文本，包括最高法院發布的解釋性文件、最高法院刊登的判例、各級法院判決書；此外，還有法學文本，包括各種法學專著、教科書、體系書、論文集、學術刊物上的法學論文、已經出版的或未出版的學位論文。所謂法學研究，主要就是對這些文本作研究。
資料是研究的前提條件。文本研究的過程包括在整個法學論文寫作的過程，而這一寫作過程還不斷伴隨著對已有文本的分析與研究，如何向閱讀者闡述對已有文本的分析研究過程，而不是直接在論文中囫圇吞棗，這也就是文獻綜述的作用所在。
而具體到法學論文的文獻綜述，其綜述一般都包括題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。題名、作者、關鍵詞不予詳介，主要對摘要、正文部分、參考文獻做解析。
摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。文獻綜述中的摘要一般限于200字以內，不宜過長。摘要應當具有獨立性和自含性，不應出現妨礙讀者理解的圖表、公式、符號、縮略語等。摘要后須給出3-5個關鍵詞，中間應用分號“；”分隔。
正文部分又由前言、主體和總結組成。
前言：用200～300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現狀和發展動態，有關概念和定義，選擇這一專題領域的目的和動機、應用價值和實踐意義，如果屬于爭論性命題，還要指明爭論的焦點所在。
主體：主要包括論據和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據，從而反映作者的見解。為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發展、現狀分析和趨向預測幾個方面的內容。
①歷史發展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發展狀況，體現各階段的研究水平。
②現狀分析：針對該命題，介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。
③趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內容要寫得客觀、準確。不論采用哪種方式，都應比較各家學說及論據，闡明有關問題的歷史背景、現狀和發展方向。
總結：該部分應當緊緊圍繞題目，對上文所述研究成果的主要特點、研究趨勢及價值進行概括與評價并就此收尾全文。
參考文獻是在指學術研究過程中對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。根據定義，文后參考文獻是指為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關文獻信息資源。文獻綜述中參考文獻部分應當遵循其自身定義的基本要求以及文獻綜述的特點。
淺析法學教育視角下的我國成人高等教育教學發展綜述
論文關鍵詞：成人高等教育 教學發展 法學教育
論文摘要：我國成人高等教育的發展已經形成了一個具有極大規模的教育形式，高校是我國成人教育形式開展的重要載體和實施場所，和本科教學一樣成為高校工作任務的重要組成部分。隨著經濟的飛速發展，社會各領域對法律人才的需要及法律職業人員所具備的知識和技能要求更高、更全面，成人高等教育模式如何切合實際，為社會培養更多更全面的法律人才，本文就此問題進行思考。
