大學生就業影響因素
大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。就業的含義是指在法定年齡內的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經營收入進行的活動。
大學生就業影響因素1
在當前高校不斷擴招，高等教育準入門檻降低的大環境下，就業問題時橫亙在當前高校教育問題與大學生成長成才問題中的重要話題，相比于同期畢業的男大學生，女大學生的就業率多低于男生，對入職單位的滿意度也想對較低，因此，女大學生求職、擇業時間相對較長，就業單位的選擇范圍比男生減少很多。究其根本，影響女大學生順利就業擇業的原因是體現在多方面的，在求職中，女大學生會面臨更多的性別歧視問題，心理壓力問題，從女大學生就業的現狀和特點來看，對于高校女大學生就業影響因素主要體現在以下幾個方面：
一、社會環境因素
在社會心理學中，有一個概念叫做刻板印象，表示社會認知偏向性和凝固性的,因此，穩固的影響一旦形成便很難改變，極易讓人產生偏見。在當前供遠遠大過于求的就業市場上，諸多用人單位帶著對女大學生的刻板印象，在招聘工作中帶有鮮明的性別歧視色彩，使用或明或暗的手段提高女大學生的招聘門檻，同時附加諸多不合理的條件，將很多優秀的女大學生拒之門外。同時，從人力資本投資上來看，女性在職業生涯中所面臨的結婚、生育等必然問題，女大學生生理原因導致的工作效能降低，這些都使得女員工的人力成本及福利成本要遠遠高于男性員工，這些附著在女大學生身上的成本條件，成為了許多企業不愿意招收女員工的原因，加之當前社會保障制度不夠健全，國家強制性政策保護的弱化，勞動政策保障的不完善，成為了影響女大學生就業的政策因素。
二、教育環境因素
從教育環境來看，女大學生的學科分配、教育知識結構的不合理，高校就業指導工作的匱乏，多成為影響女大學生順利就業的重要因素。在我國，女生多就讀于文科專業，而男生則更多于理工科等一些知識技能較強的專業，因此，女生多常見于應聘一些文秘、語言、行政、管理等知識技能及收入相對較低的行業，而進入知識密集型行業的女生則相對較少，這本身是受女生知識結構的局限影響的。在學科設置上，一直較為忽視適應于女性學科的建設，使得女性特長不能得到充分發揮，女性教育缺少特色，并且在教育過程里，并不看重對學生心理塑造與獨立人格培養，女性優勢無從發揮，女學生的特點與需求也沒有得到應有的關注。
三、女大學生自身因素
從自身因素來看，女大學生就業的首要影響因素是生理因素。女性體力上先天弱于男性，不能參與較為繁重的體力工作，大大縮減了女性就業的行業范圍。從心理上，女性更傾向于依賴和從其他途徑得到幫助，而男性在性格上更傾向于與他人交際、表現與征服。在女大學生進入職場不久，便將面臨結婚、妊娠、哺乳、育兒，造成職業生涯的中斷，嚴重影響了女性的職業發展，使得她們由于生理因素，在就業、升遷等問題上遭遇了極大的不公平。在學業上，女大學生更看重于學業成績，而忽視自己實踐能力、動手能力、社交能力等總是素質的培養。在職業選擇上，女大學生更偏好于穩定性強、舒適度高、挑戰性低的工作，對自身定位過高，不符合自身能力素質實際，攀比心理較強，過分依賴家庭和其他社會關系。綜合以上因素，可以看出，影響女大學生就業的因素來自于包含生理、心理、社會環境與教育體制等多方面問題，因此，思考行之有效的對策緩解女大學生就業壓力，提升女大學生求職技能，是我們亟待解決的問題，我認為可從以下三個方面著手：
（一）法律法規及政策支持。為了遏制就業市場中的性別歧視問題，許多國家設立了完備的法律法規，保障女大學生在就業市場上的合法權益，而我們國家在此項問題上號召性政策較多，對于解決勞務市場上出現的歧視女性問題，在實施上具有一定的難度。因此，我國應盡快的完備相關法律法規，嚴肅追究違法人員的法律責任，加大對歧視行為的懲罰力度，使用人單位意識到不合理的拒絕女性求職者將要付出成本代價，矯正和干預女性在求職過程中遇到的權利受到侵害的情況，保護女性平等就業。
（二）社會樹立性別平等就業理念。借助社會化媒體力量，進行性別平等的就業理念宣傳，打破封建思想糟粕，增加公眾對女性求職者的認可度。就業上的性別平等，并不是指女生也要從事高強度的體力勞動，而是用人單位在選用人才時，不能帶有刻板成見，輕視女大學生的個人能力與綜合素養，將就業平等不僅僅體現在法律上，還體現在招聘錄用的過程中。用人單位須充分認識到女員工在職場上存在的天然力與競爭優勢，更多吸納女員工入職，使單位男女員工比例協調化，在工作中利用各自優勢互促互進，拓展處理工作中出現問題的思路與解決辦法，促成企業使用利益更大化，也幫助企業創造更為和諧輕松的職場環境。
（三）女大學生樹立正確的就業擇業觀。除了改變外部環境外，強化內因，提高女大學生自身就業心理與綜合技能，才是改善就業狀況的根本。相比于男生，女大學生在某些方面具備明顯優勢。女大學生的課業成績較優，學習能力較強，研究表明，女性有更為出色的語言表達能力，能更加充分的表達自己的想法和感受，同時，女性在思考問題時更加全面，在處理問題上更加周到細致，具備更強的感性認識。另外，在工作問題的協調上，女性的親和力更容易推動問題的解決，在社交場合上往往具有較高的人際交往能力。另外，女性還有很強的自我管理能力。因此，女大學生應樹立正確的就業擇業觀，積極鍛煉自己，克服自卑與恐懼心理，對自己客觀評價，充分展示自己的優勢與才華。因此，端正就業心態，根據自己的性格、專業、氣質與興趣，勇于面對壓力，嚴格要求自身，必定將幫助女大學生在就業市場上打造一片嶄新的天空。
大學生就業影響因素2
大學生是國家發展的主力軍，解決大學生就業問題關系到國家發展穩定的大局，同時也關系到畢業生及其家庭的切身利益。就業心理問題是大學生就業問題中較為突出和敏感的問題，其制約了大學生的就業思路，不利于就業形勢的緩解。因此，政府、高校、大學生自身要提起對這一問題的重視，引導大學生就業心理健康發展，著力營造良好的就業氛圍。
一、大學生就業心理現狀
就業心理是影響大學生就業的重要因素。對于自己未來的就業和職業規劃，大學生在高考填報志愿時就已經有了初步選擇，進入大學后，隨著專業學習的深入和對本專業就業形勢的了解，大學生對自己的就業規劃也愈加完善，但由于對社會就業形勢和行業發展狀況缺乏一定了解，他們的就業目標和就業規劃仍存在過于理想化、心理期望值過高等心理誤區。
從就業心理準備上講，大學生缺乏明晰的自我認知，就業心理準備不足，過分關注自己所在的專業是否好就業，盲目規劃職業發展規劃。雖然部分大學生根據就業形勢和企業需要做了專業拓展方面的準備，如就業教育、訓練輔導等，但仍改變不了大學生整體缺乏就業準備的現狀。此外，各高校的就業教育與輔導系統仍有待完善，偏重就業技巧訓練，忽視社會性培養，不利于大學生就業后與社會快速接軌。
在就業情緒上，消極情緒仍占主導，尤其是臨近畢業的大四學生，消極情緒更加嚴重。過大的就業心理壓力不但會對他們的身心健康造成不利影響，更會加劇求職就業難度。很多大學生對自己的長處、短處不明確，缺乏搶抓機遇、迎接挑戰的信心與決心，步入社會后不能處理好各種社會關系，更加不利于其職業生涯的發展。
二、大學生就業心理的影響因素
1、社會因素