“成人教育是由傳統的學校教育向終身教育、終身學習發展的一種教育制度，是在傳統的學校教育之外，對全體國民素質進行不斷的提高和發展的廣泛教育途徑，其形式、層次可以多種多樣，其內容可以無所不包。” 我國成人高等教育的發展已經形成了一個具有極大規模的教育形式，高校是我國成人高等教育形式開展的重要載體和實施場所，和本科教學一樣成為高校工作任務的重要組成部分。目前，在我國高校成人高等教育中，已取得了許多成功的管理經驗積累，但是我國成人高等教育也面臨著教育觀念、辦學模式、管理模式全面改革和創新的新形勢。法律教育的準確定位，直接影響到我國合格法律人才的培養標準、培養規格、培養方式與方法等方面的定位。
一、我國法律教育的現狀及成因
隨著我國普通高校擴招的大潮，我國成人高等教育進入大眾化，法律教育的教學觀念、辦學模式、管理模式在新形勢變化之下顯得混雜和目標不明確。主要表現在以下幾個方面：
第一、教學觀念的應試性。參加成人高等教育的學生大部分已工作多年，社會閱歷比較豐富。隨著社會的發展，各行各業對人才素質和技能要求越來越高，所以想通過成人高等教育提高自己在各自行業的競爭力和優勢，而大部分行業評價和選擇優秀人才的標準在于工作人員所取得的學歷和資格憑證，這使得很多參加成教學習的學生急于就成，并不把學會知識作為重點，而是以獲得文憑作為目標；作為教學單位，高校成人教育借鑒了應試教育的模式，就教學內容和考試進行有針對性的教學，在知識講解和知識傳授的全面性上有欠缺，偏重傳授知識和培養技能，而忽視人文素質的提高。
第二、辦學理念的商業化。在市場經濟環境的趨動下，高校成人高等教育趨向于以經濟為主導，忽視成人教育的多功能性。原因在于隨著辦學機構增多，專業設置相近，學生生源減少等客觀因素的影響，生源的競爭不可避免，為追求經濟效益，降低教學質量的弊端突現，使得許多原本重視社會效益嚴把質量關的辦學理念受到沖擊，逐漸以考試合格率的理念來指導教學計劃的實施。
第三、教學模式的非實際性。一是法學教育存在一種傾向，即法學教育成為法學理論的教育，這些法學理論往往脫離中國的社會現實，對實在法及其存在的問題關注不夠；二是法學教育過于偏重知識的灌輸，缺少對能力的培養，不能滿足法律職業的需要。相比之下，由于我國目前國家所屬的法律院校和法律研究機構的職位有限，對理論型法律職業的人才需求十分有限，許多成人高校辦學機構在課程設置及管理上，一切以普通高校為模板，教學內容陳舊落后，重視“雙基”教育，行政設置模仿普通高校，管得過死，脫離成教學生實際，這無法滿足他們提高學歷與“充電”的雙重要求，缺乏注重成教生學習背景和自身特點的人文精神。
一、 法律教育的應變對策及發展
1、利用高校在成人高等教育中的辦學優勢。“社會主義市場經濟是通過市場調解，是有限的社會資源流向效益好的企業或部門，這樣必然會加快企業或部門之間的競爭，而企業和部門之間的競爭歸根結底是人才資源的競爭，人的因素決定企業的成敗，要提高人的素質關鍵在教育” ，高校是法律教育的最主要載體，所以高校決策者應努力挖掘自身優勢，“要立足于社會主義市場經濟的戰略高度，應把成人高等教育納入到學校的重大發展方向中來。” 整合校內辦學資源，積極架構學習平臺，讓成教學生在學到知識的同時，真正地學會將專業知識與實際相結合，真正實現理論對實踐的指導作用。隨著市場經濟改革的深化，目前以本科教學為主流的學習模式會發生變化，多元化的方向發展，普通高校應及時地調整辦學觀念，將成人高等教育與本科教學一起抓牢，逐步提高師資隊伍建設，通過平衡發展來實現高校的可持續發展。
2、了解法律教育學習群體的內部結構，合理構造有針對性和實效性的教學模式。高校法律教育學習群體可細化為幾種參與類型：一是在校學生，包括在讀本科生、大專生及中專生，在校學生為了在上學期間增強自身實力，積極通過學習第二學位來獲得社會競爭力的提高；二是在職從業人員，在這部分人中，一部分是專業法律在職人員，力圖通過再學習的方式實現“充電”，另外一部分是非法律在職人員，處于對法律的興趣或者獲取學歷的要求。