1）政府。影響大學生就業心理的政府方面因素主要有：①就業政策不完善。國家政策體現了國家對畢業生就業的導向性，目前，我國先后出臺了一系列鼓勵大學生就業的政策，如就業市場規制政策、維權政策、創業扶持政策、就業指導政策等等。但由于政府職權所限，政策之間缺乏聯動和協調，很多政策得不到有效落實。②就業環境欠佳，信息不完善。部分地方對于畢業生就業、落戶、用人指標存在限制，這也客觀上加重了大學生的就業心理壓力。國家就業信息缺乏統一、開放的發布平臺，大學生與企業間不能實現信息對等，增加了大學生就業的盲目性。2）用人單位。隨著大學擴招、經濟轉型，就業市場由以往的“賣方市場”轉向“買方市場”，用人單位盲目提高招錄標準，用人觀念不切實際，過于追求名牌大學畢業、高學歷，個別單位還存在性別歧視、地域歧視等現象，這些都給大學生就業造成了很大的心理壓力。
2、學校因素
高等學校對于大學生就業心理的影響主要表現在以下幾方面：1）擴招。近年來，高校持續擴招，學歷貶值速度提升，社會上對于大學生的評價有持續下降趨勢，加之，擴招后師資力量明顯不足，學生培養水平也受到影響。2）課程設置與市場需求。我國很多高校都缺乏人才需求預測，這導致高校學科設置和培養模式不合理。部分學校盲目追逐熱門專業，高校之間專業趨同的現象嚴重，金融、保險、會計、工商管理等專業的畢業生供給過大，這也給大學生的就業帶來了壓力。3）就業指導機制。高校在大學生就業指導中存在以下問題：一是指導落實不到位，很多學校的就業指導只是“走過場”，指導缺乏目標和針對性，內容浮夸、不實際。二是，指導機構不健全，很多高校沒有成立專業的就業指導機構，就業指導人員多由行政部門工作人員兼任，這不利于大學生了解就業形勢和就業前景，加劇了大學生的就業緊張。
3、家庭因素
家庭對于大學生就業心理的影響因素主要有以下幾點：1）家長的期望。很多家長不能適應時代發展改變自己的觀點，對子女的期望過重，認為他們畢業后理應找一個輕松、體面、待遇優渥的工作，這促使大學生心理壓力加重。2）家庭經濟狀況。家庭經濟狀況良好的學生一方面能夠得到來自家庭的支持，另一方面心理素質往往較好，因此，其就業心理壓力并不是很大。家庭經濟狀況不好的學生往往需要盡快工作，減少家庭負擔，因此，心理壓力也相對較大。
4、個人因素
個人因素的影響主要表現在以下四方面：一是個人觀念滯后。很多大學生仍舊認為自身的學歷是求職的重要砝碼，步入社會后理應得到用人單位的青睞和重視，這造成大學生就業觀同社會實際的錯位，一旦想法不能實現就會造成挫敗感。此外，很多學生還認為找工作是“一勞永逸”的事情，對薪金待遇過于苛刻，碰壁后會對就業產生畏難情緒。二是認知因素。大學生在就業過程中應當有對自身、對職業、對行業的初步認知，這樣才能更為準確定位自身在就業市場的位置。但很多學生僅憑主觀臆斷去了解外部環境，對專業的社會需求分析不透徹，加之對自身認知的不準確，極易產生自負心理。三是個人心理障礙。個人心理障礙主要有兩種：1）焦慮心理。大學生除了考試之外基本沒有參與過任何社會競爭，對于競爭的充滿盲目性，疑問、擔心、害怕等情緒得不到緩解就導致了焦慮情緒。2）從眾心理。很多大學生對自身價值的實現缺乏主見，隨大流的行為較為常見，過分追求社會所推崇的職業，就業中迷失自我。四是就業準備。大學生在校期間主要鍛煉了自己的學習能力、動手能力，但表達能力、交際能力、創新能力等方面的發展仍較為欠缺，這些能力正是他們步入職場中常用的。能力的欠缺使他們在就業市場中的優勢下降，自然就催生了各種消極心理。
三、結語
從校園步入社會，大學生不可避免地會產生回避、退縮、焦慮、浮燥等心理，這些心理問題的解決需要社會、學校、家庭以及學生個人的多方努力。作為高校教師我們應從自身做起，幫助學生樹立正確的擇業意識，幫助他們了解就業信息，幫助他們制定職業規劃，消除消極心理因素，讓他們以飽滿的信心和過硬的能力面對社會競爭。
20xx年度大慶市哲學社會科學規劃重點研究項目“新常態下地方高校‘精準對接’服務大慶經濟發展促進市校深度融合的研究”（項目編號：DSGB2016010）的成果
參考文獻
[1]伍明輝.大學畢業生就業社會支持、認知評價與就業焦慮的相關研究[D].南寧：廣西師范大學教育科學學院，20xx.
大學生就業影響因素3
摘要：目的：以河北大學中醫學院部分大學生為調查對象，探討中醫藥大學生就業壓力的影響因素，為高校采取應對策略提供依據。方法：以分層整群抽樣的方法，對河北大學中醫學院部分在校學生進行問卷調查。結果：女生的就業壓力高于男生，來自農村的學生就業壓力高于城鎮的學生，大一年級學生的就業壓力顯著高于大二和大三的學生，月平均花費越低就業壓力越大（P<0.1），差異均有統計學意義。結論：中醫藥院校應該加強大學生的創業教育，幫助他們樹立明確的創業意識和觀念，走出傳統的就業領域，緩解中醫藥學生就業壓力。
關鍵詞：中醫藥；大學生；就業壓力；影響因素
中醫藥大學生是未來的醫務人員，擔負著救死扶傷的重任，他們關系到未來醫療衛生事業的發展，更關系到中醫傳統文化這一民族瑰寶的傳承[1]。因此，關注中醫藥大學生的就業壓力，對開展中醫藥大學生的職業生涯規劃有著非常重要的作用。本研究以河北大學中醫學院部分大學生為調查對象，探討中醫藥大學生就業壓力的影響因素，為高校采取應對策略提供依據。
1．對象與方法
1.1對象
于20xx年11月下旬，以分層整群抽樣的方法，按年級分層，在河北大學中醫學院在校學生中隨機抽取若干個班級，對抽取的整個班級學生進行問卷調查，共調查191人。本次調查對象中：男生51人，女生140人；大一至大三的學生分別為49人、98人、44人。
1.2調查方法
參考相關文獻資料，并結合中醫藥大學生實際情況自行設計調查問卷，內容包括調查對象的基本情況、與考試相關的態度和其他相關方面的狀況等。問卷調查采用不記名的形式填寫并現場收回。共發放調查問卷191份，回收有效問卷191份，有效回收率為100%。
1.3統計方法
應用Epidata3.1軟件建立數據庫并錄入調查數據，SPSS19.0軟件進行統計分析，使用χ2檢驗比較就業壓力的不同影響因素。
2．結果
如表1所示，女生的就業壓力高于男生，來自農村的學生就業壓力高于城鎮的學生，大一年級學生的就業壓力顯著高于大二和大三的學生，月平均花費越低就業壓力越大（P<0.1），差異均有統計學意義。
3．討論
調查結果中，中醫藥專業女生的就業壓力高于男生，可能是由于受到社會就業歧視的影響，她們更易認為女生在就業時較之男生存在弱勢，從而導致她們感受到自身的就業壓力較大。另外，來自農村的學生就業壓力高于城鎮的學生，有學者研究認為：如今我國許多地區農村與城鎮地區間的經濟發展水平存在著較大的差距，而來自農村的大學生較之城鎮家庭往往會有著更低的經濟條件，同時從農村來到城市讀書，對城市生活的不適應感及各方面的差異會使一些農村學生自卑心理更強，因而來自農村的大學生在就業方面感受到的壓力都會比來自城鎮的大學生要大[2]。一年級學生的就業壓力顯著高于大二和大三的學生，大一的學生剛剛入學一個學期，對自己所學的專業還不是十分了解，對未來的就業前景還很茫然，這有可能是他們就業壓力高于高年級學生的主要原因。月平均花費越低的中醫藥大學生就業壓力越大，可能與他們的家庭經濟狀況存在關聯。月平均花費越低，意味著其家庭經濟水平較低，學生就會存在尋找一個好工作以改善家庭經濟狀況的心理，從而導致他們的就業壓力較大。結合以上分析結果，中醫藥院校應該加強大學生的創業教育，幫助他們樹立明確的創業意識和觀念，走出傳統的就業領域，利用所學的醫學知識，面向整個社會生活去開創自己的事業，以創業帶動就業，對緩解中醫藥學生就業壓力具有重要的現實意義[3]。
作者:劉爽 王婭婷 馬思佳 趙欣 單位:河北大學中醫系 河北大學醫學院 河北大學預防醫學與衛生事業管理系