此外，緊密聯系市場人才類型需求，也是設置成人高等教育教學計劃的重要內容，目前，我國市場急需以下幾種法律人才：一是熟悉涉外法律方面的人才，比如WTO法律人才、涉外律師，在全國十幾萬名律師中，能辦涉外事務的不過2000多人，能夠熟練用外語參與談判、簽訂合同的.律師僅有二三百人，而且有一大半都集中在北京等大城市；二是擅長房地產方面法律的人才，這些人才除了要熟知關于房地產的法律法規，最好還要了解關于房地產方面的技術知識，像房地產按揭工作等；三是側重金融方面的人才，包括保險、投資、國有資產、期貨、證券等方面的律師、代理人；四是熟悉知識產權法的律師，除了掌握有關知識產權法的基礎理論外，還要關注國際上有關知識產權方面的最新發展情況。知識產權近年來不論在國內還是在國際上都有新發展，而且還在不斷增加完善，所以必須跟得上發展。
法律教育學生的多樣性及社會對法律人才需求的多面性決定了高校決策者在制定成人高等教育的教學模式時必須采用人性化管理，以學生為主體，堅持以人為本的理念，應通過開放性和因材施教的管理模式,滿足學生的需要。因此,成人高等教育的各個教育的基本環節,都要從學生的實際出發,在教學方法上要適應學生的特點,在教學內容上要滿足學生的求知欲望,避免教條式的羅列知識點；在素質和能力的培養上要體現學生發展的需要,授課過程中了解學生在平時遇到的法律困惑，以此作為案例，更好的與教學內容相結合；在教學的組織和管理上要充分發揮學生的主體作用，努力改變全日制教學中的只“教”與只“學”的刻板模式。 #p#分頁標題#e#
3、堅持以創新為核心，在辦學指導思想、師資隊伍建設、課程改革等方面堅持創新，體現創新精神，才能實現我國成人高等教育的創新發展。針對目前法律教育中為教學而教學，只注重教材內容，沒有與現實法律化境相聯系的缺陷，這種人文精神的培養講成為法律教育的一大突破點。清華大學法學院許章潤教授認為，”法學教育培養了世界上最大規模的法律從業者群體…如何使法律人充盈著的人文精神融人到我們的法律理性中去，從而使法律和法學以生活本身作為服務的對象，以人性的認識和發揚作為法學教育所要培養的學生的內心素質。如何使法學教育充盈著人的情感，如何使法律人保持人的基本的常識、常理和常清，使法學和法學教育充盈著人道意義，這應該是所有法學教育和法學研究應當遵守和追求的一個目標。”
參考文獻:
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2017年法律碩士(非法學)考研大綱變化綜述
2017年法律碩士(非法學)考研大綱已公布，為幫助考研學子能夠更有目的性地進行備考復習，以下是YJBYS小編搜索整理的關于法碩(非法學)考研大綱變化綜述，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
一、2017年考研法律碩士大綱變化綜述
2017年法律碩士考試大綱進行了重大調整。今年的大綱不僅在專業基礎做了變更，專業綜合的變化也很大，具體情況如下。
大綱全部變化共156處。其中刑法、民法的變化較大。刑法的變化特點集中在增加了刑法修正案九的內容，尤其是刑法分則增加了很多罪名。1.增加偽造、變造、買賣身份證件罪2.增加組織考試舞弊罪3.增加代替考試罪4.增加拒不履行信息網絡安全管理義務罪5.增加幫助信息網絡犯罪活動罪6.增加虛假訴訟罪7.增加擾亂法庭秩序罪8.增加污染環境罪;刪除嫖宿幼女罪等。民法的變化主要是體例的變化，具體內容層面的變化并不是很大。法理學的變化繼續演戲往年的特點，緊跟政策的變化。今年憲法和法制史也出現大范圍的變動，但是這些變動也集中在框架和章節的排布上，具體內容的變動仍然沒有太大。
綜上所述，只要同學按照大綱解析的內容認真復習，對刑法修正案九的內容進行強化訓練，一定能取得令人滿意的成績。
二、2017年考研法律碩士學科考察特點