參考文獻：
[1]莫莉麗.中醫藥大學生醫德教育探究—以廣西中醫學院為例[D]廣西師范大學,20xx
[2]普照民.云南省體育與非體育專業大學生心理壓力和心理復原力的對比研究[D]昆明:云南師范大學,20xx
[3]趙燕.中醫藥院校大學生創業教育創新研究[J]學校黨建與思想教育,20xx,(6):63-69
分析影響大學生順利就業的幾大因素_綜合指導
狹隘的人才觀阻止大學生合理流動，減少了他們的就業機會。記者在河北省一些高校采訪時了解到，一些地方為了留住人才，不允許肥水流入外人田，對大學生到本地以外的地方就業進行限制，大學生就業機會減少。河北科技大學一名學醫藥的應屆畢業生對記者說，他與山東省幾家大型醫藥生產企業聯系，有兩家企業都愿意接收，但因出省指標限制，他無法到山東的藥廠就業，至今仍沒有落實工作單位。一些高校的老師對記者說，一些地方留住人才、招收人才的動機是好的，但用限制流動的做法不妥當。他們希望政府不應對大學生就業進行過多限制，而應把精力用到為大學生就業服務上。
一些用人單位盲目提高用人門檻，把許多畢業生擋在就業大門之外。河北科技大學一些同學對記者說，一個只有十幾號人的普通日用化工企業，雖然沒有任何境外業務，竟然也要求應聘大學生有六級英語水平。稍微大一點的企業就盲目要求應聘者為碩士研究生。不少同學反映，現在大學生多了，一些企業選人的條件也苛刻了，有的企業甚至不從實際需要出發，盲目招收研究生、博士生為其裝門面。許多大學老師和學生希望，用人單位應從實際需要出發，把真正學有所長的'大學生招收到單位來。
除以上兩個方面客觀因素的影響外，一些主觀因素也成為大學生就業的障礙。首先是大學生知識面過窄、實踐能力差，影響了擇業。有著多年指導大學生就業經驗的河北科技大學學生處副處長劉成龍對記者說，多數用人單位都希望大學生參加工作后能夠迅速適應工作需要，對動手操作能力強的大學生特別歡迎。現在不少大學生存在的問題是知識面比較窄、實踐能力不強，影響了他們的就業競爭力。
就業期望值過高，使不少大學生錯過了就業機會。大學生希望自己能夠到待遇好、工作環境好的單位就業，這本身無可厚非，但一些大學生不能正確認識自己，對就業抱有過高的期望就有些不切實際了。石家莊鐵道學院黨委副書記王岳森說，大學生擇業不應盲目提高就業目標，而應以適合自己的工作為標準。
此外，大學生不愿離開家鄉就業、不愿到基層就業等因素，也影響了一些大學生的及時就業。有關方面和大學生本人，都應正視當前大學生就業的困難，努力排除不利于大學生就業的各種障礙。
稿件來源：新華網
家庭出身為影響女大學生就業的第四因素
家庭出身為影響女大學生就業的第四因素
選擇提高女大學生就業素質的培訓，緣于不久前該中心對農村女大學生就業狀況的一項調查。結果顯示：認為女大學生就業情況不好和非常不好的共占90.8%，大學生群體對來自農村的女大學生就業形勢普遍不樂觀。
此次調查的對象為100名大學生，來自北京幾所高校的各文、理科系，囊括了從本科一年級到博士各年級階段，其中農村學生有51人。調查結果顯示，影響女大學生就業的因素排名依次是專業、性別、外貌、家庭出身及國家政策，家庭出身成為影響女大學生就業的第四大因素。
北京師范大學教育系多元文化教育中心的主任、此次“促進農村女大學生就業項目中心”負責人鄭新蓉教授說：“來自農村的女大學生整體上缺乏社會背景和經濟背景，外語和人際交往等方面的能力相對薄弱，在應聘中容易缺乏自信、被動，就業期望值過低，這都嚴重影響她們順利就業。有的女大學生甚至連獲取信息的渠道都沒有，她們怎么能成功競聘呢？”
“面對用人單位，女大學生永遠是被動的、弱勢的.。”遼寧大學一位畢業班輔導員說，“每年畢業生找工作都是我最頭疼的時候，文科院系本身女生多，而現在用人單位偏偏不要女生。至于農村籍的女生可能受到的限制還要更多一些，如果要是自身心態好、比較開朗、善于利用外界信息、善于溝通則會好些，但是她們往往在這方面不擅長，就業時會遇到更多的障礙。”某企業人力資源部的副主管也稱：“有些企業對農村籍女生存在不公正心理，在面對同等水平的兩名應聘者時，他們往往會選擇城市籍的。”
影響當前大學生就業難的因素分析
一、影響當前大學生就業難的因素分析
1．政策性障礙。為充分實現大學畢業生的雙向自由選擇與自主擇業。國家制定了一系列促進大學生就業的政策措施，《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見)中強調：為了解決目前出現的就業難問題，需要進一步解放思想，轉變觀念，深化高校畢業生就業制度和社會用人制度等方面的改革。進一步轉變高校畢業生的就業觀念，建立市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，努力實現高校畢業生的克分就業。但在一些具體的政策措施和管理體制上，仍存在種種障礙。一是指標性限制。按國家宏觀就業政策，高校畢業生與用人單位是有主的雙向性選擇。但現實情況是高校仍然有派遣畢業生到一些地區或跨省的指標限制：一些大、中城市的用人單位接收大學畢業也需要進人指標，否則檔案和戶口就難以落實。尤其是高職(專科)學生跨省流動受到較大限制。二是派遣時限性限制。國家政策已作出明確規定：大學生畢業兩年可由學校保留檔案。但在實際派遣過程中，不少地方規定派遣指標在當年有效。過完年就不再辦理接收．這就導致一些即便是已經找到工作的畢業生．因超過派遣的時限要求而不能夠派遣，處于不確定的狀態。三是制度性限制。當前，基層和經濟欠發達地區需要大批高校畢業生去充實公務員和教師隊伍。但一旦畢業生選擇去這些地方工作，其戶口、檔案必然隨本人轉到工作地。再要流動戶口、檔案勢必遇到障礙。有不少畢業生擔心，其后代在落后地區得不到好的教育，到時送子女到城市上學還得交數量可觀的借讀費。因而望而卻步。
大學生就業及影響因素分析畢業論文
1引文
隨著我國經濟社會的不斷發展和高等教育改革的不斷深化，當代大學生的擇業觀發生了顯著變化，呈現出多樣化、多元化和復雜化的特點。本次調查通過“關于北京地區大學生畢業選擇情況調查問卷”的研究(數據來源于管理學院周亞老師提供的2004年人事局對北京高校2895個學生的調查結果)，運用社會統計學原理進行系統分析，以得到影響大學生畢業選擇的各方面因素，為引導大學生樹立正確的擇業觀提供科學依據。
2調查結果分析
本次調查隨機選取北京地區的北京大學、北京師范大學、中國人民大學、中國農業大學、北京郵電大學等五所院校共2895名大學生作為被試，對其進行問卷調查。此論文采用其中30%的數據，共849個樣本，運用SPSS軟件進行分析。首先，我們對畢業生選擇的基本情況進行了研究。目前，大學生畢業主要有三種選擇——國內升學、就業、出國留學。我們可以得出，本次調查777個有效樣本中，超過半數畢業生選擇國內升學，占有效百分比的54.2%，37.6%的畢業生選擇就業，5.0%的畢業生選擇出國留學。此外，還有3.2%的學生對畢業選擇不確定。影響大學生畢業選擇的因素有哪些呢？