經過幾年的考試積累，法律碩士聯考已經有了自身的特點，比如涵蓋面廣、考查知識點細、時效性強、專業課部分重點恒重等，對于這些特點很多專家和老師都已經論述過很多，大家也都比較熟悉，所以，不再贅述。 在這里我們想要指出的是法律碩士考查的知識點很全面，重點很多，所以，需要大家能夠全面復習，整體把握出題者的出題思路和指南上的知識點。另外就是出題角度多樣性，法碩每年出題都有靈活的變化，很難有統一的模式，所以，這就要求大家根據變化的趨勢靈活掌握。這樣說來法碩考試的類型可能有預測性，考試的知識點以及考試的角度這個預測性可能就比較難把握一些，自己復習可能就更難把握。所以，在考試大綱出來的第一時間，我們就分析了大綱變化，希望給同學們的復習明確方向。
Ontology 方法學綜述
楊秋芬 陳躍新
湖南廣播電視大學 國防科學技術大學
[摘要]
近來，一種新的基本知識模型的出現，解決了以前專家系統基于規則技術的缺陷。最新的知識工程化技巧就是Ontology(本體論)，獲取本體論的動機是“可再用性”(reusability)。在信息系統、接口和面向對象設計和編程等方面，本體論都是一個很好的工具。本文詳細介紹構造ontology方法學。
[關鍵詞] Ontology 方法學
引言
知識工程在許多領域得到了廣泛的應用，但不同開發工具和應用平臺使系統的通信、共享、重用性等性能受到了限制，新的'知識系統不能有效的利用現有的知識系統，不斷開始“重新設計”，造成人力、物力、才力的大量浪費。
On本體論是一個哲學上的概念，用于描述事物的本質。在近一、二十年來，本體論已被計算機領域所采用，用于知識表達、知識共享及重用。許多學科和研究都在使用“本體”這個術語，但存在不同的定義。
在工程研究中，從知識共享的角度來說，Ontology作為一種概念化的說明，采用框架系統對客觀存在的概念和關系的描述。它是通用意義上的“概念定義集”，是關于“種類”(kind)和“關系”的詞匯表。這種詞匯表，是在各種事務代理人之間交換意見時所用到的共同語言。
由于本體工程到目前為止仍處于相對不成熟的階段，每一個工程擁有自己獨立的方法。參照IEEE標準-------軟件開發生命周期法IEEE1074-1995[IEE96]來對比分析五種得到知識界承認的方法。
近期色譜質譜相關技術和方法學研究綜述論文
本文對近期色譜-質譜相關技術和方法學研究進展進行簡略評述。由于色譜方法研究和應用領域十分廣泛，涉及方方面面，本文僅簡要介紹色譜、多維色譜及其與質譜聯用技術在生物物質分析領域（主要是人類染色體蛋白質組、糖蛋白、磷酸化蛋白質組）的研究工作，此外還包括體積排阻色譜分離病毒顆粒、量子點、肝素方面的研究和多維氣相色譜分析進展及其他亮點文章。
最近有專輯[1]報道了人類染色體蛋白質組的研究。人類染色體蛋白組計劃（CHPP）的目標瞄準人類基因組編碼的 19 467 個蛋白質，鑒定其中盡可能多的蛋白質。從過去的 4 年來看，該蛋白質組計劃獲得的蛋白質數據從 2013 年的 13 664 個逐年增加到 2016 年的16 537個高置信度蛋白質。該數據經過了嚴格的人類蛋白質組計劃質譜數據解析標準（2. 14 版）的驗證。人類基因組預測的蛋白質中，85% 已得到質譜和多重方法的確認，那些還沒有得到驗證的丟失蛋白質（missing proteins）仍然在持續發現之中，其中 2 663 個丟失蛋白質的線索正在通過國際數據庫 PeptidesAtlas 重新分析。
糖蛋白有重要作用，例如改變蛋白質功能、調節蛋白質相互作用和蛋白質周轉率，而糖鏈結構與疾病的發生、發展密切相關，其中非正常序列結構是疾病或癌癥的關鍵標志物。Zhou 等[2]發展了糖蛋白的定量標記新方法，采用 aminoxy TMT（aminoxytandem mass tag）標記試劑，同時編碼標記定量 6種糖鏈結構的糖蛋白，用 0. 2 mol/ L NaCl 溶液顯著增強鈉加合物的離子化效率。經過色譜分離與質譜條件的優化，作者分離檢測了血清中的少量 N-糖鏈，確定了該方法在食管疾病中的診斷作用。