我們通過對調查數據的研究從以下家庭社會因素、個人因素兩個方面加以研究，其中家庭社會因素又可分為是否獨生子（女）、家庭經濟情況、所在學校等，個人因素可分為以性別、性格為代表的先天因素和以學歷、成績、綜合能力為代表的后天因素。通過問卷調查和軟件分析，得出的結論是：畢業生選擇收到家庭社會因素和個人因素等多方面的影響。從家庭、社會因素來看，是否獨生子（女）對畢業選擇造成一定影響，獨生子女的出國概率顯然要高于非獨生子女。家庭經濟情況的影響最為直接，這點與我們預期相符。學生在畢業后選擇問題上，經濟問題顯然是最為直接的。所在學校的不同，也使學生在價值觀上有一定程度的差異，再加之各學校培養方向的不同，使畢業選擇產生很大差異。此外，有可能影響到畢業選擇的家庭、社會因素還有很多，我們考慮了集中有代表性的因素，諸如，父母和親友期望、周圍同學等生活環境、社會輿論與評價、國家政策、學校老師的就業指導、學校的教育培養。其中學校的教育培養和周圍同學的生活環境對畢業選擇的影響比較大，而其他因素則不明顯。從個人因素來看，根據調查結果，先天因素中的性別和性格對畢業選擇并未造成影響。這與我們的假設并不相符。可見，一個人先天并不影響發展方向。而與之相對，后天因素對畢業選擇有很大影響。首先，學歷不同，思維角度不同，做出的.選擇不同，研究生有更大的傾向進一步學習研究。個人成績和綜合能力均對選擇造成很大影響，這點是顯而易見的。
分析影響大學生順利就業的幾大因素
狹隘的人才觀阻止大學生合理流動，減少了他們的就業機會。記者在河北省一些高校采訪時了解到，一些地方為了留住人才，不允許肥水流入外人田，對大學生到本地以外的地方就業進行限制，大學生就業機會減少。河北科技大學一名學醫藥的應屆畢業生對記者說，他與山東省幾家大型醫藥生產企業聯系，有兩家企業都愿意接收，但因出省指標限制，他無法到山東的藥廠就業，至今仍沒有落實工作單位。一些高校的老師對記者說，一些地方留住人才、招收人才的動機是好的，但用限制流動的做法不妥當。他們希望政府不應對大學生就業進行過多限制，而應把精力用到為大學生就業服務上。
一些用人單位盲目提高用人門檻，把許多畢業生擋在就業大門之外。河北科技大學一些同學對記者說，一個只有十幾號人的普通日用化工企業，雖然沒有任何境外業務，竟然也要求應聘大學生有六級英語水平。稍微大一點的企業就盲目要求應聘者為碩士研究生。不少同學反映，現在大學生多了，一些企業選人的條件也苛刻了，有的企業甚至不從實際需要出發，盲目招收研究生、博士生為其裝門面。許多大學老師和學生希望，用人單位應從實際需要出發，把真正學有所長的大學生招收到單位來。
除以上兩個方面客觀因素的影響外，一些主觀因素也成為大學生就業的障礙。首先是大學生知識面過窄、實踐能力差，影響了擇業。有著多年指導大學生就業經驗的`河北科技大學學生處副處長劉成龍對記者說，多數用人單位都希望大學生參加工作后能夠迅速適應工作需要，對動手操作能力強的大學生特別歡迎。現在不少大學生存在的問題是知識面比較窄、實踐能力不強，影響了他們的就業競爭力。
就業期望值過高，使不少大學生錯過了就業機會。大學生希望自己能夠到待遇好、工作環境好的單位就業，這本身無可厚非，但一些大學生不能正確認識自己，對就業抱有過高的期望就有些不切實際了。石家莊鐵道學院黨委副書記王岳森說，大學生擇業不應盲目提高就業目標，而應以適合自己的工作為標準。
此外，大學生不愿離開家鄉就業、不愿到基層就業等因素，也影響了一些大學生的及時就業。有關方面和大學生本人，都應正視當前大學生就業的困難，努力排除不利于大學生就業的各種障礙。
稿件來源：新華網